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          《朝花夕拾》讀書筆記

          時間:2025-11-19 11:30:09 銀鳳 讀書筆記

          《朝花夕拾》讀書筆記(精選43篇)

            認真讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,寫一份讀書筆記,記錄收獲與付出吧。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的《朝花夕拾》讀書筆記,歡迎大家分享。

          《朝花夕拾》讀書筆記(精選43篇)

            《朝花夕拾》讀書筆記 1

            《朝花夕拾》,就像它的別稱一樣,這部名著是魯迅在彌留之際寫的。老了,累了,追憶童年的點點滴滴,心里還是會有當初的味道,所以我覺得我沒有味道。清晨綻放的花朵會隨著黎明更加嬌嫩。夕陽西下,它們會被采摘,失去剛剛綻放的嬌艷和芳菲。然而,夕陽的照射使它增添了一份魅力。在風的指引下,人們可以想象。就像品嘗一道美味,細細咀嚼。年輕的時候,稚氣的味道留在心里,慢慢溢出。魯迅是一個偉大的作家,他的童年并不無聊

            。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂,多了一份知書達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子,與小蟲子們為伍,仿佛這樣的'童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺的神速,鉆進百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會來伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。枯燥,乏味,是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒,也會被壽鏡吾老先生的一句:人都到哪里去了?喊回來,整天除了讀書還是讀書,閑來無趣。從書卷里散透出的天真爛漫,不經意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。有人說:要看一個人是不是真的會寫文章,最主要還是看他的文章里有沒有感情。老師也曾說過:只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害,他的一切話語雖然平淡樸實,熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子,身上散發著陽光般的氣息。小的時候,自己也曾擁有過那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過,頒著手指頭細數一只,兩只;喜歡奔跑在林間小道,拋開心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數是否;還喜歡躲在一個隱秘的地方,看著同伴進進出出找自己的忙碌身影,最后因為自己躲的技術太高超,無奈,只得向我低頭認輸。想到這里,心中有種竊喜的感覺,說不上來是什么。

            《朝花夕拾》讀書筆記 2

            時光逐漸的流淌,很久以后的街上卻不曾回頭望。

            ——題記

            “朝花”乃是帶露折花,色香自然要好的多。便是現在心目中的離奇和荒蕪。我們無法使他幻化,但是,他日仰望流云是,會在我的眼前一閃爍罷了。

            《朝花夕拾》里共有十篇文章,其中阿長與《山海經》令我印象最深。

            文中關于阿長的`形象都是通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等表現的。如阿長的“切切察察”,睡覺時的擺“大”字等等。傳神又生動。

            或者說《朝花夕拾》就是回憶性散文,也讓我想到了許多舊人舊事,是我思念,思念了整整一個曾經。太多的回憶,那么多美好的瞬間。會讓我們在記憶中點燃靈魂。

            《朝花夕拾》讀書筆記 3

            初讀魯迅先生的作品,就像品一杯淡雅的茶。開始時可能會覺得很平淡,但回味后,唇齒間都是余香。初讀時,你也許感到有一些不知所云。細細想來,才能感到其中之真諦,然后便能深深震撼你的心靈。亦如這本《朝花夕拾》,我感受到的是信念的力量。

            朝花夕拾中,寫魯迅先生年少時發生的一些故事,如二十四孝圖中那些孝子的事,父親生病就醫時……但細讀下來并不是只有故事這么簡單,更多的`是想透過故事來揭露社會。他希望通過這樣的方式來使大眾清醒。

            站在這樣一個和平年代,去看戰爭年代的魯迅,去看他的朝花夕拾,我覺得這本書滿含著無奈。一場大火之中,所有人都被困在了火海之中,所有人都在沉睡之中,但卻有些人醒了,他希望讓周圍的人能清醒,然后一起逃出去。可周圍的人卻無法喊醒,魯迅無疑是這早醒的人,他也想用他的文字使人們清醒,但這卻收效甚微。

            即使是這樣,魯迅先生也不愿意放棄,從《朝花夕拾》中,我看到的更多的是信念,一種堅信,堅信著中國能夠站起來的信念。在今時今日的我們身上有看到信念嗎?有的人是有的,但大多數人身上是沒有的,你沒有自己堅信的東西,沒有指路標,那必然會迷路,《朝花夕拾》中傳遞的信念給了我很大的啟迪,讓我明白了很多,希望更多人能從中參悟出更多的道理,指引更多人在信念的光輝下不斷前行。

            《朝花夕拾》讀書筆記 4

            中國封建社會是非常黑暗的,例如一樁樁事件深深的烙在了《朝花夕拾》這本書中。

            《朝花夕拾》中最令我難忘的情節是《父親的病》。在紹興城中有一位名醫,他出診是一元四角,后面名氣大了以后,就成倍的提高。“我”的父親病了,請名醫來看病,前后看了兩年,父親的病都沒有起色。后來這位名醫又推薦其他醫生過來看病,延醫治病,最后父親死了。

            書中的名醫只不過是徒有虛名,沒有精湛的醫術,看病救人故弄玄虛。同時看病的價格也是非常的高,一般人也支付不起,況且到最后也沒有把病因說出來,而是把父親又推薦給了其他醫生,企圖推卸自己的責任,導致了父親病情的惡化,揭示了庸醫勒索錢財,草菅人命的事實。

            看了這篇文章,我久久不能平復。我想到了鐘南山院士,當兩次疫情肆虐,給老百姓帶來危難之時,鐘南山逆向而行,挺身而出。他張開雙臂,為整個國家和民族,擋住了災難。我們的院士和魯迅筆中的庸醫,形成了鮮明的對比。

            現在,很多人都不肯承認自己的錯誤,不愿意對自己犯的'錯誤負責任,這是不對的。在現實生活中,我們不應該把錯誤推卸給別人,要敢于承認錯誤,及時改正錯誤,做一個對社會有用的人。從加入少先隊員的那一刻起,我們就是背負著一種責任,好好學習,天天向上,為祖國的建設添磚加瓦。

            責任,是一生都要背負的使命,代表著不推卸于別人,代表著擔當!不能學《父親的病》中的這些庸醫。

            《朝花夕拾》讀書筆記 5

            魯迅對于我來說,一直是一個很熟悉的作家。可是,忽然發現,我只不過是對這個名字熟悉而已,并沒有讀過魯迅的作品。所以,今天,我把《朝花夕拾》看完了。

            作品是一本內容非常豐富的散文集,作者通過一種回憶的形式來反映自己的心路歷程,也通過一些側面的事情來描繪清末到辛亥革命時期的社會現實-----從農村到城鎮,從故鄉到他方,從祖國到異國。作者用自己真實的生活經歷贊美了勞動人民的淳樸、善良和對自由生活的向往,對封建社會的那些不好的事情進行了很真實的諷刺,對愛國知識分子受到不公待遇表示了深刻的同情,對胸懷博大的異國老師充滿的敬意之情

            作品中我最喜歡從百草園到三味書屋,百草園和三味書屋是魯迅先生童年生活中最重要的一個地方,這段回憶如一串五彩的項鏈,作者通過了一些很好的描寫、與真實的`回憶使這串五彩項鏈散發著迷人的光彩。在百草園里拔植物、聽一些神話故事、拍雪人、捕鳥各種各樣有趣的游戲令我向往,在書屋中看先生入神的讀書,在書屋后的園子里玩耍,都令人羨慕。通過看了這本書,我已知道了魯迅兒時的快樂他對自由生活的向往以及他不希望被封建制度所束縛的性格。作品完完整整的展現了魯迅多姿多彩的童年生活。

            還記得那位黑瘦的、八字須、戴著眼鏡的藤野先生嗎?他的那種嚴謹的教學態度、忘乎國界的高貴品質,令我欽佩!

            長媽媽,一個睡覺是喜歡伸開兩腳兩手,呈大字形狀的農村婦女,是作者幼時的保姆。從作者真實的描寫的描寫中,我知道她是一個沒有文化的,很粗俗的農村婦女,但是她很熱心而且還很樂意幫助人,不知怎么,我很喜歡這個勞動婦女。

            通過這本書,我終于知道魯迅先生棄醫從文的原因了,因為喚醒中國人靈魂和救治中國人肉體相比下來,還是喚醒國人的思想重要!所以,希望大家都能好好讀一下這一本好書!

            《朝花夕拾》讀書筆記 6

            當看完這本書后,忽然覺得奇怪,文中講魯迅童年,為什么名為《朝花夕拾》呢?了解了背景后才知道,這是魯迅先生的晚年作品,全是回憶童年的。朝花夕拾,猶如清晨時還掛著露珠的鮮花到傍晚去拾取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它憑添了一種韻味,那若明若無的清香則更讓人浮想聯翩,回味無窮。

            童年的魯迅很喜歡去百草園:那里有各色植被,各色昆蟲,簡直就是孩子們玩耍的好樂園,但長媽媽卻說,百花園中有極兇惡的赤練蛇和美女蛇,把兒時的魯迅嚇個不輕。

            文中用較多的筆墨寫了長媽媽,算是除父母外和他最親近的人,作者原來不怎么喜歡長媽媽,甚至還有點討厭她,叫她“阿長”,但她并不生氣,一直真心待“我”。如今我記憶最深的是長媽媽給我買《山海經》,長媽媽不但不記仇,還時時惦記著我,連休假都不忘記給我買書,真的像對待孩子一樣對待兒時的魯迅,于是魯迅先生在結尾寫到:仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!“愛無言,但長媽媽卻用自己的行動詮釋了什么是愛,她用愛呵護著魯迅先生的童年,呵護著他的成長,以愛付出收獲的是作者腦海中不可磨滅的印象及感恩。

            我們的童年有父母的呵護與關愛,魯迅先生的`長媽媽也如此,童年就如夢一般,是人生中的礦山,埋藏在我們的心中,但卻掩蓋不住它那金色的光芒,童年的夢是七彩的夢,童年的歌是歡樂的歌,童年的腳印一串串,童年的故事一撂撂。

            回味童年,將品到的是純真無暇,一切都是那么的天真爛漫,另人回味!

            《朝花夕拾》讀書筆記 7

            我喜歡的中國作家,除去朱自清三毛,就是魯迅先生了。這本書當年出版時擬訂的名字是《舊事重提》,想來是魯迅先生嫌題目太直白,便改成了《朝花夕拾》,在此書中,當然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣,但更多的,卻是一種老年人回憶往事時的脈脈溫情。

            這部作品是魯迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過,但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力,寫進這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們,在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。

            初讀這本書,講實話,我也不是很讀得懂。就連那篇《從百草園到三味書屋》,我也是學得似懂非懂的。我甚至覺得:魯迅的這些文章,看起來簡直就是象在跟你聊天似的,哪算得上什么名著?

            后來多讀了幾遍,我懂得了,不要把這樣的名著當作美文,其實,這本書的文章看似“聊天”也正是魯迅的文字魅力所在。它看上去很樸實,甚至比較口語化,但為什么卻能夠深深地吸引人呢?就是因為這樣的樸實,讓人感覺很親切,就象他站在你面前跟你訴說著什么似的,“說”到興奮處,文字又會變得非常熱烈,這就讓人能夠從中品味和感受魯迅的點點滴滴。

            郁達夫是這樣形容魯迅的文字的:“魯迅的文體簡練得像一把匕首,能以寸鐵殺人,一刀見血,重要之點,抓住之后,只消三言兩語就可以把主題道破。”是的`,這個特點在《二十四孝圖》這篇文章中表現得一覽無遺。一開頭,便以“尋咒”從側面點出中心,接下來便訴說了一段他童年的一段故事。其實,魯迅先生是話中有話啊,他借著說童年看《二十四孝圖》的事情,其實反映了當時社會的黑暗——即對兒童的不重視。兒童都讀不到他們應該讀的書,而人們卻熟視無睹,這難道不該引起我們的反思嗎?然而我又想到了現在,現在的孩子們別說愛讀書,他們連根本不想讀書,不思學習。再看看那時侯的孩子們,他們渴望讀書卻沒有書讀,而現在我們有書讀卻不愿讀,這難道不是一個令人悲哀的現象嗎?

            《朝花夕拾》中那幾篇描寫人的文章,我是比較喜歡的。首先,這些文章的內容比較吸引我——因為我喜歡看到各色各樣的人,再加上魯迅那種輕松而生動的語言,讀著讀著,你仿佛就可以看到那個人似乎站在你面前一樣。比如《阿長與山海經》,描寫的是魯迅家的保姆阿長。文章生動地塑造了一個非常典型的舊時中國農村勞動婦女的形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確,對于這個婦女,魯迅不但沒有避諱寫出她的美與丑,反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭,字里行間都流露出他的感情。而且我還發現,這個“長媽媽”跟我們學過的課文中的“孔已己”很相似,同是舊中國的人民,遭遇也差不多,比如他們的名字,都是已經被人遺忘了的,而外號也是隨便起的。可悲的人啊!

            直到寫完了這篇讀后感,“感”到了這么多,我覺得我才算是真正地讀懂了《朝花夕拾》。

            《朝花夕拾》讀書筆記 8

            今天,我看了一本名書,叫《朝花夕拾》作者是魯迅,在魯迅先生筆下的文章都是赫赫有名的,比如我們學過的《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經>》等,朝花夕拾是一篇散文,而且是唯一一本散文集,是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同的生活經歷體驗的文字,是回憶性散文。

            《朝花夕拾》其中有一篇叫五猖會,講的是魯迅先生小時候和小伙伴一塊去看戲,當時還沒有電視機,但是魯迅先生的爸爸不讓他去,要讓他背完書在去看戲,然而,魯迅先生現在只能記住那首詩的前四句,當時有人說讀,《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用的多因為可以知道從古到今的大概消息,知道從古到今當然是好的,但是魯迅先生當時不是這么認為的,因為魯迅先生一個字也聽不懂,魯迅先生過了一會去他父親的書房找他父親背書,魯迅先生就一口氣背完了,夢似的就背完了,他的父親就讓他和他的小伙伴去看戲了。

            但是魯迅先生坐在船上很不高興,魯迅先生為什么不高興呢?因為魯迅先生到現在還詫異他的父親為什么要在那時候讓魯迅先生背書。

            我讀了這篇文章之后深感大悟,魯迅先生當時還是很聰明,我們寫作文也一樣,要敢于這樣不顧利害,大膽的直扜胸臆,想到什么就寫什么,不要害怕,現在也一樣,老師讓我們背英語單詞,為了讓我們了解外國語言,等著長大以后去外國就不用和外國人交談那么困難了,老師讓我們背古詩,是為了讓我們了解作者當時的心理感受,老師讓我們背歷史知識,為了讓我們了解我們國家古代的時候為什么淪為了半殖民地半封建社會,我們當時為什么打不過八國聯軍?因為我們國家閉關鎖國,學習不到外國的知識,不懂什么是洋槍大炮。當時,我們國家流行著這樣一句話:落后就要挨打,背古文,背古詩,讓我們了解了中國古代的精髓。

            暑假中讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,其中有十篇散文,十分的優美。在這組文章里,作者追懷青年時代的往事,既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,又真實地書寫了戊戌變法和辛亥革命前后作者從農村到城鎮、從家庭到社會、從國內到國外所經歷的種種生活。其中寫了許多關于少年兒童的事,使我在讀文章時,仿佛也在品味著自己的生活。,

            其中有一篇《藤野先生》讓我讀來十分地感動,讓我懂得了知識是沒有國界的。藤野先生是作者在日本學醫學時的老師,對作者非常關心。藤野先生在生活上不大講究,但為人卻誠懇、公正,對學生誨人不倦,對研究一絲不茍。他一一糾正作者筆記上的錯誤,“不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續到他教完了他所擔任的功課”;在知道中國人很敬重鬼時,還擔心作者不肯解剖尸體。藤野先生真摯的愛給了在異國的魯迅極大的鼓舞,是十分無私和偉大的。

            讀了這個故事,讓我聯想到了在中國抗日戰爭以前,有一位加拿大的白求恩大夫來到了中國,他兢兢業業的工作,“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對即將爆發的戰爭時,他也毫不退縮,絲毫沒有回國的意愿,而是堅持留在了中國,最終在為病人手術時不幸被感染,不久便離開了人世……

            藤野先生和白求恩醫生,他們都為了自己的使命拼搏著、奮斗著,而且有著超越國界的博大胸懷。這不僅讓我感動也引發了我深深的思考。我想:我們現在作為一名學生,最大的使命不就是利用這青春的大好時光好好的學習嗎?就像作者說得那樣:“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發現,而且增加勇氣了,……再繼續寫一些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”

            在想要放棄時,我們應想想身邊辛勤的老師時、我們應想想身邊含辛茹苦的父母時,便更應該努力的學習,去實現自己的夢想,去完成自己的使命了。

            魯迅是個時代的領導者,他棄醫從文,不失高尚的民族節操,在那個混沌不堪的時代,給予了國家一絲絲曙光。

            《朝花夕拾》是魯迅對舊事的回憶,但卻同時夾雜著其他情感,他用尖銳的筆觸去抗擊封建社會的一些現象,特別是《二十四孝圖》一文,它本為古代人民宣傳“孝心”的故事集,但是其內容卻又透露出封建時代人民思想的無知,愚昧以及對兒童的壓迫和殘害。魯迅幼年時期也是抱著“百善孝為先”思想,但是成年之后的魯迅也明白的“孝順”太難以達成,也慢慢接觸到了封建社會愚孝的虛偽和殘酷。

            魯迅在寫“郭巨埋兒”時給我的觸動很大,孝是中國千百年的文化思想,生為子女,回報父母本是理所當然,但是郭巨埋兒卻顯得及其無知。就算是出于對母親的孝順,他對兒子的所作所為也是慘絕人睹,他的妻與母也沒有阻止他的所作所為,試問這是孝心的表現嗎?顯然不是,相反,這更像是一種自欺欺人,甚至說不定郭巨以后買能埋掉妻子與母親。

            荒唐的鬧劇在郭巨得到了上天的賞賜后結束了,不得不感慨,郭巨是何等的迂腐,縱然自己貧窮,但他扼殺的'確實祖國的花朵,換句話說,他自己生為一個男人,不能養家糊口,反而以這么極端的手段,這不是他卑鄙,陰暗的一面嗎?不會去努力,依靠上天的賞賜去生活,他這一生還有什么可以被人傳誦的呢?說不定,等到他的兒子長大以后,回憶起當年父親對自己的所作所為,很難否定他不會實行一些極端的手段,而其后果難以想象。

            再說到當時的孩童,魯迅也為他們充滿了憐惜和擔憂,生活在動亂的年代,沒有精美的書本可以閱讀。和歐美的孩子相比確實很可憐,但是不得不想,現在我們的生活。愚孝沒有了,代替的確是無孝,孩子的困頓感沒有了,但是過于豐富的物質生活,卻使得他們開始空洞,如果《二十四孝圖》所反映的孝是一種過分的孝,那么現在的這種思想讓其一去不復返,因為追名逐利的人忘記了孝的存在,這又是古今思想的矛盾。

            《朝花夕拾》讀書筆記 9

            令我感受最深的是作者在雷電學堂求學時,校長出了個《華盛頓論》的文題,國文老師竟不知華盛頓是什么。這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化,人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師,豈不是要耽誤學生的學業嗎?

            文中最有趣之處當數要去日本留學之前的那兩條所謂的“經驗”,簡直是一堆廢話,沒有一點可用之處,也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解。

            后面的幾段中,也寫出了當時一些新文化對青年學生的影響,和老一輩對學習新知識的不支持。

            想必魯迅先生從未考慮過,在未來的時日自己會成為近乎圖騰一類的存在吧。就算是學校里最不學無術的學生,一定也是知曉魯迅先生大名的。細想起來,我對魯迅先生的最初認知,恐怕就是課本里那少年閏土口中的“迅哥兒”了。真要數起來,中小學課本里還曾見識與體會過不少次魯迅先生的筆力,不少內容或許現在才能讀懂些許罷,亦或是現在都未曾明了的。不過除此之外,我似乎也未主動閱讀過魯迅先生的作品,想來一定是年少的時候覺得晦澀難懂,不如簡單易懂的小故事來得讓人心情愉悅。所以從小時候起,我想我對魯迅先生的態度都是敬而遠之的,僅僅只知道那是一代偉人,一位優秀的執筆者,于我這樣的凡俗而言,難以企及。不過我想也不僅僅是我自己抱著這樣畏怯的態度,隨著年歲漸長,也逐漸了解到人們對于魯迅先生作品的眾多探討,隨之對于魯迅先的認知也有了些許新的東西,不過腦海中魯迅先生的形象的構建很快也在完成了初步的工程后停止了,或許是覺得日后也不會有太多的機會去理解和感受這位有特別的胡子造型的前輩的事跡和精神了吧。

            在投票時其實最不希望看到的就是《朝花夕拾》,想來是因為對于這本散文集的印象還是語文課本上的那篇《從百草園到三味書屋》,回憶起來一點特別的記憶都搜尋不到,故此推想一定是索然無味的`吧。看到《朝花夕拾》的目錄時,發現竟然還有多篇都是學過的,頓時覺得更加乏味,除了可以快一點結束所謂的讀書活動外都提不起半點和文學文字打交道的欲望。帶著消極怠工的態度,我正式意義上的踏上了重新閱讀魯迅先生作品的道路。

            其實對于內容背后所投射的深意,絕大多數中國人都被眾多的魯迅先生作品研究報告和爭得熱火朝天的探討劇透了個遍。是的,還是那個熟悉的封建時期,還是那個腐朽的政府,還是那么愚昧的中國人,還是那些有毒的傳統禮教,還是那些犧牲在掙扎過程中的不幸的先行者。所以真正吸引我的,讓我覺得十分有趣的,還是魯迅先生的招牌文筆,讀起來有一種莫名的韻道,戲謔地說便是粗略讀過幾行黑字,便能讓人點頭,“可以,這很魯迅。”突然想到先前一位教授所說的“魯迅先生首先是一個作家”,頓時噫吁嚱為何以前不曾簡單地去感受魯迅先生的文字,而非要去強求那血腥慘痛的社會問題,每每憶起,都是被“請談談魯迅先生想表達什么”之類的問題所支配的恐懼。當然“魯迅”就像是一個標簽而不止是一個歷史上的人物,似乎不談作品的意義就不像是閱讀魯迅先生的作品,免不了俗也就在文后談一點罷。

            就《朝花夕拾》里面的文章來說,其實不少篇都有指名道姓地抨擊,并非都是用各種隱晦的比喻,比如《狗貓鼠》里寫的“實這方法,中國的官兵就常在實做的,他們總不肯掃清土匪或撲滅敵人,因為這么一來,就要不被重視,甚至于因失其用處而被裁汰。我想,如果能將這方法推廣應用,我大概也總可望成為所謂“指導青年”的“前輩”的罷,但現下也還未決心實踐,正在研究而且推敲”,亦有《二十四孝圖》里的“在中國的天地間,不但做人,便是做鬼,也艱難極了。”此類語句,其實到談不上有多犀利,頂多是在當時言論自由的代價比較低時能這么說幾句罷,不過到底還是觸到了痛處,所以我斗膽把這類語句算作“魯迅式筆調”最簡單的一種表現。進階一些的則是十足的隱喻,如“蟲蛆也許是不干凈的,但它們并沒有自命清高;鷙禽猛獸以較弱的動物為餌,不妨說是兇殘的罷,但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子,使犧牲者直到被吃的時候為止,還是一味佩服贊嘆它們。”,這是《狗貓鼠》中的一句話,可以代表絕大多數這類隱喻的表達,而這一類的表述則是魯迅先生最常用的用來表達主要思想的途徑,當然也是后世語文問答題的出題重點。而在一些沒有那么尖銳內涵的語句上,有一些更讓人覺得有味道的表述,比如《藤野先生》的“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節,望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”,亦有《五猖會》中的一段“我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:——“給我讀熟。背不出,就不準去看會。”他說完,便站起來,走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強記著,——而且要背出來”。魯迅先生的作品里,有不少看似“食之無味,棄之可惜”的語段,乍一看似乎就是一些繁瑣的記敘,有時甚至有流水賬的意味,其實正是這些散碎的文字,形成了魯迅先生的作品的比較獨特的閱讀體驗,冰冷的流暢,整體的自然,就像是面對面的娓娓道來,似乎當初那個執筆墨濟天下的長褂身影就在你的眼前將這些肺腑之言和心痛之血一遍遍壓制和收斂,最后訴諸到了白紙之上。我想好的作品,定是在一讀到它的時候便能憶起作者的形象吧。拋卻這些沉重地不說,魯迅先生的作品里其實有不少幽默風趣的地方,可謂腦洞大開,十分新奇,更準確地說,就像是“一本正經地胡說八道”,我想這大概也和不同于他一直以來被塑造的形象所帶來的差異感有關罷。“這是僥幸的,我想,幸而老虎很性急,否則從桂樹上就會爬下一匹老虎來。然而究竟很怕人,我要進屋子里睡覺去了。”在整篇冰冷的基調中,有諸如此類的詼諧的表達,而且似乎還是很認真地表述,而這種“魯迅式幽默”,也正是他寫作風格的一個亮點和看點,這著實讓我驚喜。

            我似有看到部分人認為魯迅先生所處的時代終究是遠去了,他的文章的價值隨時間的推移并不如往日了,更有人質疑魯迅先生是否過譽。其實就魯迅先生執筆的本意和結果來看,他并不是解決那時候衰敗的中國所具有的問題的人,但他卻是為數不多的喚醒沉睡的人們去審視問題的人。他的影響體現在內容的時效性上,為什么他的文章在閱讀的時候有一種不同一般的體驗,那是因為他所看到的問題,他所經歷的一些舊事,時至今日任然是存在的,值得去思索的。他以筆代刀,剖析了人的黑暗面,由人而成的社會的破敗點,以及社會所存在的時代的缺陷,他將“病歷”以文墨裝飾和記錄,留給了不論當時還是往后的尋求“病因”的人們。他在時間上游發出的“吶喊”,在黑暗的年代所看到的“彷徨”,都將給后人以警醒,他的價值體現就在于如今的人們再一次遇上這樣的問題時,仍然會回想起他所帶來的一切。“朝花夕拾”,對于魯迅先生而言是如此,對我們而言亦是如此。

            《朝花夕拾》讀書筆記 10

            曾讀過《西游記》,孫悟空的神通廣大,嫉惡如仇讓我崇拜;曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾

            柯察金的頑強不屈,追求自由亦讓我崇拜;還曾讀過《水滸傳》,魯智深的路見不平,拔刀相助更讓我崇拜。

            讀過許多名著,也有過許多感悟,但最令我難忘的卻是魯迅先生的《朝花夕拾》。

            魯迅先生是世界十大文豪之一,寫過許多名著,這《朝花夕拾》。便是他的一本散文集。

            《朝花夕拾》是一本回憶性的文章,成書于927年7月日。此書中的文章都是回憶性的文章,但并不是對往事的單純回憶,而是用嫻熟的文學手法寫成的散文精品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動描述,選擇富有個性的情節和細節描寫人物的性格,是作品充滿濃厚的生活氣息,人物形象鮮明生動,給人以深刻的印象。

            此書共有十篇文章,充滿了清新樸實的氣息。這其中最吸引我的要算《從百草園到三味書屋》了。

            作為被初中課本選用的文章,《從百草園到三味書屋》自有它的獨到之處。本篇文章的第二段中的景色描寫:不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹頁里長吟,肥胖的蜜蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。這一段的排比及擬人的修辭用得是極為巧妙。這一段中的'美女蛇的故事更為百草園增添了一分神秘色彩。

            文章的寫三味書屋的部份,似乎是用來批判封建教育的。從作者問先生怪哉這蟲是怎么回事然后先生生氣便可看出封建教育對人思想的束縛。不過那時的魯迅先生確實是有些調皮,在上課畫畫兒,不過卻是讓人覺得封建教育的無趣及落后。

            說實話的,魯迅先生的文章我有許多都讀不懂,這或許是我的文學修養抑或是我的思想水平高度不夠吧。

            不知十幾年后,我們是否能向魯迅先生面對昔日忘事,快樂而又憂愁。

            《朝花夕拾》讀書筆記 11

            在來去如飛的世界里,在流云中,可曾有過這么四個字——“朝花夕拾”,在過去的時間里,踏著記憶的風塵,日暮中,拾著一枚枚閃耀的光線,但在魯迅眼中,那光線總是在嘆息中閃過。

            魯迅在散文集《瑣記》中寫到了衍太太,大家肯定也有聽過這名字,就以衍太太為例子,她是庇護魯迅的,對小孩是溫柔的,但是,衍太太也是不關懷小孩的,正由于這樣,她才隨便對待小魯迅,看到魯迅和(其它)小伙伴在一起吃冰時,她從未關懷關照過他們,還對魯迅說:“我記著,看誰吃的多。”衍太太說話也是有技巧的,從這么小小的三個字——“我記著”,就可以將自己整個好人的形象呈現在我們面前,襯托出衍太太的溫順以及對小孩子的態度。還有一次魯迅到她家中談需要的錢時,衍太太就演戲說:“母親的錢,你拿來用就是了,還不就是你的么?”衍太太還講可以到大廚的屋里,角角落落去尋去,總可以…………打住!總可以尋出珠子是什么意思?說明白衍太太是個表里不一的人,當我按衍太太的話去行事后,竟流言出魯迅偷家中之物,衍太太就是一個搬弄是非的人,魯迅罵人還真不帶臟字話!《瑣記》這文中就能明白魯迅的`諷刺,這是一個沉重的大石。

            拾到的貝殼總是純亮的,魯迅的童年夢幻而又悠長。我小時候也有摘過桑麻,我喂蠶時,總得拿出幾片桑葉的,那時我是快樂的,如魯迅一樣,我的童年也是布滿樂趣的,在《從三味書屋到百草園》我總能尋出自己的一些影綽綽的回映。

            踩這卵石的路上,雜亂的碎花漫天飄舞,彎下腰,放慢腳步,總能尋到一股香,那便是雜瑣中一點一點的碎花。

            《朝花夕拾》讀書筆記 12

            《朝花夕拾》是魯迅追憶青少年時期難忘的人和事以及對師長的思念,童年時期故事的一本書。這是中國近代散文的佳作,文筆深沉,生動地描繪出清末的生活畫卷。在晨曦與黃昏交替更織中,在看不清的路上前進,撿起路邊的花,放進思想的背簍。

            其中,讓我最為百感交集的,是《父親的病》這一篇。在《父親的'病》這篇中,那些“名醫”們的藥引子全是稀奇乖僻,帶有濃重的迷信色彩,什么“原配的蟋蟀一對,經霜三年的庶,敗鼓丸子”全無半點療效,最終讓魯迅的父親撒手人寰。在我看來,那些所謂的“名醫”的本質是草菅人命、毫無醫德的庸醫,錢,才是他們的最終目地。魯迅正是通過表達這件事,來洞穿當時醫道荒謬乃至罪惡的本質。

            魯迅曾因父親的病遲到的原因,在桌子上刻下了“早”這個字,來提醒自己不能再遲到,我想,魯迅的父親應該感到非常幸福。現在,只要一提到魯迅先生,我就會想起那個“早”字。這個字不但提醒著魯迅,還提醒著我們應該早起勤學,不落后于他人,更提醒著當今我們中國要做到比他國更早開展各方面的水平,科技、軍事、文化、經濟等等,只要我們更早、更努力地開展,一定能取得飛躍性突破,在世界上有自己的立足之地!

            其實,魯迅的父親的離世看似是醫德醫道的低下,更根本的原因是當時醫療水平的低下,才導致魯迅的父親的病情越拖越嚴峻,最終撒手人寰。當今的中國,醫療資源是人民健康的保障,想想看,一個多病而又尋而無醫的國家怎么富強起來?我們需要合理地處理醫療問題,人民才能健康。

            由此可見,醫療是一個十分復雜而又耐人尋味的問題,要想盡快讓“白衣天使”遍布各地還是有難度的。

            《朝花夕拾》讀書筆記 13

            魯迅是中國的作家、思想家和革命家。他一生寫了許多文章。他用自己的比喻與敵人的槍炮作戰。他是如此偉大以至于擁有高超的技能嗎?為什么他的“早花和晚花”如此吸引人?帶著這個困惑的問題,當我讀完這本書時,我打開了它,我覺得里面的散文太感人了!這本書描述了作者小時候的童年生活和學習歷程,回憶了那些難忘的人和事,表達了他對過去親人、朋友和老師的.懷念。在這本書的討論中,魯迅先生批評和嘲笑了反動和保守勢力。第一部作品是由攻擊“正直的紳士”引發的。魯迅先生的前七部作品描述了他童年在家鄉生活的片段,展示了當時的人類處境和社會風尚。最后三部作品描述了魯迅離開家鄉到南京、日本留學回國,在追求真理的道路上邁出了沉重的一步后的經歷

            這本書的作品都是作者回憶的文章,但不是對過去的單調記錄,但作者用嫻熟的文學技巧寫出了優美的散文珍品。魯迅先生把那些難忘的東西描述得淋漓盡致,并選擇了個性化的細節來描述人物的性格,這使他的作品充滿了一種說不出的氣氛。他把人物的表情和心態寫得栩栩如生,比如《第二部作品》,長媽媽告訴年輕的魯迅在除夕如何吃橘子,如何說“吉祥”字等等

            我最欣賞魯迅先生的是他的敘述、描述和,抒情和討論充滿了詩歌和繪畫。例如,描述了白草園的風景,描述的聲音和顏色是:綠色的蔬菜床,光滑的石井籬笆,高大的相思樹,蟬在樹葉中歌唱。構成一幅有趣的風景畫,成為一個迷人的天堂。作者將對過去的記憶與對時間的討論結合起來,這是自然而恰當的。我多么想擁有這樣的才能,讓我的文章更豐富、更深入

            啊!這本書中作品的語言是多么清晰、簡單、親切和感人!我希望我也能成為一名作家。這是最好的

            《朝花夕拾》讀書筆記 14

            魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時,我已經遠離了童年,進入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學習中,紛紛撓撓的生活中。但我自身認為自身還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢。

            回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁。我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總去那里享受著春日的陽光,秋日的清風,還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進泥坑變出個“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間中。

            而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自身的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了很多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間中。而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自身的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了很多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現在能否實現。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的'童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

            每個人都會有自身的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自身的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。

            《朝花夕拾》讀書筆記 15

            每個人都會回憶過去,回憶五味陳雜的昔日時光,就連我們的大文豪魯迅先生也不例外,因此他寫了一本名著名——《朝花夕拾》。

            這本書中最讓我難忘的一篇文章就是《從百草園到三味書屋》。它記敘了兒時的魯迅在他的“快樂天地”——“百草園”中盡情嬉戲,享受童年的快樂。

            讀著優美的文段,迅哥兒(魯迅昵稱)仿佛將我們帶入了如同世外桃源的“百草園”。游覽其間,皂莢、桑葚、覆盆子爭相捧出自己的果實;知了、黃蜂、蟋蟀等都聚在一塊兒開“昆蟲大會”。甚至還會有蛇隱藏園中,讓迅哥兒聯想起《美女蛇》等神奇的故事……

            讀得出神之時,我不知不覺地聯想起小時候,住在外婆家的'生活。明朗的星空,掛著一彎彎月,在外婆家的三樓陽臺上,我與外公、外婆三人躺在木制的大床上,品著外婆自制的糖桂花冰棍,聽著外婆講《烏鴉與狐貍》、小女孩智斗狐貍精(題目不記得了,只知道那是外婆那個年代的故事)等跌宕起伏的精彩故事,聽著風吹動陽臺上的奇花異草發出動聽的“嘩啦嘩啦”的響聲,覺得自己是世上最幸福的孩子了……

            時過境遷,如今的外婆家雖是老房子的外觀,內部卻已裝修得樸素而不失美麗;昔日陽臺的那些奇花異草早已換了一批又一批,那把木制躺椅也不知去向,但那美好的童年記卻和魯迅一樣留在了心中,成了永恒的回憶……

            童年是夢中的真,真中的夢,它將我與童年記憶相連,也讓魯迅先生與他的童年記憶相連,寫下了《從百草園到三味書屋》,寫下了《朝花夕拾》這本優美的,讓人流連忘返的名著……

            《朝花夕拾》讀書筆記 16

            即使一個人死了,真的有靈魂,因為最惡心的人應該陷入地獄,他也永遠不會后悔。二十四孝圖。

            讀魯迅先生的作品,讓人有感觸。

            初一學了《百草園到三味書店》——知道《朝花夕拾》原本叫過去重提,收錄了魯迅先生關于他童年和青春事業片段的10篇文章。那應該是一個快樂的童年,但覆蓋在封建社會,不斷散發出一些陳腐的氣味。于是魯迅想罵半封建半殖民地的社會。罵得淋漓盡致,罵得溫柔順轉,罵得你很難猜到他到底在罵什么。但是當時柔軟的舌頭通常是最傷人的`武器,魯迅先生可能就是這樣!

            接觸本學期的阿長和《山海經》這篇文章,讓我覺得魯迅先生是個可惡的人`人兒。長母這個角色,必須分為一對二。由于當時封建社會的影響,阿長保留了許多迂腐的習俗。就像在新年的清晨祝賀她,然后吃祝福橙;喜歡檢查,喜歡抱怨;也盲目標記長發的故事;甚至踩死了我最喜歡的隱鼠。因此,當時魯迅懷恨在心。

            呵呵,這個粗俗保守的女人做了一些讓人刮目相待的事情——賣《山海經》。長媽媽知道我愛好《山海經》后,跑了很多路,幫我買了《山海經》。因此,我又認為她有巨大的神力。在《阿長與山海經》的結尾,魯迅在《阿長與山海經》的結尾表達了對阿長的愛,希望善良的土母能讓阿長安眠。

            在這里,我不得不相信魯迅先生的性格。對于長母來說,他不能說愛或不公正。也許這是他的善良,或者這是他的悲傷。因為,文本的發明者給了文本的心一種更深的情感。名字或你看到的東西,你很難弄清楚。

            快樂地思考,快樂地閱讀。你會在這本書中看到另一個世界,這個世界只屬于當時的魯迅。讓我們敞開心扉,理解經驗。

            《朝花夕拾》讀書筆記 17

            每個人都會有自己的童年,在童年里有苦也有笑,但在自己的心里大多數會留下了美好的回憶。在魯迅寫的"朝花夕拾"里就是寫他的童年和青年的回憶。

            魯迅的"朝花夕拾"是魯迅唯一的一部散文集。在"朝花夕拾"中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過,但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力,寫進這部"朝花夕拾"里。他要告訴我們,在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。

            在"朝花夕拾"中,給我最深的一篇則是"狗,貓,鼠".在這篇有趣的.散文中,不是題目所吸引我,也不是內容好笑有趣的文字,而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關系和對貓的討厭。這說明魯迅在童年里的無知與單純。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗好勝心。

            從魯迅寫的(朝花夕拾)中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的,但這也時時刻刻充滿著美好的回憶,

            魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的,童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶,所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。

            《朝花夕拾》讀書筆記 18

            我第一次看《朝花夕拾》的時候,很喜歡魯迅寫的五彩繽紛的兒童世界。最詳細的描述是《從百草園到三味書屋》。小時候作者在草園里捉蟲捉鳥,充滿了童心和活力。再看一遍,可以看到作者對當時待人接物和封建思想習俗的批判。

            今天又贏了《朝花夕拾》,看著作者的童年,品味著其中的酸甜苦辣,不禁想起了自己的童年。比起作者的童年,少了很多新奇和發現。比起作者在百草園的發現之旅,我的童年更加快樂和精彩。原來我們最喜歡下雨天。雨停后,門前的水泥路上經常有很多水。我們穿著拖鞋沖下樓,和同伴打一場水仗,或者扔拖鞋。回到家總是濕漉漉的,有時候玩完還會下雨,但是玩的還是很有興致。有一次,我的.同伴不知從哪里找到一塊木板。他坐在上面,讓別人推。像沖浪一樣令人興奮。我們每個人都試過了。我在玩的時候,因為無法保持平衡,一下子就滾了出去,讓我覺得自己是落湯雞,回家罵我媽。

            讀魯迅的文章,深深體會到他童年的稚氣,感受到他對自由的向往,對自然的熱愛。曾幾何時,我離童年很遠,卻常常夢到自己五彩繽紛的童年。回憶起那些童年的瑣事,至今記憶猶新,忍不住笑了。從忙碌的學習中抬起頭來,天空中的童年已經是一個遙遠的夢。回顧魯迅的童年,就像在我眼前微笑。

            ……

            童年是一只小紙船,雖然小,卻能承載五顏六色的夢想;

            童年是一個五彩繽紛的風車,只要你往前跑,風車就會永遠在你的生活中旋轉;

            童年是棒棒糖,甜蜜永遠藏在里面;

            童年是一只風箏,永遠帶著希望在心中最高處飛翔;

            ……

            《朝花夕拾》讀書筆記 19

            我喜歡的中國作家,除去朱自清三毛,就是魯迅先生了。這本書當年出版時擬訂的名字是《舊事重提》,想來是魯迅先生嫌題目太直白,便改成了《朝花夕拾》,在此書中,當然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣,但更多的,卻是一種老年人回憶往事時的脈脈溫情。

            書中的十則故事,給我印象最深刻的是《藤野先生》,這故事,當時,中國在鄰邦日本的心中的確是一個弱國,可是,當我看到《藤野先生》中的那一段話,便沒有來由地心痛起來“中國是弱國,所以中國人自然是低能兒。”讓我想起在郁達夫先生的'《沉淪》中,那個在心中默默呼喚著“祖國啊,你怎么不快點強大起來,你的兒女在這里受苦那!”的留日少年。這種國人,希望祖國強大而不去努力,只是無助地祈禱,讓人不僅憐憫他。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭,而且還與日本人一同歡呼的國人,那種骨子里的麻木不仁,不僅可憐,而且,可恨!但是,日本人,也不是全部都不知道“尊重”二字為何意,作者在此則中更著力描寫的,是藤野先生嚴謹的教學作風,對作者真誠的關懷,還有,對于中國,對于“人”的熱愛。作品的字里行間,無不洋溢著作者對這位恩師的贊揚與牽掛。

            藤野先生對魯迅的耐心輔導,是希望將日本精湛的醫學技術傳入中國,為中國的人們治療身體上的疾病(事實上,魯迅先生留日學醫的目的,也是如此),在此,藤野先生將醫術還原到了它本來面目為著所有人的健康而學醫,而不是以自己個人的利益為目標,著實可敬!

            在文章的末尾,魯迅先生寫他至今,仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫為‘正人君子’所厭惡的文字”,又一次表達了作者對藤野先生的懷念和敬佩。

            《朝花夕拾》讀書筆記 20

            初讀魯迅先生的書就像品味一杯淡雅的茶,開始會覺得很平淡無奇,也許還會感到有一些不知所云。可是,如若你反復回味后,便會覺得齒唇都是余香,感受到這其中的真諦。讀完這本書,我感受到的都是信念。

            站在這樣的一個和平年代去看戰爭年代的魯迅的《朝花夕拾》,我覺得這書中滿含著無奈。一場大火之中,所有人都被困在了火海之中,所有人都在沉睡之中,但卻有些人醒了,他們期望讓周圍的人都能清醒過來然后一起逃出去,可周圍的人卻怎樣也無法喊醒。而魯迅無疑是這早醒的人,他也想喊醒周圍的人,但這卻收效甚微。

            即使這樣,魯迅先生卻不愿意放棄,從《朝花夕拾》中我看更多的信念。一種堅信著中國能站起來的信念,回顧往昔,也許會有那些惡象,會有那些在封建禮教中掙扎的人們,但這一切必然會過去,在那樣的時代,寫出那樣書的人必定有著堅定的`信念。

            和平時代的我們也需要這種信念。這種信念也許與先輩們想要振興中華有所不一樣。但我們必需要有信念,因為信念是你一生能夠堅守的東西,一生追求的東西。能夠想象一個沒有信念的人必然是一個茫然的人,他眼中透出的是迷茫,不明白自我前行的方向,這必然是一件可怕的事。

            想到那里,使我不禁回憶起一件往事。

            在小學時,我對數學的“24”點充滿了好奇的濃濃的興趣,可我怎樣也學不好,可是我堅信只要我努力,就必須能夠的。于是,我便開始利用課余研究“24”點。最終“功夫不負有心人”,我學會了如何巧妙計算“24”點了。這證明了,我們每個人都要有個目標,有一個堅定的信念。

            《朝花夕拾》中所傳遞的信念給了我很大的啟迪,讓我明白了很多。期望更多的人能從中領悟到更多的道理,指引更多的人在信念的光輝下前行。

            《朝花夕拾》讀書筆記 21

            不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限的趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的'一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

            賞析:作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”這樣一組詞語,引出13種景物(菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥墻根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子)、4件趣事(找蜈蚣、按斑蟊、拔何首烏根、摘覆盆子),前兩個“不必說”略寫百草園概貌,“單是……就有……”則比較詳細地寫百草園一角“短短的泥墻根一帶”。先用兩個“不必說”宕開一筆,突出“單是”的內容。既然“單是”已趣味無窮,可見園子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草園是“我的樂園”的感情色彩。寫景層次井然,條理分明。前一個“不必說”寫靜物由低到高,后一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物,局部部分則由動物寫到植物。

            《朝花夕拾》讀書筆記 22

            往事的回憶是人生中的一束水仙,嬌羞似水;往事的回憶是人生中的一杯清水,淡雅悠閑;往事的回憶是人生中的一抹春痕,瀟灑飄逸。

            ——題記

            《朝花夕拾》是一本散文集,留給我印象最深的是“藤野先生”和“父親的病”。由于它們都擁有各自獨特的特點。

            “藤野先生”這篇散文是魯迅先生在東京留學時寫的,描寫的是他的老師。藤野九郎教他們骨學。黑瘦的藤野先生勾起了魯迅最為深刻的師生之間的回憶。此文流露著魯迅對藤野先生學問豐富的.鄙視,然而更為突出的是,魯迅對中國人無知與儒弱的憤恨。

            “回到中國來,我觀察那些閑看槍斃中國犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼,無法可想!”

            為什么?為什么中國會是如此直不起腰來,一聲聲刺耳的“東亞病夫”,莫非還沒有喚醒他們的直覺嗎?莫非就要像奴仆一樣被他人利用嗎?莫非非要等到槍口頂著你的頭顱時才知道抵抗嗎?假如真的如此,那就太晚了。

            “父親的病”寫出了魯迅對父親如海般的一番愛,我猜想這肯定是魯迅最苦痛的回憶了。有人曾說:“父親對孩子的愛是一座山,一座聳入云霄的山。”而我認為:“孩子對父親的愛是一條溪,一條清沏透底的溪。”那人說的并非有錯,父愛是厚重的。而我確定,當父親面臨苦痛時,孩子都會挺身而出,去為他四處奔波,查找名醫。

            “回憶不僅是美妙的,而更多的是苦痛,讓人心碎的苦痛。”《朝花夕拾》中的回憶始終屬于魯迅回憶中最苦痛的回憶了,中國人的儒弱與父親的離世都在他的心靈上留下了不行抹去的傷疤。

            而在我讀完這本書后,我想賜予中國人民一個忠告:

            我們是龍的傳人,怎能跪于一個洋鬼面前?站起來,告知世界,我們不再是“東亞病夫”,而是騰飛在宇宙的巨龍。

            《朝花夕拾》讀書筆記 23

            暑假,我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》其中有十篇散文,十分優美,在這組文章里,作者追懷青年時代的往事,既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,有真實地書寫了辛亥革命前后作者從農村到城鎮,從家庭到社會,從國內到國外所經歷的種種生活,其中寫了很多關于少年兒童的事,使我在讀文章時,仿佛也在品味著自身的生活。

            其中有一篇“藤野先生”讓我十分的感動:讓我懂得了知識是沒有國界的,藤野先生是作者在日本學醫時的老師,對作者非常關心,藤野先生在生活上不太講究,但為人誠懇,公正,對學生誨人不倦,對研究一絲不茍,他一一糾正作者筆記上的錯誤,“不但增多了很多脫漏的地方,文法的錯誤,也都一一訂正,這些值得我們去學習,像他那樣去研究,鉆研。

            讀了這個故事,讓我聯想到了抗日戰爭以前,有一位加拿大的自求恩大夫來到中國,他兢兢業業的工作,“救死扶傷”成了他的'成了他的最高使命,他拼搏這,奮斗著,而且有著超越國界的博大胸懷,反不但讓我感動了,也引起了我深深的思考,我想:我們現在作為一名學生,最大的使命不就是學習嗎?就像作者說的那樣:“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌......便使我突然良心發現,而且加強了勇氣......在繼續寫一些“正人君子”之類的深惡痛疾的文字。

            在想要放棄時,當我們想到身邊辛勤的老師時,當我們想到身邊含辛茹苦的父母時,便更加努力的學習,去實現自身的夢想,去完成自身的使命。

            讓我再次感到了好好學習的重要性,朋友們,就從現在開始,用雙手放飛理想的翅膀!

            《朝花夕拾》讀書筆記 24

            魯迅常想在紛擾中查找一點閑靜來,然而委實不簡單。他的童年如同一棵梅花在河流旁快速生長,花朵紛紛落地的場景的美,流到鄉下,那花是又艷麗又芳香。魯迅的《朝花夕拾》跟他的內心肯定是一樣。

            每個人都有自己的童年。魯迅的日子有高興又有苦痛,但都是給他留著那深刻而又完善的回憶。正如他的'書《朝花夕拾》,就親筆寫了他的日子。

            我讀者魯迅先生寫的散文,眼前仿佛觀察了魯迅的童年的哀痛苦痛:那天晚上,魯迅的父親在地上保留著一口氣,衍太太讓魯迅把他爸爸叫醒,魯迅舍命的叫著,聲音震耳欲聾,他父親讓他不要叫,并且舍命喘氣,好一回才正常,魯迅又叫,叫到咽了一口氣。

            一切的感覺都是那么苦痛,令人難過,因此我才會感動。尤其魯迅天真的信任別人,讀起來讓人覺得魯迅先生又親切又非常不聽話。

            童年是有苦痛的,是那么令人難忘呢!我的童年也有苦痛的幾次經受。我家在農村,一次,我的親人逝世,我什么都不知道,始終在那舍命的叫著,就算有人阻擋,我也不管理,他說別叫了,說話的低微表示他奄奄一息,好久才喘過氣來。我叫著,始終叫到他沒氣了,就在那坐無聲息。我很懊悔,當年沒有給他一個平的環境。我就從那時開頭,再也沒有如此瘋狂。

            現在的時代,老師與父母已學業為重,作業更是一大堆,我們哪有時間去管理這里那里的了。

            童年已向我們一步步地離開,留下的也只是一些散落的記憶,還不如多讀讀記記《朝花夕拾》,體會魯迅的童年的苦痛與歡樂。

            撿起了朝花,就像撿起了父親死后的遺言,令我記憶非凡。

            《朝花夕拾》讀書筆記 25

            暑假,我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》其中有十篇散文,十分優美,在這組文章里,作者追懷青年時代的往事,既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的懷念,有真實地書寫了辛亥革命前后作者從農村到城鎮,從家庭到社會,從國內到國外所經歷的種種生活,其中寫了許多關于少年兒童的事,使我在讀文章時,仿佛也在品味著自己的生活。

            其中有一篇“藤野先生”讓我十分的感動:讓我懂得了知識是沒有國界的,藤野先生是作者在日本學醫時的老師,對作者非常關心,藤野先生在生活上不太講究,但為人誠懇,公正,對學生誨人不倦,對研究一絲不茍,他一一糾正作者筆記上的錯誤,“不但增加了許多脫漏的地方,文法的'錯誤,也都一一訂正,這些值得我們去學習,像他那樣去研究,鉆研。

            讀了這個故事,讓我聯想到了抗日戰爭以前,有一位加拿大的自求恩大夫來到中國,他兢兢業業的工作,“救死扶傷”成了他的成了他的最高使命,他拼搏這,奮斗著,而且有著超越國界的博大胸懷,反不僅讓我感動了,也引起了我深深的思考,我想:我們現在作為一名學生,最大的使命不就是學習嗎?就像作者說的那樣:“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌......便使我突然良心發現,而且增強了勇氣......在繼續寫一些“正人君子”之類的深惡痛疾的文字。

            在想要放棄時,當我們想到身邊辛勤的老師時,當我們想到身邊含辛茹苦的父母時,便更加努力的學習,去實現自己的夢想,去完成自己的使命。

            讓我再次感到了好好學習的重要性,朋友們,就從現在開始,用雙手放飛理想的翅膀!

            《朝花夕拾》讀書筆記 26

            我家書櫥里有一本書——《朝花夕拾》,它是魯迅先生的一本雜文集。剛看到時,我被書名所吸引,一直想讀一讀,只是覺得年齡還小,怕自己讀不懂,所以這事就一直擱著。直到今年暑假,我又看到了這本書,我堅決果斷地拿起來看了。

            書中讓我記憶比較深的一篇作品是《臘葉》。深秋時節,作者繞庭前的楓樹徘徊,忽而看見一片有著斑斕色澤的病葉,便把它摘下來,夾進剛買的書里。從而使這片病葉有幸沒有和群葉一同飄散。

            從文中可以看出作者略帶哀愁。“但今夜它卻蠟黃似的躺在我的眼前,那眸子也不復似去年一般灼灼。”如今的楓葉已不像去年那般有著斑斕的色澤了,顏色也是蠟黃的了。“當深秋時,想來也許有和這去年模樣相似的病葉的罷,但惋惜我今年竟沒有這賞玩秋葉的閑余。”從去年到今年,短短一年,作者的變化竟如此之大。作者似乎是在感慨時間的流逝,改變了太多原本美好的東西。

            “雪是雨的精魂。”作者在《雪》中這樣比喻到。江南的雪,隱約著青春的氣息。花呀,蜜蜂呀,蝴蝶呀,堆羅漢的`孩子呀,使得這雪景有了絢麗的生機更加令人難忘。“在晴天之下,旋風呼來,便蓬勃奮起,在日光中燦燦的生光,如包藏著火焰的大霧,旋轉而且升騰,布滿太空,使太空旋轉而且升騰地閃耀。”是啊,這就是雪,更是雨的精魂!讀到這段文字,我覺得體內沉睡的細胞似乎重又蘇醒,正要帶著我去拼搏!

            《朝花夕拾》,我覺得它就是觸及靈魂深處的文學,它帶給了我思想上乃至精神上的鞭策。讀完它,讀懂它,我似乎對人生的意義變得更加明白,更加透明了。

            《朝花夕拾》讀書筆記 27

            《朝花夕拾》,正同于它另類的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。老了,累了,回味起童年時的點點滴滴,心中還是會有當初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩,到了夕陽西下時分去摘取,失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風韻,那假設有假設無的清香在風的導送下,讓人浮想聯翩。像是在嘗一道佳肴,細細咀嚼,幼年時童真的味道留在心頭,慢慢漾開。魯迅的`作品可以說是獨一無二的。

            他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。比方范愛農的眼球白多黑少,看人總像在渺視。有比方“卻仍然看見滿床擺著一個“大〞字〞。這就是魯迅在描寫人外貌特征和習性時的特別手法。他可以生動地表現出一個人的特點,又增加了幽默感。魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉下人,卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂,多了一份知書達理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他思念在百草園無憂無慮的日子,與小蟲子們為伍,仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺的神速,鉆進百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會來伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。

            我們的童年也將漸漸遠去,留下的將會是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》帶我們去領略一下魯迅的童年,慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現,不一樣的年代,一樣的快樂!

            《朝花夕拾》讀書筆記 28

            《朝花夕拾》創作于1926年,是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集,原名《舊事重提》,后由魯迅改為《朝花夕拾》,一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候,“夕”表示晚年時期,這個詞的意思是早上的花晚上來撿,這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說,這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。《朝花夕拾》——溫馨的回憶與理性的批判。《朝花夕拾》中的作品都是回憶性散文,但它們不是對往事的單調記錄,而是用嫻熟的文學手法寫成的優美的散文珍品。《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的,但寫了許多關乎少年兒童的事,讀起來興味盎然,而且隨著年歲的增加,我們總能從中讀出不同的味道來,這就是魯迅作品的魅力所在。

            《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》的讀書筆記?

            文章講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受,揭示封建孝道的`虛偽和殘酷。

            作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“郭巨雖有孝心,但殺兒之舉,卻有違人性,不合儒家“天地之性,人為貴”的人本觀念。

            以不情為倫紀,誣蔑了古人,教壞了后人”。

            先說說那個郭巨埋兒吧。

            隨便一翻《二十四孝圖》,這樣的字眼映入眼簾:“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”。

            “刻木事親”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無情;“孝感動天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”迷信思想嚴重;“嘗糞憂心”則讓人惡心孝是應該的,迂腐是愚蠢的,盲從是可悲的,衛道是可恨的

            《朝花夕拾》讀書筆記 29

            拿起那本剛剛買來的《朝花夕拾》,慢慢地看,細細地讀,我仿佛到了魯迅先生的童年,看他和狗,貓,鼠的故事,看他在百草園中快樂嬉戲,在三味書屋中刻苦讀書。朝花夕拾,表面上是說早上的花到了傍晚才去摘,暗指魯迅先生到了晚年后去回味童年生活的快樂與點點滴滴。

            《朝花夕拾》的開篇之作《狗,貓,鼠》給我留下了很深的印象。魯迅先生用了對比與諷刺的手法,借物喻人。他的仇貓,理由,怎么仇貓都寫得惟妙惟肖,趣味十足。還有魯迅先生無意中救的那只小隱鼠,看了他的描述,我都想養一只呢!小隱鼠不懼人,很可愛,像小墨猴一般也喜歡舔墨,滿足了魯迅先生一度想養一只小墨猴的愿望。讓我感受到了魯迅先生小時候的天真爛漫。也讓我感受到他對小動物的喜愛。最有趣的是當他知道心愛的隱鼠并不是被貓吃了,而是被長媽媽踏死時,發覺自己錯怪了貓,從而對貓頗為客氣。還有魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》也表達出了兒時最真的想法:在百草園中無憂無慮地玩耍,與小蟲為友,以冬天捕鳥為樂,生活是多么有趣,多么自在啊!細致的`描寫讓我很羨慕魯迅先生在百草園的日子。比起現在相對緊張的生活,那簡直是樂園!但是魯迅先生被家里人送到了最嚴厲的私塾讀書,使他很懷念百草園的一切。私塾的千篇一律使他有些厭倦,不過他也會自己找樂,讓生活多些色彩……

            《朝花夕拾》以小孩子的目光寫了魯迅先生兒時,青年時的一些事情,平淡而不乏有趣,讓我真切的了解了偉人的童年。也使我很羨慕他自由的生活。雖然有些地方看不懂,讀不深,但也能多多少少了解一些。有時間,你也來看一看吧,相信你一定會有所收獲的!

            《朝花夕拾》讀書筆記 30

            魯迅先生的《朝花夕拾》,正與它超凡脫俗的名字一樣。魯迅先生在晚年時回味著自己童年時的點點滴滴,想必那味道會是別有一番風味吧?如同早晨的鮮花在陽光的點綴下悄然聲息的綻放著它絢麗無比的美,待到夕陽時分去摘取,花亦那花,但卻失去了晨時的明麗與芳香。夕陽

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