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新初一學(xué)生父母家庭教育五大實用方法

時間：2024-09-13 09:09:06 教育

　　教育狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。下面是小編整理的新初一學(xué)生父母家庭教育五大實用方法相關(guān)內(nèi)容。

新初一學(xué)生父母家庭教育五大實用方法

　　11月8日：不合理的家庭教育方式對子女的影響非常深遠(yuǎn)的，無數(shù)的事實告訴我們父母的表率作用非常關(guān)鍵。其實做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作，并不是一件非常困難的事情，關(guān)鍵看家長有沒有用對方式方法：

　　一、思想引導(dǎo)法。

　　中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強；同時，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進行引導(dǎo)式教育。可以嘗試引導(dǎo)孩子提前關(guān)注現(xiàn)在社會嚴(yán)峻的就業(yè)問題，經(jīng)濟問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中，孩子身邊的熱點新聞和事件上，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會家長的教育目的。

　　二、目標(biāo)鼓勵法。

　　學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，切實可行的學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實際的需求，制定切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，建議可以以他特別關(guān)注的某項物質(zhì)性的獎勵為切入點，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標(biāo)。每完成一個小目標(biāo)孩子就距離自己想要的獎品更進一步，同時在目標(biāo)執(zhí)行過程中，不斷“添油，初二;、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中．家長可制作成績?覽表，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進步，朝家長期待的方向發(fā)展。

　　三、形象感召法。

　　教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此．家長必須首先做到言出必果，強調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。筆者看到一則新聞，一名中學(xué)生在上學(xué)路上刮壞了一輛寶馬車，但是他并沒有趕緊離開，因要急著上課，寫了一張紙條貼在車子上，大意是給車主留下了聯(lián)系方式，以備賠償給車主。試想一下，這名中學(xué)生的誠心教育應(yīng)該很大程度上受益于家庭。父母良好的形象感召對未來孩子的言行有很大的作用。

　　四、談心疏導(dǎo)法。

　　俗話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。

　　五、生活調(diào)節(jié)法。

　　身強力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多陪伴孩子，并認(rèn)真傾聽孩子的感受。對待孩子的疑問或過失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢的健康發(fā)展。

　　良好的家庭教育，對樹立孩子的良好品格，正確的世界觀、人生觀和價值觀非常有益。

　　擴展：

　　父母應(yīng)該學(xué)會的暗示教育方法

　　暗示是采用不明確表示意思，而是用含蓄的語言或行為使人領(lǐng)會意圖的方法。對于孩子來說，暗示教育能激發(fā)他們無意識的心理活動，在輕松愉快的氣氛中接受了教育，這比用強制性的、命令性的教育效果更好。比如，當(dāng)孩子吃手指時，你啪地打一下他的手，大聲喝道：“不許吃手！”就不一定會比搖一搖頭，用眼示意孩子停止更有效。因為，當(dāng)壓力過大時，孩子反而更想將手伸入口中。

　　一、語言暗示

　　當(dāng)孩子不想去幼兒園時，你不必逼著孩子答應(yīng)去，你可以這么說：“在幼兒園要同小朋友一塊玩玩具。”從而暗示孩子今天要上幼兒園，并讓孩子想到上幼兒園可以有小朋友一起玩玩具。你也不必直接對孩子說：“不聽話的孩子才鬧著不去幼兒園。”而將之換成：“明明昨天不乖，他鬧著不去幼兒園。”孩子就會明白鬧是不對的。

　　當(dāng)我們要讓孩子對某一事有深刻的印象時，也不一定要反復(fù)強調(diào)，只需用暗示性的語言啟發(fā)，就能達(dá)到目的。比如，教給孩子懂禮貌，我們可以問他：“見到爺爺奶奶你先說什么？”讓孩子自己說，“問爺爺奶奶好。”

　　二、行為暗示

　　行為是直觀的，很易引起孩子注意。一個小朋友打一下門后笑著跑開，別的孩子就可能也去打一下。所以，利用行為來暗示孩子也會起到好的教育作用。比如，孩子不好好地吃飯，父母可以模仿大力水手的樣子，先吃口菠菜，再伸一伸胳膊蹬一蹬腿，孩子就會明白，吃好飯力氣大，而大口吃起來。

　　三、榜樣暗示

　　一個小朋友哭，許多小朋友會隨同一起哭起來。這時用暗示的方法可以讓孩子哭聲停止。老師只須對不哭的孩子表示出贊賞，孩子就會向不哭的學(xué)習(xí)而停止哭鬧。又例如，當(dāng)媽媽聽到奶奶進門的聲音，忙將桌上的水果收了起來，孩子就能從中接到不良暗示：好東西不給奶奶吃。反之，當(dāng)媽媽把最大最紅的蘋果拿給奶奶，孩子也會從中學(xué)到敬老的好品德。

　　四、情境教育

　　當(dāng)爸爸在寫作時，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，媽媽厲聲制止當(dāng)然也行，不過就不一定比得上媽媽躡手躡腳進屋，小聲對孩子說咱們到外面玩效果更好。

　　當(dāng)孩子不睡覺時，父母可以指指旁邊睡著的小花貓，暗示孩子該睡了。也可以躺在孩子身邊裝睡，孩子在“大家都睡”的情境之下，也會很快入夢。

　　做好父母的八大智慧教育方法

　　孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題，父母頭腦中的問題不解決，孩子身上的問題也無從談起。不會思考和功利心態(tài)是大部分父母的致命傷。所以，我們要注重教育方法的探討，更要注意教育智慧的啟蒙。

　　智慧一、懂得孩子需要什么

　　每一個父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福，那么，孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭取到自己的成功和幸福呢？

　　許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實上，并非只有上大學(xué)才有機會，也并非上了大學(xué)就一定有機會。只注重學(xué)歷的追求，實為一葉障目，不見泰山！

　　健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機會的能力才是人生幸福的最基本的保障。

　　智慧二、懂得自己的言行對孩子意味著什么

　　不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

　　智慧三、懂得該怎樣去做

　　知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母并不好當(dāng)，但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須探究如何解決。

　　智慧四、懂得做人就是做父母

　　父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

　　生活中，父母通過自己的做法給孩子示范，根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境，以此來實現(xiàn)對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。

　　智慧五、懷有“成長意識”

　　從孩子誕生的那一刻起，我們的生活就開始因孩子而改變，有些人變得出乎意料的好，有些人變得意想不到的糟。孩子帶領(lǐng)整個家庭一起成長，孩子成長的方向是長大，大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長，我們自己也要有“成長”意識，父母是“學(xué)”著做的，不可能一開始就會，不可能很快就會，做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長意識，才不會患得患失、自怨自艾。

　　智慧六、懂得自我懷疑的必要

　　我們眼中的孩子和孩子的實際情況往往有很大的差別，我們對孩子的理解緣于我們自己的經(jīng)驗和理解方式，這并不總靠得住。懂得自我懷疑，防止固執(zhí)己見，抱著沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的態(tài)度，時時謹(jǐn)慎，用更為多元的方式感知孩子，會開辟全新的親子關(guān)系和教育境界。

　　智慧七、教育是幫助，不是塑造

　　教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。

　　很多父母常說：小孩子都一樣，哪有這么復(fù)雜？這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚長避短，但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨一無二的天性的個體，做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長處，克服他的短處。遵照孩子的天性進行幫助，就會像庖丁解牛一樣游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就會像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。

　　智慧八、懂得教育的界限

　　每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此，我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

　　家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠(yuǎn)，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外，還有同齡人和學(xué)校的影響。孩子真正的成熟還需要離開家庭后，在獨立生活中探索。

　　對于孩子，有很多事我們永遠(yuǎn)無法知曉，有很多事我們永遠(yuǎn)無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。

【新初一學(xué)生父