創(chuàng)新黨員教育方式有哪些
培養(yǎng)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，是黨員教育工作實(shí)現(xiàn)的重要目的。而面對(duì)目前較為繁忙的業(yè)務(wù)工作以及現(xiàn)代生活的各種壓力，倡導(dǎo)自學(xué)是加強(qiáng)黨員教育工作的有效舉措之一。
一是教育培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。
對(duì)黨員來說，教育效果的好壞與他們能不能接受吸收有直接的關(guān)系。而教育內(nèi)容能不能夠創(chuàng)新并適應(yīng)新時(shí)期黨員教育培訓(xùn)要求至關(guān)重要。在黨員教育培訓(xùn)中，教育培訓(xùn)的內(nèi)容大多都是學(xué)習(xí)中央及各級(jí)重要文件、會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，而這些文件的學(xué)習(xí)，基本上都是理論性的東西較多，不接地氣，基層黨員聽不懂。這樣的內(nèi)容，不管用什么方式方法都會(huì)讓黨員感到枯燥無味，只有創(chuàng)新教育培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)那些需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，采取黨員能夠接受的方式展現(xiàn)出來，才能更容易讓黨員接受和吸收。例如，可以把那些理論性的詞匯改變一下，變成通俗易懂的話語;可以把那些長(zhǎng)篇大論的文件簡(jiǎn)化成問答式、圖畫式、故事式等形式讀本，使黨員學(xué)習(xí)起來不困難、理解起來不吃力、貫徹起來更有力。
二是教育培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。
現(xiàn)行的教育培訓(xùn)方式主要有兩種，一種方式是集中學(xué)習(xí)，另一種方式就是自學(xué)。這兩種方式相互融合貫通，對(duì)一般的機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員來說還是可以的，但對(duì)基層黨員和農(nóng)村黨員來說，這兩種方法都不太實(shí)用。基層黨員他們都有自己的本職工作要做，而農(nóng)村黨員本來集中開會(huì)機(jī)會(huì)就不多，集中學(xué)習(xí)時(shí)間更少，讓他們用自己大量的休息時(shí)間去學(xué)那些內(nèi)容枯燥乏味、理論生冷難懂的文件，他們基本沒什么興趣。只有創(chuàng)新教育培訓(xùn)的方式，例如在自學(xué)上，可以使用激勵(lì)機(jī)制來促使他們自學(xué)，在簡(jiǎn)化后的內(nèi)容上增加更多的趣味性，根據(jù)他們掌握內(nèi)容的多少，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)，他們肯定愿意用更多的時(shí)間去自學(xué);在集中教育培訓(xùn)上，可以采取考試考核的方式來進(jìn)行，通過理論考試，強(qiáng)迫他們掌握相關(guān)理論知識(shí)，通不過的還要受到處罰。當(dāng)然最好的方式還是培養(yǎng)他們的興趣，興趣是最好的老師，只要興趣上來了，接受和吸收相關(guān)文件精神也就不再是問題。
三是教育培訓(xùn)場(chǎng)所的創(chuàng)新。
或許有人會(huì)問，教育場(chǎng)所怎么創(chuàng)新?不就是在自己家里自學(xué)或者在會(huì)議室里集中學(xué)習(xí)嗎，還能怎么創(chuàng)新?其實(shí)教育培訓(xùn)的場(chǎng)所與教育培訓(xùn)的效果也很有關(guān)系。在一個(gè)環(huán)境較好、空氣新鮮、相對(duì)安靜的教室中進(jìn)行教育培訓(xùn)和在一個(gè)喧嘩吵鬧、無法安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)效果能一樣么?被強(qiáng)迫性地坐在課堂上聽教育和自己自愿在安靜的時(shí)間和地點(diǎn)去進(jìn)行邊學(xué)習(xí)邊思考，這樣的效果能一樣么?所以教育培訓(xùn)場(chǎng)所的創(chuàng)新也非常必要。在集中學(xué)習(xí)上，選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要;在自學(xué)上，特別是不能夠參加集中學(xué)習(xí)的黨員，可以把相關(guān)文件制作成小冊(cè)子、漫畫書等口袋讀本，發(fā)放到黨員手中，使他們只要有時(shí)間就可以進(jìn)行自學(xué)，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。
四是教育培訓(xùn)師資的創(chuàng)新。
現(xiàn)在對(duì)黨員的教育培訓(xùn)，基本還停留在領(lǐng)導(dǎo)干部上課、請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行集中培訓(xùn)等方式進(jìn)行。其實(shí)在教育培訓(xùn)的師資上我們也可以創(chuàng)新，例如可以請(qǐng)黨員身邊的先進(jìn)典型用他們自己理解的方式進(jìn)行宣講，可以請(qǐng)那些群眾熟悉而又具有一定理論功底的身邊黨員來進(jìn)行授課，只要對(duì)他們講授的內(nèi)容進(jìn)行審核把關(guān)就行了。因?yàn)樗麄兌际屈h員身邊最熟悉的人，用本地語言說黨員身邊事，可以讓黨員更容易接受和吸收。由于領(lǐng)導(dǎo)干部上課時(shí)“官念”太強(qiáng)，往往達(dá)不到這樣的效果。雖然請(qǐng)專家授課會(huì)更有針對(duì)性，但效果怎么樣卻難以掌握。再說請(qǐng)黨員身邊人說身邊事的方式去宣講，還可以節(jié)約更多的授課經(jīng)費(fèi)。
五是教育培訓(xùn)考核的創(chuàng)新。
說到對(duì)教育培訓(xùn)的考核，目前使用得最多的就是考試，這對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員來說還可以，但對(duì)基層和農(nóng)村黨員來說，靠考試來檢驗(yàn)對(duì)他們教育培訓(xùn)的效果，幾乎沒有作用。因?yàn)椋麄兛嫉煤貌缓茫瑢?duì)他們基本上沒有多少影響。既然沒有利害關(guān)系，他們?yōu)槭裁催€要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)、刻苦地掌握理論?所以對(duì)黨員的教育培訓(xùn)，不能放棄基層和農(nóng)村黨員，他們才是黨的基礎(chǔ)，是占最大比例的存在。抓好對(duì)他們的教育培訓(xùn)是穩(wěn)固黨的執(zhí)政根基的重要保證。對(duì)基層和農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)考核，要因勢(shì)利導(dǎo)。能夠用激勵(lì)的方式去考核的，就不要吝嗇那點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi);能夠用強(qiáng)制考試的方式去考核的，也要形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;要把基層黨員、農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)與他們上級(jí)黨組織的黨建工作考核掛鉤，使他們形成集體榮譽(yù)感。只有這樣，才能使這些基層黨員和農(nóng)村黨員以認(rèn)真的態(tài)度積極參加教育培訓(xùn)，并能夠以自覺的態(tài)度抓好自己的學(xué)習(xí)，也才能達(dá)到教育培訓(xùn)的效果。
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