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老師怎么讓學生提高上課注意力

時間：2024-09-10 17:40:32 俊豪教育

老師怎么讓學生提高上課注意力

　　老師怎么讓學生提高上課注意力?這是很多老師很困惑的問題，當我們很用心的講課的時候，如果下面的學生注意力不在課堂，我們的老師的講課激情也會慢慢降下來!下面小編為您帶來老師怎么讓學生提高上課注意力，希望對你有幫助！

老師怎么讓學生提高上課注意力

　　一、端正坐姿，整頓紀律

　　學生上課有喜歡趴在桌子上，有經常往后桌靠的，有跪在椅子上的，有岔開腿坐在椅子上的，坐姿過于隨意，注意力就會受到影響，經常會看到一些學生聽著聽著，眼神就開始迷茫，直盯著一點，所以為了學生注意力能夠集中，應該要端正學生的坐姿，坐姿端正也在提醒他們這是在上課，要把注意力集中起來，認真學習。

　　學生上課會搞一些小動作，如在上課削鉛筆，玩筆盒，在書本上涂涂畫畫，跟同桌聊天等等，這樣的話注意力就被分散了，老師將的話就沒辦法聽進去，所以為了學生注意力集中，必須把課堂紀律整頓好，讓他們清楚的知道什么事情是下課該做好的，上課應該做些什么，要準備些什么，上課有用到的應該放在哪里。

　　教師要根據集中注意力上課的特征，提出上課要求、比如要求學生有機會開口說一定要開口說;翻書、拿筆的動作要快;回答要針對所問;傾聽要認真，對別人的回答有異議馬上舉手補充，做到口到、心到、手到。

　　二、激發學生的學習興趣

　　小學低年級的學生的性格是活潑好動，自律性不強，他們的注意力最長只能堅持10-15分鐘，大腦就會出現階段性疲勞。俗話說、興趣是最好的老師，只有激發學生的興趣，讓他們做他們感興趣的，就會很認真的投入進去，做的會很漂亮，接受知識就很輕松，是一種主動學習的學習狀態。因此，我們要根據小學生的年齡特點，教材特點，利用直觀教學手段，吸引學生的注意力，把學生的興趣和注意力的培養結合起來，時不時的展示一些稀奇的事物來吸引學生的注意力。同時教師要創建良好的課堂氛圍，適時的穿插一些趣味性的東西，讓學生唱一唱，動一動，玩一些小游戲，多互動，炒熱課堂，促進學生注意力的集中。

　　在課堂中，教師充分利用實物，模型，掛圖等教具，或者一些自制的一些小玩意，引入新課，一定要先會引起學生的興趣，把頭給帶好，因為好的開始就成功了一半，那就意味著你已經向學生宣告上課了，是要集中注意力了。學習應用的時候，要引用一些學生熟悉的，直觀的例子，化抽象為具體，化深奧為簡明，也讓學生自己找找身邊的事物來鞏固知識，讓他們覺得上課是一件很有趣的事情。

　　三、有競爭意識，找尋優越感

　　讓學生間充滿良性的競爭意識，能促使學生互動，讓學生在競爭中感受到學習的樂趣，培養他們學習的興趣，有利于提高學習效果。我們可以在一些課堂上以個人為單位進行一些比賽，可以比比誰寫的字好，誰做題做的既準確又迅速……還可以分小組來進行，為了使全體學生都能投入到活動中來，可以給與表揚，貼小紅花等獎勵措施。學生擁有競爭意識，是使學生注意力集中，從而提高學習成績的一種有效手段，在競賽過程中，學生的學習興趣和克服困難的毅力增強，學習的效率一般也都有很大的提高。也可以讓學生自己動手，從實踐操作中感悟知識，并把它表達出來，其他同學就認真聽他的描述，這樣會使該學生產生優越感，注意力自然就留在課堂上了。

　　四、教師的課堂掌控能力

　　教師上課要充滿激情，用激情去感染他們，他們就會不自覺的跟著老師的思維走。教師的態度要和藹可親，風趣幽默，講練結合，有意無意的觸動學生的思想，多結合一些生活中他們感興趣的例子，那么學生態度就不會那么冷漠，班級氣氛就會活躍，學習自然就得心應手了，主動去了解更多額外的知識，會學會關注身邊的事物，從課內向課外轉變，學習模式也多樣化。

　　教師課上不能一味的灌輸學生知識，這會扼殺學生學習的積極性，要多培養學生獨立思考、敢于問為什么、認真傾聽別人的答案，從中找出好的跟不好的，好的就要學習，不好的就要學會去糾正，講出自己心里所想的，這樣就能使學生注意力高度集中，使學生處于興奮的狀態。對于學生應該要采取激勵、喚醒、鼓舞的政策，該表揚的要在全班同學面前表揚她，讓其他學生也開口表揚他，這樣就會增加他的自豪感，以后就會更加認真的學習，爭取下次的表揚機會，而其他學生就會羨慕他，從而就會去效仿該學生，他們就也希望得到老師和全班同學的表揚，這樣就會形成一種好的風氣，班上的學習氛圍就會在無形中建立起來。學生的注意力就會慢慢的培養起來。

　　五、養成好習慣，讓孩子善學

　　小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。為了進一步培養學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。

　　六、教學互動——提高學生課堂互動積極性

　　智慧課堂的互動式學習功能可以讓學生在學習過程中更加主動。例如，教師可以通過搶答、在線問答、分組討論等方式，讓學生在課堂上積極參與，有效地提高他們的注意力。

　　七、課堂活動——激發學生學習興趣

　　智慧課堂里含有豐富的課堂活動模板，教師在課堂中使用可以讓學生更積極地參與到學習中來。通過各種有趣的活動，學生可以更好地理解和掌握知識，同時激發學生的學習興趣，使他們更愿意主動學習。

　　八、教學、試題資源——提高學生課堂參與度

　　智慧課堂提供了豐富的教學資源，包括視頻、音頻、、文本等。這些資源可以幫助教師更生動、形象地展示知識，從而吸引學生的注意力。其中在試題資源板塊中，教師可以找到各種類型的試題，例如選擇題、判斷題、填空題等，這些都可以用于創建課堂互動題。通過使用這些在線互動題，教師可以在課堂上提高學生的參與度，同時也可以及時了解學生的學習情況。

　　九、動畫游戲課件——調動學生學習思維

　　動畫游戲課件在教學中的應用具有顯著的優勢和亮點。這種類型的課件能夠將相應的教學教案融入圖、文、聲結合的擬人化動畫中，以此增強學生的學習積極性，從而大幅提升教學效果。

　　十、學生講——充分發揮學生主體作用

　　當把學生的作業通過系統投放到大屏上時，也是學生注意力很集中的時候，如果讓他們在系統上自己操作講解一下，學生的積極性就空前高漲！

　　十一、實時反饋——及時調整教學策略

　　智慧課堂還提供了實時反饋功能，教師可以及時了解學生的學習情況，包括他們的理解程度、參與度等。這樣，教師就可以根據學生的反饋調整教學策略，以保持學生的注意力。

　　十二、激勵機制

　　1. 表揚與獎勵

　　及時表揚和獎勵在課堂上表現優秀的學生，如認真聽講、積極回答問題、作業完成得好等。表揚和獎勵可以是口頭的，也可以是物質的，如小獎品、獎狀等。這樣能激發學生的學習積極性，提高學生的注意力。

　　2. 競爭機制

　　引入競爭機制，如小組競賽、個人積分等。讓學生在競爭中提高學習動力和注意力。例如，組織小組知識競賽，獲勝的小組可以獲得獎勵。

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