理學(xué)和工學(xué)有什么區(qū)別
導(dǎo)語：臨近高考，家長們都在忙著了解各大院校、專業(yè)及報考信息，為孩子之后的志愿填報做準(zhǔn)備工作。對很多家長來講，如果孩子是理科生，無論如何也會盡可能的讓孩子選擇理工科的專業(yè)。那么，究竟是選理學(xué)還是工學(xué)呢?
理學(xué)和工學(xué)有什么區(qū)別
生活中，我們總是習(xí)慣將理學(xué)和工學(xué)合在一起，統(tǒng)稱為理工。但是，在報考時，家長及考生就要注意區(qū)分了，高考圈提醒大家，理學(xué)和工學(xué)雖然存在聯(lián)系，但是學(xué)習(xí)方向和學(xué)科領(lǐng)域卻有著很大差別。
理學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，是研究自然物質(zhì)運動基本規(guī)律的科學(xué)。包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、電子信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等，培養(yǎng)目標(biāo)是從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和相關(guān)管理工作的高級專門人才。其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學(xué)水平。因此，理科是中國科學(xué)的生命。
工學(xué)是工程學(xué)科的總稱，包含應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學(xué)科，典型學(xué)科有土木建筑、公路橋梁、機(jī)械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。
培養(yǎng)目標(biāo)是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級專門人才。
理學(xué)與工學(xué)的區(qū)別概括來說，理學(xué)研究的是科學(xué)，工學(xué)研究的是技術(shù);理學(xué)注重于理論研究，工學(xué)注重實際應(yīng)用;理學(xué)培養(yǎng)的是科學(xué)家，工學(xué)造就的是工程師;理學(xué)領(lǐng)域出科學(xué)院士，工學(xué)領(lǐng)域出工程院士。
對此，同學(xué)們要根據(jù)自己未來的發(fā)展方向和性格特點，很好地加以區(qū)分和選擇。理學(xué)、工學(xué)之間的區(qū)別，決定了將二者混為一談的認(rèn)識是不科學(xué)的。
理學(xué)和工學(xué)在各學(xué)習(xí)階段的差別
大學(xué)階段
理學(xué)主要的是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)理論，學(xué)生的理論知識比較扎實，但在動手和實踐方面比較欠缺。學(xué)生一般比較沉穩(wěn)點，有點學(xué)者風(fēng)度。
工學(xué)主要的是技術(shù)實踐應(yīng)用。學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膭邮帜芰酮毩⑺季S能力，但是學(xué)生一般也有個性，比較難管理。
考研究生
考研究生最明顯的區(qū)別就是工科的要參加全國統(tǒng)一的數(shù)學(xué)考試，而理科的則不參加。
注：參加全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)的不一定都是工科，一般工科都是考試數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二，數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四一般是管理類的考。但是工科的就一定要考數(shù)學(xué)。
研究生和博士期間
研究生是以高技術(shù)或新產(chǎn)品的開發(fā)為主，必須要以實踐為基礎(chǔ)，相對理科的就比較辛苦了。
工作
就現(xiàn)在的就業(yè)形勢，總的來說工科就業(yè)要好于理科，工科的學(xué)生大量進(jìn)入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學(xué)生重要是教師，管理，和公務(wù)員。當(dāng)然公務(wù)員考生是不分理工科的。
兩者間的相互聯(lián)系
單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開來，其實是忽視了理科研究成果對工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。事實上，理學(xué)研究的`每一突破，都會對技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。
著名諾貝爾獎金獲得者李政道先生在北京科協(xié)的一次報告中把基礎(chǔ)學(xué)科、高科技和高科技產(chǎn)業(yè)生動的比喻為水、魚和魚市場。一個國家沒有基礎(chǔ)學(xué)科，就沒有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒有水，就沒有魚和魚市場一樣。
誤區(qū)解讀：理科不等于純粹理論
有的人將理科與純粹理論混為一談，據(jù)此貶低理科的作用和影響。
理科的研究內(nèi)容涉及三個方面：一是基礎(chǔ)理論研究;二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究(有一定的應(yīng)用前景，或為應(yīng)用打基礎(chǔ));三是應(yīng)用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。
例如，很多人看來數(shù)學(xué)似乎是純理論學(xué)科，一提起數(shù)學(xué)，就聯(lián)想到陳景潤所研究的“哥德巴赫猜想”。其實，這僅僅是數(shù)學(xué)研究很小的一個方面。
以北京大學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，該學(xué)院設(shè)立了五個系：數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計系、科學(xué)與工程計算系、信息科學(xué)系、金融數(shù)學(xué)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)2年后，可按照自己的意愿選擇上述5個系的方向?qū)W習(xí)。因此有很強(qiáng)的適應(yīng)性，本科畢業(yè)后可在數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科(如計算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險業(yè)等)及高科技部門從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，也可到實際部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)或管理工作。
適合“理”or“工”由本人特點決定
理科和工科在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位是都非常重要。由于學(xué)科的特點，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科的少，卻更要求精益求精。每個時代都要有搞基礎(chǔ)學(xué)科的人，沒有基礎(chǔ)學(xué)科的理論發(fā)現(xiàn)，就不會有應(yīng)用學(xué)科的繁榮發(fā)展。
選擇大學(xué)時應(yīng)注意兼顧其理科專業(yè)的基礎(chǔ)，工科專業(yè)的發(fā)展趨勢，確定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。做好定位，根據(jù)自己的性格、興趣及思維特點去選擇更適合自己發(fā)展的。
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