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家長如何教育青春期孩子

時(shí)間：2022-07-28 10:34:18 教育

家長如何教育青春期孩子

　　幾乎每個(gè)孩子到了青春期都會(huì)特別叛逆，難以忍受家長的管教，處處頂撞、刺激父母，一心只想脫離家人的掌控。面對這種情況，父母深感無奈，不知道如何與孩子相處。下面是小編幫大家整理的家長如何教育青春期孩子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長如何教育青春期孩子

　　家長如何教育青春期孩子 1

　　多與孩子溝通

　　父母要正確的和孩子溝通，這個(gè)時(shí)期的孩子大都不愿意和父母溝通交流，認(rèn)為父母很羅嗦，總是管閑事，作為父母雖然你的心意是好的，但是你可能會(huì)方法不對，讓你的孩子不能夠接受，所以說，你要先了解孩子的心理，然后在對癥下藥，必要的時(shí)候你還可以找你孩子的朋友了解情況，以便可以更好的和孩子交流。

　　給孩子正確的指引

　　父母要注意樹立孩子的價(jià)值觀，青春期的孩子會(huì)有一段迷茫期，在這段時(shí)期孩子會(huì)有一種茫然而恐懼的心理，因?yàn)樗麄円庾R到他們與以前不同了，馬上就要成年了，既有對未來的迷茫又有對未來的恐懼，這時(shí)一種很復(fù)雜的心理，這里就需要父母來合理的引導(dǎo)孩子，為孩子解惑，讓孩子樹立自己的價(jià)值觀，快速走出自己的青春迷茫期。

　　不要開口就下“命令”

　　青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開口就是下命令，“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來，在孩子心里，你只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，要讓他感覺受到了尊重。

　　尊重孩子的隱私

　　偷聽孩子打電話、偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等美其名曰是為了解孩子的行為，千萬不要有。事實(shí)上，這是破壞孩子對家長信任度的首要?dú)⑹帧：秃⒆雍灹艘环?“保密合同”，寫下什么事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會(huì)怎么樣。

　　不要拿孩子做比較

　　切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

　　對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的申斥

　　孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的'面前。

　　不可打罵孩子

　　青春期的孩子就像長了犄角的小馬，難以忍受家長的管教，總是用家長不喜歡或不習(xí)慣的方式和家長說話、相處，處處頂撞。面對這樣的孩子，很多家長都會(huì)忍不住一巴掌打下去。這樣做不會(huì)起到任何作用，他會(huì)感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈；你越是打罵，他們越是叛逆。家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。和青春期孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重，父母要努力和孩子站在同一陣營，保持親子溝通的順暢。

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　　父母對青春期的孩子如何教育

　　作為正在進(jìn)入青春期孩子的父母親，應(yīng)該注意哪些問題呢？怎樣能和孩子溝通？怎樣能教育好孩子？怎樣讓青春期的孩子聽話？

　　1、秘訣是商討，商量和討論。我們要和孩子真正地作朋友，不是以家長的意志為中心。很多小皇帝，看起來是以孩子的意志為中心，實(shí)際上是以家長的意志為中心，你不要做什么！你要做什么！沒有考慮到孩子自己的空間，孩子自己的權(quán)利。父母要平等地和孩子溝通和交流，真正和地和孩子做朋友，做一個(gè)坦誠交流的朋友，要耐心地聽孩子的意見。要靜下心來聽孩子說什么，不要隨意打斷孩子的談話。家長往往會(huì)以命令、否定的口氣對孩子說話，對孩子是一個(gè)傷害，我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行商討。

　　2、吵架是家庭中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一個(gè)事情，尤其是在心理逆反期的青年人，是很容易和父母吵架的。一個(gè)聰明的年輕人，雖然是在吵架，但是心里都在愛對方，假如沒有愛，就沒有必要去吵架。跟父母吵架，是表達(dá)愛的唯一方式嗎？可不可以有其他的方式，能否坐下來，跟父母好好談，到底需要對方什么。

　　東方的文化是一個(gè)羞于說愛的文化，很少有父母會(huì)說孩子我愛你，孩子也很少說爸爸媽媽我愛你。不直接用言語表達(dá)我們的愛，也可以用其他的方式表達(dá)愛。比如一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑臉，用手撫摸孩子的頭，或者是給孩子送一件心愛的禮物，這也是表達(dá)愛，傳遞愛的一個(gè)方式。

　　青春期“叛逆”是正常現(xiàn)象

　　“不僅僅是青春期，孩子從呱呱墜地到長大成人，其心靈都是十分敏感而脆弱的.，如果不能給孩子正常的親子關(guān)愛或者采用不當(dāng)?shù)慕逃绞剑蜁?huì)給孩子心靈造成損傷。”有些家長喜歡沿用上一代人教育自己的方式教育子女，覺得自己都成長得好好的，這便是正確的教育方法；有些父母（尤其是父親）甚至還存在“棍棒之下出孝子”的老觀念，試圖在孩子幼年時(shí)期就將其“嚇住”。“作為家長，從母親十月懷胎開始就應(yīng)該做好充分的心理和思想準(zhǔn)備，以科學(xué)正確的心態(tài)和方法去鄭重地迎接一個(gè)新生命的誕生。”

　　人的心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次反抗期，一次出現(xiàn)在2~3歲，表現(xiàn)為任性，不聽話，愛哭愛鬧；一次發(fā)生在青春期，大致從12~14歲開始，可能持續(xù)三四年。

　　“人在第二個(gè)反抗期的生理變化，主要表現(xiàn)在性激素的分泌，第二性征從開始發(fā)育到逐漸成熟，同時(shí)在心理上也逐漸發(fā)育成熟，最后成為一個(gè)真正意義上的成年人。”“叛逆”現(xiàn)象一般出現(xiàn)在青春期的中期階段，敏感、易怒、任性是他們心理變化過程中很正常的行為表現(xiàn)。

　　處于青春期中期的孩子在通過競爭增強(qiáng)自信心的過程中并不是找自己同齡的“優(yōu)秀生”，而是喜歡挑戰(zhàn)“權(quán)威”，在孩子心里，這種權(quán)威主要是父母和老師。

　　青春期心理健康標(biāo)準(zhǔn)

　　1、與年齡相符。人與人之間都彼此相似，特別是與自己年齡相仿的。年輕人應(yīng)該是精力充沛，活潑好動(dòng)，有“初生牛犢不怕虎”的勇氣。如果一個(gè)人的想法、言談、舉止、嗜好、服飾與同年齡的大多數(shù)人相差太大，那么他的心理可能不太健康。

　　2、善于與人相處。是心理健康的重要環(huán)節(jié)。在青春期，隨著社會(huì)范圍的擴(kuò)大，要經(jīng)常與人交往。在交往中，要能夠互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)互相合作精神，豐富集體生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉適應(yīng)他人的能力，I—6時(shí)在青春期還應(yīng)該鼓勵(lì)男女同學(xué)之間的正常交往。

　　3、樂觀進(jìn)取。積極進(jìn)取，不畏困難，保持心情愉快是心理健康的表現(xiàn)。即使遇到不幸的事情，也能很快調(diào)整適應(yīng)，而不會(huì)長期沉湎于憂愁苦悶中。

　　4、適度的反應(yīng)。每個(gè)人對事物的反應(yīng)，在速度和程度上都有不同，但這種差異一般不會(huì)很大。如有的人反應(yīng)偏于極端，那么心理就不健康。

　　5、面對現(xiàn)實(shí)。心理健康的人，都能面對現(xiàn)實(shí)，能認(rèn)識環(huán)境，把握環(huán)境。遇到困難總是想方設(shè)法去解決，而不是采取逃避現(xiàn)實(shí)或者想入非非，自欺欺人。

　　6、思想合乎邏輯。做事會(huì)遵循規(guī)律，有條不紊，不三心二意。說話條理分明，不會(huì)東拉西扯。

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　　1、從生活入手去改變

　　青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識覺醒的表現(xiàn)形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長需要付出的代價(jià)。

　　對于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨(dú)立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，否則事事代勞，反而會(huì)與他自己意識的覺醒增強(qiáng)相矛盾。其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過渡，因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展，父母常常一開口就顯得很外行，權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問題、挫折之后，只是需要來自父母的客觀分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的。

　　2、再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事

　　接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長的機(jī)會(huì)，凡是孩子做得好的地方（不局限學(xué)習(xí)方面），都要夸贊，進(jìn)一步引向孩子學(xué)習(xí)。注意萬不可只重視學(xué)習(xí)，再加上許多父母付出了很多，對孩子的要求順勢拔高，出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。

　　3、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

　　處在青春期的孩子有了對事物的自己辨知能力，做父母的'如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟家長對著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

　　4、意識輔導(dǎo)

　　自我意識輔導(dǎo)包括全面正確地認(rèn)識自己、悅納自己，確立現(xiàn)實(shí)合理的理想自己，培養(yǎng)良好的自己控制能力以及克服意識障礙。正確地認(rèn)識自己就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)長處，又要意識到自身的缺陷與不足，一個(gè)人成熟的人是能夠正確認(rèn)識自己、揚(yáng)長避短的。那么，家庭教育與學(xué)校教育就要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己，在幫助孩子認(rèn)識自己的過程中，要注意予以全面公正的評價(jià)，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。

　　5、情緒情感輔導(dǎo)

　　教導(dǎo)他們正確認(rèn)識情緒，正確地表達(dá)情緒是很重要的。成人與孩子的良好溝通是有助于他們培養(yǎng)良好的情緒情感習(xí)慣。開明民主、和諧溫暖的成長環(huán)境有利于孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經(jīng)常坦誠地溝通會(huì)讓孩子形成健康的情感表達(dá)方式。

　　青春期孩子的心理問題

　　1、伙伴關(guān)系密切

　　多數(shù)少年都具有群體觀念，他們常感到在群體當(dāng)中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過信任家長和老師，他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱，也經(jīng)常從伙伴那里得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那里卻難以得到。因此，父母和老師應(yīng)關(guān)心他們交朋友的情況，并敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　2、獨(dú)立意向發(fā)展迅速

　　隨著年齡的增長，青少年與社會(huì)的交往、接觸越來越廣泛。他們渴望獨(dú)立的愿望也日益變得強(qiáng)烈。成年人應(yīng)針對青少年獨(dú)立意向的發(fā)展，尊重他們正確的意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)也對他們提出更高的要求。這樣才能幫助他們正確地發(fā)展其獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

　　3、對性發(fā)育的困惑不解

　　據(jù)調(diào)查，不少青少年對“性”持有不正確的認(rèn)識，有的視它為下流、骯臟、見不得人，難以啟齒、無所適從，以致對自己的性沖動(dòng)感到羞愧、自責(zé)、苦惱和困惑并產(chǎn)生厭惡與恐懼心理等等。其實(shí)性沖動(dòng)是男女青年生理心理的正常反應(yīng)，是在性激素的作用和外界有關(guān)刺激下產(chǎn)生的，并不是不純潔、不道德或可恥的行為。產(chǎn)生上述不正確的看法的青年如不及時(shí)醒悟會(huì)造成心理障礙。

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　　第一、父母要和孩子有平等的溝通

　　溝通是雙方解決不同意見的根本。可能很多家長覺得跟孩子們有過溝通，但是總是不知道孩子的真實(shí)想法。其實(shí)，父母們應(yīng)該有包容之心，在孩子面前不要把自己當(dāng)成權(quán)威，有的孩子說的東西稍微有些偏離父母的意思，父母就盯著這些孩子的`弱點(diǎn)，不斷施壓讓孩子改變。這樣孩子知道父母不尊重他們的想法，也就不會(huì)再把心里的真正想法跟你溝通了。父母與孩子的溝通應(yīng)該建立在平等相互尊重的基礎(chǔ)上。

　　第二、父母需要真正用心去關(guān)心孩子

　　每一位父母都是關(guān)心孩子的，但是你的關(guān)心是真正的嗎？是用心的嗎？我們經(jīng)常覺得孩子不聽我們話的時(shí)候，就從孩子身上尋找不乖的原因，有多少的父母反省過是不是自身的原因造成的呢？有時(shí)候，我們應(yīng)該和孩子換位思考，你小時(shí)候是不是也期待父母體諒你的心里感受？為什么到了自己作父母時(shí)就忽視了孩子這種權(quán)利呢？真正關(guān)心自己的孩子，在孩子做得不對的時(shí)候，可以有懲罰，但是需要弄清楚背后真正的原因。同時(shí)，孩子做得好的地方，也應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)。但是記住，孩子有犯錯(cuò)的權(quán)利，無論孩子做錯(cuò)什么，都不應(yīng)該太過于去責(zé)備孩子，泯滅了孩子的創(chuàng)造力。

　　第三、父母不要做權(quán)威的象征

　　調(diào)查顯示，超過80%的父母總會(huì)是覺得自己是對的，孩子做了什么就用自己的一套標(biāo)準(zhǔn)去衡量，不符合自己標(biāo)準(zhǔn)就反對。孩子更多地需要贊成，而不是反對。比如，孩子做作業(yè)一段時(shí)間后，跑去看電視，父母看見了就不讓孩子看，讓他繼續(xù)做作業(yè)。但是孩子會(huì)立馬就去做作業(yè)嗎？就算去了真的能用心做嗎？還不如讓孩子看一會(huì)，再接著做作業(yè)可能更好。

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　　家長提問：12歲女孩子,叛逆心理嚴(yán)重,追求時(shí)尚,我不知道用什么方法才能改變她?平時(shí)她還和一些同學(xué)去玩,吃飯干什么的,一沒錢了她就要,如果不給她了,她就給你吵,好像你是她的仇人似的.作為父母應(yīng)該如何對待這樣的孩子？

　　孩子和同學(xué)、朋友出去消費(fèi)，這本身并沒有好壞，但是孩子一旦向家長要錢的時(shí)候，父母就會(huì)把要錢這件事情跟她花錢的行為進(jìn)行了聯(lián)系，試圖否定孩子的行為模式。對孩子行為方式的否定，容易轉(zhuǎn)化為對孩子本人的否定，孩子產(chǎn)生情緒就在所難免。這種結(jié)果，其實(shí)是取決于父母對待這些事情的態(tài)度。可以這么理解，家長是否愿意繼續(xù)給孩子錢，以及孩子如何去花錢，并不是問題的根源，真正的重點(diǎn)在于，我們?nèi)绾蚊鎸η啻浩诤⒆铀憩F(xiàn)出來的需求變化，以及用什么態(tài)度和方式去面對這些變化。

　　在這個(gè)年齡階段的孩子，很容易與家庭成員產(chǎn)生沖突。沖突的產(chǎn)生有自身成長的原因，也有成員之間價(jià)值觀不一致的原因，這些“不同”是客觀存在的，不是一天兩天形成的，如果父母想要改變孩子，讓孩子接受自己的價(jià)值觀指導(dǎo)和行為方式，必然會(huì)受挫。受挫的父母往往會(huì)使用“家長”的權(quán)利去控制孩子，而青春期的孩子會(huì)通過否定父母權(quán)威來實(shí)現(xiàn)自己成長的需要和與父母精神分離的需要，讓父母感覺到“好像你是她的仇人似的”就注定會(huì)發(fā)生。

　　怎么解決類似的沖突呢？

　　為人父母，首先要改變觀念，接納孩子的現(xiàn)狀是家庭教養(yǎng)方式的結(jié)果，是孩子青春期所產(chǎn)生的變化所致，并不是孩子多么不好，不愿意按父母的要求去做所謂正確的事情。

　　第二，父母不要用“對錯(cuò)、好壞”這樣的二元價(jià)值觀繼續(xù)去指導(dǎo)孩子。在生活中，有很多事情并不能分清對錯(cuò)，因?yàn)闆_突的雙方都是站在自己的立場上說話，很難站在對方的立場來認(rèn)知這些事情。比如說，孩子不會(huì)計(jì)劃用錢，那是因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，他們從來就沒有體驗(yàn)過金錢來之不易，如何花錢更具有價(jià)值。而父母是經(jīng)歷過很多生活體驗(yàn)，明白如何才能更好的花錢。父母無視孩子的成長經(jīng)歷，武斷的要求孩子接納自己的觀點(diǎn)，并以好和不好，對和錯(cuò)來評價(jià)這些事情，完全是不公正的，沒有任何道理可言。

　　第三，父母要了解孩子的`成長規(guī)律，特別是青春期的變化。對于青春期的孩子來說，他們自我意識已經(jīng)覺醒，開始用自己的眼光來審視這個(gè)世界，他們在構(gòu)建自己的價(jià)值觀的過程中，很多問題需要通過嘗試、犯錯(cuò)這樣的體驗(yàn)來驗(yàn)證和整合，特別反感來自成人世界和權(quán)威的指導(dǎo)。通常情況是，父母對孩子的價(jià)值觀指導(dǎo)越多，孩子的青春期反叛程度就越強(qiáng)烈，因?yàn)樗麄円纯箤τ谒麄兲剿骶襁M(jìn)行壓制的任何暴力行為。

　　最后給父母的建議是，一定要跟孩子搞好關(guān)系。關(guān)系大于教育，關(guān)系好了，父母的意愿才容易傳遞下去，孩子才愿意接受。要注意溝通的方式，多接納，多建議，不要通過否定對方來證明自己的指導(dǎo)有多么正確。

　　父母越正確，孩子就會(huì)覺得自己做錯(cuò)的事情多，對自身價(jià)值的評價(jià)就會(huì)越來越低，很難在青春期完成自己認(rèn)同的心理成長。現(xiàn)在雖然只是以沖突的形式表現(xiàn)出來，未來可能會(huì)在生活中失去成長的動(dòng)力，很難有信心去面對生活的種種變化。

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　　1、利用情景法。

　　發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢，充分利用生活現(xiàn)成的情景，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長[微博]進(jìn)行觀念的點(diǎn)撥、方法的傳授，生動(dòng)而親切，關(guān)鍵在于家長要抓住教育時(shí)機(jī)。

　　請看一位小男孩的作文：

　　開始，我就擠進(jìn)去占了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰知車沒出一站，他倒站起來讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什么讓給這個(gè)年輕的。我不滿，瞥了一眼我爸，他裝著沒看見。下車后，我爸看我還嘟著嘴就笑著說：“傻小子，你投看出來，人家是孕婦。”我爸又說了那段我媽懷我時(shí)是多么不容易。“是你媽十月懷胎，才把你帶到人間的。”

　　從這作文看，這位父親是善于利用生活情景進(jìn)行尊重婦女，熱愛母親的教育。

　　2、自學(xué)自省法

　　買一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。封鎖這方面知識的做法是不明智的，其實(shí)也封鎖不住，孩子從非正常渠道獲得的非科學(xué)性知識，家長更不放心。選一本好書，就是請來一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨，比咱們在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長要注意兩點(diǎn)：一是書的選擇定要適當(dāng);二是：不—定當(dāng)面交給孩子，可以好像是無意放在桌上，不必叮嚀，他自己會(huì)拿去閱讀。

　　3、小說感染法

　　一部好的長小說，對于人生觀正在形成的學(xué)生來說，是生活教科書，它給予孩子感情的震撼不是一般家長說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會(huì)環(huán)境，追隨主人翁地坎坷人生中顛簸，一起品嘗歡樂和痛苦，以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會(huì)在書中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記，對孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實(shí)性。這個(gè)建議，寒暑假實(shí)施最好。

　　4、觀念滲透法

　　例如看電視，一位姑娘輕率地許身于人，我們一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉言謝絕的情節(jié)來續(xù)編后面的故事;再例如看報(bào)紙，在“金色盾牌”、“警戒線”等欄目中發(fā)表的.一些案便，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話的話題。在議論中，表明我們成年人的道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

　　5、防微杜漸法

　　孩子人際交往的變化，總有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，微變到巨變，漸變到突變，家長要立足于預(yù)防，及早地疏導(dǎo)、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那么，事前孩子會(huì)有什么跡象呢?有曠課行為，深夜不歸：與校外不三不四的人接觸;上課神情恍惚;精神亢奮，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：過分追求打扮;突然花錢大手大腳：突然不愛講話，眼神發(fā)呆：學(xué)習(xí)成績明顯下降：飲食起居不正常，常常往外張望……發(fā)現(xiàn)這些變化，都要引起家長的警覺。發(fā)現(xiàn)后，您不要急躁，首先要從關(guān)懷入手，從理解入手，消除孩子戒備，取得孩子的主動(dòng)配合，以達(dá)到了解事態(tài)的真實(shí)情況。然后才是與孩子共商對策。

　　6、興趣轉(zhuǎn)移法

　　青春期的孩子，精力充沛，活動(dòng)能量很大。父母不要以為他們整天學(xué)習(xí)就可能拴住他們的心。每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末的到來。例如：春游、遠(yuǎn)足、—人—菜烹飪大賽、春節(jié)家庭小制作展出等。家長要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動(dòng)的豐富，課余愛好的堅(jiān)持，可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，為他們充沛的精力找到用武之地。

　　7、目標(biāo)模糊法

　　初中學(xué)生的愛慕對象比較朦朧，常常是某一類型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來;推一推，就可能推向早戀。我們將愛慕對象模糊化、群體化，是有效果的。例如：一位母親發(fā)現(xiàn)女兒回家總以同班某男生為話題，百說不煩，用欣賞的口吻談這個(gè)男生。母親發(fā)現(xiàn)女兒的愛慕所在，沒有批評，也沒有追問，更不冷嘲熱諷，而是對這班的其他有特長的男女同學(xué)做了一番了解，然后，母女閑聊時(shí)，母親自然地談到這些有特長的學(xué)生。不是談他們的特長，而是貶低他們。女兒很生氣，說：“人家挺好的，您誣蔑人家。”母親說：“您還得廣泛觀察觀察。”女兒的觀察目標(biāo)被母親巧妙地模糊化、群體化了。

　　8、日記疏導(dǎo)法

　　允許、支持孩子寫日記，要求寫真人真事，提倡寫真實(shí)思想，記下自己成長的足跡，留下少年時(shí)的歡樂和苦惱。這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識環(huán)境、正確分析自己的自己提高的好方法。孩子如果把日記藏起來，鎖起來，這是正常心理的反應(yīng)。青春期的孩子如果愿意讓老師同學(xué)、家長看他寫的日記，就不正常，其日記往往大話、空話、假話居多。他可能另有目的。如果有一天，一向鎖著的日記跑到桌面上來了，家長要格處小心，孩子可能留有記號，他是檢驗(yàn)家長是否誠實(shí)。

　　其實(shí)，允許孩子在日記中編寫一些幻想的情節(jié)，創(chuàng)造些子烏虛有的“艷遇”，在日記里浪漫—番，這是孩子的一種心理宣泄，可以起疏導(dǎo)作用，特別有利性格內(nèi)向的孩子的心理調(diào)適。

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　　1、情景教育法

　　發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢，充分利用生活現(xiàn)成的情境，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教?