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怎樣對孩子進行心理教育

時間：2024-11-01 10:42:54 雪桃教育

怎樣對孩子進行心理教育

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到心理問題吧，以下是小編為大家收集的怎樣對孩子進行心理教育，僅供參考，大家一起來看看吧。

怎樣對孩子進行心理教育

　　【怎樣對孩子進行心理教育】

　　人的一生最早接受的是家庭教育，家庭教育是教育的起點和奠基。面對21世紀新的挑戰，未成年人需要極強的心理素質。現在的學生從小在家長的呵護下成長。孩子的心理承受能力、心理素質已趨于弱化，也缺乏心理鍛煉和意志磨練。父母作為孩子的第一任教師，因其所具有的獨特優勢，對孩子開展心理健康教育是有優越性的。心理健康教育是家庭教育的重要內容之一，而且也將成為家長老師共同面臨的重任。

　　一、目前家庭心理健康教育現狀

　　孩子出現的暴躁、人際關系敏感等問題，父母往往認為是孩子一時鬧情緒，一般不采取有效心理干預，從而埋下心理問題的隱患。特別是現在重智力輕心理的家庭教育觀念中，心理健康往往被置于一個不起眼的角落中，從而造成個別孩子心理素質出現嚴重的偏差。現在有部分家長已經開始看到學生的一些心理現象。但大部分家長還沒有意識到心理健康不但可以影響身體健康，而且還會影響孩子的智力發展。

　　二、造成孩子心理不健康的原因

　　（一）過度溺愛

　　物質生活上過度溺愛子女的現象十分普遍，尤其是在物質生活水平有大幅度提升的今天。父母對孩子的過度溺愛，使得孩子覺得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當然的，自己想要什么就應該得到。這種以自己為中心的生活觀，使得孩子受到一丁點打擊就萎靡不振，產生抑郁等心理障礙。而父母對孩子千依百順，當發現他們存在這些問題時并沒有及時進行有效的干預措施，僅僅只是從物質上不斷地給予補償。這樣的月積日累，孩子心理障礙逐漸加厚，隨之也就引起一系列的心理問題。

　　(二)惡劣環境

　　家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密、最可信賴的人，父母的一言一行對孩子有著極大的影響。有些家長，以自己的喜怒哀樂決定對孩子的親疏遠近。高興時就對孩子又親又抱，事事滿足；若是在不高興的時候，就對孩子冷漠以待，不聞不問。這樣容易使孩子顯得神經質、冷淡、在與別的孩子交往時喜怒無常，變換不定。

　　有些家庭因家長感情不合，使孩子得不到足夠的關懷和照顧，使他在精神上感到孤獨與無助。父母爭吵時，言行粗魯，不僅傷害孩子的自尊心，而且會使他變得情緒不寧，性格孤僻。

　　還有一種情況，近幾年隨著離婚率的普遍升高，孩子成為最大的受害者，缺少關愛逐漸使個別孩子形成性格孤僻，處事怪異，嚴重影響學生身心發展。

　　（三）過高期望

　　當今社會，許多家長對子女都抱有過高的期望。“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想觀念，隨著社會競爭的激烈化，占據了人們的思想。父母期望孩子將來能出人頭地，于是就早早地給他們定目標，用自己的期望代替孩子的實際能力，使得孩子在不斷涌現的新目標中壓力倍增，信心漸失。

　　三、開展家庭心理健康教育指導的重要性

　　家庭是人生的第一課堂，家長是孩子的第一位教師而且也是孩子的終身教師，對學生進行心理健康教育離不開家長的言傳身教和和諧融洽的家庭人際關系及氛圍。那些心理健康存在明顯缺陷的學生，往往與家庭環境和家長的行為個性有直接關系。如果家長能充分認識到心理健康教育的地位和作用，就會自覺主動地創造有利的家庭環境并注意自己的行為方式，幫助、影響孩子形成健康良好的心理素質，起到學校和社會教育不可能起到的作用。可見，開展家庭心理健康教育指導的重要性。

　　四、教師指導家長開展家庭心理健康教育的策略

　　第一，指導開展家庭心理健康教育時，首先要幫助家長轉變觀念。

　　素質教育的今天，必須改變家長們以往那種只看孩子智力水平，而忽略心理健康水平、個性發展水平的陳舊觀念。要讓家長明白，每個孩子的能力不同、認知水平有差異，面對這種差異，要心平氣和地看自己的孩子。不急躁、不以成績最好同學做攀比，理性看待學生的學習成績，注重培養學生身上優良的個性品質。

　　第二，指導開展家庭心理健康教育時，幫助家長了解孩子。

　　幫助家長了解學生在此階段的普遍心理狀況，除了了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質，還應了解他們好活動、好模仿，還具有喜歡成功、喜歡稱贊、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正處在生理、心理快速發展時期，他們在平時的學習、活動中，其內心深處常常充滿各種矛盾。

　　第三，指導開展家庭心理健康教育時，幫助家長信任孩子。

　　父母同子女的關系，既是長輩和晚輩的關系，又應該是朋友關系。子女對父母應當尊敬、體諒、愛惜；父母對子女更應當尊重、信任、愛護、幫助。在日常生活中父母同子女之間意見不統一或產生矛盾時，應在平等、信任的基礎上，采用民主協商的方法，并循循善誘，耐心啟發，動之以情，曉之以理。同時，家長要充分相信孩子的潛能，他們有意想不能的為人處世等方面的能力。因此，凡孩子的事，無論在生活上、學習上，做父母的切忌越俎代庖，而應給予更多的啟發性的幫助。

　　第四，指導開展家庭心理健康教育時，幫助家長避免對孩子長期的心理懲罰。

　　學生缺乏生活經驗，偶爾做錯一件事，父母就天天罵或時常提及此事，長時間表示拒絕，就會使孩子情緒非常憂郁，甚至延續到成年。有的學生本身就有情緒上的障礙，如果家長自身容易沖動，就會更加嚴重。更不要在學習上、升學上對孩子施加壓力，把孩子的成績作為評價孩子的主要標準，久而久之，使孩子產生厭惡學習、憎恨考試等心理障礙。

　　家庭教育作為教育的一個重要組成部分，對孩子的影響是深遠的。特別是在心理健康教育這方面，每個家長都希望自己的孩子能成材，那么就讓家校聯合，共同努力，健全孩子的心理，讓孩子能擁有一份良好的心理狀態，去迎接屬于他們的機遇和挑戰。

　　【進行孩子的心理素質教育的方法】

　　很多家長都希望把自己的孩子培養成一個高素質的人才，但是應該如何下手去培養呢？

　　培養孩子成為一個高素質的人才應該要從小孩的心理素質開始教育起，從心里教育他如何做事做人，這樣才能為以后的生長打下堅實的基礎。那么應該如何進行心理素質教育呢？

　　一是要從小培養孩子的獨立性。

　　獨立性對一個孩子來說很比較困難的，但是對其整個成長過程是很有幫助的。小孩子只要家長在身邊就會想著去依賴家長。所以在做每件事前應該要讓孩子養成思考的好習慣，三思而后行，讓他自己做事，鼓勵孩子自己去接觸新鮮的事物，多和同齡人交流溝通，提高孩子的社交能力。

　　二是鍛煉孩子對問題的判斷能力。

　　判斷是非好壞也是需要從小教育的，教育孩子樹立一個正確的人生觀和價值觀，教他什么事是對的，什么事是錯的不能去做，要幫助孩子學會分析，并且要給孩子樹立一個好的榜樣。在孩子遇到難題的時候，家長并不是直接幫孩子解決，而是在旁邊幫助分析或者引導解決，這也是鍛煉孩子應變能力的一種方法。

　　三是多鼓勵孩子，不要常常打擊孩子。

　　很多時候家長往往比較經常在孩子做錯事的時候打罵孩子，而沒有站在孩子的立場去想問題，要引導孩子意識到自己的錯誤或者存在的缺陷，要對孩子正面教育，就算孩子犯錯后，指正后要多多鼓勵孩子，讓孩子有信心去面對下一次。

　　四是不要拿別人家的孩子對比。

　　網上曾流行過一個“別人家的孩子”，別人家的孩子永遠是最好的，在孩子小時候不管是學習考試沒考好，還是行為習慣不對，都不要拿別人家的孩子和自己的孩子對比，這樣會給孩子一個壓力，而且如果孩子的好勝心理比較強的很多可能發展到事事攀比的心理。所以家長應該讓孩子可以自由的發展。

　　五是培養孩子的自控能力。

　　孩子的很多心理應該要從小就有一定的影響，從小培養孩子自我控制的意識，做事要堅持不懈，控制自己不受外界的誘惑，對人對事要有一個豁達的心胸。

　　【父母該如何對孩子心理教育負責】

　　1、家庭教育很重要

　　要重視培養孩子美好的心靈、幼稚的心靈，家長要知曉孩子的心靈更加需要關心。例如小學生在學校被老師批評時，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學生被老師批評后，回家還會被家長變本加厲地再批評一頓，孩子肯定會感覺很委屈。因此，老師和家長應默契配合，由一方擔任批評的角色時，另一方擔任勸解，萬不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺，家庭教育要重視培養孩子美好的心靈。

　　2、要傾聽孩子說話

　　家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。在學校里主要也是教師說，學生說話的機會少，家庭應該是孩子說心理話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要給予重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對孩子的影響在孩子的健康成長中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐3-4次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

　　3、對孩子既寬容又約束

　　現實中家庭教育失敗往往是管教過寬或過嚴。家長應平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴格則陷于寡愛。家長要明白孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，尊定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

　　總之，家長要正確認識和處理家庭同子女教育之間的關系，積極營造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛孩子和嚴格控制孩子，使小學生的父母樹立正確的教育觀，并學會運用科學的方法指導子女的學習和發展。

　　【教育孩子心理需求四點方法】

　　一是需要被愛與價值感

　　孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。

　　二是需要安全感

　　一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人的不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環境，學習新的事物，他的情緒和智能發展也會受到不良影響。

　　三是需要規則

　　只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以規則是安全感的來源，規則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

　　四是新的學習經驗

　　現代兒童發展理論認為兒童心智能力的發展是其生理學方面的成熟加上后天學習經驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經驗，才能發展出正常的智能、語言、人際關系技巧、情緒感受、表達能力和人格。

　　每個孩子都需要持續給予鼓勵。如果沒有鼓勵，孩子無法正常生活，如穿衣、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學習互助的精神及確立責任感。

　　孩子心理健康教育的方法

　　1、家長要幫助孩子建立起正確的人生觀，有了正確的人生觀，孩子才有了心里支柱，才不怕吃苦受累，經得起挫折。

　　2、教育孩子要正確認識自己，有自知之明。既不自卑，也不自負，僅能看到自己的優點，也能認識到自己的不足，這樣孩子才能正確為人，有效處事。

　　3、孩子知識比較貧乏，經驗不足，解決問題的能力較差，還不能夠全面看待問題，往往愛鉆牛角尖，所以家長要幫助孩子增長知識，教會孩子正確認識事物，學會辯證的看待問題。

　　4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

　　5、家長要指導孩子科學用腦，勞逸結合，學習一節課就要休息一下，打打球、玩玩玩具等等，這樣可以減輕疲勞，提高學習效率，增進身心健康。

　　6、讓孩子多參加集體活動，學會與人交往，孩子在參加集體活動中，孩子可以多