單親家庭孩子的教育應(yīng)該注意什么

單親家庭孩子的教育應(yīng)該注意什么

　　教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱(chēng)，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待事物。下面為大家?guī)?lái)單親家庭孩子的教育應(yīng)該注意什么，快來(lái)看看吧。

　　現(xiàn)在社會(huì)上離婚現(xiàn)象有逐漸增多的趨勢(shì)，離婚率的上升，一個(gè)直接的后果就是單親家庭的增多。離婚對(duì)成人的影響，往往不如對(duì)孩子的影響來(lái)的大，家庭的破裂對(duì)孩子的影響是巨大的，有些孩子甚至?xí)虼硕呦驑O端。

　　正因?yàn)閱斡H家庭的環(huán)境對(duì)孩子影響很大，很多單親家庭的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題，對(duì)單親家庭孩子的教育也成為了社會(huì)比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)單親家庭的孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題，只有通過(guò)教育進(jìn)行解決，引導(dǎo)他們走出心理的陰影。

　　那么，單親家庭孩子的教育應(yīng)該從哪些方面來(lái)進(jìn)行呢？心理專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)孩子走出心理的困境。

　　1、為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍

　　兒童從2歲起便能真切感受到家庭的氣氛，不同的家庭氣氛會(huì)使孩子在思想、態(tài)度和一般行為中作出不同的反應(yīng)。如果孩子在家里感到愉快和安全，他們的心理和性格就能得到良好發(fā)展；如果家里整天吵吵鬧鬧，孩子常常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良情緒和行為問(wèn)題。

　　在幼兒園里，我們常常發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子往往表現(xiàn)出性格內(nèi)向、恐懼、悲傷、焦慮、冷漠或攻擊性強(qiáng)等不良心理和行為傾向，他們常常為一點(diǎn)小事大哭大鬧，而且很難制止。這些不良心理和行為傾向，如果不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，將會(huì)出現(xiàn)偏差。因此單親家庭要特別注意為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康發(fā)展。

　　2、為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍

　　心理專(zhuān)家指出，父母的言行對(duì)孩子具有重要的影響，孩子會(huì)有意無(wú)意模仿父母的言行。因此，單親家庭的家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性，如說(shuō)謊、失言及不負(fù)責(zé)任等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)對(duì)待孩子，否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會(huì)使一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。

　　可以經(jīng)常帶孩子去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看看書(shū)畫(huà)展，和孩子一起做做有趣的游戲，等等，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，使孩子盡快地從失去父愛(ài)或母愛(ài)的痛苦中走出來(lái)，逐漸養(yǎng)成開(kāi)朗自信的性格。

　　3、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任

　　家長(zhǎng)要讓孩子了解家庭的各種情況，必要時(shí)可請(qǐng)年齡稍大的孩子對(duì)家庭的重大事情一起參與決策等等。在孩子做力所能及的事情的時(shí)候要多鼓勵(lì)他們，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。讓孩子從小就知道自己對(duì)家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長(zhǎng)大成人后能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

　　4、多為孩子創(chuàng)設(shè)人際交往的環(huán)境

　　針對(duì)單親家庭的孩子性格容易趨向內(nèi)向和孤僻等特點(diǎn)，讓孩子多接觸社會(huì)，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會(huì)，是一種良好的矯治方法。

　　5、讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，以利孩子的成長(zhǎng)

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)都是必不可少的，單親家庭要努力去滿(mǎn)足孩子對(duì)這兩種愛(ài)的渴望。讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有利的。

　　單親孩子往往會(huì)在家庭破裂后出現(xiàn)心理異常，因此家長(zhǎng)要重視對(duì)單親家庭孩子的教育。只有科學(xué)合理的教育才能幫助孩子從心理困擾中走出來(lái)，逐步解決孩子的心理問(wèn)題。

　　單親家庭教育的三大誤區(qū)介紹

　　誤區(qū)之一：情感暗示過(guò)多

　　很多單親孩子的家長(zhǎng)總是把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種矛盾和問(wèn)題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)"孩子缺少父愛(ài)(或者母愛(ài))很可憐"一類(lèi)的話(huà)，在孩子的心靈罩上陰影。其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。

　　誤區(qū)之二：一味排斥對(duì)方

　　很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對(duì)方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對(duì)方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無(wú)是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。比如"你爸爸沒(méi)有文化，像他那樣肯定沒(méi)什么出息"之類(lèi)的話(huà)，孩子聽(tīng)得多了就會(huì)在心理上對(duì)另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個(gè)重要原因。

　　誤區(qū)之三：過(guò)分溺愛(ài)孩子

　　溺愛(ài)是很多家庭的通病，單親家長(zhǎng)表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺(jué)得夫妻離異了，很對(duì)不起孩子，因此，孩子有任何要求，無(wú)論精神上的還是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿(mǎn)足。孩子總能得到滿(mǎn)足，他的抗挫折能力就無(wú)法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。

　　案例：?jiǎn)斡H媽媽的苦與樂(lè)

　　10年單親媽媽的經(jīng)歷讓我常常會(huì)想，生活是我最公正的朋友，生活給了我一些磨難，轉(zhuǎn)而之間卻發(fā)現(xiàn)那是筆好大的財(cái)富，我真誠(chéng)地感謝生活。

　　或許我的感受比任何一個(gè)單親媽媽都來(lái)得強(qiáng)烈，那時(shí)兒子只有兩歲，上海連個(gè)親戚也沒(méi)有，就這樣離婚了。直到現(xiàn)在都不愿意去回想當(dāng)時(shí)的那種無(wú)助、失落和茫然。

　　生活又重新開(kāi)始了，這才發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)單親媽媽?zhuān)阋鎸?duì)的東西比常人多得多。首先要振作，不能消沉，特別是在孩子面前，你要永遠(yuǎn)從容不迫，這樣才能讓孩子有安全感。單親媽媽還要在面對(duì)一些流言和無(wú)端的猜測(cè)時(shí)，具備超然的氣質(zhì)。單親媽媽既是社會(huì)人，要做好自己的職業(yè)，也是孩子的母親，要培養(yǎng)好孩子，一個(gè)人在挑兩個(gè)人的擔(dān)子。我也看見(jiàn)周?chē)行┡耍x婚后就此消沉下去，或草草再婚，或放縱自己，給孩子的身心造成傷害。我想我決不會(huì)做這樣的女人!

　　面對(duì)孩子時(shí)，常有一種責(zé)任感在告訴我，要珍惜自己，要給孩子做一個(gè)榜樣。這些年除了做好工作外，我利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)作，已有幾十萬(wàn)字作品。我的中篇小說(shuō)《愛(ài)情咒語(yǔ)》在北京一家大報(bào)連載，贏得讀者喜愛(ài)。我想告訴天下所有的女人，只有自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)，才能重新塑造自我。

　　單親家庭教育注意事項(xiàng)

　　孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。而在家庭環(huán)境的諸因素中，家庭結(jié)構(gòu)的完整尤為重要。父母離異、家庭破裂，會(huì)惡化兒童的教育條件，影響兒童的心理健康。

　　據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)離婚率有逐年 升高的趨勢(shì)，特別是在一些大城市，單親家庭的數(shù)目愈來(lái)愈多。因此，一方面我們呼吁做父母的，要注重加強(qiáng)婚姻生活的和諧和穩(wěn)固，慎重做出結(jié)束婚姻關(guān)系的抉擇;而在另一方面，我們也呼吁離婚父母要根據(jù)家庭變故的現(xiàn)實(shí)，解決好子女的教育問(wèn)題。

　　那么，單親家庭在家庭教育中要注意哪些問(wèn)題呢?

　　一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因

　　現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對(duì)付一些有關(guān)這方面的詢(xún)問(wèn)。孩子由于沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。所以單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會(huì)孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢(xún)問(wèn)，保護(hù)好孩子的自信心。

　　二、單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)不可不慎， 必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式

　　首先，注意不要過(guò)度保護(hù)。在喪偶或者離異 之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛(ài)傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排 和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久，孩子的依賴(lài)性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、依賴(lài)，缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。

　　其次，切忌期望值太高。缺少了配偶，不少 家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。 有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。

　　另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。

　　三、由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?/strong>

　　單親子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見(jiàn)和嘲弄。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂(yōu)郁、自卑，甚至孤僻。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。陪孩子聊聊天，一起娛樂(lè)一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請(qǐng)到家中來(lái)玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。

　　四、單親家庭的父母要注意孩子健康人格的教育

　　在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛(ài)，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等;而缺少母愛(ài)，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛(ài)心與同情心，沒(méi)有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。比如對(duì)缺少父愛(ài)的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性?xún)?yōu)秀品質(zhì)的影視片與書(shū)籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，如教師、男同事等，以免形成上面所說(shuō)的偏陰人格。

　　此外，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。

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