當前位置：聚優網>聚優網>教育>讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆

時間：2022-11-01 15:15:14 小花教育

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆（精選8篇）

　　在平時的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。經典的隨筆都有哪些？下面是小編整理的讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆（精選8篇）

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇1

　　寬容，就是寬恕容忍，指能容納異已和接受與愿望不符的事物。是一個人對社會對人生所抱有的積極的生活態度。是一種做人的品質，也是一種美德。

　　我們老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發生打鬧現象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的：有一天，正當我班幼兒分批喝水的時候，只聽見滔滔大哭，我便走過去問滔滔怎么了，滔滔就一邊哭一邊說是李冠霖推了他，李冠霖聽到了就理直氣壯地說：是他先推我的，我才推他的。聽了李冠霖這么一說，我沒有馬上批評他，而是告訴他，雖然滔滔推了你是他不對，但要看他是不是故意的，如果不是故意的應該大方的原諒他；如果他是故意的，我們也應該跟他講道理，告訴他這樣做是不對的`。你想一想，你們兩個推來推去的，能解決問題嗎？本來是你有理的，這樣一來你也變得沒理了。

　　現在的孩子大都具有了“自我保護”意識，而缺少了人與人之間的寬容精神，沒有寬容，一點小事都能引起爭端。其實一句“對不起”、“沒關系”就可以把復雜的事情變得簡單。那么，在幼兒園如何培養幼兒學會寬容呢？培養孩子們具有寬容的精神是不容易的，要從看得見、摸得找的小事瑣事做起。我認為應從以下幾個方面進行：

　　一，教師為幼兒創設尊重、賞識的環境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學會尊重、賞識、寬容別人。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養成寬容的美德。

　　二，引導幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進行的，但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中。

　　三，讓幼兒展示各自的強項，使他們認識到每個人都有自己的優點和強項，從而賞識、尊重他人。幼兒園里教師會提供給幼兒很多展示自己的機會，如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強的幼兒帶領小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發地顯示出各自的才能，如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被；領悟能力強的幼兒會把老師教的本領傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優點、強項，要互相學習，互相幫助，互相包容。

　　四，利用幼兒“犯錯”的契機，使幼兒明白人人都有可能犯錯誤的道理，培養幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時，教師要善于把握時機，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學會原諒、容忍同伴的過失。

　　五，教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。幼兒園非常重視對教師職業道德的培養，包括教師的言行舉止都有一定的規范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態度對身邊的幼兒影響力是非常大的。

　　寬容是一種美德，寬容的孩子能給自己贏得更多的朋友，在人際交往上能更加得心應手。而幼兒間的寬容也能讓整個班集體更團結，能更好地促進幼兒間、幼兒與教師間的互動，使每個幼兒在這一集體中都能獲得發展。

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇2

　　我是一名新教師，在工作中我經常嚴格要求自己，所以我也總是以自己的標準來要求孩子，希望他們處處都能合乎我的要求。有時想來，不免會對孩子有些嚴厲。

　　可是，最近的一件小事，改變了我的想法。那是孩子們對我的寬容，讓我深深地感動，我對自己以前的做法進行了深刻的反思。

　　那天下午，我組織孩子們開展《小兔乖乖》表演游戲。為了調動孩子的興趣，我隨手畫了兩幅圖畫：小白兔和大灰狼。由于時間匆忙，比較隨意地畫好兔子和狼，準備游戲時用。

　　圖片剛貼好，孩子們立刻圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”我的心一沉，原來我匆忙中畫的狼似乎不是很形象，心想：這下要造成笑話了！為了避免鬧笑話，我決定先做做準備工作。于是，我問道：“你們說這像什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得很懊悔，面對孩子，我愧疚地說道；“老師是想畫一只狼，沒想到畫出來不像狼！真要批評顧老師，因為不認真，所以沒畫好！”我誠懇地希望孩子們能原諒我。這時昊昊說：“老師，你畫得真像呀，就是一只狼，我看到狼的眼睛好兇！”天天也從旁邊隨聲附和“顧老師畫得真好！是狼，就是一只真的狼！”霎那間，一股難以言狀的'感動涌上心頭。老師也有犯錯的時候，但是孩子們能如此寬容，我真的很感動。

　　一個孩子對老師尚且能如此寬容，那么當孩子犯錯的時候，當不同個性差異的孩子發展步調不一致的時候，老師是否也應該多給予些寬容和等待呢？霎時間，我豁然開朗了。我想對孩子們說，謝謝你們，讓我學會了寬容！

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇3

　　如今，社會已經步入一個多元化的時代，它就要求現代人具備這樣的素質：容納百川的胸懷、合作的精神、豁達的態度。

　　現在的孩子是世紀的主人，這對他們既是一種幸運，也是一種挑戰，他們應該具備比他們的`父輩更高的素養，而寬容即是必備的品質。只有寬容的孩子才能在現代社會里生活得更快樂、更從容、更能發揮自己的個性。

　　寬恕別人就是善待自己，希望別人善待自己，就要善待別人，要將心比心，多給人一些關懷、尊重和理解；；即對別人的缺點要善意指出，不能幸災樂禍；對別人的危難應盡力相助，不應袖手旁觀，落井下石使是自己“看見得意馬蹄疾”時，也不能得意忘形，居功自傲，而應多想想別人的幫助和恩惠，心懷感恩。

　　在生活當中，孩子由于缺乏閱歷，認識膚淺，處理問題往往急躁、沖動，不能克制自己，對別人缺乏理解，稍受委屈就大發脾氣，怨天尤人。為此我們必須讓孩子懂得控制情緒，體諒他人，學會寬容，從而使他們健康地成長。

　　首先，教給他要合理宣泄。讓孩子在心理失衡的時候，找機會向同學、好朋友、親人、老師傾訴自己苦悶的心情，使郁積在心中的不良情緒得以發泄，壓抑的心情得到緩解；或采取其他的方式，如寫日記等。

　　其次，要適當理解。有時孩子覺得委屈、憤怒，其實是因為他并不了解一些更復雜的情況。這時就要告訴他理解和體會別人的處境和感受，這樣孩子就比較容易寬容別人了。

　　再次，要學會轉移。當情緒惡劣時，有意識轉移話題或做點別的事情來分散注意力，例如，聽聽音樂、看看電影、下下棋等。

　　善于寬容和忍讓是一種優秀的美德，是智慧和善良的表現。他絕不是軟弱的表現，更不是窩囊的代名詞！他是一種強者的風范。

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇4

　　今天早晨入園后，旭旭迫不及待地問我：“老師今天我媽媽發短信給你了嗎？”我搖著頭回答：“沒有啊!”旭旭松了口氣，像個小大人似的說：“那就好！”他仿佛在告訴我他心里藏著什么事，可不管我怎么“引誘”，他就是不肯告訴我。

　　今天旭旭為什么害怕媽媽發短信給我，顯得心事重重呢？利用休息時間，我給他媽媽發了一個短信。他媽媽用短信告訴了我事情的來龍去脈，原來昨天在區域活動時，旭旭和林東北發生了爭執，剛巧被我看到，我及時制止并批評了他，他一個勁地說“你聽我說”。我說道：“打人就是不對。”他突然否認：“我沒打他！”我非常生氣，不再和他辯解，起身去安慰林東北。回家后他委屈地將這事告訴了媽媽，并努力為自己辯解：“我沒打著他，沒打著就說我打了他，這不公平！”不管媽媽怎么和他解釋，他兩手捂著耳朵就是不聽，媽媽知道他非常不滿老師的做法，于是對他說：“那我發個短信給老師，和老師談談當時的情況。”他卻搶過媽媽的手機，并請求媽媽：“我向你承認錯誤，還不行嗎？你不要發短信給老師了，讓老師知道了，老師一定會更生氣。”

　　看了他媽媽發給我的這個短信，我認真審視自己的一言一行，尋找當時教育中的失誤，反思后，馬上回短信給旭旭的`媽媽，感謝她給了我重新思考問題的機會。她在孩子面前維護了教師的面子，這是一位理解教師、尊重教師的好家長。同時，我利用起床后的自由活動時間，拉起旭旭的小手，誠懇地告訴他：“老師也有生氣的時候，就像昨天，看到你打人就忍不住生氣，不愿意聽你解釋。老師脾氣太急躁，是在應該改一改。”旭旭難為情地說：“老師，你生氣也是因為我，我以后不打人了。”我一下子把他摟進懷里。他像個小大人似的悄悄對我說：“以后我不告訴媽媽了，就我們兩個人知道。”“知道什么呀？”“我們兩個人之間的小秘密呀!”

　　我在心里默默地說：“孩子，謝謝你！你的寬容教會了老師以后如何寬容學生。老師以后會努力的做到，理智并且智慧地處理好發生的每一件事。”

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇5

　　昨天反饋了試卷，反饋完后我讓同學把試卷交上，下午上課時我發現試卷不夠，便問誰還沒交？有幾個同學立馬拿出自己的試卷給我，我突然想起一個“問題”學生，平時這個同學根本不做試卷，因為他一個題也不會，做試卷就像跟他無關一樣，“你是不是又一個題也沒做？”我大聲呵斥到，用手使勁的捏了他的手，讓他知道我的厲害。“我做了。”說著，他拿出了自己的試卷。我一看，還做的不少，不用管它對還是錯，做了就很好，比以前有進步了。我感覺自己冤枉了他，不好意思地說：“對不起，你也使勁捏我一下，也讓我感覺到疼痛，快還過來。”“不，老師。”“快點吧，還過來，也讓我感到疼痛。”“不，我不！”他說的是那樣堅定。

　　看到孩子對老師的寬容，我真的很慚愧。平時看到學生有一點錯誤，不問青紅皂白，就大發雷霆，有時還動手懲罰孩子，絲毫沒有考慮孩子的感受，嚴重傷害了孩子的自尊心，絲毫沒有愧疚之感。現在想想，孩子還是很懂事的，誰說他們不懂事？其實孩子是很聽話的，你不讓走，他就不走，做老師的'應該很滿足。遇上這群孩子，是我的福氣，他們這樣聽話，難道不應該感到知足嗎？

　　看到孩子有時上課自制力差，管不住自己，我很是生氣，便告訴孩子們：有誰說話，班長就把他的名字記在黑板上，老師會對他不客氣的，此話真管用，說話的少了，但還是有名字寫在了黑板上。同學們都在記筆記，我忍住心中的火，悄悄問名字被記在黑板上的同學：剛才你說什么了？他說：窗子開著，我的作業被刮得我沒法寫字，我讓他關關窗子。我一聽，這個說話不算違紀的。頓時我思緒萬千：以后千萬不能動不動就發火，要先問清楚原因，再下結論。即使是孩子的錯，孩子畢竟是孩子，犯錯也是難免的，用放大鏡去發現孩子的優點，多鼓勵他，想法“哄”他學習，讓他心甘情愿的學習，才是我們教育的最高境界。

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇6

　　利用空余的時間我再次閱讀了《幼兒教師最需要什么》一書。第二章中《幼兒更需要教師的寬容》一文讓我感同身受。作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。

　　在幼兒園，面對小班的孩子，他們大多不懂事，能力又弱，需要我們用更多的愛心、耐心和細心來照顧他們，需要更寬容的心來對待他們。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。像小班的孩子剛入園總喜歡老師抱抱親親，用身體的接觸來感受老師的愛。記得我們班有個小女孩，她午睡的時候總是要奶奶睡在旁邊拍著她才能睡著。于是在日常生活中我主動去接近她，摸摸她的頭，拉拉她的小手，對于她搭的好的'模型建筑在全班幼兒面前表揚她，還會幫她把衣服整理好，頭發散了幫她梳小辮，陪著她睡覺。有一天她對我說：“老師，我以后睡覺你就在我旁邊陪著我，我就不怕了。”這一刻我明白，她信任我。有什么比被人信任的感覺還要好呢？我用愛心和寬容贏得了孩子的心。

　　在我真誠對待孩子的同時，孩子們也用他們的熱情和依戀回報我。在放假后的第一天開學的時候，有個孩子對我說的第一句話是：“老師，我可想你啦！”這一刻，我的心里充滿了幸福和感動。我想，這種感動和幸福，只有用真心才能體會的到。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。用真心愛每一個孩子。有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才能把教育工作做的更好！

　　讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆篇7

　　從事幼兒教育工作一晃也已經十幾年了，隨著時間的流逝，感覺自己有點想法，可是又不知該怎么如何表達。接觸了很多的孩子，感覺我們的孩子知道的知識越來越多。有許多的想法。就是我們所說的是“小老人”可是，孩子畢竟是孩子，對于一些知識和技能還需要好好地學習。再則孩子我生活在一個集體中，不可能因為某一個孩子的隨心所欲而讓大家隨著他而改變。對于倪敏所著的《幼兒園教師最需要什么》書中的“幼兒更需要教師的寬容”這一文我有一些想法：

　　孩子來自于不同的家庭，可以說是參差不齊，什么個性的都有，動作快的、有性格開朗的、有做事毛糙的、有愛發脾氣的、有愛說話的、對于孩子作為教師有時候難免有些偏心。對于一些孩子，特別是比較內向的孩子。關注的可能會相對的少一些。作為一名教師我記得著名作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”我們從事的太陽底下最光輝的事業，是人類靈魂的工程師。我們就應該有一個博大的胸懷。在我們班有一個小朋友自我控制能力比較的孩子。動手能力也比較的.差。在我們的集體活動中，其他孩子在專心的投入活動的時候，他自己會突然地大笑起來，又或者是隨便的去拉拉其他孩子頭發，衣服阻止他人進行活動。自由活動的時間更是經常地欺負其他的孩子，要不就是在教室里奔跑，根本就不去管會不會撞到其他的孩子。

　　這樣的孩子真的有點突出。對于這樣的孩子。我們能夠做的就是用一顆寬容的心去愛他們。付出比其他孩子更多的愛心，眼光時刻圍著他轉。在孩子要出現一些不守規則的行為時，及時的用眼神提醒他，如果孩子沒有理會的話，就輕輕的走到他的身邊給他一個正確的示范。在孩子進行操作的時候，給孩子更多的時間，讓孩?

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇1

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇2

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇3

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇4

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇5

讓孩子學會寬容的幼兒園老師教育隨筆 篇6