幼兒園如何做好幼兒安全教育
孩子的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不明白哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。以下是小編為大家整理的幼兒園如何做好幼兒安全教育，供大家參考。
一、幼兒園一日生活中滲透安全教育
教師要結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。首先，讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，以建立幼兒園良好的生活秩序，避免傷害幼兒的事件出現(xiàn)。如入園時，不帶小刀、扣子等危險物品進園;晨間鍛煉、早操時，提醒幼兒增減衣服，上下樓梯防止擁擠踩踏，行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動。學會靠右行走;
游戲等活動時，要遵守游戲規(guī)則和集體紀律，不揮舞小刀、鉛筆等危險動作：開展專題或滲透性的安全教育活動時，要知道日常生活中的安全行為：進餐前，要先安靜下來并到盥洗室洗手：進餐過程中，做到安靜進餐，細嚼慢咽，不說笑，以免嗆著;午睡時，要睡姿正確，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺：離園時，要有序活動，靜待家長，安全返家，等等。
其次，由于幼兒年齡小。自覺性和自制力較差，并且良好習慣的養(yǎng)成不是一兩天就能形成的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經(jīng)常提醒。不斷強化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。幼兒在幼兒園的一日生活中，安全貫穿始終，教師要處處做到細致入微，時刻把幼兒的安全放在心上。
二、提高教師安全教育專業(yè)化程度
幼兒的安全與教師密不可分。因此，幼兒的安全教育應從提高教師安全職業(yè)素質(zhì)入手。
1、加強學習，提高幼兒教師安全意識和手段
幼兒安全教育是一門全面且內(nèi)容豐富的理論課程，涉及面廣，包括交通安全教育、水電用品安全教育、自然災害安全教育、意外傷害安全教育、飲食衛(wèi)生安全教育，教師一日工作常規(guī)等。要開展科學且全面的安全教育，教師必須接受安全知識與技能的培訓，能夠做到借助案例分析，提高自身的安全防范意識，以及對安全事故的預見和應急反應能力，從而避免事故發(fā)生。
如從地震專家對汶川“5·12”大地震的總結(jié)中，學習防震知識和自救技能。地震時，應急避震較好的辦法是就近躲避，在室內(nèi)選擇開間小、堅固的家具旁或鉆到桌下就地躲藏，盡量卷曲身體，降低身體重心，抓住桌腿等牢固的物體，保護好頭部、眼睛、掩住口鼻，震后迅速轉(zhuǎn)移到安全地方。
2、邀請安全專業(yè)人員為教師開展專項技能培訓
由于教師自身缺乏專業(yè)排除安全隱患及救助經(jīng)驗，需要幼兒園組織教師跟著消防人員學習滅火器的使用、逃離火海的正確方法：跟著電工學習迅速脫離電源、觸電急救方法：跟著泳池救生員學習落水施救、溺水者被救助岸上的現(xiàn)場急救方法等現(xiàn)場救護技能。
3、利用互聯(lián)網(wǎng)收集形式多樣的安全教育方法
通過現(xiàn)代信息技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)收集各類安全教育題材的課件或者動畫片，既能解決教師安全教育專業(yè)知識、技能缺失的難題，又能豐富教師開展安全教育的形式。通過教學多媒體播放后，可實現(xiàn)寓教于樂，提高幼兒安全意識和自救能力，還能解析出行、戶外玩耍、交通安全等生活中的安全隱患，以達到提示孩子及家長的目的。
三、建立并實施切實可行的安全制度
幼兒園的安全制度應規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園內(nèi)生活學習的全部安全內(nèi)容。條文應具體明確。操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學習并將制度公示外，更重要的是安排專職人員對安全工作進行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)建處處安全，時時安全的環(huán)境。
比如，每月堅持幼兒園活動場地的檢查工作制度。根據(jù)該項制度要求，教師定時開展安全自查活動，像每個電源插座、插頭的放置;每塊瓷磚、每階樓梯，從戶外到戶內(nèi)只要是孩子逗留、經(jīng)過的場地，都要認真檢查：水龍頭松了，需趕緊修好，以防幼兒因地濕而滑倒：幼兒的玩具有破損，應馬上上報更新，以防幼兒割傷;凳子搖擺了，應及時修補，以防幼兒摔倒，等等。
每一個看似微不足道的發(fā)現(xiàn)，都可能避免一個事故的發(fā)生。再如，設(shè)立每周安全總結(jié)制度。每周末總結(jié)一周內(nèi)的安全情況，即安全的得失及原因，總結(jié)要做到全面、細致、周密，不放過任何一個可能存在危害幼兒安全的死角。教師還應堅持每天觀察幼兒及環(huán)境的變化。如幼兒來園時，應及時檢查其精神狀態(tài)是否良好，是否有傳染性疾病，是否修剪過指甲，是否攜帶易讓幼兒受到傷害的小物品等。當幼兒園舉辦大型活動時，還要進行臨時安全檢查，只有這樣才能讓安全預防發(fā)揮作用。
此外，還可利用家長會、家長園地等，向家長宣傳幼兒安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子進行自我保護能力培養(yǎng)的教育。有了家長的支持和配合，幼兒的安全教育就會實現(xiàn)事半功倍的效果。只有加強幼兒自我保護意識和自護技能的培養(yǎng)制度化，才能使幼兒防范危險，保證安全，使我們的安全教育工作落到實處。
四、寓安全教育于活動中
教師只有樹立幼兒安全首位意識，才會鼓勵幼兒參與各種游戲活動。讓幼兒掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。比如，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，以鞏固他們對“110”“119”“120”等特殊電話號碼的認識和使用，熟悉危險事物，適應危險存在，初步建立自我防范意識。
1、認識自己，初步樹立自我保護意識
讓幼兒認識自己的身體、頭、耳、鼻、眼、口、牙、四肢和頭發(fā)等，知道要保護自己的五官及身體各部位，了解身體各器官的重要性，初步樹立自我保護意識。
2、利用各種途徑教會幼兒自我保護
運用標志提示幼兒注意安全。在室內(nèi)可能出現(xiàn)危險隱患的地方設(shè)置警示標志，如在電源插座旁設(shè)置標志，表示此處有危險，警示幼兒不玩電：在熱水桶旁設(shè)置標志，提醒幼兒這里有開水小心燙傷：在水管旁設(shè)置標志，表示地面有水小心滑倒摔傷等。
外出活動時，要認識馬路、公園內(nèi)的各種交通標志，提醒幼兒要遵守交通與安全規(guī)則，如在過馬路時，見紅燈亮，就要停下來，不能再走了：綠燈亮時，要在人行道上快速行走通過馬路。可利用談話活動向幼兒及時講述關(guān)于幼兒走失等危害人身安全的新聞，啟發(fā)幼兒探尋可能發(fā)生走失情況的原因。通過討論使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，以及遇到意外事故如何自救等。可
開展主題為如何與陌生人打交道的教育活動，使幼兒掌握有關(guān)防走失、防拐騙的技能。比如，教會幼兒遇到走失或被拐騙時，應撥打110電話尋求警察幫助，或給家里打電話，給父母打手機等。幼兒只有具備這些自救能力，才能得到自我保護。教師要使幼兒的自我保護意識及技能常態(tài)化，養(yǎng)成正確的行為習慣，方能促使幼兒全面發(fā)展。
如何增強幼兒自我保護的能力，提升防范技能呢？
第一，找準日常安全活動中存在的安全隱患與之匹配的對策，促進幼兒健康成長。可利用兒歌、游戲、主題活動等豐富多彩、通俗易懂的方法，讓幼兒在游戲、玩樂中體會、領(lǐng)悟什么是安全，逐漸形成安全意識，掌握自救方法以及應對危險的能力，促進幼兒健康、愉快成長。
第二、培養(yǎng)幼兒的安全習慣，提升安全防范技能。在安全教育活動中，著重幼兒安全行為習慣培養(yǎng)，從幼兒一日生活安全習慣養(yǎng)成、幼兒學習活動安全習慣培養(yǎng)、幼兒戶外活動安全習慣培養(yǎng)、幼兒園外安全習慣養(yǎng)成教等方面進行培養(yǎng)。
第三，豐富教育方式，扎實開展安全教育。
首先，家長可借助游戲情景，提升幼兒安全自護能力。如和孩子一起玩角色扮演類的游戲，可以要求幼兒扮演拐賣壞人和受拐賣者，模擬幼兒園放學的場景。家長在對幼兒游戲的觀察中能了解幼兒的防拐騙意識，可以適當介入游戲，教給幼兒一些防拐騙的知識與技能，從而提升幼兒的安全自護能力，增強安全教育質(zhì)量。
其次，緊跟社會熱點，借助社會資源拓展安全教育內(nèi)容。例如根據(jù)今年暑期的疫情和洪災，一起聊聊相關(guān)的安全話題。
最后，家園共育，促幼兒健康安全成長。在家園共育下進行幼兒安全教育，共同呵護幼兒，為孩子的成長保駕護航。如教師在組織生活常識安全教育活動時可以讓家長參與到該活動中，并讓家長與幼兒共同完成相關(guān)活動任務，家長在參與活動的過程中可以更加直觀地了解到幼兒的安全防范知識儲備量，從而有利于提升家庭安全教育質(zhì)量。例如，家長和幼兒在完成食品安全任務時，教師在活動區(qū)域擺放可食用和不可食用的食品，家長和幼兒在不對話的條件下找到可以食用的食材，并對獲取的食材進行正確的烹飪處理，從而引導幼兒了解食品安全知識，也提升家長的食品安全防范意識。
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