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《孩子們你們好》讀后感

時間：2024-11-23 02:23:36 讀后感

《孩子們你們好》讀后感

　　品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《孩子們你們好》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《孩子們你們好》讀后感

《孩子們你們好》讀后感1

　　最近，看了阿莫納什維利的《孩子們，你們好》這本書。文章不厭百回讀，這部著作具有驚人的魅力。它的體裁、寫作風格別具匠心，不落俗套。在其中敘述的一切，似乎都挺簡單，其實這是作者基于自己多年的教育實踐所獲得的對兒童進行教學的經驗結晶。讀了這本書，感受頗多：

　　通讀本書，時時刻刻不被阿莫納什維利對教師職業的熱愛和對孩子們無私的關懷所深深感動！開學第一天，老師叫出每個孩子的名字，還是要花一番功夫的，他仔細翻閱36個孩子的人事檔案，用心解讀每一個孩子，希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個學生。反思自己，雖然也留意學生的一言一行，卻從不曾如此細心關注他們的內心感受，尚不曾時時刻刻從學生的角度去考慮一切。開學前更不會去了解每一個學生，事實上還不曾知道自己的學生是誰，好在自己十分重視新學期的第一節課，期待著看到每一個孩子的笑臉，更希望他們能從內心立刻喜歡上我。

　　在書中寫到：“想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學科學的秘訣，先要把每一個兒童認做是自己的老師和教育者?！苯逃⒆右紫律碜?，要尊重孩子，平等對待孩子。孩子看到角度不同，要換位思考。孩子有多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子，傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子，我們老師要永遠記住，相信自己教給學生和學生教給自己的一樣多，教師和學生在語文課堂中一道幸福成長，那才是理想的學習和真正的教育。

　　阿莫鈉什維利對學生的愛不僅表現在為孩子著想，而且表現在尊重孩子的心靈，體現在日常教育教學的一點一滴中。從孩子的.角度出發，全心全意地關懷孩子的生活。當學生過生日時，他會用各種方法為學生過一個難忘而特殊的生日，當學生為作業中的紅線批改，而感到傷心，自責時，他會及時改進，當學生出現糾紛時，他會因勢利導，當學生頑皮時，他不去壓制，而是引導……如此多的教育細節，都讓我們感受到他對學生的愛，對教育的熱情與執著。他把兒童看做是自己童年生活中的自我，站在兒童的立場上去，設身處地的為兒童著想，診視他們的感情，愿望，需求，以他們的樂為樂，以他們的憂為憂，與孩子心心相通，與孩子打成一片，成為孩子的“自己人”，“朋友”。這種境界不正是我們每個做教師的都應該去達到的最高境界嗎？

　　“孩子們，你們好?！币痪浜喓唵螁蔚脑捯呀洶死蠋煂W生的深深的愛。愛學生是做老師的天職，只有付出了愛，愛教育、愛學生，學生才會愛你，你的教育教學才能更受到學生的歡迎，才能更有效。怎樣是愛學生呢？兒童的個性與情感、需求不同與成人，教師應該在進行教育活動之前理解兒童。只有站在兒童的立場上，洞察兒童的內心世界，了解兒童的行為舉止，才能更好地與兒童進行互動，使兒童自愿地接受教育，快樂地學習。

《孩子們你們好》讀后感2

　　“今天老師沒來，今天晚上沒有作業啰！”“這位老師太狠了，布置這么多作業！”“唉！明天又是星期一了?！薄@不正常的歡呼與嘆息聲是多么讓人心痛，又多么讓人深思，然而他在我們的生活中卻常常讓人聽到。再看一看阿莫納什維利班上的那些孩子們，即使是休息日，即使是生病，即使是與父母出去游玩兒，也念念不忘地想著學校，渴望與老師、同學在一起。多么鮮明的對比呀！

　　沙。阿。阿莫納什維利是蘇聯著名的合作教育派的核心人物，也是繼蘇霍姆林斯基和贊科夫之后又一位杰出的教育革新家。他所著的學校無分數教育三部曲——《孩子們，你們好》、《孩子們，你們生活得怎么樣﹖》、《孩子們，祝你們一路平安》就是他在小學階段進行教育實驗的成果結晶，它們不僅在蘇聯國內產生了巨大的影響，被蘇聯教育部列為推薦給教師閱讀的教學方法參考書，同時也被譯為多種文字，在世界范圍內廣泛傳播，長盛不衰。

　　讀《孩子們，你們好》這本書是經一位朋友的推薦，開始我心不在焉，但當讀過這本書后讓人感受到整本書的字里行間里都充滿了一位教育家，一位小學教師對他的學生們，對所有孩子們的愛。這是一種無私的愛，充滿智慧的愛，生動活潑的愛。于是又一次拿起這本書細細讀著，靜靜聆聽這位教育大家所領悟到的一個又一個教育的真諦。

　　沙？阿？阿莫納什維利讓人感到是這樣平易近人，書中沒有任何理論的教條和喋喋不休的枯燥論述，他用通俗易懂，生動形象的`語言描述了一個個學校和課堂生活的場景，處處充滿了教學的機智和教學的智慧。乍看上去，阿莫納什維利只是一個普通的小學教師，可事實上，他又是一名在實踐中從事科學研究的學者，他是著名的教育學者、心理學博士、教授。讓人不得不佩服，了不起的教育革新家。其實讀過這本《孩子們，你們好》，讓人最羨慕的還是在阿莫納什維利的課堂上傳來的一陣陣笑聲。正如新課標實施中所提倡的要關注學生的情感、態度、價值觀，關注孩子們自由的自我認識和自我評價，教師和學生的注意力和情感都集中在學習的內容和過程中，而不是“分數”，我們每一個教師都積極樂觀地深入了解每個孩子內心世界和個性特點，去創造溫暖關愛的環境，探索最優辦法，孩子們才會真正感到學習的快樂，對學校有一種由衷的向往，我們的教育才會成為愉快教育，我們的孩子才會進行著快樂的學習。

　　讀了沙？阿？阿莫納什維利《孩子們，你們好》，我不斷的反思我的教學工作，我也忠心的呼喚我的教育同行們：不要把我們的教育改革對外搞得轟轟烈烈，而對內卻只看中“分數”；教育管理者們加速改革教育的評價制度，公正的評價我們的教師，公正的評價我們的學生……，讓我們的學生把“上課”“考試”“做作業”等作為一種享受，把學校作為自己的樂園，給學生撐起一片愛的天空。

《孩子們你們好》讀后感3

　　正像序言中說的那樣：《孩子們，你們好》一書，正是小學教師的正真必要的精神糧食。在讀的過程中，我真正感受到了阿莫納什維利教師對教育的投入和激情。他在教學中能夠激起學生的求知欲，調動所有孩子學習的興趣、積極性、自覺性，培養了學生的自我控制和自我教育能力。讓我看后受益匪淺。

　　在第一章《前夜》中所寫：“想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學科學的秘訣，先要把每一個兒童認做是自己的老師和教育者。讓我感動和受到震撼的是作者對待自己工作的那種認真的態度。在開學前一周他親自給將進入自己班級的孩子寫一封信，告訴孩子們他已經長大了，老師將在教室里歡迎他們的到來，告訴他們老師將開始和他們一起過一段快樂的學校生活，作者這種對教育全身心投入的工作態度，值得我們每一位教師學習。試想自己，從來沒有在假期提前關注自己將要教的孩子。開學初在教科書和教材沒有下來之前，很少主動地借教材進行研究，由于班級學生人數較多，對調皮的孩子常常缺乏耐心。人們常說態度決定一切啊！難怪他的教學研究會取得如此驚人的效果。

　　還讓我佩服的是作者把他的學生當作是自己的老師，因為他覺得只有這些孩子將授予最高水平的師范教育，可以從孩子們那里更多的知道孩子需要什么樣的老師，作為老師可以從自己的學生那里知道自己也是一個接受教學和教育的人。這在我是從來沒有聽說的，我們老師習慣于按照自己的辦法把自己認為對學生有好處的知識灌給他們，很多時候是強制的，因為一直有著自己是老師的這一想法，以前我們的老師也是這么對我們的，所以很多時候明明已經看到孩子抵觸的神情，可我們依舊進行著，而且覺得一切理所當然，問心無愧的樣子?？墒墙裉飚斘铱吹竭@段文字時，我的腦中總是會浮起班級中那些孩子的小臉來，親愛的孩子們等著吧，新的學期，你們的老師一定不會像以前那樣為了圖自己省力，用粗暴的方法來對待你們。我會向這本書的作者學習的，做你們的老師，做你們的`朋友，也做你們的學生。

　　在第一章不長的篇幅中還讓我學習到的是，開學前應該做些什么準備，雖然說中所說的各種準備由于各種因素我們不能做到，但開學前的準備必不可少。如：對所教學科內容的了解，對入學兒童心里特征的了解，都必不可少。在開學的預備周內，認識孩子，了解孩子的家庭背景及孩子的性格特征及他所受的教育等等必不可少。

　　誰愛兒童的唧唧喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的唧唧喳喳聲已經愛的入了迷，誰就能獲得自己的職業幸福。

　　不能忘記，要學會說：孩子們，你們好！用最親切最美好的聲音說。

《孩子們你們好》讀后感4

　　我們經常說：從小事做起，把小事做好。把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。早在春秋戰國時老子就曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。更有千古絕唱“千里之提，潰于蟻穴”、“千里之行，始于足下”。三國時的劉備在臨終前更是告訴自己的兒子劉阿斗：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這些諄諄教侮告訴我們：做事要注重細節，細節決定成敗。教育亦是如此，如果你讀過《孩子們，你們好》這本書，那么你一定會有這樣一個體會：教育是一種關注細節的藝術。

　　《孩子們，你們好》這本書由前蘇聯著名教育家阿莫納什維利所著，這也是他的教育自傳。教育無小事。對成人來說不值一提的小事，對孩子來說也許就是天大的事。教育家阿莫納什么維利把孩子們的一點一滴的小事做得如此精細，如此投入，讓我感動。

　　在開學的前夜，他把即將成為他的學生的孩子們的照片拿到家里，排放在桌子上，一張一張地看，一一看每張照片后面寫的名字，看著孩子們燦爛的笑臉，在心中默默地和他們對話，并記住了每個孩子的長相和每個孩子的姓名，這都為了在開學的第一天能叫上每個孩子的姓名。想一想，我們一個學期下來，能記住每個孩子的姓名嗎？當我們記不住孩子的名字時，提問題的時候，只能：“你來”，“你回答”或者說“某排第幾個同學”，但是，如果在開學的第一天，你就能叫出學生的`姓名，他的內心該是多么驚奇，多么溫暖啊。

　　每堂課開始時，教育家阿莫納什維利，都會向孩子問好，說：“孩子們，你們好”。也許，我們也會說這樣的話，但是就是這樣一句平常的問候語，教育家卻費了很大的功夫，他反復練習，反復推敲每個字應如何說，這句話的語氣應該怎樣。為此，他在回家的路上練習，在家里練習，在別的老師的課時學習、揣摸。最后，教育家才覺得滿意。教育家認為說這句話時要有豐富的表情，要充滿愛與熱情，讓每個孩子聽了要覺得溫暖。想一想，上課前我們如何給孩子問好的呢？當學生向我們問好時，我們是如何應付的呢？我們上課時，學生會起立并齊聲說：“老師好”，我們一般是例行公式地說：“同學們好，請坐?！闭f這樣的話時我們是否充滿感情，充滿對學生的愛呢？

　　教育家還有很多教育細節讓我們感動，他把每個細節，把每件“小事”演繹得如此精彩，做得如此精致，讓我們感動。事實上，關注細節，是發自內心世界的一種深層次的對學生的愛，是一種潤物細無聲的愛，是滋潤大地的春雨，是溫暖心靈的陽光，是幻化明媚春天的鮮花。這種愛與關懷更能引起學生心靈世界的共鳴，更容易走近學生的心靈。在這樣的老師面前，沒有好學生，沒有差學生，只有差別，沒有差生；在這樣的老師面前，每個學生都?