好動的孩子怎么教育
孩子好動困擾著許多的媽媽，媽媽們需要學會正確引導。那么好動孩子怎么教育？接下來小編為你介紹有關的知識。希望能給大家帶來幫助！
好動孩子怎么教育
1、好動孩子怎么教育之要改變觀念
好動是孩子的天性，是兒童重要的特征之一。對于孩子正常的天性好動不要多加指責、管教。不能經常說他這樣好動不乖，而去夸別的孩子很安靜很乖，這樣，很容易造成孩子的逆反心理。結果，任何批評都不起作用，頑皮倒越演越烈。
2、好動孩子怎么教育之提供活動空間
節假日或周末，有空多帶孩子到戶外走走，比如：公園、兒童樂園、動物園等。讓孩子盡情地活動、發泄他的精力。至于平常家居時，房間布置盡量簡單，或者指定一個特別的空間給他，比如：陽臺、小房間，讓他有空間伸展、自由地活動。
3、好動孩子怎么教育之多關心孩子
在孩子的成長過程中，常會因為要求父母注意他，而故意表現一些“壞”行為，目地在于引起父母的注意。因此，父母平時要多和孩子交流，溝通。在他接觸新事物時，陪他一起探索、傾聽他的看法，當他有好的表現時，給他正面的鼓勵和稱贊，滿足他情感上的需求！
4、好動孩子怎么教育之培養注意力
培養多動癥兒童的注意力和成就感：通過一些有興趣的事情如講故事、拼積木等活動讓孩子集中注意力，專心聽別人講或者專心做一件事情，然后讓孩子重復一遍，并給予及時的`鼓勵和獎勵，讓孩子感覺很有成就感。不能因為孩子不能完成很簡單的事情，與其他孩子進行比較，說孩子“笨”等刺激的語言，打擊孩子的積極性。
5、好動孩子怎么教育之進行感統訓練
不能多動癥的孩子存在感覺統合失調，如視覺障礙、空間位置覺障礙等，需要對這部分孩子進行感統訓練，可以通過跳繩、游泳等方法，必要時給予感覺統合能力訓練或者生物反饋治療。
引起孩子好動的原因
1、遺傳因素。多項研究表明多動癥是具有復雜遺傳特征的家族性疾病，遺傳度平均為0。76，提示遺傳因素在多動癥。病因學方面起主要作用。
2、器質性因素。母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發生該障礙的原因，但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患此病，而且許多患兒并沒有腦損傷的'證據。
3、神經解剖學因素。磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁共振研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區、前扣帶回代謝減少。
4、神經生理學因素。該障礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動增加。腦電圖功率譜分析發現慢波功率增加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經系統成熟延遲或大腦皮質的覺醒不足。
5、神經生化因素。有研究表明該障礙可能與中樞神經遞質代謝障礙和功能異常有關，包括：多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。
兒童多動癥的表現
1、活動過度：大多始于幼兒早期，進小學后表現顯著。上課時小動作不停，撕書，把書本涂得不成樣子，凡能碰的`東西部要碰，喜挑逗，常與同學斗毆。
2、注意力不集中：學習時不專心，上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應。
3、情緒不穩，沖動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。
4、學習困難：患兒智力正常，但由于多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。病程，通常為7歲前起病，病程持續6個月以上。