幼兒園語言教學的現狀和建議
幼兒語言教育是一門藝術，在培養孩子語言能力的過程中，我們既要弄懂每個幼兒語言表達特點，做到有針對性的對癥下藥，又要有目的、有計劃地培養和訓練孩子的語言表達能力，促進孩子語言思維的提升。
幼兒園語言教學的現狀和建議 篇1
一、幼兒語言教學現狀分析
?。ㄒ唬┯變赫Z言基礎薄弱，脫離現實生活
由于幼兒的生活經驗少，語言基礎相對薄弱，在學習語言時常常會出現各種各樣的困難，導致對語言學習失去興趣。幼兒的語言詞匯量不可能在一朝一夕之間就迅速增長，有的幼兒想要表達一件事，但是卻怎么也說不清楚。同時，幼兒園教師與幼兒的交流和互動不充足，沒有給幼兒提供廣闊的語言鍛煉機會，使幼兒對語言感到困惑。還有一些幼兒教師在教學時脫離日常生活，沒有從幼兒最熟悉的生活中選擇語言教學的素材，比如當天氣變化要下雨的時候，幼兒園教師會對幼兒說：“小朋友門，快看，天上有烏云出現，快要下雨了，我們進教室啦?！苯處焻s很少讓幼兒說說烏云和白云的區別，以及對下雨天的感受等，忽視了“教育源自生活”的原則。
?。ǘ┙處熀鲆晫τ變旱恼Z言技巧指導
很多幼兒教師在語言教學時缺乏系統性和實效性，經常是想到哪里就講到哪里，不利于幼兒的成長。教師為了迎合家長的意愿，在課堂上偏重于教幼兒識字，對語言教學的重視程度不夠，忽視對幼兒語言技巧的指導，導致幼兒在學習語言的道路上走彎路。在語言教學時，幼兒教師只是讓幼兒進行簡單的對話和模仿，并沒有真正地培養幼兒的語言素養，使幼兒的語言天賦得不到有效開發。還有一些幼兒園教師孤立地進行語言教學，沒有將語言教學與其他教學有機結合，語言本身的綜合性和統一性的特點得不到有效的提升。要想幼兒在語言學習方面有所進展，僅靠語言活動是無法實現的，必須要加強對語言技巧的指導，讓幼兒掌握正確的學習策略。
?。ㄈ┱Z言教學方式單一，教學觀念守舊
在日常教學中，有一些幼兒語言教師的教學方式單一，缺乏創新精神和探索意識，教學觀念守舊，不能積極創設高效的語言教學情境，沒有充分調動幼兒學習語言的熱情。有的幼兒教師只是為了完成教學任務，語言教學內容并沒有根據幼兒的實際情況進行合理的調整和選擇，對幼兒學習語言造成誤導。同時，還有的幼兒教師忽視對幼兒學習語言環境的創設，在教學過程中經常使用不規范的用語或者行為，給幼兒帶來影響。很多幼兒園沒有根據幼兒的認知規律和成長情況提供相關的圖書或者語言材料，認為幼兒的父母會給幼兒購買語言材料，這些都不利于幼兒語言的發展。因此，幼兒教師需要不斷進行嘗試和探究，選擇對幼兒學習語言有利的教學策略。
二、改進幼兒語言教學現狀的有效建議
（一）創新幼兒語言教學方式，積極拓寬幼兒的視野
幼兒園語言教學活動是培養幼兒語言能力的重要手段，能夠幫助幼兒提升文化品位，培養高尚情操。幼兒教師在日常教學中必須創新語言教學方式，以促進幼兒認知、情感、人格、身體的發展為基礎，科學有序地實施幼兒園語言教育，積極拓寬幼兒的視野。教師要將教學內容與幼兒的日常生活相結合，讓幼兒在快樂的環境下成長，增強幼兒的社會適應能力。可以引導幼兒觀察風、雨、花草、彩虹等事物，從而體會情感的變化。我鼓勵幼兒將自己的獨特情感表達出來，與小朋友分享。幼兒只有經歷過不同的鍛煉，才能夠不斷積累語言素材，提高語言能力。我還會給幼兒講解一些生活中的現象，豐富幼兒的知識面，使幼兒得到更多的鍛煉機會。
?。ǘ┨岣邔φZ言技巧的指導，突出幼兒的主體性
幼兒時期是幼兒學習語言最敏感的時期，同時也是幼兒最具有潛力的時期，幼兒教師必須提高對語言技巧的指導，幫助幼兒樹立正確的語言學習習慣，在教學時注重幼兒的主體地位，給幼兒施展才華的空間。
比如，學習歌曲《春天在哪里》時，幼兒教師可以讓幼兒先說一說自己對春天的感受，春天里哪些事物發生了變化，這樣不僅可以促進幼兒的語言交流能力，還能夠培養幼兒的情感。歌詞里有：“春天在哪里呀？春天在那青翠的'山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。”我讓幼兒分別扮演紅花、綠草、小黃鸝等，并引導幼兒跟著音樂唱歌跳舞，從而使幼兒知道這些都是日常生活中的具體事物。這樣的教學方式可以讓幼兒積累到更多的詞匯，充分發揮主觀能動性，成為課堂上真正的主人。
?。ㄈ├眯畔⒓夹g輔助教學，激發幼兒的學習興趣
信息技術的飛速發展，給幼兒語言教學帶來了新的機遇。幼兒教師可以利用多媒體給幼兒播放動畫和視頻等內容，還可以通過網絡給幼兒下載豐富的語言學習資源等。教師通過信息技術輔助語言教學，能夠調動幼兒的語言學習興趣。
比如講幼兒園大班談話活動《我喜歡的動畫片》時，我首先利用多媒體給幼兒播放了他們非常喜愛的動畫片斷，并讓幼兒自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？然后讓幼兒進行集體交流：說出自己看過的動畫片。最后進行集體談話：最受小朋友歡迎的動畫片是哪部？最受小朋友喜歡的角色是什么？
三、結語
綜上所述，幼兒語言教學效率的提升并不是一蹴而就的，需要幼兒教師在日常教學中把握學情，挖掘幼兒的潛力，采用多種教學方式，豐富幼兒的語言學習環境，從而讓幼兒在輕松快樂的環境下學習語言，掌握語言技巧。作為一名幼兒教師，應該不斷學習前沿的教學理念，多與幼兒進行交流，組織教師和幼兒之間的雙邊互動活動，改變傳統幼兒語言教學的弊端，促進幼兒發揮主動性和積極性，提高語言表達能力。
幼兒園語言教學的現狀和建議 篇2
一、語言教育活動目標不明確
語言教育活動目標性不強，有時無明確目標，或有目標但是目標假大空，不能有針對地、具體地對幼兒進行全面的語言教育。
二、語言教育活動內容設計與組織欠妥
首先是教師不能恰當地進行導入和設計活動環節，不利于激發幼兒積極參與活動的興趣；然后是在活動過程中教師過多的干預，給幼兒表達的機會不多，忽略了幼兒主體能動性的發展；最后是不能合理安排活動重點，避重就輕。
三、語言領域教學的特點不突出
故事教學中較為突出的問題就是對幼兒語言表達能力的訓練被輕視、傾聽習慣的養成被丟棄，剩下的只是教師的灌輸與說教；文學作品中的美，或被忽視或被僵化地“注入”。
四、教師在語言運用方面存在問題
當前教師語言運用方面存在的問題主要表現為啰嗦重復、呆板乏味及語調平緩沒有生機，這樣的語言環境不利于培養幼兒良好的語言能力。
如今幼兒園語言教學存在諸多問題，這些問題的產生，究其原因主要是教師自身素質、態度方面，家長落后教育觀念和幼兒園教學管理體制三方面所導致：
五、教師自身素質及態度方面
不論從幼兒園語言教學活動中目標不明確還是內容設計與組織欠妥來說，或從語言科學特點不突出再或者教師語言存在的問題來說，這些問題集中在教師自身的原因主要是以下幾個方面：
1、教師教育觀念陳舊、專業性不強
如今許多幼兒教師自身原有的理論、技能已跟不上今天教育發展的步伐，而且有的教師不是學前教育科班出身，沒有經過科學系統的語言教育活動的專業學習，這對實際的.語言教學工作并沒有促進作用；對于新的教育觀念教師都能領會，但更多的只是為了上好語言教育公開觀摩活動而進行展示，在實際教學過程中還是傳統的集體語言教學模式帶領幼兒完成原定的語言教學計劃和教材內容。還有許多教師將幼兒園語言教育小學化，忽略了幼兒身心發展規律。
2、教師態度不端正
在一些教師看來，幼兒園語言教育無非就是帶幼兒讀讀課文、認認字，所以在進行語言教學活動時態度較為懶散，對教學活動的組織缺乏積極性，抱著得過且過的心態。這樣的工作態度直接影響了幼兒教師的語言教學水平。
六、家長功利化教育觀念對幼兒園語言教學的影響
遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂、健康地成長，是學前教育的總目標。幼兒教師為了迎合家長，不得用更多的時間帶領孩子們學習小學的知識，為幼兒上小學奠定基礎，這樣就忽略了幼兒良好習慣的養成及身心健康發展的重要性。因此，家長思想觀念落后也是現今幼兒園語言教學存在問題的重要原因之一。
七、幼兒園教學管理方面的分析
幼兒園的教學管理是幼兒園管理的核心內容，是提高保教質量，促進幼兒身心和諧發展的重要措施，幼兒園教學管理機制的落后也是造成幼兒園語言教學出現問題的主要原因之一，主要表現為以下兩個方面：
1、對幼兒園教師的培訓機制較為落后
近年來，幼兒園越來越重視師資培訓工作，投入了大量資金選派優秀教師到外地學習成功的教學成果和先進的教育理念，但由于這種學習只限于各幼兒園較優秀、年輕的教師頻繁外出，致使一部分教師頻繁外出，導致學習內容重復，造成資源浪費；而另一部分教師卻越來越缺乏工作的積極性，形成惡性循環，這是不利于普遍提升幼兒教師專業素質及教學水平的，將直接影響到幼兒園教師整體語言教學水平的。提高。
2、幼兒園制定語言教學目標、內容不合理
有些幼兒園制定語言教學內容、目標不合理地任教師自由地選擇語言教學內容，這其中很多一部分原因應該歸咎于幼兒園教學管理。
以上三個方面就是幼兒園語言教學存在問題的原因，這些問題嚴重影響了幼兒園語言教學活動的質量，影響了幼兒語言能力乃至身心健康發展，解決這些問題應從以下方面考慮：
八、對教師的建議
教師應努力提升自身專業素質及教學水平，不斷探索新教法；要明確語言教育的主要意義及目的；要按照《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的要求及幼兒身心發展規律設計、組織語言教學活動；要將幼兒語言能力的培養滲透到各種活動與環境之中。
九、對幼兒園教學管理體制的建議
首先要開辦家長學校，轉變家長陳舊的教育觀念；其次要加大經費投入，組織教師外出觀摩學習，提高教師教學水平；最后要積極開展教科研活動，交流教學經驗，提高教師整體教學水平及技巧。
隨著社會的發展與進步，學前教育越來越多的得到人們的關注和重視。幼兒園語言教育是學前教育的重要一環，同時也是影響學前兒童語言能力發展的重要因素。所以，創造良好的語言教學活動環境，提高幼兒教師語言教學能力及技巧，對于幼兒園語言教育乃至學前教育的發展具有至關重要的作用。希望本文對現今幼兒園語言教學活動中普遍存在問題的解決育有一定的參考價值。
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