當前位置：聚優網>聚優網>教育>父母應該怎么培養孩子的獨立性

父母應該怎么培養孩子的獨立性

時間：2022-08-30 16:32:40 教育

父母應該怎么培養孩子的獨立性

　　獨立性對成功的影響是不言而喻的,成功的人多是一些獨立性強的人,他們善于思考,有自己獨特的見解。小編整理了父母應該怎么培養孩子的獨立性，歡迎欣賞與借鑒。

父母應該怎么培養孩子的獨立性

　　1、和孩子劃清界限。

　　父母一定要知道你和孩子的邊界在哪里，無論何時都要給孩子一個清晰的邊界，屬于孩子范圍的事情讓孩子管理，屬于家長范圍的家長管理，做到界限分明，責任明晰。而且孩子的事情就要由孩子獨立完成，完不成讓他自己去承擔責任。不要代替孩子去做本應該屬于孩子做的事情，家長一定要守住這個底線，不要越界，不要去干涉孩子的私領域。

　　從女兒上一年級開始，我就告訴她學習是她自己的事，成績好壞與否，我不獎勵也不懲罰，作為一個學生，你的本職工作就是學習。她的書包、書籍、生活物品等都要自己負責、自己管理，我不干涉。五年來，我秉承著自己的承諾，從不翻孩子書包，不主動看孩子作業，也不刻意去關注她的成績。我所做的就是每天在她的試卷或作業上簽字。考了滿分，我會在試卷上寫下：世上凡事就怕‘認真’二字；考得差了，我則寫下：不忘初心，方得始終！……寥寥數語，勝過說教萬千。

　　2、讓規則看守世界。

　　記得曾和孩子一起看《獅子王》，老獅子王穆法沙和小獅子辛巴的對話給我留下了深刻的印象。

　　穆法沙告訴辛巴：總有那么一天，他也會成為新國王。但做一個國王并不意味著可以為所欲為，還有更多更重要的事要做。存在于這個世界上的，我們眼睛所見到的萬物之間都是一種微妙的平衡關系。作為一個國王，需要明白這種關系，并且尊重世間萬物——無論它們是緩緩爬行的螞蟻還是跳躍的羚羊。

　　通過這個故事，我告訴女兒任何人都不能隨心所欲，自然界有自然界的規則，人類社會更是靠規則來運行。

　　女兒上幼兒園中班時，有一次她刷過牙后，我和孩兒爸開始吃葡萄，無論我們怎么“引誘”，她就是不吃。因為我們的家庭規則中有一條“刷過牙不能再吃東西。”

　　還有一次去看電影，因未來得及吃飯便給她買了肯德基食品。進電影院時被工作人員攔住了。工作人員說要么放包里，要么放在門口。最后我選擇了放包里不吃，從工作人員眼里我看出了她的一萬個不相信，她多次強調會進影廳檢查。期間我心疼孩子有點動搖，但女兒只說了一句：“媽媽，規則是用來遵守的。”中途，工作人員進出影廳三次，來檢查我們是否吃東西。但女兒用自己的行為捍衛了規則的嚴肅性，也給我上了生動的一課。

　　因為恪守著用規則看守世界，女兒成長為了一個自律、獨立、嚴謹的孩子。

　　3、學會放手，勇于放手。

　　家長放手的前提是對孩子充分了解，充分信任。

　　任何一個媽媽對孩子放手的過程都是充滿痛苦、牽腸掛肚甚至擔驚受怕的過程。曾在朋友圈看過一篇文章《大學四年兒子沒適應伯克利，伯克利也沒記住他》，這是一位兒子就讀國外名校伯克利大學的媽媽寫的教子心得。許多網友看了后給這位媽媽留言，批評她對孩子不放手。我非常理解這位“伯克利”媽媽，也看了許多站著說話不腰疼的帖子，如果你沒做母親，是體會不到孩子成長路上一個母親所承受的壓力、擔心和焦慮的。“放手”二字說來容易，做來卻并非易事。即使現實世界孩子的安全問題處處有隱患，但身為父母也不能因噎廢食，必須含淚松開那緊緊抓住孩子的手。

　　女兒去年和同學去常州環球港玩。整個行程的計劃和安排我都沒有參與。當天下午我多次聯系女兒和同學，手機都關機。我一下子慌了，此時才發現我竟然對孩子去的地方一無所知。我邊聯系同學家長邊快速在地圖上搜索環球港的具體地理位置。當我準備發動車子開往常州時，幾經輾轉終于聯系上了女兒，我故作淡定、輕松地問她在干什么？她的回答讓我至今難忘：“媽媽，我在喝下午茶。”想到自己的焦慮擔心，女兒卻在悠然地喝著下午茶，我不禁啞然失笑。似乎是被女兒的情緒感染，我徑直開到了環球港。走在其中，感受著環球港的娛樂氛圍，想到和女兒同處一地，一種幸福感突然涌上心頭。我走馬觀花轉了一圈便驅車離開了。女兒晚上到家后，我告訴她我在網上搜了下，發現環球港有很多好玩的地方，并和她熱烈討論了一番。至今女兒不知我當天去了常州。

　　4、提供建議，把選擇權留給孩子。

　　隨著女兒的成長，她的自我意識越來越強。在許多事情的判斷與選擇上，我不多言，也不與她爭論，只是提供建議，把選擇權最終留給孩子。

　　在如何規劃自己的學習生活，提高學習效率方面，我向她推薦了艾森豪威爾法則來進行時間管理。沒想到女兒非常感興趣，在本子上立刻劃出“十”字，每天先做重要緊急的事，接著做重要不緊急的，不重要不緊急的放在最后，我對她的融會貫通大大表揚了一番。她不但把彈琴、讀英文書籍、做作業安排得井井有條，還空出大量時間上網、手工、畫畫。

　　只有把選擇權還給孩子，孩子才能發展出獨立的自我。她在一次次探索自我的過程中，才會走向成熟。

　　5、給孩子自由。

　　女兒喜歡數學，從三年級開始就一直嚷著要去學奧數，我一直沒同意。女兒問為什么？我的回答很干脆：給你自由。

　　在孩子的教育上，我一直深信自由的孩子最自律，因此我給了孩子最大的自由空間。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基給教師的建議中說“正像空氣對于健康一樣，自由時間對于學生是必不可少的，自由時間是豐富學生智力生活的首要條件。”所以女兒上小學至今，除了老師布置的作業，從沒做過一張課外試卷。當別的孩子在各個補習班間趕場穿梭的時候，當其它同學在父母布置的題海戰術中緊鎖眉頭的時候，女兒卻暢游在自己的世界里，她想干什么，獨處也好，發呆也罷，全由她自己決定。她大多時候要么上網聊天、讀小說，要么和折紙王子學折紙，要么就是拿著歌譜大聲嗨歌……她還利用自由時間自學了葫蘆絲，且吹得有模有樣。

　　正是這看似無用的自由，無用的事情教會了孩子獨立自主、堅韌堅持、迎難而上、注意力持久、思維靈活、動手能力強等這些可貴的品質。孩子通過自由支配時間來認識世界、感知生活，提高素質、加強能力。因此，她的學習絲毫不遜色。

　　蒙臺梭利說“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進”，因此，家長千萬不要用愛的名義折斷孩子翱翔的翅膀！

　　拓展內容

　　怎么培養孩子的獨立性

　　一、首先要放開手放下心，讓孩子學會獨立獨處。

　　常聽到一些做父母的說：“孩子還小呢！沒關系，長大了自然會做。”殊不知孩子的獨立性是從小在實踐中逐步培養起來的，長大了定性了，很難改變一些不良的習慣。我根據自己所掌握的知識和一些學生家長成功的案例，在女兒還不到兩歲的時候，我就試著放手讓她自己吃飯、自己穿衣、自己睡覺、自己收拾玩具等，有意識的培養她自主獨立的行為習慣。

　　1998年的9月份，女兒那時還不到兩周歲，丈夫在外地，我教初三畢業班，每個星期有三個晚上從6：30到8：30要上晚自習，孩子沒人帶，怎么辦呢？想想靠誰都不如靠自己。于是我就著手從那時起就培養孩子獨自睡覺的習慣，我先讓鄰居比她大一歲的小男孩在家玩積木，然后把女兒擦洗干凈躺在她自己的小床上，因為有個小哥哥在旁邊，本來就比較文靜的女兒由于剛洗了澡，不一會就舒舒服服的睡著了，等她睡著了小男孩再回家。當然中間有幾次她也拉著我哭呀鬧呀，但我還是堅持原則。就這樣循序漸進，一到晚上，只要把她洗干凈了放在床上，她自然就睡著了，她的獨立獨處意識就這樣養成了。

　　直到今天，她可以一個人在120平方的套房里獨自生活一個星期而不出任何問題，我也從沒有因為孩子一個人在家擔心而影響工作。其實，從另一個角度講，孩子這樣獨立后會感受到成功的樂趣和快樂，再加上家長和鄰居的贊許，就會產生百倍的信心，“我不怕”“我能行”的自我感覺將會成為他一生無窮的動力。一旦孩子能沿著獨立的道路前進，那么，深藏在她個體內部的各種潛力就能獲得充分的發展。愛孩子的家長們，只要你大膽的放開手放下心，相信你的孩子一定也能行！

　　二、其次要提供機會，培養孩子自主選擇能力。

　　我國傳統的家教中十分注意孩子“聽話”、“順從”，卻很少注意傾聽孩子的意見。小到生活上的瑣事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺乏自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力，將來就無法面對紛繁復雜的社會做出自己正確的選擇。作為新時代的家長，我們不僅要注意從小培養孩子獨立獨初的能力，更要注意創造機會，培養孩子自己做選擇和自己處理問題的能力。也不知是什么基因起作用，我女兒不象別的孩子那樣愛吃零食，愛玩玩具，她很小對穿著就有自己獨到的見解。有一次我倆上街買衣服，我幫她選了一套深蘭色的牛仔服，上面銹著幾朵粉紅色的碎花，因為她皮膚比較白皙，那套衣服穿在她身上，映襯得格外俊俏，我很喜歡這種女孩打扮成男孩樣的“酷裝”。可她喜歡那件白色的連衣裙，尊重她的選擇，衣服是給她穿的，為什么不讓她作主呢？我最后是這樣做的。

　　就拿這學期的假日活動來說吧！我希望女孩子既活潑可愛又要文靜幽雅，希望她選棋類和音樂項目，可最后她選書法和繪畫，因為她更喜歡描紅涂字，或隨意涂鴉，我又一次尊重了她的選擇。現在，不管是在家里，還是在學校，她的果斷判斷和理智抉擇能力充分發揮了作用。家庭的一些開支或活動，我們都和她商量，比如牙膏買什么牌子的，我們家的沙發要選什么顏色，去年“五一”黃金周的旅游計劃等等，都有她的主意，還蠻有道理的。班級的班容班貌布置，黑板報的編寫，她也充分發表自己的意見，還得到了老師和同學們的一致好評。是啊！學會生活，學會選擇，也是跨世紀接班人的必備條件。

　　三、還要細致引導，培養孩子獨立思考的能力。

　　我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己去想。”遵循這樣的原則去教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。我女兒天性好問，對待她所提出的問題，一般我都會引導她自己動腦筋去想，繞著彎去尋求答案，讓她有一種成就感。

　　記得一個夏天的午后，晴朗的天空突然下起了一陣豆粒般的雷陣雨，地上頓時積水橫流，一會兒雨停了，地面上的水也一下子沒了。女兒歪著腦袋好奇的問：“媽媽，雨水都跑到哪兒去了？”我并沒有直接回答，而是反過來問她：“你說呢？去找找看，什么事物發生了變化？”于是她就跑到門外，一會兒仰起頭看看遠處的山，看看高高的天，一會兒又低著小腦袋仔細的看看腳下的地，就這樣通過她自己的仔細觀察和認真思考得出了答案：地變濕了，小草更綠了，花兒更鮮艷了，空氣也更清新了，天空好象也更藍了。我贊許的笑了，她也自豪的笑了。這樣是不是比直接告訴她好些呢？

　　現在有很多的家長也都注意去豐富孩子的知識，也常常耐心的回答他們提出的問題，但往往忽視培養他們獨立思考問題的能力。例如有些家長給孩子講故事，一頁一頁地講，一本一本地講，有時還一遍一遍的重復著講，而孩子只是靜靜地聽。這時候，如果能適當提出一些問題讓他們參與，或讓他們換個角色去想，或讓他們續想未來。我想，肯定會起到更好的作用，不僅豐富了孩子的知識，又培養了孩子獨立思考問題的習慣，也挖掘了孩子的探究創新精神。這可是當今社會最需要的一種能力哦！

　　四、最后還得培養孩子活潑開朗堅強靈活的性格，使他們更善于自我調節。

　　現在的社會是一個充滿競爭的社會，我們的孩子也不可能都是一帆風順。如果在生活中遇到一點點困難就一籌莫展，遭到一點點挫折就焦躁失落，無法及時調整好自己的精神狀態，那該如何擔當重任，如何創造幸福的未來啊。所以家長在培養孩子自主獨立的同時，往往更需要培養孩子克服困難的精神和毅力，關鍵是家長自己先要戰勝自我。

　　女兒六歲那一年，我帶著班級學生去春游，她哭著鬧著非要跟著去，我想這也許是一個教育的好機會。于是和她“約法三章”，路上一定要自己走，不能讓別人背。一路上，她走一段摔一交，好幾次，我的學生偷偷地要背著她，都被我制止了，女兒流著淚，但卻堅持走到目的地，后來還和大哥哥大姐姐一起搭鍋造爐燒飯炒菜呢！此時克服困難后的喜悅早超出了身體上所受的疼痛。就因為我多次這樣的“狠心”才逐漸培養了她克服困難的精神和毅力。去年她參加洞頭縣保護環境夏令營，還榮獲了“超級勇敢獎”，我相信，因為具備這種精神，未來的任何挫折，她都能自如應付。

　　“授之以魚，不如授之以漁”，給孩子優越的物質生活，不如教他起碼的做人之道，因為任何物質都是有限的，而一種良好的?