幼兒園禮儀教育方法
導(dǎo)語：幼兒園禮儀教育方法。幼兒的禮儀，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，需要經(jīng)過多次的“反饋---矯正”，才能形成幼兒良好的行為禮儀規(guī)范。讓幼兒參與到各項(xiàng)活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固，在實(shí)踐中獲得。
幼兒園禮儀教育方法
父母示范法
家庭是孩子的第一個(gè)生長環(huán)境，父母是孩子的第一任啟蒙老師。孩子的禮儀行為是非標(biāo)準(zhǔn)首先來自于父母的影響，父母的言行舉止對孩子起著言傳身教和人格的示范引領(lǐng)作用，孩子身上的不少習(xí)慣就是從父母那里模仿來的。所以培養(yǎng)孩子良好禮儀必須由家長做起。家長是孩子的一面鏡子，孩子的言行是家庭教育的體現(xiàn)，在生活中要處處嚴(yán)于律己、以身作則，做孩子的`表率。
確立榜樣法
在幼兒的生活環(huán)境中，處處有學(xué)習(xí)模仿的榜樣，周圍人文明的舉止言行，禮貌待人的狀態(tài)、文學(xué)作品中的人物故事都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
正面敘事法
孩子對事物的理解是感性、直觀、具體形象的，所以我們拒絕給孩子講反面事例和說反話，因?yàn)楹⒆硬荒芾斫饽愕恼嬲鈭D。我們在平時(shí)的教育過程中一定要給孩子正面敘事，說正確的語言。
行為訓(xùn)練法
好的禮儀習(xí)慣是在不斷重復(fù)中形成的。家長要學(xué)會(huì)禮儀教育方法，引導(dǎo)孩子把禮儀形成很自然的行為交往方式，持之以恒地幫助幼兒將行為內(nèi)化成習(xí)慣。
情感交流法
父母的愛是家庭禮儀教育最好的的基礎(chǔ)。在遇到問題時(shí)，要和孩子以商量的口吻說話，傾聽孩子的意見，積極的給孩子出謀劃策，滿足孩子情感上的需要，讓孩子在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
情景再現(xiàn)法
有些禮儀是有特定環(huán)境的，要讓孩子的禮儀行為成為習(xí)慣，就要再現(xiàn)情景環(huán)境，讓孩子在情景中體會(huì)練習(xí)。
態(tài)度明確法
當(dāng)孩子做對時(shí)，家長要及時(shí)表達(dá)正確的、贊成的、肯定的態(tài)度;反之，當(dāng)孩子出現(xiàn)了不良的行為時(shí)，家長要態(tài)度明確，及時(shí)表達(dá)不贊成。
社會(huì)實(shí)踐法
過去家長都是要求孩子對自己言聽計(jì)從，沒有給孩子表現(xiàn)空間?，F(xiàn)代家庭應(yīng)給孩子足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子和他人交往，同時(shí)帶領(lǐng)孩子參與社會(huì)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)各種禮儀規(guī)范，從而不斷獲得良好的禮儀行為。
潛移默化法
讓良好的禮儀成為幼兒的行為習(xí)慣，不是一蹴而就的。而是在每天接觸到的各種各樣的活動(dòng)事情中，有心有意、隨時(shí)隨地、從細(xì)節(jié)入手施以教育，持之以恒，耳濡目染，必有成效。
游戲體驗(yàn)法
游戲是幼兒基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。將禮儀內(nèi)容滲透在有趣的游戲中，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，游戲中學(xué)習(xí)禮儀之道。
家園同步法
家庭教育要與幼兒園教育配合一致，家長要主動(dòng)與教師交流，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，取得家園教育的同步一致。
幼兒園禮儀教育的必要性：
1.促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人:
一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)：
安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的`行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當(dāng)孩子專注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。
3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：
情緒對孩子的身體生長發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
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