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閱讀技巧和方法

時間：2024-11-01 10:47:38 賽賽教育

閱讀技巧和方法

　　讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，堅(jiān)持課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生快速把握文章主題、猜測詞義和分析推理等各種能力，提高學(xué)生的英語閱讀能力。以下是小編整理的閱讀技巧和方法，歡迎閱讀。

閱讀技巧和方法

　　閱讀技巧和方法

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

　　4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

　　修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

　　這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　7、比較閱讀理解。

　　有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

　　閱讀技巧

　　(一)、“ 有的放矢”，帶著問題閱讀文章

　　現(xiàn)在的學(xué)生在做閱讀理解題時，往往按照以下兩種順序來進(jìn)行：

　　1.“讀文章---看試題和待選答案---選擇正確答案”。

　　2.“看試題和待選答案---讀文章從中找答案---選擇正確答案。”我們在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采取后一種閱讀順序，先看試題，帶著問題去閱讀相關(guān)段落，通過采點(diǎn)式的選讀法，“有的放矢”，有針對性的了解需要的數(shù)據(jù)和事實(shí)，從而更迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)正確答案。這同前一種順序相比，不僅少去了一個步驟，還節(jié)省了時間。

　　(二)、緊抓文章主題

　　快速瀏覽文章時，頭腦中要很快整理出文章的主題思想，了解作者的寫作意圖和主旨，這是準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)涵和正確答題的關(guān)鍵。我們在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生注意以下幾方面的內(nèi)容：

　　1、尋找文章主題句。主題句的表達(dá)一般比較籠統(tǒng)、概括，不涉及具體事實(shí)，它一般位于句首，并常見于說明、解釋性文體。少數(shù)主題句會出現(xiàn)在文章末尾(歸納總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛)或文章中間(突出中心、承上啟下)。此外，有些文章沒有明確的主題句，這就需要學(xué)生根據(jù)全文進(jìn)行概括、總結(jié)。

　　2、尋找最根本、最具概括力的信息。這種信息應(yīng)能歸納、概括文中其它信息所具有的共性。例如，在“swimming，skating，surfing，sport”四個詞中，sport最具概括性，它包含了其它三個詞的詞義。而閱讀理解的題目設(shè)計(jì)也有此種現(xiàn)象，即四個選項(xiàng)就某一方面，只有一個能概括文章中心。

　　3、在確定表達(dá)中心思想的選項(xiàng)時，應(yīng)注意選項(xiàng)所包含內(nèi)容。推斷主題思想的常見考試形式是為文章選擇合適的標(biāo)題，即選擇對文章主題最簡練、最確切的表達(dá)方式。正確的選項(xiàng)應(yīng)能恰如其分地概括文中所闡述的最根本的內(nèi)容。

　　(三)、正確理解文章的內(nèi)涵和外延

　　1、深刻理解文章的內(nèi)涵。可以通過在閱讀過程中設(shè)問題自答來加深對文章的理解。特別是寓言故事和諷刺小品一類的文章，只有通過在原來理解基礎(chǔ)上的提高、問答，才能理解其深層意義。此外，還要養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣，抓住文中的主要問題暢談自己的看法。這樣，經(jīng)過日積月累，就能鍛煉出對文章所含社會意義的理解力，從而使閱讀水平產(chǎn)生質(zhì)的提高。

　　2、正確推理，領(lǐng)會文章外延。推理就是以事實(shí)為依據(jù)獲得未知信息，即讀者根據(jù)文中的事實(shí)，通過分析、判斷，推導(dǎo)出作者未明確陳述的、隱含的意思。

　　要體會作者沒有明確表達(dá)的意思，需要從作者已明示的觀點(diǎn)、事實(shí)和實(shí)際出發(fā)，推斷、挖掘出作者想說而未直言的、隱含于文中的東西。如果是要求理解某句或某段的含蓄意義，就必須抓住提問的關(guān)鍵詞語和短文中的相應(yīng)詞語，積極思考、分析和推斷，然后逐個考慮選項(xiàng)，去偽存真，選出答案。如果需要推理的內(nèi)容涉及全文，則必須在理解通篇中心思想、掌握全文邏輯的基礎(chǔ)上再進(jìn)行正確推理。要牢記：標(biāo)題和主題句是文章的靈魂;語法結(jié)構(gòu)及承上啟下起連接作用的詞匯(如：in order to/that…;so/such…that…;not only…but also…;neither…nor…等等)是文章的重要標(biāo)志，在進(jìn)行推理時都必須緊緊把握。

　　學(xué)生在解答閱讀理解題中，往往會遇到不同層次的問題：①記憶問題(答案是文中部分內(nèi)容的再現(xiàn));②理解性問題(答案在文中，但并不是現(xiàn)成的);③應(yīng)用性問題(答案要求運(yùn)用文章中的知識內(nèi)容);④創(chuàng)造性問題(答案要求獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性);⑤開放性問題(答案要求表達(dá)個人觀點(diǎn)，發(fā)表不同意見)。有些文章并不直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱挠^點(diǎn)，也不用明確的詞語表達(dá)，而是使用一些含混的詞語，這就依賴于學(xué)生的理解能力了。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)真閱讀，分析體會作者的思想，區(qū)分文章的主次內(nèi)容，了解文章的內(nèi)涵和“弦外之音”從而進(jìn)行正確的推理。

　　(四)、注重積累，廣泛閱讀

　　只有量的積累,才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。單純閱讀課本上的文章，很難培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力。因此必須讓學(xué)生在課外廣泛閱讀，擴(kuò)大詞匯量，提高理解和吸收書面信息的能力。要注意為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)念}材，文章生詞不要過多，生詞率不超過5%，篇幅也不要太長，才能較快地讀完，從而給予學(xué)生必要的成就感，提高學(xué)生的興趣;此外，閱讀要做到精、泛結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，潛心投入，好的句子和精彩文章也可以做些筆錄并多做記誦。總之，閱讀量越多，詞匯量就越大，語感也會越強(qiáng)，無論說寫都會變得更加容易。

　　(五)、使用合適的閱讀方法，提高速度

　　閱讀速度是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。為了提高閱讀速度，必須擺脫精讀的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練快速閱讀時教師可首先選擇文章短、詞匯多為常用詞、生詞量少、結(jié)構(gòu)容易、內(nèi)容簡單的閱讀材料，并從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：

　　1、用英語思維進(jìn)行閱讀。有些學(xué)生的閱讀就是英譯漢的過程，這樣不僅嚴(yán)重影響閱讀速度，更影響信息的拓展、邏輯的推理和材料的理解。故從起始階段，教師應(yīng)讓學(xué)生大膽嘗試直接用英語思維，擺脫摳語法和用漢語作中介的習(xí)慣。

　　2、控制閱讀速度。有的學(xué)生在閱讀時總是喜歡慢條斯理，不受時間限制，一句話琢磨半天，這樣閱讀的效果太低、速度太慢，會影響學(xué)生閱讀能力的提高，因此要加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練。方法是教師可以給學(xué)生一定的時間，要求他們完成一定數(shù)量的篇數(shù)，最好一次三到四篇。剛開始時可以放寬時間，然后根據(jù)學(xué)生閱讀水平的提高以及文章的難易調(diào)整時間。這樣有的放矢，不斷訓(xùn)練，學(xué)生閱讀能力的提高就顯而易見。

　　3、用“心”閱讀。許多學(xué)生閱讀時習(xí)慣性發(fā)出每個詞的讀音;有的學(xué)生閱讀時雖然沒有出聲，但內(nèi)心仍在自言自語，這些都嚴(yán)重影響閱讀文章的速度。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成無聲、直接理解書面意義的閱讀習(xí)慣，即通過眼睛感知文字符號直接獲信息。

　　4、按意群跳讀。許多學(xué)生習(xí)慣于逐詞閱讀或用手指點(diǎn)讀，惟恐遺漏文章內(nèi)容，而這樣所達(dá)到的往往只是句子水平上的理解。逐詞閱讀會使學(xué)生偏離對文章內(nèi)容的預(yù)期理解，并最終影響閱讀效率。正確的做法是，閱讀時將文章根據(jù)較大意義的意群進(jìn)行跳讀，這樣既能加快速度，又能把注意力集中在理解讀物的內(nèi)容上，理解水平就能進(jìn)一步提高。

　　5、縱式閱讀。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀時有“回讀”現(xiàn)象，即在閱讀文章時，反復(fù)尋找先前讀過的信息。這種習(xí)慣不僅嚴(yán)重影響閱讀速度，更影響信息擴(kuò)展、邏輯的推理和材料的理解。因此在閱讀中應(yīng)采用縱向閱讀的方法，目光在閱讀材料居中部位縱式移動，同時余光掃描左右，按意群向前跳躍，捕捉關(guān)鍵詞，抓住中心思想，擺脫摳語法和英譯漢的習(xí)慣。

　　閱讀方法

　　1、快速瀏覽全文

　　考生最好用1—2分鐘大致瀏覽全文，以便掌握文章的結(jié)構(gòu)。

　　這一步驟雖短，但卻是訓(xùn)練及解題過程中的重點(diǎn)。文章的篇章結(jié)構(gòu)模式可以幫助考生更好地理解內(nèi)容，并理順句子或段落間的關(guān)系，以便在做題過程中有重點(diǎn)的跳讀。

　　例如：在Cause-Effect中，瀏覽重心應(yīng)放在Effect上；而在Comparison/Contrast/Concession中，考生應(yīng)把注意力放在某個轉(zhuǎn)折點(diǎn)之后的內(nèi)容；而見到屬于Addition/Defining/Explanation／ Description的部分，則可以直接跳過去。這種方式能大大降低文章的閱讀量。

　　2、解析題目

　　首先，無論遇到哪種題型，考生都應(yīng)盡可能地找出一些關(guān)鍵詞，以便迅速定出答案可能所在的區(qū)域。其次，考生應(yīng)對各種題型有較深入的理解。

　　尤其是每種題型的應(yīng)對方法。拿Matching的題來講，在General Reading和Academic Reading中就不一樣，一個是Matching of Information，另一個是Matching of Paragraph Headings，兩種題型的做法不一樣，在前者，考生應(yīng)將注意力集中在題中，將每個問題的核心詞標(biāo)出來，然后根據(jù)這些核心詞去文中找相應(yīng)的信息。

　　在后者，考生的注意力應(yīng)放在歸納文章上，在進(jìn)行核心詞分類后，就要對文章的結(jié)構(gòu)和每段的重心進(jìn)行歸納與分析，找出各段的主題詞，然后在段落的首句中找出相應(yīng)信息。

　　3、注意詞形變化

　　考生一定要特別注意詞形變化、同(近)義詞或是相關(guān)詞，因?yàn)轭}目中出現(xiàn)的詞不一定和文章中出現(xiàn)的詞一模一樣。

　　考生在平時訓(xùn)練中尤其要培養(yǎng)這方面的敏感度。核心詞盡量以信號詞為主，其次才是關(guān)鍵詞，這一找信息的方法尤其適用于雅思閱讀考試中的“Gap-filling、Table／Graph Filling、Sentence Completion、Short Answer Question、True／False以及Multiple Choice題目。

　　4、攻克單詞和句子閱讀

　　IELTS閱讀是考試一大難點(diǎn)，很多考生在閱讀上失手。其主要存在以下幾個難點(diǎn)：單詞、句子閱讀、閱讀速度和考生主觀臆斷。

　　準(zhǔn)備單詞卡片，循環(huán)背誦一般IELTS閱讀中涉及詞匯量比較大，但考生具備4000左右即可應(yīng)考。單詞貧乏的考生，一定要及時補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在應(yīng)試時很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。

　　5、句子參考上下文，分析主謂結(jié)構(gòu)

　　在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)片面理解。

　　IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應(yīng)對一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。

　　特別在遇到復(fù)雜句時，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析解剖句子結(jié)構(gòu)。

　　6、學(xué)會做標(biāo)記

　　雅思閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合。快而不準(zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會影響考分。考生在勤奮練習(xí)的時候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果。

　　快速閱讀最關(guān)鍵的是在掃描全文的時候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。

　　總之，考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫，多接觸英文(much exposure to English)再運(yùn)用一些閱讀技巧，拿下雅思閱讀并非一件難事。

　　閱讀的障礙與方法

　　單詞

　　IELTS普通培訓(xùn)類閱讀文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右(即大學(xué)英語四級水平)即可應(yīng)考。單詞量不夠的考生,應(yīng)在短期內(nèi)迅速擴(kuò)充認(rèn)知詞匯,為看文章做題打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時遇到contribution(設(shè)計(jì);設(shè)法做到)想不起來什么意思,只記得在詞匯表里該單詞位于contribution(貢獻(xiàn))之后、controversial(有爭議的)之前。要解決這個問題,考生可以通過制作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,并不斷補(bǔ)充,而且還可以打亂次序。當(dāng)然,最有效的是在上下文,即文章當(dāng)中記憶單詞。

　　句子

　　IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解,若考生領(lǐng)會有偏差,就容易失分。

　　考生應(yīng)對一些復(fù)合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復(fù)雜的句子的時候,應(yīng)靜下心來,從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析句子結(jié)構(gòu)。

　　速度

　　幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓(xùn)類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間里迅速而準(zhǔn)確地答題。

　　為趕時間而一味求快或?yàn)樽非鬁?zhǔn)確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習(xí)和長時間的努力。

　　閱讀技巧

　　1.不動筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。

　　2.勤查字典、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。

　　3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

　　在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣。

　　4.勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。

　　閱讀技巧

　　一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容

　　閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。

　　二、確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫細(xì)推敲

　　閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

　　三、回答問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵

　　離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

　　四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記

　　我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達(dá)意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結(jié)尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學(xué)會概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點(diǎn)就會全面深入。這一點(diǎn)非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。

　　五、字詞句意重語境，四不分離會貫通

　　在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。

　　1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。

　　2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

　　一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

　　3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

　　4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

　　總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí)，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出干糧就是饃。

　　現(xiàn)代文閱讀技巧

　　(一)現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

　　中學(xué)考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)，命題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的積累運(yùn)用、感知理解、揣摩體味等方面。

　　(二) 現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

　　1、基本要領(lǐng)：整體把握，順藤摘瓜

　　2、步驟：(讀文章共兩遍)

　　第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;[宜快]第二遍：再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，并回讀檢查]

　　(三)掌握常見題的解題技巧和注意事項(xiàng)：

　　①“積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時要多積累字詞和點(diǎn)滴知識，對于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境(上下文)揣摩分析。

　　②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

　　③問語句、語段的作用：(要從兩方面考慮)

　　一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用;

　　二從內(nèi)容上，常有A開篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。

　　④問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進(jìn)式;并列式。

　　⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

　　⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。 (或“什么——怎么樣”)

　　⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。

　　⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。

　　⑨問閱讀后的體會見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。

　　閱讀理解正確的解題方法和技巧

　　所謂答問題，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點(diǎn)：

　　語文閱讀理解正確的解題方法和技巧答問題

　　1、不可不答；不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這?