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江西教育綜合基礎知識習題

時間：2022-04-26 04:27:10 教育

江西教育綜合基礎知識習題

　　江西教育綜合基礎知識習題

江西教育綜合基礎知識習題

　　第一部分客觀題

　　選擇題（60題，50分，1～20題每題0.5分，21～60題每題1分）

　　1、我國最早的一本教育專著是（）

　　A、《論語》 B、《學記》 C、《大學》 D、《中庸》

　　2、下列不屬于杜威實用主義教學思想一項是（）

　　A、教育即生活 B、教育即生長 C、從做中學 D、生活即教育

　　3、在課堂上，張老師喜歡讓學生自主學習，學生各性其是，盡管張老師有時能及時解答學生提出的疑難問題，但不能給予及時正確指導，不能及時、科學地檢查學生的學習效果，這種課堂形成的師生關系的形態屬于（）

　　A、民主型 B、放任型 C、專制型 D、依賴型

　　4、我國正式頒布并實施的第一個現代學制是（）

　　A、葵卯學制 B、壬戌學制 C、壬寅學制 D、壬子葵丑學制

　　5、下列不屬于第八次新課標倡導的學生觀的一項是（）

　　A、學生是發展中的人 B、學生是需要管理和規訓的人

　　C、學生是獨特的人 D、學生是具有獨立意義的人

　　6、教育要適應人的身心發展的順序性，應該做到（）

　　A、教學相長 B、因材施教 C、循序漸進 D、抓“關鍵期”

　　7、科學技術對教育的發展有很大的影響，首先表現為對教育的（）

　　A、引導作用 B、規范作用 C、評價作用 D、動力作用

　　8、教育途徑的選擇與運用的根本出發點是（）

　　A、教育目的 B、教育政策 C、教育方針 D、教育路線

　　9、當前，素質教育的核心和靈魂是（）

　　A、人文教育 B、實踐教育 C、生活教育 D、創新教育

　　10、教育的發展要受到文化、政治、人口、經濟制度、地理、科技等社會現象的制約，但教育也有自身的發展規律和特點，這主要體現了教育具有（）

　　A、相對獨立性 B、創造性 C、發展性 D、非制約性

　　11、世界上最早的教師教育機構誕生于（）世紀的法國

　　A、14 B、15 C、16 D、17

　　12、涂爾干認為教育的目的在于“使年輕一代系統地社會化”，這突出反映了教育目的的（）

　　A、個人本位論 B、社會本位論 C、文化本文輪 D、人格本位論

　　13、教育的心理起源論認為教育起源于（）

　　A、動物本能 B、語言 C、勞動實踐 D、模仿

　　14、學生身心發展受到諸多因素的制約，其中，學生身心發展的動力是指（）

　　A、環境 B、遺傳 C、主觀能動性 D、學校教育

　　15、英國近代學制是一種典型的（）

　　A、中間型學制 B、雙軌制 C、單軌制 D、“Y型學制”

　　16、程序教學是（）在教學中的應用

　　A、經典條件反射學習理論 B、構建主義學習理論

　　C、操作性條件反射學習理論 D、人本主義學習理論

　　17、“接受+控制”屬于（）的教養方式

　　A、權威型 B、專斷型 C、放縱型 D、忽視型

　　18、維果茨基首先將（）引入了兒童心理學的研究，提出了“良好的教學應走在發展前面”的著名論斷

　　A、最近發展區 B、先行組織者

　　C、支架式教學 D、教學與發展的關系

　　19、“觀察學習”“替代強化”屬于（）

　　A、鏈接-試誤學習理論 B、認知派學習理論

　　C、社會學習理論 D、構建主義學習理論

　　20、從遷移的角度來看，前攝抑制屬于（）

　　A、逆向正遷移 B、逆向負遷移 C、順向正遷移 D、順向負遷移

　　21、構建主義的知識觀強調知識的（）

　　A、客觀性 B、普遍適用性 C、動態性 D、永恒性

　　22、人本主義心理學家康布斯的學習理論，在教育上被作為實施（）的理論依據

　　A、價值教育觀 B、態度教育 C、道德教育 D、情感教育

　　23、個體對認知活動的自我意識與調節，即對認知的認識是（）

　　A、元認知 B、重新認知 C、反思 D、再次認知

　　24、在馬斯洛的需要層次理論中，下列選項屬于缺失需要的是（）

　　A、自我實現的需要 B、審美的需要

　　C、尊重的需要 D、認知的需要

　　25、提出認知結構遷移理論的心理學家是（）

　　A、桑代克 B、賈德 C、奧蘇泊爾 D、苛勒

　　26、價值觀中最本質、最核心的內容是（）

　　A、價值標準和信念 B、價值標準和價值取向

　　C、價值信念和世界觀 D、價值標準和世界觀

　　27、小付平常易受暗示，屈從權威，很喜歡按照別人的意見辦事，不善于應付緊急情況，小付的這種性格類型屬于（）

　　A、場依存型 B、場獨立型 C、沉思型 D、沖動型

　　28、原先學過“直角三角形”的概念，現在學習“三角形”的概念，這屬于（）

　　A、符號學習 B、上位學習 C、下位學習 D、并列結合學習

　　29、魯班因茅草劃破手引發思考而發明了鋸，這種創造活動的心理影響機制主要是（）

　　A、定勢 B、遷移 C、功能固著 D、原型啟發

　　30、問題解決的首要階段是（）

　　A、明確問題 B、形成問題的表征

　　C、評價反思 D、選擇并運用正確的策略

　　31、下列心理學家與后面的理論相匹配的一項是（）

　　A、加涅頓悟說

　　B、布魯納自由學習理論

　　C、奧蘇泊爾有意義言語學習理論

　　D、班杜拉自律學習理論

　　32、在下列德育方法中，屬于說服法的一項是（）

　　A、討論與參觀 B、環境陶冶 C、表揚與獎勵 D、委托任務

　　33、一般而言，理想主要包括（）

　　A、生活理想、素質理想、職業理想 B、社會理想、職業理想、生活理想

　　C、社會理想、素質理想、職業理想 D、生活理想、素質理想、社會理想

　　34、（）主要是為了使公民具有依法行使民主權利、履行義務、依法管理各項工作的素質

　　A、政治教育 B、法制教育 C、思想教育 D、道德教育

　　35、（）是學生對活動的目的、意義基本了解，從而能夠自覺自愿地投入到活動之中去

　　A、自覺適應 B、自主創造 C、被動應答 D、主動應答

　　36、學生品德形成規律之一是品德的形成和發展具有（）

　　A、曲折性和反復性 B、過程性和間接性

　　C、長期性和反復性 D、長期性和曲折性

　　37、德育長善救失的原則是指在德育過程中，要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚學生的積極因素去客服他們的消極因素，促進學生道德成長。下列不屬于運用長善救失原則時應注意事項的是（）

　　A、要“一分為二”地看待學生

　　B、發揚積極因素，克服消極因素

　　C、營造學生自覺評價自己，進行自我教育

　　D、向學生提出合理而嚴格的要求

　　38、（）既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續向前發展的起點

　　A、課程評價 B、課程實施 C、課程計劃 D、課程改革

　　39、（）是課程編制過程中首要的組成部分

　　A、課程計劃 B、課程目標 C、課程實施建議 D、課程方案

　　40、課程組織的（）是指課程的“廣度”范圍之內的水平組織，是指直線式的陳述主要的課程要素

　　A、邏輯性 B、順序性 C、整合性 D、連續性

　　41、課程改革的基本單位和中心是（）

　　A、學校 B、教育局 C、班級 D、教研組

　　42、在新一輪基礎教育課程改革的課程標準變革中，提出義務教育課程標準應本著（）的原則，做到讓絕大多數學生經過努力都能夠達到要求

　　A、普及義務教育 B、教育均衡發展

　　C、教育民主化 D、教育穩步發展

　　43、美國著名課程理論家泰勒在其里程碑式的著作《課程與教學的基本原理》中提出了關于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”。泰勒原理可以概括為（）四個方面

　　A、目標、過程、方法、評價 B、目標、過程、方法、內容

　　C、過程、方法、內容、評價 D、目標、內容、方法、評價

　　44、（）是提高教學質量的關鍵

　　A、備課 B、上課 C、課后輔導 D、考試評價

　　45、（）是制定教學原則的客觀依據和基礎

　　A、教學目標 B、教學規律 C、教學方法 D、教學模式

　　46、（）是學生開展活動的基本單位，也是學校教育管理工作的基本單位

　　A、班干部隊伍 B、班級小組 C、班級 D、教室

　　47、在中國，嚴格意義上的班級授課制產生于19世紀末，即于（）年京師同文館采用

　　A、1860 B、1861 C、1862 D、1863

　　48、當學校把幾十個來自不同家庭、不同學校、年齡相當、身心發展水平相近的學生編成一個班級的時候，還不能說這樣的班級就是一個集體，它需要有教育工作者通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養而建設成為一個真正的集體，這突出要求班主任成為（）

　　A、學生健康成長的守護者和關懷者 B、學生生活的引路人和貼心人

　　C、學校教育計劃的實施者和貫徹者 D、班級工作的領導者和組織者

　　49、班主任在工作中，要把熱愛學生與嚴格要求學生有機結合起來，愛寓于嚴、嚴出于愛，讓學生不斷獲得和產生成長與進步的內在動力，這是指班主任工作的（）

　　A、嚴慈相濟原則 B、因材施教原則

　　C、以身作則原則 D、民主公正原則

　　50、權利主體和義務主體最基本的形態是（）

　　A、自然人 B、法人 C、非企業法人 D、企業法人

　　51、不得侵犯未成年學生的休息娛樂權是屬于未成年人保護種類中的（）

　　A、社會保護 B、司法保護 C、家庭保護 D、學校保護

　　52、由于教育的思想性、道德性和創造性的特征，在解決教育領域的問題時，多采用學術研討、科學評估，或者思想溝通、說服教育等柔性方法。這反映了教育法的（）特定

　　A、教育法律關系成立的單向性 B、教育法與行政管理方式的指導性

　　C、教育強制措施的柔軟性 D、教育法規具體內容的廣泛性

　　53、教育法律關系按（）的不同，可分為教育行政、民事和刑事法律關系

　　A、性質

　　B、強制運行機制

　　C、教育法律關系中個主體之間的法律地位的不同

　　D、范圍

　　54、在教育法制的運行過程中，教育法規的（）是最關鍵，最重要的環節

　　A、立法 B、監督 C、實施 D、遵守

　　55、專題學習網站的本質是一個基于網絡資源的（）、協作式學習系統

　　A、合作學習 B、專題研究 C、對話學習 D、自主學習

　　56、從技術屬性看，教育信息化的基本特征是（）、網絡化、智能化和多媒體化

　　A、數字化 B、形象化 C、超鏈接化 D、直觀化

　　57、在2000年10月份招考的全國中小學信息技術教育工作會議上，教育部提出了普及信息技術教育的兩個主要目標是：開設信息技術（）以及全面實施中小學“校校通”工程

　　A、選修課 B、必修課 C、活動課 D、綜合實踐活動課

　　58、教學媒體應用與教學過程的主要依據和指導思想是（）

　　A、程序教學 B、個別化教學 C、經驗之塔 D、計算機輔助教學

　　59、瑞典卡羅琳醫學院2015年10月5日宣布，將2015年諾貝爾生理學獲醫學獎授予中國藥學專家屠呦呦以及愛爾蘭科學家威廉·坎貝爾和日本科學家大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。屠呦呦的獲獎理由是（）

　　A、將青蒿素運用于臨產