當前位置：聚優網>實用文>讀后感>生命，生命讀后感

生命，生命讀后感

時間：2023-01-04 13:49:15 讀后感

生命，生命讀后感

　　當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的生命，生命讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命，生命讀后感

生命，生命讀后感1

　　生命是可貴的，沒有了生命就等于沒有了一切，但我經常想，生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示。

　　這篇文章分別講了三個小故事。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時，依然渴望生存，表現出強烈的求生欲望。第二個小故事講了掉進磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。

　　這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品。很難想象對于一個嚴重殘疾的人來說要有怎樣堅韌的毅力才能做到。

　　這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家，竟然是一個雙耳失聰的聾人!就是這樣一個原本不會跟音樂有關系的人，居然寫出了一曲曲不朽的音樂巨作。他用心在寫，用心在聽，用心去感受音樂的美妙。他留給我們的，除了經典的樂曲，還有一個生命的奇跡!

　　大自然中的生物比起人類要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現出了無限的價值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，誰能說它的生命不夠精彩?

　　想想我們人類，有的人一生在慵懶和不思進取中度過，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射!讓我們為之肅然起敬!

　　一粒貌不驚人的'種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能變為一只五彩斑斕的彩蝶。因為，生命本來就是一樁奇跡。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。文中小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴重危脅的一種抗爭;雖然香瓜子只活了幾天，但只要再活一刻，幼苗就沒有放棄生命的權力;杏林子在靜聽自己的心跳后產生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。

　　如何對待生命，如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。

生命，生命讀后感2

　　這幾天，我們學了一篇《生命生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時她患了罕見的類風濕性關節炎，每天都與病魔作頑強斗爭。但她憑著堅強的毅力，筆耕不輟，她被譽為“臺灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無所有?！彼奈恼陆o了我很大的觸動。

　　《生命生命》這篇文章講述了三個事例。第一個事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細一看，原來這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅持向前呢！我跟著蚯蚓走了一會兒，果然，它又變得和平常一樣了。

　　這篇課文的第二個事例是磚縫中的香瓜子。又告訴了我：我們要在逆境中頑強拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天，媽媽在樓下發現了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子，說：“種會我們家去，應該能活。”說完，媽媽就拉著我回了家。過了幾天，寶石蓮不但沒有長好，反而有點枯萎的跡象。我對這寶石蓮失去了信心，也就不管它了。沒想到過了許多天，寶石蓮竟然長出了另一片葉子，我高興極了。這不是和磚縫中長出香瓜子是一樣的道理嗎？

　　第三個事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對自己負責，所以，我們要好好地使用生命。上課認真聽講，積極舉手發言，不浪費一分一秒的時間，掌握好每一堂課的知識，就是好好的使用生命。雖然我有時從我身邊溜走，但我會用更多的時間去補上這一段空閑的時間，使自己活得更加充實。

　　讀了這篇課文，我認為生命是一只短箭，當它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當你浪費了寶貴的生命時間，你的箭就到達不了靶子的`中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當你珍惜生命時，這支箭也將永遠正中靶心。人的一生有很多的機會能正中靶心，但他們卻錯失了機會。

　　生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會變得光彩有力。

生命，生命讀后感3

　　讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個疑問：生命是什么呢？從飛蛾求生、香瓜子發芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。

　　除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧

　　葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的護士長。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關心非典患者。

　　當葉欣搶救一名患者后的一個星期后，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來就是為廣大人民服務，而不是為自己生存。

　　除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：就像我們學校門口的交警，下大雨時還堅持著維護交通秩序，讓開車的人很滿意。植物也同樣有著頑強的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長；草，燒了還能再長……生命的意義是什么呢？每一個生命都有自己的想法。讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的.，但你可以讓它散發出無限的光彩。

　　讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

　　文章作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳產生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。

　　在這三個生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了！

　　社會上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創造財富，讓我尊敬。

　　讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現出無限的價值。

生命，生命讀后感4

　　“生命是什么？”我曾問過爺爺。爺爺摸著我的頭慢聲細語地說：“這不是三兩句話就能講清楚的，因為它極為復雜。不過，隨著你的成長，會有一天能弄懂這個問題的。問題的關鍵并不在于生命是什么，而在于如何對待生命？”我聽了爺爺的一番話，依然是云里霧里，十分不解。

　　讀了《生命生命》這一課之后，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價值在于如何活得更有意義。文章并沒有從正面回答“生命是什么”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。

　　一只小小的、脆弱不堪的'飛蛾，也許只能生存幾天，但它并沒有因為只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。

　　一粒很不起眼的瓜子，落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫里，面對如此惡劣的環境，它并沒有氣餒，而是頑強地生長著。

　　12歲就患上了類風濕性關節炎的杏林子，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學，成為一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的生命折射出完美無瑕的價值，怎不令人感動？

　　這使我聯想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數學巨匠華羅庚等等。他們都是現實生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏并創造出輝煌成就的典型。

　　人生在世難免會遇到種種意想不到的困難與挫折，誰也無法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過不懈的努力，使自己活得充實、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此，作為一個身體健全、身心健康的學生，沒有任何理由不積極作為、努力學習，盡管在人生的道路上會遇到種種困難，但無論怎樣，我們都要知難而上，主動迎戰，以飽滿的精神百倍地努力，戰勝一切困難，為譜寫絢麗壯美的人生而頑強拼搏。

生命，生命讀后感5

　　生命，一個簡單的詞語，卻閃耀著奪目的光芒；“生命”這個詞雖簡單，但卻不平凡。

　　輕輕翻開舊時的語文書，一個醒目的字眼出現在上方——生命。我的記憶深處微微顫動了一下，我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的小瓜苗、有規律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內蘊。

　　讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的溫暖，沒有泥土的給養，沒有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的種子里所包含的強大生命力令我震驚！

　　看完這些，我聯想到了已故音樂大師路德維?！し病へ惗喾?。他雖然失掉了對他來說最寶貴的能力——聽力，但他并不言棄，繼續他的音樂創作。正是這樣的毅力，使他在命運之神之前巍然挺立，發出了不屈的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個簡陋的助聽器，失聰后的他共創作了七部交響樂，還有協奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾后所作，流芳百世，永垂不朽。被后人尊稱為“樂圣”。

　　面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個月大的時候被一場疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的`教導、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學德克利夫學院。凱勒一生有14部著作，發表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。

　　他們的命運與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強奮斗，向命運挑戰。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運折服，從不向命運認輸！經過不懈努力，終于成就了自己的一番事業。

　　苦難是人生最好的老師……

　　人的一生中，有數不盡的艱險于困境充斥你的前進道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿懷信心，與這些攔路虎勇敢搏斗，用智慧與勇氣戰勝它們，就會在困境中脫穎而出，站在更高一層。

　　當再一次沖破艱難險阻，歷經苦難，你就又離人生的最高峰近了一步。

生命，生命讀后感6

　　世間都有自己獨一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對生命的堅持。所以，我們應該珍惜自己的生命。

　　“大雪壓青松，青松挺且直?！边@是一句描寫送的真實寫照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實實地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語，便會聯想起松，因為它那種對生命的熱愛早已深深扎根在人們心中了。

　　松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？

　　現在的我們，正值青春時期，就如初升的'太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時候，還是有同學不務正業，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網絡之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學習，種種行為，都是他們浪費生命的表現。

　　以前，我對生命還沒有多大認識，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動形象地闡述了生命的意義。

　　讀完后，我也有些自責起來。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。

　　杏林子12歲時就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強地活了下來，并且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？

　　生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對于生命，我們好好使用它，會讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個有意義的一生，也可以過一個荒廢無用的一生。這一切的取決權，都在于你如何對待生命。

　　作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有著珍惜，難道我們就沒有嗎？

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。

生命，生命讀后感7

　　再一次來到了這個屬于我自己的地方：片片的草地上盛開著一朵朵毫不起眼的紫色小花，可是它們卻盡情的享受著陽光的沐?。慌赃呉粭l小河也在盡情的跳躍，翻騰，激起一朵朵晶瑩剔透的浪花，好不愜意！我徑直走進這片“天堂”，倚在一棵柳樹上，隨手抓起幾朵小花，在手里隨意擺弄著，回憶著早晨的一點一滴……

　　“不行，你必須好好學習，否則你就別進這個家門！”“可我有我自己的理想和愛好，學習就這么重要嗎？”“我不管，你必須按我的規定來做，好好學習，其他的什么也別想！”“我不，我不……我寧愿不做你的兒子！”隨著“嘭”的一聲關門，我含淚跑了出去，我恨這個家庭，我恨這個家庭里每一個人！為什么我沒有選擇的權利……

　　我晃了晃頭，因為我不想把在人間的最后一點時間留給這些令人煩惱的事情上面……

　　我站了起來，慢慢的走到了河邊，不知怎么回事，我的步伐是那么沉重，也許是世間有很多美好的事還牽絆著我吧！可是我依然沒有改變原來的決定，重新抬起了頭，努力讓自己在世間再驕傲一次！

　　陽光還依然照在我的身上，我下意識的深了個懶腰，享受著她，走到了河邊，水中倒映著我的.影子，“這是我嗎，面貌已沒有了以前的瀟灑，剩下的也只有蒼白和憂愁”我的心里在發著感慨。突然，好像有一股溫暖的生命的水貫穿了我的身體，甚至是每個毛孔，讓我無法呼吸，我知道我已經跳了下來，我也知道我自私的逃避掉了許多的煩惱，我緊閉雙眼，等待著死亡的來臨……

　　不知過了多久，我好像隱隱約約聽到了熟悉的卻盼望了許久的聲音，我努力的睜開疲憊的雙眼，看到了一切熟悉的東西，我知道了，我還活著，并沒有死……并且父母也開始理解了我的內心，開始支持我的想法了！從此，我被紫色的幸福包圍著……

　　我慶幸，自己沒有死，因為如果我死了，我將失去一切，包括愿望，愛好，甚至失去了為自己理想奮斗的機會！從此，我遇到什么事，就從來沒有想過死亡，因為我知道死亡是最沒用的人才會與選擇的做法，只有活著，才會有進行一切事物的本錢！

　　生命是無止境的，只要你有信心活下去，生命之花會永遠為你綻放！

生命，生命讀后感8

　　《生命生命》讀后感前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。

　　這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……

　　在現實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命??！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。

　　《生命生命》讀后感作文

　　我常常想，我們活著是為了什么？

　　生命看起來不這么重要，活著就繼續活下去，死了就死了，無所謂。

　　一天，我學習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發達，養育、培育更強的'下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的機會，就不會放棄生存的權利。

　　一聲聲心跳，那是屬于自己去創造的空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的。

　　命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。

　　《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢？

　　《生命生命》讀后感作文

　　《生命生命》讀后感

　　我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文，知道了生命是寶貴的，生命只有一次，我們大家一定要珍惜生命，不要讓它白白流失。

　　作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳，這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命，絕對不要讓它白白的流失，人的生命是有限的，生命只有一次，不在有第二次。

　　我們一定要珍惜自己的生命，讓自己活得更加光彩有力。

生命，生命讀后感9

　　生命是什么呢？生命的意義是什么呢？這是我們經常想到的問題。當我學完《生命生命》這篇課文時，讓我深深的體會到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

　　《生命生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長；“我”傾聽自己的.沉穩心跳。作者通過這三件小事，寫出了對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設身處地替人著想。

　　當趙老師給我們講作者的事跡時，我感動地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風濕性關節炎”，全身百分之九十關節損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅強的毅力，成為臺灣著名女作家，被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話的含義。

　　剛來時枯萎的模樣

　　當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時，就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”：兩年前的寒假里我去教室幫忙澆花，發現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它?？蓩寢尣蝗绦陌阉拥?，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽，精心照料，慢慢的我發現它活過來了，當春天萬物復蘇的時候，從樹干兩旁發出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些后，媽媽為它搬了新家，如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。

　　現在生命旺盛的模樣

　　從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學習，就是浪費自己寶貴的生命。以后在學校里我一定要嚴格要求自己，好好學習，認真鍛煉身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無限的價值，成為對社會有用的人！

生命，生命讀后感10

　　我們上周學了課文《生命生命》，主要寫了患了類風濕性關節炎的杏林子，思考著生命是什么?最后，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來說明了什么生命是什么!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!

　　當我們學到這里時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎著，努力著，極力鼓動著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的欲望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這只小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!

　　是的，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學們還在座位上靜靜的看書，利用課余吸收課外知識，這是珍惜生命!再比如：我們每天堅持鍛煉身體，增強體質，以后可以多為社會做一份貢獻!這也是珍惜生命!

　　生活中，也有許多糟蹋生命的`行為，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，為何不去勞動呢?再比如：上課時，有些同學注意力分散，不專心聽講，是糟蹋生命!

　　生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光彩有力，今后，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光彩!

　　小學生學習《生命生命》的感受

　　今天我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。這篇文章用了"飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳"，使人明白生命的價值。

　　這篇課文讓我最感動的是“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”，因為在生活中有一些人覺得世界對他(她)不公平，便做出跳樓、跳河自盡等事情。我覺得人們應該阻止這種行為。

　　比如說：發生在我們身邊的一件事。一位高三的學生成績很好,但是在一次考試中，發揮失常沒有考好。他于是采用一種自殺方法---觸電來自殺。我想對那個人說：你死了，你不知道世上的任何事，但你的爸爸媽媽，爺爺奶奶還活著啊，你這會帶給他們多大的痛苦啊!從哪兒摔倒就從哪兒爬起。

　　我希望每一個人都要善用自己的生命。要好好使用它，不要白白糟蹋它。

生命，生命讀后感11

　　這個學期,我學習了一篇課文,題目叫《生命生命》,文章雖然字數不多,但意義深刻。

　　課文通過飛蛾險境求生、瓜子磚縫生長和傾聽沉穩心跳三件小時來評價生命的意義。由此,作者杏林子告訴我們一個道理:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。讀到這里,我想到了雷鋒叔叔的話:人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去,他的`話和文章不是有著共同的意義嗎?

　　通過老師的講解,我知道了一些有關作者杏林子的故事,他在12歲的時候患了類風濕關節炎,全身關節均告損壞,但他的寫作水平非常高,他出版了40多部劇本和很多散文。杏林子有個遺愿,就是他希望自己死后能捐獻遺體,供醫院做對類風濕關節炎的實驗。我覺得杏林子是個偉大的作家,他不被病魔打倒、堅持寫作,更沒有自暴自棄、整天生活在悲傷中,而且他還主動向醫院捐獻身體,杏林子為他人奉獻的精神打動了我。

　　我又想到了日日可見的螞蟻,它們的生命看似嬌小脆弱,但它們匯聚起來的力量超出我們的想象。大家都認為螞蟻是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我們看到一只又肥又大的青蟲被螞蟻拉進洞里的時候,又會有何感想呢?青蟲從樹上掉下來,眾多螞蟻蜂擁而上,使勁啃咬青蟲的外皮,原本青綠的葉子霎時變成了一只黑色的“蚯蚓”,青蟲掙扎著、極力掙脫螞蟻,但不一會,它就被卑微者們壓倒了,反反復復,最終,青蟲無可奈何,成了螞蟻們的一頓晚餐。我就在一旁靜靜地看著,我仿佛看到了螞蟻們勇于拼搏、不達目的不罷休的頑強精神,這就是生命,無論卑微與強大,都有追求美好生活的渴望。

　　面對熊熊烈火,螞蟻是怎樣逃離火海的?眾多螞蟻迅速集合,抱成一個黑色的球,像雪球一樣滾動到安全地帶。我仿佛聽見燒焦的聲音,那是外層螞蟻用生命拓開的一條道路,它們不惜犧牲自己,為同伴們爭取了生命的大道。

　　無論是磚縫中不屈的瓜苗,還是制服青蟲、逃離火海的螞蟻,或者是險境中求生的飛蛾,它們都是一個奇跡,一個生命的奇跡,為了生命之花絢爛開放,每個人都必須付出,必須努力!

生命，生命讀后感12

　　前幾天，我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值?！睆倪@句話讓我聯想到那些殘疾的人，他們都認為自己已經不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關系，也應該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅強！”

　　學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責！

　　讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。

　　讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。　边@一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受周圍環境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

　　讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。

　　當春天到來時，百花盛開，我們感受到了生命的氣息。

　　當我們看到了太陽，不也覺得生命可貴么？

　　陽光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量么？

　　我們應該用有限的生命，來創造出輝煌的人生。

　　讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值”。

　　我從“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！斌w會到了我可以珍惜時間，珍惜生命，做一些有意義的事情，也可以白白地浪費。作者忍不住放了飛蛾，這說明了：作者

生命，生命讀后感

生命，生命讀后感1

生命，生命讀后感2

生命，生命讀后感3

生命，生命讀后感4

生命，生命讀后感5

生命，生命讀后感6

生命，生命讀后感7

生命，生命讀后感8

生命，生命讀后感9

生命，生命讀后感10

生命，生命讀后感11

生命，生命讀后感12

生命，生命讀后感

生命，生命讀后感1

生命，生命讀后感2

生命，生命讀后感3

生命，生命讀后感4

生命，生命讀后感7

生命，生命讀后感9

生命，生命讀后感10

生命，生命讀后感11