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孩子學(xué)習(xí)差怎么辦

時(shí)間：2022-04-27 09:05:11 教育

孩子學(xué)習(xí)差怎么辦

　　導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過(guò)程。學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種：狹義：通過(guò)閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化(知識(shí)和技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華)的行為方式。廣義：是人在生活過(guò)程中，通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的行為方式。

孩子學(xué)習(xí)差怎么辦

　　1.目標(biāo)引領(lǐng)。進(jìn)入初三，從生理角度和心理角度來(lái)說(shuō)，孩子更成熟，媽媽盡量多關(guān)心孩子的生活;父親多安排時(shí)間和孩子暢談、旅游、冒險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)，甚至是玩游戲，加強(qiáng)親子關(guān)系，一起規(guī)劃人生、規(guī)劃職業(yè)、樹立理想。

　　2.樹立信心。家長(zhǎng)在孩子的面前要表現(xiàn)得更有信心，無(wú)論是對(duì)于生活還是對(duì)自己的工作，從而影響您的孩子建立對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)生活的信心。

　　3.與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。與其培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不如成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，和孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

　　4.正視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能獨(dú)立處理和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是關(guān)鍵的，也是重要的。因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)接受的能力不一樣，他可能不擅長(zhǎng)文化課的學(xué)習(xí)，但是他可能擅長(zhǎng)一些操作性較強(qiáng)的`技能。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任和孩子一起挖掘、開發(fā)。

　　5.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)生活，用生活來(lái)影響學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來(lái)豐富生活。家庭要有職責(zé)分工，要有定期的家庭活動(dòng)，懂生活的人才有責(zé)任感、才懂學(xué)習(xí)。在德國(guó)，70%的受教育者接受技術(shù)院校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)需要更多的技術(shù)性人才。教育自己的孩子，在社會(huì)立足一定要自食其力，職業(yè)不分貴賤，只是分工不同。

　　孩子學(xué)習(xí)差怎么辦

　　為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

　　良好的家庭氛圍，對(duì)于孩子的影響是不可估量的。父母通過(guò)自己的行為，為孩子營(yíng)造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動(dòng)拿起書本，主動(dòng)地追求知識(shí)，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　父母想要讓孩子專心學(xué)習(xí)，首先自己要安靜下來(lái)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要分散孩子的注意力，如不看電視、不大聲說(shuō)笑，選擇安靜的活動(dòng)，如看報(bào)紙、看書等，讓孩子在父母的潛移默化中，學(xué)會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)。

　　父母最好為孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的書房，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一間獨(dú)立安靜的書房，容易讓孩子靜下心來(lái)，把心思放在學(xué)習(xí)上，不受外界無(wú)關(guān)信息的干擾，因此學(xué)習(xí)效果也更佳。

　　此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書房，寫作業(yè)時(shí)不要接待朋友或同學(xué)。

　　激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手。

　　孩子對(duì)事物的好奇心強(qiáng)烈，就會(huì)積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力;相反，如果對(duì)周圍的事物不感興趣，就不會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要先激發(fā)孩子的好奇心。

　　父母可以多向孩子展示學(xué)習(xí)的前景，使孩子對(duì)未來(lái)充滿信心，這樣孩子才會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，提高自主性。

　　思佳今年讀三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，尤其是數(shù)學(xué)。盡管媽媽經(jīng)常對(duì)她講數(shù)學(xué)的重要性，思佳也知道數(shù)學(xué)的重要性，但是學(xué)習(xí)成績(jī)總是沒(méi)有起色。

　　這天，媽媽拿了一個(gè)有趣的關(guān)于計(jì)算的腦筋急轉(zhuǎn)彎，思佳覺得很有意思，就很認(rèn)真地思考。媽媽順勢(shì)引導(dǎo)她讀了很多鍛煉大腦思維的書籍，在媽媽的幫助下，思佳對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，她覺得在思考的過(guò)程中可以得到很多快樂(lè)，還總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法。不知不覺，思佳的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力也不斷增強(qiáng)。

　　孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育影響和社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的。孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會(huì)全心全意地努力學(xué)習(xí)。

　　父母要讓孩子的學(xué)習(xí)充滿新鮮感，不斷賞識(shí)孩子的進(jìn)步，用名人榜樣的力量來(lái)激勵(lì)孩子，激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

　　幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　沒(méi)有明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)停滯。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是孩子前進(jìn)的.方向和動(dòng)力，可以激勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)掘自身的潛能，積極地學(xué)習(xí)。所以，父母幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有重要的意義。

　　所謂合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能過(guò)高，也不能過(guò)低，而要切合孩子的實(shí)際情況，不能違背孩子的意愿和要求，盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　雷叢叢今年上小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)非常勤奮，成績(jī)卻不太好，每天的學(xué)習(xí)也沒(méi)有計(jì)劃性，也沒(méi)有給自己制定過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　媽媽建議她制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可是她卻說(shuō)那樣多浪費(fèi)時(shí)間啊，還不如多做幾道數(shù)學(xué)題呢。媽媽認(rèn)真地對(duì)她講目標(biāo)的重要性。在媽媽的督促下，雷叢叢制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立下規(guī)定，每天必須掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，力爭(zhēng)在下次考試中前進(jìn)5個(gè)名次。

　　在學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵(lì)下，雷叢叢的學(xué)習(xí)勁頭增加了，成績(jī)果然也有了起色。

　　幫助孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，父母應(yīng)該充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特點(diǎn)和想法之后，和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，父母應(yīng)該告訴孩子，把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，最好具體到每一天需要完成的目標(biāo)。將長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有目的性和方向感。

　　一旦孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，父母要及時(shí)修正，讓目標(biāo)符合孩子的實(shí)際情況，只有這樣，學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　孩子有了自己的目標(biāo)之后，父母要監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，鼓勵(lì)孩子按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有將目標(biāo)堅(jiān)持到底，才能取得理想的效果。

　　教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子才能主動(dòng)接受各種知識(shí)，不斷完善和充實(shí)自己。學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)的催化劑，可以幫助孩子戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種困難，讓孩子輕松地獲得知識(shí)。

　　成績(jī)優(yōu)異的孩子，并不是那些終日刻苦的“書呆子”，他們比其他同學(xué)更注重游戲和玩樂(lè)，學(xué)習(xí)生活非常開心，關(guān)鍵的原因是他們會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的方法。

　　預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，才會(huì)逐漸培養(yǎng)起自我學(xué)習(xí)的能力。父母可以幫助孩子制定好預(yù)習(xí)計(jì)劃，合理把握預(yù)習(xí)的時(shí)間。

　　課堂是孩子獲得知識(shí)最有效的方式。父母要教育孩子珍惜課堂時(shí)間，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問(wèn)題，敢于提問(wèn)。

　　“溫故而知新”，善于復(fù)習(xí)的孩子才會(huì)更好地掌握知識(shí)。父母要幫助孩子安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，根據(jù)遺忘規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，幫助孩子檢查復(fù)習(xí)的效果。

　　讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　如果孩子能夠在少年時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會(huì)將追求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的事情來(lái)對(duì)待。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，便會(huì)日積月累地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子向好的方向發(fā)展和變化，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的熱情，延誤個(gè)人的發(fā)展。

　　馬可尼是1909年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主。他從小失去了爸爸，媽媽將所有的心血都傾注到了他身上。他沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，非常懂事，每天都勤于苦讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　他所在的農(nóng)莊有一座藏書樓，里面的書籍涵蓋了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文等各方面，當(dāng)馬可尼第一次見到這些書的時(shí)候，就愛上了它們，每天沉浸其中，如饑似渴地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

　　馬可尼不滿足于看書，還親自動(dòng)手實(shí)踐。他整天埋頭于讀書和做實(shí)驗(yàn)中，親友都害怕他的身體受不了，就決定“綁架”他。親友趁他睡覺的時(shí)候，用黑布蒙住他的眼睛，將他抱到媽媽的房間內(nèi)，還鎖上了門，可是，第二天早上的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)天窗開了，原來(lái)馬可尼越窗而出，回到閣樓上去了。

　　1899年，他成功地進(jìn)行了第一次用電波傳遞信息的實(shí)驗(yàn)，開辟了信息傳播技術(shù)的新篇章。

　　正是因?yàn)橄r(shí)如金、埋頭苦讀，馬可尼學(xué)到了廣博的知識(shí);正是因?yàn)樗浂簧岬刈鰧?shí)驗(yàn)，才掌握了熟練的實(shí)驗(yàn)技能，這一切，都源于馬可尼強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　提高孩子的自學(xué)能力

　　在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)是有限的，只有具備了良好的自學(xué)能力，才會(huì)保證孩子可以隨時(shí)根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不被社會(huì)所淘汰。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)自學(xué)，首先需要增加孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的興趣;教給孩子適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)技巧和基本方法，比如學(xué)會(huì)使用工具書來(lái)查閱自己所不知道的內(nèi)容，學(xué)會(huì)自己探索;還要幫助孩子克服懶惰的壞習(xí)慣，自覺將學(xué)習(xí)作為增加知識(shí)的手段。

　　孩子具備自學(xué)能力之后，就可以將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　孩子學(xué)習(xí)差怎么辦

　　注意力不集中

　　表現(xiàn)：上課不專注，做作業(yè)不專心，做事不能專注。

　　措施：指定一件事情，不限定時(shí)間，讓孩子一次性地投入精力，把事情做好。剛開始的時(shí)候，先給孩子自己感興趣的事去培養(yǎng)。然后，再轉(zhuǎn)換成其他的非興趣事件上來(lái)。

　　丟三落四馬虎

　　表現(xiàn)：忘記這，忘記那，丟了這，落了那。常會(huì)因此而錯(cuò)失作業(yè)或者是文具等。

　　措施：做好記錄和檢查。對(duì)于丟三落四馬虎的孩子來(lái)講，一定要養(yǎng)成事前檢查，事中記錄，事后補(bǔ)漏的方式，才可以改掉。

　　反復(fù)操作無(wú)效

　　表現(xiàn)：對(duì)同一件事情反反復(fù)復(fù)，或者是同一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)理解，卻不得要領(lǐng)。

　　措施：做一件事情，拋開其他的事情，學(xué)會(huì)專注，不受外界的打擾，把所有的精力都放在這件事情或者是問(wèn)題上。

　　過(guò)目就忘秒失

　　表現(xiàn)：對(duì)于記憶的東西，前一秒記著，后一秒忘記，如同作業(yè)一樣。

　　措施：記不住這點(diǎn)，需要家長(zhǎng)好好配合了，多和孩子進(jìn)行其他方式的記憶，不要只是為了記憶而記憶。有時(shí)候，理解后再做記憶，效果更好。

　　效率低下瞎忙

　　表現(xiàn)：孩子整天忙前忙后，可是到頭來(lái)卻不知道忙了什么，又是什么事也沒(méi)有解決。

　　措施：對(duì)于這類孩子來(lái)講，家長(zhǎng)可以幫助做好時(shí)間的規(guī)劃，把事情的重次點(diǎn)分開來(lái)，一件事情一件事情地解決，就好。

　　無(wú)節(jié)奏感配合

　　表現(xiàn)：跟不上老師或者是班級(jí)的節(jié)奏，別人都已經(jīng)向后翻篇了，他還停留在前一頁(yè)中。

　　措施：對(duì)于跟不上節(jié)奏的.孩子來(lái)講，要讓其學(xué)會(huì)做筆記，只有當(dāng)場(chǎng)把筆記做好了，才可以達(dá)到有效的課后復(fù)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)吃力無(wú)果

　　表現(xiàn)：有些孩子表現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)習(xí)吃力，無(wú)法跟上其他的同學(xué)。

　　措施：對(duì)于這類孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)吃力，可能是真的。我們不能強(qiáng)迫孩子必須達(dá)到怎樣的效果，而是慢慢取得進(jìn)步就好。

　　畏懼考試緊張

　　表現(xiàn)：一到考試的時(shí)候，就擔(dān)心，害怕，緊張。

　　措施：扎實(shí)平時(shí)的功底，做好自信心培養(yǎng)，只有功底好，自然自信心高，其考試也不會(huì)打退堂鼓。

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