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如何提高小學生數學成績

時間：2024-11-01 10:42:45 維澤教育

如何提高小學生數學成績

　　計算能力是數學學習最基本的能力。培養孩子的計算能力，不僅要加強孩子的數學基礎知識，同時還要訓練孩子的邏輯思維、培養學生的聯想能力。這些因素相互影響，相互促進，能夠很好地幫助孩子提高數學成績。那么如何提高小學生數學成績呢，下面我們一起來看看吧。

如何提高小學生數學成績

　　如何提高小學生數學成績1

　　1、借助實物理解。

　　數學是以抽象思維為主要特征的學科，但它也源于人類的生活實踐和生產實踐。小學數學的內容都是最基礎的東西，如：對數概念的認識，數大小的比較，數的倍數關系，長度、重量、時間等計量單位，等等。讓孩子借助實物，來看一看，畫一畫，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復雜的問題就簡單化了。不僅低年級的整數加、減、乘、除四則運算題如此，高年級的分數題、統計題、幾何圖形和體積的計算題也是如此。

　　2、注重技能訓練。

　　學數學離不開四則運算，運算首先要講究準確性，同時也要講究速度。要讓孩子計算得又對又快，就要重視運算技能訓練。

　　一要教會孩子看題，做到“不看錯”。最好的辦法是訓練孩子，養成每題至少讀兩遍的習慣。第一遍讀題就用“筆尖引導法”控制住速度，做到不讀錯、不讀漏一個字，并在關鍵詞語、數字、字母、符號處，放慢筆尖移動速度。特別要注意的是“誰比誰多還是少”，“誰是誰的幾倍或幾分之幾”，“應用題中單位是不是一致”，“豎式運算中的數位對齊”，“小數運算中小數點的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認真看一遍，邊讀邊對題型做出初步判斷，找出題目中的數量關系，形成解題思路。基本功扎實了，運算就不會錯了。

　　二要充分利用小學生仍然擅長“影印記憶”的優勢，讓他們把一些基本的數字運算關系連同結果一道背記下來，熟到一見就能寫出得數的程度，如低年級的“100以內加減法”，高年級的“湊十、湊百、湊千”的簡便計算，一些特殊的乘、除運算，等等，這可以大大加快運算速度和準確度。

　　3、重在題型練習。

　　練習應當重在見識題型，會做的題沒有必要反復去做。選一本適合自己孩子水平的練習冊，把它認真做透，問題就能解決80%。其它練習冊，只需拿過來找一找有沒有新題型，看看會不會。對孩子來說，應用題檢查的是數學學習上的綜合能力，通常對需要兩步三步計算的應用題，感到分析起來有困難。家長要按一般應用題和典型應用題，分類輔導孩子做練習;應當先把教科書上的題目做熟，不要放棄教科書，只做買來的各種練習冊;遇到孩子不會做的題，不要直截了當告訴他，要提示相關知識點，先啟發孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會做，還能講清“算理”為止。

　　4、重視糾錯能力。

　　要提高孩子的數學成績，還要提高孩子的糾錯能力。孩子做練習時不可能不出錯，關鍵是出了錯以后要讓他找準原因，避免以后再錯。孩子錯題的原因一般有三類：一類是老師講題時就自己就沒聽懂，屬于完全不會;一類是學的時候好像會了，可是掌握不牢，一到做時就不會了;還有一類是的確會做，是因為馬虎做錯的。三種類型，三種解決辦法。

　　最好能讓孩子建立一本《錯題集》，因為在卷紙上改的東西，是聽老師講了以后做的，不一定真會了。把做“錯了的題”另抄在一個本上重做一次，才能真正檢驗出現在會沒會。其中不會、不熟的題目，不僅要做到真的會了，還要找來類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對一些常識性的數量有個了解，比如：人每小時能行多少米，汽車、火車、飛機的速度大致是多少。對待做錯的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來開脫，家長更不能也認為孩子“只是愛馬虎”。因為，“馬虎”的實質還是知識點沒掌握牢，不及時把沒掌握好的知識點補上，下次還會犯同樣的錯誤。

　　5、力求一題多解。

　　有些數學題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習時，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時想出其它解法。這樣做，可以解一題復習多個知識點，孩子能從比較中提高思維活動的敏捷度。

　　6、專心、認真、勤思。

　　這三點都是一個好學生必須具備的良好學習習慣，也是培養、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學習上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數學能力，一定要改掉這種毛病。

　　如何提高小學生數學成績2

　　在數學教學中，我們經常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學生，由于未養成良好的學習習慣，如書寫潦草、審題不認真、作業馬虎，常把數字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學生雖然他們的智力并不突出，學習能力屬于中等，但他們的學習態度較認真，結果他們的學習成績往往超過前者。由此可見，在數學教學中，培養學生認真負責的學習態度和習慣至關重要。

　　一、培養認真審題的習慣

　　認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

　　二、培養認真驗算的習慣

　　在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。

　　三、培養認真估算的習慣

　　估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。

　　四、培養獨立完成作業的習慣

　　小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

　　五、培養質疑問難的習慣

　　學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

　　六、培養自己發現錯誤的習慣

　　學生在學習中，必然會出現差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現并改正錯誤，提高解題技巧。

　　總之，良好的數學學習習慣可以使學生受益終身。培養學生的良好習慣應常抓不懈，才能提高教學質量，全面實施素質教育，完成教學任務。

　　小學數學成績提高措施有哪些？

　　每當提及孩子的數學成績，家長們總是格外關注。畢竟，數學作為一門基礎學科，對于孩子的邏輯思維和問題解決能力的培養至關重要。那么，面對孩子數學成績的不理想，小學數學成績提高措施有哪些？今天，就讓我們一起來探討一些科學實用的方法，助孩子在數學學習的道路上越走越順!

　　一、了解孩子的學習狀況：因材施教的前提

　　要想提高孩子的數學成績，首先我們要深入了解他們的學習狀況。這包括孩子對數學的興趣、學習習慣、掌握的知識點以及存在的困難等。只有全面了解了這些，我們才能有針對性地制定學習計劃，做到因材施教。

　　比如，小明是個三年級的學生，他的數學成績一直徘徊在70分左右。通過和他的交流，媽媽發現小明其實對數學并不感興趣，而且他在解決應用題時總是感到困惑。于是，媽媽開始尋找一些有趣的數學游戲和應用題練習冊，幫助小明在玩耍中學習，同時加強他在應用題方面的訓練。慢慢地，小明的數學成績開始有所提升。

　　二、打牢基礎知識：構建數學學習的基石

　　小學數學成績提高措施有哪些？數學是一門循序漸進的學科，每一個知識點都是后續學習的基礎。因此，要想提高數學成績，打牢基礎知識至關重要。

　　家長可以幫助孩子回顧和鞏固之前學過的知識點，確保他們對每一個概念、公式和定理都能熟練掌握。同時，家長還可以通過一些基礎的練習題來幫助孩子加深記憶和理解。比如，每天安排一些簡單的口算題或者填空題，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固基礎知識。

　　三、培養邏輯思維能力：數學學習的核心

　　數學不僅僅是一門需要記憶的學科，更是一門需要邏輯思維的學科。因此，培養孩子的邏輯思維能力對于提高數學成績至關重要。

　　家長可以通過一些邏輯思維訓練題來幫助孩子提升這方面的能力。比如，一些需要孩子進行推理、判斷或者歸納的題目，都可以有效地鍛煉他們的邏輯思維能力。此外，家長還可以鼓勵孩子多進行一些需要思考和解決問題的活動，如拼圖、搭積木等，這些活動也能在一定程度上提升孩子的邏輯思維能力。

　　四、注重實際應用：讓數學走進生活

　　很多孩子覺得數學枯燥無味，原因之一就是他們覺得數學離自己的生活太遙遠了。其實，數學是一門非常實用的學科，它無處不在地應用于我們的日常生活中。

　　家長可以通過一些實際生活的例子來幫助孩子理解數學的應用。比如，在購物時讓孩子計算找零、在做飯時讓孩子測量食材的重量、在旅行時讓孩子規劃路線和時間等。這些實際生活的應用不僅能讓孩子感受到數學的樂趣，還能讓他們更加深入地理解數學知識。

　　五、鼓勵孩子多動手：實踐出真知

　　除了以上的方法外，鼓勵孩子多動手也是提高數學成績的有效途徑之一。家長可以為孩子提供一些數學實踐的機會，如制作幾何模型、進行數學實驗等。

　　比如，家長可以和孩子一起制作一個簡單的幾何圖形模型，讓孩子在動手的過程中更加深入地理解幾何圖形的性質和特點。或者，家長還可以和孩子一起進行一些有趣的數學實驗，如通過拋硬幣來驗證概率論中的某些定理等。這些實踐活動不僅能讓孩子更加直觀地感受數學的美妙之處，還能激發他們的學習興趣和創造力。

　　六、保持耐心和信心：與孩子共同成長

　　那么，小學數學成績提高措施有哪些？最后，作為家長，我們也要保持耐心和信心。孩子的數學學習是一個長期的過程，需要我們持之以恒的關注和引導。同時，我們也要相信孩子有能力克服學習中的困難，取得進步。

　　在孩子遇到學習瓶頸時，我們要給予他們足夠的支持和鼓勵。可以和他們一起分析問題所在，尋找解決方法。同時，我們也要關注孩子的情緒變化，確保他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。只有這樣，我們才能與孩子共同成長，共同迎接數學學習中的每一個挑?