教育方案設(shè)計應(yīng)該怎么寫

教育方案設(shè)計應(yīng)該怎么寫

　　導(dǎo)語：教育方案設(shè)計應(yīng)該怎么寫？看看下面小編提供給你們當做參考資料的教育方案設(shè)計，也許你就能夠找到寫教育方案設(shè)計的方法啦！

　　教育方案設(shè)計一

　　一、主題活動：水

　　二、選擇主題理由： 水資源是包括人類在內(nèi)所有生命生存必不可少的物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分。

　　地球表面有71%被水覆蓋，淡水僅占所有水的2.8%，而我們保護水資源的意識淡薄，我們

　　生活中對淡水資源的浪費、污染，已經(jīng)造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動，教育

　　小孩節(jié)約用水、保護水資源的意識；另外，讓幼兒學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容。

　　三、主題目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) ；

　　2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣 ；

　　3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動；

　　4、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量；

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　活動一：：認識水

　　（一） 活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)

　　2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣

　　3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動

　　（二） 活動準備：

　　1、故事：《小水滴旅行記》、《傷心的小水滴》；

　　2、一些地方污水的照片，干凈的自來水和污水等。

　　（三） 活動過程：

　　1、介紹水的身份證：兒歌《水》 ； 水的組成 水的影響 水的形態(tài)

　　氫 氧 氣候 地理 生命 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 農(nóng)業(yè)

　　水污染與節(jié)約用水 2、介紹水 ；

　　（1） 聽故事：《小水滴旅行記》《傷心的.小水滴》；

　　（2） 請老師講介紹家鄉(xiāng)的水及污染問題；

　　(3)   請老師介紹怎樣節(jié)約用水。

　　3、水的作用

　　①兒歌：水呀水是個寶 ；

　　②展示家庭用水調(diào)查表 ；

　　③照片展：親近水、愛護水 。

　　4、保護母親河愛心行動

　　①歌曲：《小河之歌》；

　　③家長簽名、捐獻愛心。

　　活動二    玩水

　　（一）活動目標：

　　1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

　　2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費水。

　　（二）活動準備：

　　1、給與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。

　　（三）活動過程：

　　1、幼兒分成兩組，手提小水桶站好。

　　2、游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶里，

　　然后返回站到隊尾。

　　3、以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。

　　活動三     給小魚圓夢

　　（一）活動目標：

　　1、讓幼兒知道水資源被破壞所帶來的影響；

　　2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣；

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦筋、想象力等能力；

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

　　（二）活動準備：

　　1、故事《小魚的夢》；

　　2、收集“水污染對我們生活影響”“保護水”的資料、圖片，布置成墻飾。

　　3、彩筆和紙。

　　（三） 活動過程：

　　1、 聽老師講故事《小魚的夢》；

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒討論一些問題；如：

　　“原來清清的河水為什么會變渾濁？”如：很多人向河里亂丟垃圾：工廠排出很多廢

　　水把河水染黑了；等等。

　　“河水的污染給小魚帶來哪些一影響？”如：小雨快喘不過氣了，很可憐，快死了。

　　“小魚的心情是怎么樣的？它為什么哭？”如：小魚很難過，因為它的朋友都死了，

　　小魚很不喜歡臟水，它向往從前那個清澈的小河。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護水資源；

　　4、 教師和幼兒一同設(shè)計禁止亂丟垃圾的提示牌；

　　5、 教師和幼兒一同圓小魚的夢：繪畫小魚在干凈河中游圖。

　　活動延伸：

　　1、 節(jié)約用水提示牌的設(shè)計及張貼；

　　2、 污水變干凈的小實驗（用漏斗）；

　　3、 學(xué)唱關(guān)于水的兒歌；

　　4、 設(shè)計一些關(guān)于水的小游戲等等。

　　教育方案設(shè)計二

　　活動名稱：有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動

　　設(shè)計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標：

　　1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

　　2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類。

　　3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。

　　2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3.衣服形狀的圖卡一張。

　　4.分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）

　　2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　　①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”

　　②集體練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的'幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）

　　3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）

　　活動延伸：

　　1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教育方案設(shè)計三

　　設(shè)計意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個小人兒怎么畫？

　　老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

　　活動目標：

　　1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

　　4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

　　活動重點和難點：

　　學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。

　　活動準備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

　　1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

　　老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？。

　　老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

　　請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

　　現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？

　　老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧！）這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

　　1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

　　2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

　　引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

　　3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？

　　3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

　　2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

　　4、作品展評。

　　師生共同欣賞、評論。

　　結(jié)束語：

　　教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的`提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

　　教育方案設(shè)計四

　　設(shè)計意圖:

　　這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動過程：

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