幼兒教育反思筆記

幼兒教育反思筆記

　　導語：關于幼兒教育反思筆記怎么寫的相關內容范文。反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識。

　　幼兒教育反思筆記

　　今天，我在我們大二班上優(yōu)質課。我上的是語言課，課前我準備的很充分，準備了課件、圖片等等。因為我是在休假的時候做好的準備，所以沒有實地的操作。休假回到幼兒園的`第一件事情就是趕緊把準備好的課件拿去試放一下。不放不知道，一放嚇一跳!我準備好的課件居然放不出來，上面顯示格式不支持。

　　“完了!明天早上我就要上課了。這可怎么辦呢?”經(jīng)過反復思量，我決定了。那就是用圖片代替課件的方式來開展這次活動。打定注意后，我就開始找圖片。匆匆忙忙的找了幾張圖片，就開始構思如何去進行。想了一晚上，總覺得差一點什么，但又說不上來。于是就這樣上吧!都到這個時候了，我又不可能不上。

　　今天，我就按我構思好的開始開展活動了。剛開始的時候，小寶貝們還是挺積極的，活動氛圍還不錯。隨著活動的進行，小寶貝們越來越坐不住了。顯然對我的活動并不是特別感興趣。我發(fā)現(xiàn)后，馬上用平時常用的方法去吸引小寶貝們的注意力。反反復復的，可是對他們一點效果都沒有。于是整個活動就這樣結束了，有點虎頭蛇尾的感覺!

　　通過這次的活動，讓我更加深刻的認識到。要想開展好活動，活動前的實地操作是非常重要的、不可忽略的、是活動開展成功與否的前提!

　　幼兒教育反思筆記

　　一、實錄

　　一天下午外出開會時，我接到一通怒氣沖沖的電話。電話是一位家長打來的。原來他的女兒今天一放書包，衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家。路上小姑娘一句話也不說，一副悶悶不樂的樣子，爸爸看了覺得不對勁，就問女兒在幼兒園發(fā)生了什么事情，是被老師批評了?還是被小朋友欺負了?女兒什么也不說只是搖頭。回到家爸爸覺得女兒身上味道怪怪的，脫下女兒褲子一看，原來小便小在身上了。于是爸爸打電話給了班主任F老師(兩年教齡的青年教師)，想跟老師打個招呼——女兒膽子小，什么事情都不敢說，希望老師多關心一下。可沒想到接到電話的F老師聽了家長的話說：“我不知道，下次小便要對老師說。”家長聽了很惱火，打電話給我(F老師是我的搭伴老師)說：“孩子在幼兒園出了什么事，老師竟然說不知道，太不負責了!你們幼兒園老師怎么當?shù)?一句不知道就沒事了嗎?”聽了家長的反映，我馬上安撫家長，表示一定會查清楚事情的原由，給家長一個答復，并在今后的工作中多加注意。第二天我找到了該搭伴教師，該教師一臉無辜的對我說：“昨天你不在，我一個人忙死了，真的沒注意到，我接到他的電話很害怕，不知道該怎么解釋。”

　　二、反思

　　在幼兒園，家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高。對青年教師來說，這種要求更甚。

　　我們中班年級組的青年教師特別多，12名教師中有7名青年教師。青年教師在工作中有干勁，但因為教齡段，缺少經(jīng)驗，方法。尤其在家長工作方面，十分膽小被動。因此，家長工作日益成為她們的“心頭之痛”。

　　主要有兩種表現(xiàn)：

　　1、懷疑與退縮。一些青年教師覺得自己剛剛畢業(yè)，沒有經(jīng)驗，家庭育兒經(jīng)驗更是缺乏，因而總懷疑自己說的話家長是否愿意聽，自己提出的要求家長是否愿意照著做。這些潛意識中的想法在行動上表現(xiàn)為，在與家長實際接觸中，不知如何說活，甚至還未開口臉就先紅了，或者盡量避免與家長打交道。

　　2、定位不準，難以獲取信任。由于沒有做家長的體驗，體會不到父母對子女的那份情和愛，因此在工作中常常會出現(xiàn)這樣的怨言：“某某小朋友的家長真難纏，今天孩子離園時有點不高興，便夾興師問罪，懷疑孩子在幼兒園是不是吃了什么虧”;“某某家長更厲害，自己的孩子在幼兒園欺負小朋友，受了點委屈回去告狀，已經(jīng)跟她講清事情的緣由經(jīng)過丁，還要叫孩子的爺爺奶奶來尋根究底，好像天底下只有他家孩子最寶貝似的，煩死人了”……青年教師遇到此類問題時，情緒易激動，不能冷靜地從家長的角度去換位思考，又不善于與家長及時溝通，所以常常會因誤解而導致家長不滿。

　　三、調整

　　那么，青年教師如何克服自身不足，發(fā)揮自己的有利因素，更好地與家長協(xié)調，提高家長工作的實效呢?針對我們中班組青年教師多的特點，我開展了以下工作：

　　1、利于非式教研活動15分鐘定期培訓，由成熟型教師輪流介紹自己的家長工作心得，從聆聽成熟型教師的一個個家園關系案例中分析，摸索教師與家長溝通交流的方法與措施。

　　2、師徒接對，答疑解惑：通過組內成熟型教師與青年教師的師徒接對互助，在實際工作中給予青年教師及時有效的指導。

　　3、開展“提高青年教師與家長溝通能力”專題研討，系統(tǒng)學習家庭教育理論，給青年教師提供家教指導的理論支撐。

　　四、啟示

　　需要加強青年教師家長工作的幾個能力：

　　1、反思能力：面對家長的不信任，青年教師也要進行深刻反思，是否因為自己在工作中不夠主動，是否自己的工作沒有做到位，是否自己沒有處理好與家長的`關系等。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足，才能有針對地鍛煉自己，完善自己。同時，請教有經(jīng)驗的老教師，向他們學習做家長工作的技巧，迎頭趕上，相信會贏得家長的信任。

　　2、抗挫能力：青年教師由于工作時間短，經(jīng)驗少，在處理家長工作中難免會有不足，這是構成青年教師家長工作失利的內因;而來自家長方面的挑剔、對青年教師的不信任是構成青年教師家長工作失利的外因。面對挫折、困難，青年教師要總結經(jīng)驗、教訓，“吃一塹，長一智”，面對困難迎頭趕上，找到解決問題的辦法，贏得家長的信任。俗話說，“失敗乃成功之母”，青年教師只要具備了這種不怕困難、敢于面對挫折的勇氣和決心，就一定能出色地做好家長工作，使家長對你刮目相看。

　　3、交往能力：幼兒教師的工作不僅是教育孩子，還要和家長進行溝通，家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展。和孩子打交道是一門學問，和家長打交道也是一門學問。青年教師在和家長交流時要注意方式方法，切忌帶著消極情緒面對家長，用詞都要經(jīng)過反復斟酌。要善于捕捉家長隨意中說出的話，即使發(fā)現(xiàn)家長對自己有誤解，也不要盲目地否定自己或對家長產(chǎn)生戒心，應了解家長的心思，選擇恰當?shù)姆绞胶蜁r機，與家長開誠布公地交流，才能讓家長更多地了解老師，達到家園共育的效果。

　　總之，家長工作是細致、耐心、持久的工作，需要持之以恒地認真對待。即使面對家長的不信任、不理解，但我堅信，真誠是解除誤會的良藥，只要我們是以誠相待，遇事首先反省自己的不足，用寬容的心態(tài)給家長逐漸理解自己的時間，以愛心去面對每一個人，以教育技能技巧去引導家長，相信家長會放心地將孩子交到年輕老師們手中的。

　　幼兒教育反思筆記

　　我是一名轉崗的幼兒教師，快三十的年齡我才來到了這個嶄新的行業(yè)，但我相信只要我不斷努力，每天有所反思，有所進步，就會把工作越做越好。因此在工作中我十分注意觀察與反思，幼兒平常的一舉一動、一句話語、甚至一個眼神都能引發(fā)我的思考，慢慢的我養(yǎng)成了反思的習慣。

　　一、工作中的反思常常是幼兒的行為給我?guī)淼膯⑹尽?/strong>