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如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革

時間：2022-03-18 13:04:13 教育

　　在當前社會對人才迫切要求的形勢下，高校體育教育改革已經(jīng)成為了高校體育教育發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進科學(xué)技術(shù)，通過對傳統(tǒng)教育理念的總結(jié)和創(chuàng)新，滿足了現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和體育教育發(fā)展要求，是科學(xué)技術(shù)和教育的有效結(jié)合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時也因高校體育教育改革而得到進一步的發(fā)展。

如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革

　　如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革篇1

　　一、高校體育教育現(xiàn)狀

　　目前，雖然我國各大高校都開設(shè)了體育課程，但是很多學(xué)校對體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國家下達的教育任務(wù)，因此在體育教學(xué)方面關(guān)注較少，教學(xué)理念十分陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感枯燥乏味。大學(xué)生的興趣愛好廣泛，單一的教學(xué)方式和教學(xué)項目已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過于簡單的教學(xué)內(nèi)容也阻礙了體育活動在高校的廣泛普及，導(dǎo)致體育教學(xué)的作用難以得到切實發(fā)揮。同時，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數(shù)量較少，專業(yè)的體育教師更是少之又少，很多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，在教學(xué)過程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，雖然目前很多高校已經(jīng)為體育課程配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是設(shè)備的應(yīng)用程度較低。一部分體育教師信息技術(shù)水平不足以操作教學(xué)設(shè)備，另一部分體育教師則認為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作復(fù)雜，不愿在教學(xué)中予以應(yīng)用，導(dǎo)致了資源的極大浪費，也阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中價值的充分發(fā)揮。

　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的作用

　　創(chuàng)新是當前教育中的重要內(nèi)容。為了滿足新時期學(xué)生多元化的需求，教育手段、教育內(nèi)容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學(xué)科，涉及到了生物、數(shù)學(xué)等方面知識，而不同學(xué)科知識的`更新也能夠促進體育教育知識的更新和教育內(nèi)容、方式等的創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進信息技術(shù)，能夠為教師提供豐富的學(xué)科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，同時也能夠利用信息技術(shù)與各地體育工作者進行交流學(xué)習(xí)，加快了體育知識的傳播速度和范圍，對我國體育教育改革中教育理念、知識的更新有重要作用。

　　高校體育教學(xué)改革也對體育教師提出了更高的要求，教師必須不斷補充、更新自身知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，才能切實滿足高校體育教學(xué)要求。現(xiàn)代教育技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時空限制，教師可以通過這一技術(shù)隨時隨地補充自身專業(yè)知識，與學(xué)生進行溝通，并為學(xué)生提供所需要的學(xué)習(xí)資料，實現(xiàn)了體育教育中教學(xué)方式的改革。例如在課后，學(xué)生可以通過計算機技術(shù)向教師請教學(xué)習(xí)中遇到的問題，或是從教師處獲得相關(guān)的參考資料，教師也可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看遠程教學(xué)課程，及時更新調(diào)整自身教學(xué)理念和教學(xué)策略。

　　三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的應(yīng)用

　　（一）在體育教育教學(xué)方式改革中的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)體育教學(xué)方式十分枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，能夠為體育教育教學(xué)方式的改革注入新的活力。例如在學(xué)習(xí)健美操時，教師可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生播放健美操的視頻，學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，注意力會被視頻吸引，能夠主動關(guān)注視頻中的健美操技術(shù)要點。同時，在學(xué)習(xí)分解動作時，教師也可以運用這一技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)分解動作動態(tài)圖，使學(xué)生細致了解每一動作，并在反復(fù)觀看中鞏固記憶，消除教師親身示范在時間和學(xué)生理解方面的限制。

　　（二）在體育教育教學(xué)管理改革中的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)的體育教育中，往往需要教師自行記錄學(xué)生動作方面存在的問題，并進行指導(dǎo)，學(xué)生很難根據(jù)教師的描述意識到自身存在的問題，即使經(jīng)過教師指導(dǎo)也難以立即糾正錯誤。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效解決這一問題，例如在學(xué)習(xí)羽毛球時，教師可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)生實戰(zhàn)對練的實況錄制下來，并在訓(xùn)練結(jié)束后，要求學(xué)生一同觀看視頻，使學(xué)生更加直觀的了解自身存在的不足，并及時更正。

　　（三）在體育教育教學(xué)評價中的應(yīng)用

　　現(xiàn)代教育技術(shù)中包含相關(guān)的教育管理系統(tǒng)等。學(xué)生能夠通過管理系統(tǒng)自主選擇需要的課程項目、上課時間等，教師也能夠運用這一技術(shù)對學(xué)生平常課上表現(xiàn)情況、測試結(jié)果等進行記錄、總結(jié)，并將學(xué)生成績評價上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生查閱。同時，學(xué)生也可以運用這一系統(tǒng)對教師教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度等級性評價，為學(xué)校考評教師工作提供參考依據(jù)。

　　四、結(jié)論

　　在教育事業(yè)深入改革的大背景下，高校體育教育也亟待改革。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的重要支撐力量，具有更新教育知識、實現(xiàn)遠程教育等功能，學(xué)校應(yīng)充分運用這一技術(shù)，實現(xiàn)體育教育教學(xué)方式、教學(xué)管理、教學(xué)評價等方面的改革，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

　　如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革篇2

　　醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門十分嚴謹且復(fù)雜的學(xué)科，再加上其所面向?qū)ο蟮奶厥庑裕蛊浣逃虒W(xué)具有極大的挑戰(zhàn)性。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展以及科技的進步，對醫(yī)學(xué)教育提出了新的要求，同時以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和普及，更加深刻地變革著醫(yī)學(xué)教育理念，使得高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)效率和質(zhì)量逐步提升，讓高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)手段和路徑更為多樣化。

　　1、現(xiàn)代教育技術(shù)的概述

　　教育的過程就是在產(chǎn)生信息后，通過教師的教學(xué)將有效信息進行挑選。轉(zhuǎn)換和分配，然后由學(xué)習(xí)者對這些信息加以掌握和存儲。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育中，其知識結(jié)構(gòu)單一，這并不能滿足人們本身的網(wǎng)狀認知結(jié)構(gòu)的建立和要求，而現(xiàn)代教育技術(shù)則利用信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)者的思維更加擴散，學(xué)習(xí)方式更為多樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富，并通過有效手段激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，進一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這樣的教育技術(shù)才能深化高等醫(yī)學(xué)教育改革，符合現(xiàn)代教育認知規(guī)律，才能培養(yǎng)出復(fù)合型人才。而且現(xiàn)代教育技術(shù)有效的融合了學(xué)習(xí)者的感知、認識、理解和運用能，通過音頻、視頻、文字和圖片的展示，將書本中的知識更為形象、具體的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，有利于學(xué)習(xí)者的理解，促進其大腦和思維的運轉(zhuǎn)，幫助其構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)和記憶網(wǎng)絡(luò)，使其達到學(xué)以致用的境界。除此之外，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還會對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育體制加以變革，在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，不僅會加強對醫(yī)學(xué)教育的研究以及教學(xué)資源的管理、開發(fā)利用，還會更加重視教育教學(xué)的`設(shè)計和落實，并以培養(yǎng)創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才為目標，更新發(fā)展醫(yī)學(xué)教育的思想、理念和理論，使其醫(yī)學(xué)教育的觀念從根本上加以改變，確立和落實終身教育、學(xué)生主體等教育理念。

　　2、現(xiàn)代教育技術(shù)在高等醫(yī)學(xué)教育改革中的應(yīng)用分析

　　教學(xué)中教師如果能夠更多的調(diào)動學(xué)生的感覺器官，在充分發(fā)揮其作用的前提下，就能很大程度的幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)手段就是通過這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)其跨越式的發(fā)展。

　　①新型醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建。醫(yī)學(xué)服務(wù)于人，其研究是世界萬物，針對的生命，這就要求其教育具有嚴謹性、科學(xué)性和復(fù)雜性，并且以培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才為教育核心。但是在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式中，教師作為教學(xué)的主體，是教學(xué)活動的主宰者，雖然也能夠向?qū)W生傳遞醫(yī)學(xué)知識和技能等，但是缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，這也是學(xué)生不能做到學(xué)以致用，不容易舉一反三的主要原因。但是在新型醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)中，遵循了教育改革中強調(diào)的“以學(xué)生為主體”的理念，在教學(xué)過程中充分激發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用和主觀能動性，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的利用，讓課堂講授的內(nèi)容和形式更加多樣化、多維度，改變學(xué)生被動接受和學(xué)習(xí)的角色，成為真正的信息加工主體和知識建構(gòu)者，同時教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和整合眾多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)教育資料，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，進而循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生不僅能夠掌握課堂所學(xué)知識，對學(xué)生的發(fā)展和成長也有著非凡的意義。

　　②高效醫(yī)學(xué)管理體系的建立。想要進一步深化醫(yī)學(xué)教育改革，就還需要加快高效醫(yī)學(xué)管理體系建立的步伐，在全面認識醫(yī)學(xué)教育精英屬性的基礎(chǔ)上，促進醫(yī)學(xué)教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用深入，以探尋符合并促進現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的新管理思路。這也就是有組織地對現(xiàn)代教育及時的高效合理利用進行探討和倡導(dǎo)，使其與傳統(tǒng)教育手段相有機地結(jié)合在一起，使得教育資源得到了更好地整合，進而實現(xiàn)一個完善的現(xiàn)代信息建設(shè)和長效管理工作機構(gòu)的建立，從而為高等醫(yī)學(xué)教育改革和教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在該管理體系下，教師能夠相關(guān)機構(gòu)的培訓(xùn)中得到有效的技術(shù)指導(dǎo)，不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力，使得醫(yī)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)手段更為多樣，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

　　③立體化醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的構(gòu)建。該種教學(xué)資源的構(gòu)建需要以院校教學(xué)基礎(chǔ)和信息技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，在滿足構(gòu)建條件后，該種教學(xué)資源能夠為醫(yī)學(xué)教學(xué)提供一種優(yōu)質(zhì)的整體教學(xué)方案，以滿足實際的醫(yī)學(xué)教育需求，并推動教學(xué)的改革。它雖然具有整體性，但是其中教學(xué)資源豐富靈活，涉及不同層次的教學(xué)資源，以滿足不同教學(xué)對象和教師個性化教學(xué)的需求，為醫(yī)學(xué)教育改革提供更深層次的服務(wù)[6]。而且這也是一種新的理念，通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)創(chuàng)建有利于教學(xué)資源管理的教學(xué)資源庫，以學(xué)科、專業(yè)為應(yīng)用對象創(chuàng)建站。雖然在先進教學(xué)思想的指導(dǎo)下，立體化醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的構(gòu)建仍然會出現(xiàn)一些問題，但只要不算吸收接納先進的現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)，推廣并應(yīng)用優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)教育改革成果，就能在不斷實踐和摸索中總結(jié)經(jīng)驗，完善立體化醫(yī)學(xué)教學(xué)資源。而且在醫(yī)學(xué)教育中，往往會需要進行很多的醫(yī)學(xué)實驗，其中所涉及的實驗動物、器材等都是較為昂貴的，這并不能無限制的供以學(xué)生使用，但是在該教學(xué)資源下，很多醫(yī)學(xué)實驗都可以利用信息技術(shù)進行模擬，進而為學(xué)生的實踐操作提供一個練習(xí)的平臺，幫助學(xué)生了解和掌握醫(yī)學(xué)實驗中各方面情況和具體操作流程和步驟等。

　　④網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式的形成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式的形成主要是基于信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用而構(gòu)建的一種新型教學(xué)模式，這種新模式可以讓學(xué)生不受時間、地點限制，就能夠?qū)W習(xí)到醫(yī)學(xué)知識，無論是在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)階段，學(xué)生都能夠溫習(xí)、回顧教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)知識。這也是一種對現(xiàn)代信息技術(shù)和醫(yī)學(xué)課程的整合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育改革中學(xué)生的主體性作用，學(xué)生也能夠通過自我學(xué)習(xí)，了解到世界前沿的醫(yī)學(xué)知識。

　　3、結(jié)語

　　總而言之，當前在對高等院校進行評價的時候，不再僅僅局限于教師隊伍規(guī)模和水平，更多的還會考慮學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)的情況，教師掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況及其教育水平和效率等，這些都突顯了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用和意義，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，才能讓醫(yī)學(xué)教育改革得到進一步的加快和深化。

　　如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革篇3

　　科技的發(fā)展，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教育課程改革中的應(yīng)用成為時代發(fā)展的必然趨勢，其作為全新的一個教學(xué)工具和平臺對于本科的體育教育改革而言有著極其重要的作用。本文從當前背景出發(fā)，研究現(xiàn)代教育教育技術(shù)對本科體育教學(xué)的影響，進而闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用如何提升教學(xué)效果。

　　一、研究背景

　　設(shè)立在本科院校中的體育教學(xué)工作是肩負著國家高素質(zhì)體育人才的培養(yǎng)重任，因而新教改之后的體育教學(xué)課程的設(shè)置決定了最終體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，基于此，應(yīng)當在一定措施的采取下對原有的本科體育教學(xué)改革的內(nèi)容進行深化。從現(xiàn)代教育技術(shù)的角度出發(fā)，其作為重要的一項教育改革內(nèi)容，是一切教育活動的新技術(shù)體現(xiàn)，是高科技迅猛發(fā)展下的衍生物，伴隨著軟科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)同時發(fā)展而產(chǎn)生的，因而其有助于對人們的學(xué)習(xí)方式以及生活習(xí)慣進行改變，顯然，這會對高校教育體制帶來極大的沖擊，因而，在本科體育教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是必然的一種趨勢，符合趨勢，緊跟時代，是對現(xiàn)代教育的必要要求。

　　二、本科體育教學(xué)受到現(xiàn)代教育技術(shù)的影響

　　(一)影響到了傳統(tǒng)形式上的教育觀念

　　無論是對于教育教學(xué)的行為，還是對于教育的價值取向，它們均會受到教育觀念的影響，后者決定了整個教育工作的走向。伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸普及，在高校中逐漸開設(shè)了計算機課程，同時計算機技術(shù)也被廣泛的使用到日常教學(xué)之中。自各個高校校園網(wǎng)建立以來，明顯對傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式帶來了沖擊，并逐漸出現(xiàn)了“個性化、多樣化以及終身化”的教學(xué)理念倡導(dǎo)，不一樣的學(xué)生，不一樣的教學(xué)理念對現(xiàn)有教學(xué)模式進行深入影響，老套的教學(xué)模式不能吸引當前學(xué)生走入課堂，參與教學(xué)過程，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的引入更好的融合現(xiàn)代教育理念，設(shè)計全新的教學(xué)過程，有效提升教學(xué)過程的趣味性，學(xué)生的參與性。

　　(二)改善原有的本科體育教學(xué)模式

　　長時間以來，本科體育教學(xué)由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得其在本科學(xué)校中一直無法得到大眾的重視，以致教學(xué)中需要使用的器材，質(zhì)量、數(shù)量以及場地面積等難以與國家規(guī)定的標準和要求相適應(yīng)，并且設(shè)置的體育課程時間也較短，根本達不到教學(xué)效果。而在新的教育理念引進以后，體育教學(xué)逐漸在本科學(xué)校中得到大家的重視，原有的教學(xué)模式被改變，各個學(xué)校根據(jù)體育課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置逐漸引進更多的先進的體育器材，便于教師更有效的進行教學(xué)工作，學(xué)生可以接觸到較為先進的體育鍛煉方法以及理論知識，顛覆只有跑、跳、踢、打的原有教學(xué)。

　　(三)使體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變

　　一直以來，體育教學(xué)的主要形式就在于運動競賽、身體練習(xí)等，圍繞這樣主，題體育教師有針對性的盡心加工和組織，使其能夠作為體育教學(xué)有效的教材被使用，而這些教材就共同構(gòu)成了體育教學(xué)內(nèi)容。作為高科技產(chǎn)物的現(xiàn)代教育技術(shù)，其影響著整個本科體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置，在其的影響下，改變了原有的落后的體育教學(xué)內(nèi)容，可以通過虛擬化技術(shù)的引入，就可以實現(xiàn)以前由于場地，資金限制而無法開展的課程，同時在教學(xué)上更加逼真，學(xué)生可以身臨其境體會各種體育活動。

　　三、應(yīng)用效果提升的建議

　　(一)教育觀念的轉(zhuǎn)變

　　通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用改變了原有的本科體育教學(xué)模式，若想取得變革的有效性，首先需要做的便是教育觀念的轉(zhuǎn)變，只有從實際情況出發(fā)，盡可能地將本科院校中的師生對于現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)的了解和認識水平提高，才能夠使他們更加深刻的認識到在本科體育教學(xué)之中應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的必要性和及重要性。并且，只有建立在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師才能夠更加深刻的認識到現(xiàn)階段本科體育教學(xué)中對于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運用的及時性，前者的可持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展需要借助后者的力?

如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革

如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革 篇1

如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革 篇2

如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育改革 篇3

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