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幼兒園數(shù)學(xué)教育的多種方法

時(shí)間：2023-06-10 07:18:47 網(wǎng)站教育

　　導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)論在哪一個(gè)階段，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中都會(huì)感到一定的困難，特別是幼兒園數(shù)學(xué)教育。那該如何做好幼兒園數(shù)學(xué)教育呢?下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)教育的多種方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)教育的多種方法

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育的多種方法篇1

　　1.結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學(xué)

　　角色游戲，是讓幼兒通過(guò)扮演各種角色，參與到活動(dòng)中，通過(guò)模仿和想象，體驗(yàn)活勸的樂(lè)趣。可通過(guò)角色游戲幫助幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念，可在“娃娃家”或“小商店里”，讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣(mài)商品的游戲。還可以在“小診所中”，讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色，給幼兒看病。還可以在“娃娃家”活動(dòng)中提示幼兒清點(diǎn)娃娃的“數(shù)量”、玩具的“多少”，設(shè)計(jì)物品擺放的位置等。在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，既調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性，又注重了對(duì)個(gè)別幼兒的教育，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

　　2.結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學(xué)

　　在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、判斷、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。如：復(fù)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)時(shí)，把1-10的數(shù)字卡片，按單數(shù)在上，雙數(shù)在下擺成兩排，教師說(shuō)“5和2比”，全體幼兒邊舉“>”的卡片，邊說(shuō)5大于2。老師再說(shuō)“4和7比”，幼兒邊舉起“<”，邊說(shuō)“4小于7”。在復(fù)習(xí)對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可做游戲《神奇的花》。請(qǐng)一名幼兒做種花人，其余幼兒集體朗誦兒歌：“神奇花，神奇花，風(fēng)吹雨打都不怕，你猜猜，開(kāi)的是什么花?”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)(1、3、5、7、9)或雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

　　3.結(jié)合戶(hù)外游戲?qū)W數(shù)學(xué)

　　幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)周?chē)?世界的，由于年齡特點(diǎn)，孩子們更喜歡運(yùn)動(dòng)，我們要注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒撿些小石子，小樹(shù)葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進(jìn)行數(shù)的分合練習(xí)，讓幼兒自己動(dòng)手分一分，練習(xí)數(shù)的組成。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶(hù)外站成一排，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片(1-10)，老師邊拍鈴鼓邊說(shuō)：“嗨、嗨快上來(lái)找好朋友”。老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式點(diǎn)到一名幼兒，幼兒大聲報(bào)數(shù)，“我是×”。然后與這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)一齊說(shuō)：“嗨嗨，我是你的好朋友”。

　　4.對(duì)現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編

　　許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，因其簡(jiǎn)單有趣，深受幼兒的喜愛(ài)。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，豈不是既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)?可謂一舉兩得、兩全其美。

　　如：“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，在原來(lái)的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。還可以結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來(lái)排隊(duì)》的室外游戲;結(jié)合圖形的數(shù)學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等，改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　5.有效開(kāi)展多樣性數(shù)學(xué)操作活動(dòng)

　　操作活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的有效手段之一。即幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過(guò)程中不斷進(jìn)行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，還得教給幼兒有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在“擊鼓傳花”的游戲中，讓幼兒每拿到一道算式就口編一道符合邏輯的應(yīng)用題。

　　在此類(lèi)游戲活動(dòng)中既能增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了10以?xún)?nèi)的加減計(jì)算能力，同時(shí)也能提高幼兒的抽象思維能力。在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體時(shí)，幼兒通過(guò)觀察、比較、測(cè)量、觸摸、動(dòng)手制作等多種方法來(lái)感知正方體和長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)特征。提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　注重操作活動(dòng)的實(shí)效性，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中體會(huì)到，掌握各項(xiàng)知識(shí)的順序?yàn)椋鹤x數(shù)、基數(shù)辨認(rèn)圖形、分類(lèi)、寫(xiě)數(shù)字、組成和加減法，最難的是組成和加減法運(yùn)算，可以充分利用操作活動(dòng)來(lái)降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　如：學(xué)習(xí)5的加減法時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)下面的內(nèi)容，這是其中的一組請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察5瓶果奶的不同，(1)瓶的大小不同：1只小瓶，4只大瓶;(2)瓶的形狀不同：2只細(xì)頸瓶，3只普通瓶子;(3)瓶的顏色不同：3只紅色瓶，2只綠色瓶;然后，讓幼兒根據(jù)剛才的觀察，用數(shù)字卡片排出一道加法算式和一道減法算式，并說(shuō)出理由。幼兒必須運(yùn)用分析綜合、抽象概括、語(yǔ)言表述等手段來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。這比直接讓孩子死記5-1=4或1+4=5效果要好的多。

　　6.結(jié)合日常生活活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

　　日常生活活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是幼兒數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題。據(jù)此我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　如：吃餅干的時(shí)候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”，一會(huì)兒變成三角形，一會(huì)兒變成圓形，一會(huì)兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。

　　總之，游戲是個(gè)體主動(dòng)的、自發(fā)的、愉快的自由活動(dòng)。游戲是“兒童的工作”，但又不同于“成人工作”。將游戲融入數(shù)學(xué)知識(shí)或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲規(guī)則更受幼兒的歡迎，運(yùn)動(dòng)和操作是游戲的必要補(bǔ)充，我們采用游戲的形式，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中去，這樣枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣和多樣化，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快，數(shù)學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育的多種方法篇2

　　雖然在小班對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體已有了一定的了解，但對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)還不夠熟悉了，而中班數(shù)學(xué)中對(duì)數(shù)字有了一定的滲透，必須要認(rèn)識(shí)數(shù)字了，而數(shù)字又是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的最重要的元素，那么讓孩子喜歡數(shù)字變得相當(dāng)重要。

　　根據(jù)幼兒的年齡特征和數(shù)字具有抽象性、邏輯性，精確性的特點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的喜歡。

　　一、通過(guò)區(qū)分物體的差異培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的基礎(chǔ)

　　在興趣中，玩中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的一種有效方法。而在玩中學(xué)中通過(guò)區(qū)分物體的差異就能培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的基礎(chǔ)。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認(rèn)為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對(duì)形態(tài)、顏色稍有差異的幾個(gè)物體，就不能確定它的數(shù)量，這說(shuō)明，在建立數(shù)概念時(shí)，數(shù)的實(shí)際意義比較抽象，不容易把握，因此引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行比較，確實(shí)符合數(shù)學(xué)規(guī)律。如為幼兒設(shè)計(jì)幾組數(shù)量不同，顏色、形態(tài)各異畫(huà)面生動(dòng)的動(dòng)物，我先讓小朋友點(diǎn)數(shù)每組里有幾只小動(dòng)物，然后，讓幼兒進(jìn)行觀察和思考：“哪群小動(dòng)物和哪群小動(dòng)物一樣多？”“為什么？”“哪兩群小動(dòng)物不一樣多？”“為什么？”這樣幼兒的感知過(guò)程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎(chǔ)上。很順利地完成了難度很大的不對(duì)應(yīng)比較，并得出雞和狗一樣多，雞和鳥(niǎo)，雞和兔，鳥(niǎo)和狗，狗和兔，鳥(niǎo) 和兔不一樣多的結(jié)論。這些結(jié)論體現(xiàn)了幼兒真正理解了數(shù)的實(shí)際意義。

　　二、玩中動(dòng)培養(yǎng)記憶力是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵記憶在幼兒生活中起著重要作用。

　　幼兒的記憶以無(wú)意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導(dǎo)下，隨著幼兒活動(dòng)范圍的擴(kuò)展，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，幼兒的隨意識(shí)記憶也會(huì)逐漸發(fā)展。教幼兒學(xué)數(shù)，培養(yǎng)幼兒記憶力極為關(guān)鍵。

　　在興趣中，玩中動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的'記憶力的重要手段。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，操作活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能，又由于幼兒學(xué)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)概念內(nèi)涵離不開(kāi)對(duì)材料的直接操作。于是凡是要教給幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)都應(yīng)盡可能轉(zhuǎn)化為可直接操作材料的活動(dòng)。在中班中很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)中的基數(shù)和數(shù)序混為一談，特別對(duì)數(shù)序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區(qū)分說(shuō)出第一、第二、第三……這些數(shù)序和基數(shù)幾，我讓孩子在玩中動(dòng)，使孩子記得快而牢。

　　三、培養(yǎng)思維力，想象力是幼兒學(xué)數(shù)的發(fā)展

　　想象是思維活動(dòng)的特殊形式，是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，在興趣中，畫(huà)中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的想象力最佳方式。

　　世界萬(wàn)物都是按數(shù)和形組成的，數(shù)學(xué)就是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，對(duì)以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數(shù)數(shù)和加減法入門(mén)的數(shù)學(xué)知識(shí)只能是無(wú)意義的吟唱和記憶性運(yùn)算，他們難以理解數(shù)學(xué)和符號(hào)等概念的意義。而且還會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。如果嘗試從每個(gè)孩子都喜歡的圖畫(huà)，從每個(gè)孩子都喜歡的涂涂畫(huà)畫(huà)。拼拼搭搭著手，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、比較形象化的畫(huà)面，從中感知數(shù)、量、形等數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣幼兒將會(huì)愉快地步入奇妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界。

　　讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的能力，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感，是我以后努力的方向。

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