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如何和孩子的老師溝通

時間：2023-09-13 12:06:22 智聰教育

如何和孩子的老師溝通

　　溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。下面是小編整理的如何和孩子的老師溝通相關內容。

如何和孩子的老師溝通

　　【1】如何和孩子的老師溝通

　　第一，家長要主動和老師聯系。

　　但由于平時老師和家長都很忙，在什么情況下家長需要及時與老師當面溝通呢？

　　1.孩子情緒出現異常，家長要聯系老師。

　　孩子的情緒異常，比如脾氣突然很暴躁，莫名的哭泣小學階段，孩子年齡小、閱歷淺、自控力差，往往因為一件小事就會引發情緒的異常，但很多時候孩子異常情緒會持續很久，會影響他們的思想和學習，甚至做出一些很離譜的事情，所以一旦發現孩子情緒異常，家長應及時與老師溝通，及時幫助孩子排除干擾。

　　2.家長要出遠門時，或家長長期不在家時應多聯系老師。

　　父母經常不在家，常常對孩子的學習表現得力不從心，甚至還會降低對孩子的要求，就會促使孩子自控力下降，放縱自己的壞行為、壞習慣。如果經常在外的家長或外出的家長在出門前或回來后，能夠聯系一次老師，這樣即使家長不經常在家，孩子也會有這樣的想法：爸爸媽媽是關注我的，我一定好好表現！這實際上無意中提高了孩子對自己的要求增加了他們的自控力。

　　第二，不要對老師懷有成見。

　　如果家長對老師存有成見，孩子也會因為家長的成見對老師心存芥蒂，惡性循環，孩子還可能學得好嗎？

　　在父母的心中自己的孩子總是最好的，就算意見是老師提出來的，只要家長覺得不中聽不受用，也有可能把它當作耳旁風，但是卻不得不認清一點：作為成長中的孩子，身上會有這樣的那樣的問題是很正常的，而每一個老師也大多本著對孩子負責的態度，向家長反映孩子身上的問題，如果家長因為對老師有成見對老師的意見置若罔聞，最終受害的就會是孩子。

　　1.冷靜看待老師對孩子的批評。

　　大多數老師對每一個孩子都是認真負責的，之所以會批評孩子，是因為孩子身上出現了某些問題，犯了某些錯誤，如果家長一味聽信孩子的話，就會偏聽偏信，認識不到孩子身上存在的問題，進而不能及時的幫助孩子糾正，這樣長期發展是不利的。所以家長得知老師批評孩子之后，需要冷靜的分析孩子身上是否有老師說的那些問題。面對孩子的教育問題，只有父母足夠冷靜，才不會讓偏見蒙蔽雙眼，這樣才能幫助孩子更好的成長！

　　2.信任老師、積極聽取老師的建議。

　　老師讓家長到學校，或致電家長，有時候不一定是孩子出現了問題，有可能是孩子某些方面很出眾，老師想跟家長商量一下，如何對其進行重點培養，如果家長不能以正常心態去面對老師那么雙方的溝通就會陷入僵局，很難使家校形成合力，促使孩子更快成長。

　　第三、有目的的與老師溝通。

　　做事如果沒有方向，目的做事的效率就會大打折扣，家長與老師的溝通也是如此。如果家長對老師要談的內容沒有準確的把握，完完全全充當了聽眾，那么在交流的過程中很難提出對孩子教育有價值的意見。家長要積極參與到與老師的互動中，提出你的看法意見，有針對性的、目的性的和老師溝通。

　　1.一次提出一個問題。

　　家長與老師交談，最好做到有目的而來，想要談些什么解決些什么問題，一次提出一個問題，不要漫天撒網，就事論事直奔主題這樣才有利于老師了解家長的來意，更加深入的幫助家長分析問題解決問題。

　　2.既要說出孩子的進步，又要點出孩子的不足。

　　如果家長總是在老師面前數落孩子的不是，老師也會漸漸對孩子生出幾分不好的印象。所以家長在和老師溝通的時候，一定要既要說出孩子的進步，也要點出孩子的不足。

　　3.和老師一起討論怎樣更有利于孩子今后的發展。

　　和老師溝通過程中時刻把握在孩子在學校的狀態，做好家長該做的事兒，多問一問老師：需要我在家庭教育中做些什么？相信每一個老師都會對這樣負責任的家長給予最中肯的建議，和家長一起讓孩子朝著更加優秀的方向發展。

　　第四、掌握好與老師溝通的時機。

　　老師在校時間非常忙碌，所以家長一定要看準時機，以免撲空，一般來講家長能夠把握住這三個時機就能與老師溝通過程中了解到自己想要得到的信息。

　　1.利用家長會的時機。

　　平時家長和老師都很忙，難得有坐在一起促膝長談，而家長會無疑給雙方提供了這樣一個契機，因為老師在召開家長會之前都會做了充分的準備工作，對每個孩子的情況都會做充分的總結，對家長可能會涉及到的問題也做了充分考慮，所以家長就此時機可積極互動、暢所欲言。

　　2.利用節假日的時機。

　　一名老師將孩子教育成才，始終是我們放在心頭的，但是只要家長能主動找老師，他們不會介懷你在休息日去打擾他們，相反還會很樂意跟你討論孩子的教育問題。

　　3.看看孩子的課程表，找老師空閑的時間。

　　有的時候對于家長臨時的到訪，家長老師就很尷尬又很為難，跟家長說的多了會耽誤給孩子們上課的時間，跟家長說的少了，家長又覺得在敷衍。課間這段時間并不是家長與老師溝通的最佳時機，建議家長看一看孩子的課程表，找老師的空檔時間，相信這個時候老師會樂意跟你交流。

　　第五、和老師溝通需要注意的事項。

　　1.不管孩子是否優秀，都要和老師保持溝通。

　　如果你的孩子是好學生，你可以和老師聊一聊，看看哪些方面可以幫助孩子提速，免得浪費孩子的寶貴時間；如果你的孩子身上出現這樣那樣的問題，你可以詢問一下老師，孩子最近的情緒是否有不對的地方，哪些地方表現得不夠好，清楚地掌握孩子的情況，家長才能做好家庭教育的操盤人，保證孩子朝陽光健康的方向發展。

　　2.以正確的心態，與老師溝通。

　　家長到校溝通時，會有兩種表現，一種是當老師指出孩子的問題時，家長不僅不能正視，反而一味否認，不斷說孩子的優點。一旦聽到老師說孩子的不好，就急忙為孩子辯護，生怕老師對自己的孩子留有不好的印象。另一種是對老師畢恭畢敬，無論老師說什么都點頭。有時老師說錯了，他們也不會指出來。這兩種方式都不利于家長了解孩子的問題，無法真正的幫助孩子解決問題，家長應正確客觀的心態去正式孩子的問題。

　　3.家長與老師溝通，不要讓孩子知道。

　　孩子雖小，但已經具備了一定的自尊和自我意識，他們非常害怕家長向老師了解情況時被老師告狀，他們的心里總會七上八下、忐忑不安。他們會以為家長是和孩子站在一起，但一旦知道父母去找老師談話，他們會感覺被父母背叛、于是心里就會有疙瘩。這樣的心結，會影響他們對父母的信任。

　　第六、做好老師與孩子的中間人。

　　1.不要在孩子面前數落老師的不是。

　　當家長毫無顧忌地在孩子面前點評孩子老師時，孩子會受到什么樣的影響呢？孩子會在你批評聲中產生與你一樣的認知，進而對老師不信任、不服氣、不再心甘情愿的配合老師的工作，影響聽課質量，那么這樣最后受害的還是孩子。明智的家長從不像孩子傳達有關老師的負面信息，而是要有意識的像孩子傳達積極的信息。

　　2.請老師多鼓勵孩子、請老師多提問孩子。

　　小學階段的孩子大多對老師還有一種敬畏，心里在他們眼中老師就是權威的代名詞，能夠得到老師的肯定和夸獎，對他們來說，是一種榮譽，一種動力。這種榮譽和動力會讓孩子自覺要求自己做得更好，朝更優秀的方向努力。

　　也要請老師盡量給孩子回答問題的機會，幫助孩子提升自信心。孩子舉手想回答問題，如果被老師忽視之后，心里就會受打擊，但人課堂時間有限，老師要兼顧所有學生，老師并不能為每一個孩子都提供回答問題的機會，所以家長也要向孩子解釋清楚，并不是故意不叫他回答，解除孩子心中的芥蒂。

　　第七、從內心的深處尊重老師

　　法國的老師可能并不那么親切，但是大多還是很敬業的。所以從任何角度來說，我們做家長的對老師都應該是滿懷尊敬的。法國每個班級班額30個學生是上限，貌似不多，但是想一下他們的養育理念是“不要懼怕表達和爭論”，國訓是”自由、平等和博愛“，所以在這些大方向的引領下，每個人在集體里都會有或多或少的“自我”，這種情況下，老師想把一天天的內容進行順利真的不容易，說簡單些，這些孩子很難教。

　　所以，我從來都是對孩子們說老師的辛苦和不易，我從來不會守著孩子說老師的不是，更不會評說老師的作業給得太多了這樣的話。

　　學校是孩子們的第一個社會平臺，跟老師友好而信任的相處是非常重要的。上學期結束，我和兒子女兒一起親手給班主任們做了餅干，兒子只有一個班主任和一個生活老師，而女兒不光是給二年級的老師，一年級的老師我也提醒她要給。雖說外國人不會強調“一日為師終生為父”，但是我希望我的孩子們會尊重老師的人、尊重老師的勞動。畢竟有了尊重作為前提，一切都會比較容易進行。

　　第八、信任，真正的信任！

　　我們既然把孩子交給人家了，那么我們就應該選擇相信老師，相信老師的方法。

　　我說的不是迷信，不是所有事情面前都沒有自己的判斷，而是在經過判斷之后，能夠公平而客觀的看待實際情況，從而做出積極的消化和回饋。

　　順順的班主任是一個非常愛留小紙條的老師，雖然還沒有給他留過條子，可是能看出她是一個凡事都愛較真、又有些挑剔的人。記得有一次，我送小二去上學，孩子因為高興上學所以蹦跳著進入教室，我平日里對孩子在公共場合的行為習慣要求的挺嚴的，而那天我確實覺得沒什么過火的舉動，但是他的老師在教室門口迎上去說了句：你要靜一點，你現在進入教室了，知道嗎？要靜一點。還有，你跟我問好了嗎？進門第一件事要問好，知道嗎？

　　她說的道理都對，可就是方式太生硬、語氣太冷酷，讓我不禁想起其他家長對她的評價：吹毛求疵、求全責備。

　　我當時真想進門跟她問問情況，可是轉眼看到小二，兩眼聚精會神地聽老師講話，并且點頭認可，說明他是接受老師這種方式的。

　　是呀，不能說孩子年齡小就可以為所欲為的。上學的一個重要學習內容不就是學習接受嗎？接受集體生活的節奏，接受集體生活的規矩，接受管理者發出的指令，接受暫時離開媽媽爸爸視線的時間，接受和其他小朋友分享玩具，更包括接受來自老師的批評和教誨。

　　所以，我什么也沒說，遠遠地看著，之后轉身走了。

　　【2】和老師溝通的小技巧

　　1、要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好

　　在與老師溝通之前，一定要先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流。其實，老師非常希望了解孩子們回家后對學校的印象、對老師講課的印象是什么樣，這樣便于他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了，老師也就變得越來越容易接近。

　　2、在習慣養成方面，老師只承擔了孩子成長20%的任務

　　其實，在習慣養成方面，老師和學校只承擔了20%的教育教學任務，而非100%，更多的東西需要家長，而且大量的東西需要家長，尤其是小學生，老師需要家長做大量的行為規范的輔助培養工作。

　　有個孩子剛上一年級，老師會寫一些比較上綱上線的問題反映給家長，比如上課問題，考試的問題，寫作業的問題，都很嚴重，朋友特別擔心老師針對孩子，對孩子不好，想咨詢一下該如何處理。

　　要站在老師的角度這樣去理解：

　　第一，不要和老師較勁，不要認為老師針對孩子。

　　第二，要明白一二年級是行為習慣養成的關鍵，老師的要求雖然看上去有些過，但是對孩子嚴格要求，比如老師會要求書包如何擺放，考試如何做，寫作業必須用尺子，必須寫字怎么樣，這些就是在規范孩子。

　　一是上課老師一目了然，二是讓孩子自己形成良好的自我管理習慣，而這些都是潛移默化的。包括考試，很多孩子坐不住，他很容易就會在考試中無意識的東瞧西望，老師會口頭警告不要作弊，但實際上是不需要把這樣的行為上升到道德層面，從行為規范的角度教育孩子即可。所以，在和老師溝通之前，要找自己孩子的問題，從而和老師一起糾正孩子的問題，讓孩子能夠形成良好的素養和習慣。

　　3、當面溝通效果最好

　　如果孩子能在父母與老師之間感受到一種積極良好的關系，那么他們在學校的學習態度就會更積極。

　　①與老師當面溝通效果最好，有時一次溝通不夠，還可以多幾次。當然，除了當面溝通，還可輔以打電話、發短信、QQ留言、E-mail等其他溝通方式。

　　②平時家長不妨隔一兩個月和老師溝通一下，但和老師交流要注意有話則長，無話則短。

　?、塾龅街匾膯栴}，最好先和老師預約一下時間（突發事件例外），并大概說明一下溝通內容，做到有的放矢。

　?、芙涣鲿r可以了解孩子在校的綜合表現，如學習態度、體育鍛煉、參加活動情況等等，也可以把孩子在家的表現反饋給老師。但不要把孩子的學習成績作為溝通的唯一內容。

　　⑤積極參與學校的活動。學校經常組織活動，其中也有需要家長參與配合的。

　　4、要正確定位，真誠交流

　　家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人；是協作者而非雇傭者；是責任共負而不是互相推諉。正確定位之后，心態自然就會趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。

　　5、溝通不應是開“批評會”

　　有些家長給老師打電話時，經常喜歡這樣開始問話：“孩子是不是上課搗亂?。坎粚Ｐ穆犞v??？有沒有不好的表現啊？”于是，老師會有一個印象，認為這個家長比較關心孩子表現不好的方面，他的潛意識里就會關注你的孩子表現不好的時候。從此，老師總是有意無意地注意孩子的錯誤。孩子精神緊張，越緊張容易出錯，越出錯越被批評……家長本來出于好意打的電話，卻適得其反，害了孩子。

　　正確打電話的方式應該是誘導性的：“老師，您真是費心了，我們孩子很喜歡你講的課。我想了解一下，在您的教育下，我的孩子在學校表現得怎樣……”老師就會意識到這位家長關注孩子的進步。這樣，老師就會經常注意你孩子的優點和長處。孩子發現老師欣賞他，他會更樂于上學，樂于讀書上進。

　　【3】和老師溝通的大忌

　　1.不要瞞著孩子偷偷向老師打聽孩子情況。

　　我認為這種方法不可取，但還是有很多的家長瞞著孩子偷偷找老師，問東問西。如果孩子犯了錯，回到家還會批評孩子。孩子肯定會認為家長找老師了，也會產生逆反心理。

　　2.不要只知道問孩子的學習成績，生活上的事情卻不關心。

　　學習固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學習成績怎么樣，在班里排到第幾名，這次考試是不是又落后了等。

　　3.不要貶低孩子。

　　有的家長見到老師后，尤其是孩子也在當場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學習成績不好您要多費心了之類的話。其實不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實事求是一點。

　　【4】老師最不喜歡什么樣的家長

　　1、老師最不喜歡家長說的話是孩子我交給你了，你就該說說，該罵罵。

　　這句話是家長最常說的話，但老師不一定會接受。

　　第一，孩子不是老師的，是家長的，你可以隨便說罵，老師沒有這個權利；

　　第二，全班數十個孩子都交給老師，老師管的過來嗎？第三，家長這句話看似客套，其實有點推卸責任的意思。

　　2、老師最不喜歡的家長是自己在那兒不停地說，不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點責任。

　　給老師打電話，家長很想和老師溝通?