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教育青春期逆反的孩子絕招

時間：2022-05-07 00:19:44 教育

教育青春期逆反的孩子絕招

　　心理咨詢中心專家指出，從６歲到１６歲，孩子處于心理轉折階段，慢慢的也開始出現逆反心理了，在這個時候，父母應該對孩子進行合理的教育，幫助他們順利度過這段青春期，反之，如果對孩子簡單粗暴的教育，甚至虐待兒童，都會影響兒童的一生。

教育青春期逆反的孩子絕招

　　孩子逆反心理源于好奇

　　所謂逆反心理不是一種異常現象，它是由于父輩和子輩之間價值觀的不一致而產生的正常的心理過程。一般的孩子在這個過程中會有兩個逆反期。第一反抗期是在三四歲的時候，這個時候由于兒童的自我意識地發展，說話、運動、認識事物能力的發展，他們想去做一些事情，但是由于種種的束縛開始和父母有了沖突。第二反抗期在青春期前后，從心理學的角度看，這都是正常的青少年心理，但很多父母卻認為孩子對抗自己。

　　心理專家指出，目前父母管教子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有絕對權威；二是父母將子女看成自我理想的再現，希望子女能實現自己想實現的理想。在這種狀況下，父母會按照自己的思路去教育孩子，讓孩子順著自己設想的方法去生活。在教育孩子方面，也就很容易簡單粗暴，父母完全沒有意識到孩子已經長大了，已經有自己的價值觀了。

　　一般來說，當父母開始覺得孩子不聽話，都是孩子的價值觀開始和父母價值觀形成沖突。此時，有自我意識的孩子更容易在同齡人中找到共鳴，但很多父母不了解子女的這種心理、生理變化，面對孩子的自我主張，采取簡單、生硬地管教，迫使孩子產生反抗情緒和行為。

　　專家指出，如何教育并理解孩子，其實是父母面對的新問題，從照顧孩子的生理到關懷他們的內心，家庭教育應該有更多新認識。

　　青少年時期的心理發展有哪些特征

　　青少年時期的孩子在軀體和心理方面呈現快速的發展。青少年時期的心理發展特征有哪些呢?

　　一、性心理

　　隨著性生理的發育，青少年的性心理也隨之發展。如何適應社會文化的要求而健康發展，是青少年必須面對的問題。同時，重要的是如何建立起自己的“心理性別”。如何按生理性別角色去講話、動作、穿著，怎樣才能引起異性的好感與喜歡，如何與異性朋友結交相處等等，是青少年必須去學習并且建立的“心理性別”。只有“生理性別”與“心理性別”相一致，才能完全定義為男性或女性。這些心理上的問題，也常是青少年產生煩惱和壓力的來源。

　　二、心身發展--快速而不平衡

　　在青春期到來時，青少年在軀體和心理方法呈現快速的發展。表現為身體急劇的生長和變化。肌肉、骨等組織全面地急劇成長，生殖系統的成熟，第二性征逐漸顯露。隨著身體的發育，青少年必須適應發展中的新自我，同時還必須適應別人對于他的新形象所表現出的反應。然而，由于身心方面的成長不一定能平衡發展。因此會產生不穩定的現象，在"幼稚"與"成熟"的尺度上會有大幅度的徘徊。

　　三、實現同一性

　　(一)實現自我的同一：青少年隨著身體的變化和性成熟的過程，逐漸產生一些新的體驗，也感到周圍人對他們的新的反應。他們將力求發現自己現在真實情況以及將來自己會變成什么樣子。伙伴的來往，新的社會關系的產生，也使他們擴大了自我活動、自我探索的空間。他們也要弄清世界是什么樣子?社會又是什么等。在這種不斷認識和探索中，使理想的我逐步接近現實的我，使自我意識達到積極的統一。

　　(二)道德意識和價值觀念的發展：青少年早期的價值和道德標準主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當進入中學這個較廣闊的世界以后，同伴群體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。他們對原先的道德標準及自己的價值和能力都要做重新的評價，并試圖把這些價值和評價綜合起來形成一個穩定的體系。

　　四、依戀關系的變化

　　(一)獨立意識的增強：隨著年齡的增長，青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，與家庭的聯系逐漸疏遠，對父母的權威產生懷疑，甚至發生反抗行為。他們要擺脫家長和其他成人的監護，擺脫由這些成年人規定的各種形式的束縛。由于價值標準受到同輩和社會的影響逐漸大于來自父母的影響，因此，當與父母發生沖突時，往往會出現"擺脫家庭束縛"的傾向。

　　(二)伙伴關系密切：同齡人、伙伴是青少年在社會交往中非常重要的社會關系。進入青春期，隨著活動范圍的擴展，青少年對家庭的依戀逐漸轉向伙伴群體，形成親密的伙伴關系。他們的言行，愛好、衣著打扮等相互影響。信任伙伴勝過信任家長和老師。在伙伴關系中，同伴之間對共同問題的討論及反面的經驗提供了大量的解決問題的技術。

　　五、認知改變

　　青春期由于形成運算的出現而使思維完善，他擺脫了兒童時期的單一的具體運算和簡單形象思維，進入抽象思維階段。即已懂得試驗、假說、推論這類形式化的思考，運用理論來推想因果關系，開始懂得處理復雜的信息或資料。他們學會自我批評，各個方面以成年人的標準要求自己，有能力聽取他人意見，處理問題時能考慮更多的可能性，思維活動的數量和質量都有很大提高。

　　青少年的心理發展有著顯著地變化，青少年時期的心理健康既依賴于良好環境的熏陶與引導，更需要各級學校德智體美勞教育的積極措施提高他們的整體素質，希望更多的學校與家庭關注他們的心理健康。

　　怎樣教育叛逆的孩子

　　我們都知道青少年時期正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護，喜歡以成人自居。為了表現自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于持批判的態度。

　　面對這種狀況，家長要更加耐心、細心和用心。并要做到盡量避免兩極教育誤區。孩子的青春叛逆期是孩子世界觀形成的關鍵時期，需要外界教育來正確引導孩子。

　　“你應該”、“你必須”、“你懂什么”之類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子少說這種話，內心認為自己已是大人的孩子不會接受這命令式的口吻。

　　這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要盡量將時間交由孩子自己去安排。

　　家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

　　親子溝通有技巧。對于叛逆行為較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。

　　忌從學習入題。同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。

　　允許孩子犯錯。這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。

　　尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

　　換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。

　　第一，家長要學會尊重孩子的意見，對于孩子的倔強任性行為，我們不能夠只表達對孩子的不滿情緒，要孩子有表達和解釋的機會，讓他說清楚堅持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這件表面很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流機會，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會為了一個錯誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的機會，只是粗暴對待孩子的錯誤，慢慢的孩子就不會與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什么孩子不愛說話啊?這是因為你無意識的剝奪了他說話的權利，不尊重他。

　　第二，對于聽不進去道理，過于任性的孩子，要學會恩威并用。比如哭鬧的時侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時間久了就會放棄這種表達方式。在孩子大發脾氣，不可理喻時，進行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜;并讓孩子承擔相應的后果。比如因為哭鬧吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發脾氣和無理的哭鬧有直接關聯，這樣孩子意識到這種行為的后果就會有意識的控制。不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為對大家造成的不好的影響以及他自己所承擔的后果。

　　第三，給孩子講清道理，不能粗暴批評，責罵。當孩子有不合理的要求與做法時，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認識到自己的行為不對，以及哪里不對，為什么不對。對于不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子，這是一個長期的過程，需要堅持一定的時間就會有效。

　　第四，大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理對孩子來說都不足說服力，因為有這樣的壞榜樣所有的道理都很蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個好的性格，建議家長也要改變自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人!

　　孩子早戀，父母應該如何看待？

　　正處于青春期的少男少女們很容易對異性產生愛慕之心，很多父母甚至老師對此現象都積極扼殺，處處監督，聲稱要“解救”這些孩子。其實，這是早戀一種正常的現象，采取錯誤的方式強制孩子遠離早戀，有時往往會適得其反。要理性看待孩子早戀現象，那么做家長和老師們又應該如何去處理這樣的早戀現象呢?

　　對已經出現早戀的孩子，老師和家長不要過于驚訝，要認真做到以下幾點：

　　①家長不要人為地夸大這種感情，更不能有意識地去助長這方面的情感，特別是學校的老師對學生的影響是最大的，要開導學生對待自己愛慕的同學，一視同仁，因為這種感情只是一時的沖動，時間一長，就會自動消退。

　　②班主任和老師要及時開導學生用自己的意志克制自己情感的流露，要學生用理智去抑制自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底，要讓學生們懂得愛情之花的開放，是離不開社會的實踐和時間考驗。

　　青春時期的孩子早戀，從客觀上講，這其實是一中心理現象，而若是引導得當，這將為孩子以后的人生經歷積累經驗;當然，引導不當，對于孩子的心理健康的影響也是很大的，嚴重者會加重叛逆心理，稍不留神來個離家出走什么的，做老師家長的就更加心疼了。因此，只有理性客觀的看待孩子的早戀問題，并理性分析，采取相應的正確的引導方式，方能將孩子從早戀的泥潭中解救出來啊

　　注意青少年暴力

　　現在青少年的暴力傾向反映了他們不良的心理狀態，表現為自我意識太強，辦事不計后果、不負責任，承受能力差，而且缺乏惻隱之心。

　　談及造成這種現狀的原因，一般認為是社會轉型期的浮躁對青少年心理必然產生影響;家長往往滿足孩子的所有欲望，得不到孩子就鬧，最后總是家長作出讓步。

　　此外，家長在培養上經常灌輸給孩子不能吃虧的思想，這些都導致青少年產生自私、不負責任的心理。當然家長希望孩子成才的愿望也給孩子造成很大心理壓力，而這種壓力也是社會造成的。媒體上不加限制的內容也是導致孩子出現暴力傾向的一個重要原因，目前中國媒體上還沒有青少年禁看內容的規定。

　　青少年暴力犯罪有規律可循，一般13歲至15歲為初次犯罪的高峰期;15歲至18歲為犯罪高峰年齡。其犯罪心理也呈現一些先兆，一是心理傾向性變化，表現在追求物質享受，喜歡低級趣味。暴力、色情文化的泛濫往往成為誘發因素。二是個性品質變化，表現在對老師家長不禮貌、對待同學粗魯、出言不遜、言行不一、說謊、厭學等等。三是行為變化，表現在無故曠課、經常遲到、涂改作業、作弊、徹夜不歸等等。

　　當然有這些先兆不一定就必然犯罪，但犯罪前往往出現這些先兆。

　　從青少年犯罪特點上看，往往表現為以下一些特點，一是認識低下，是非觀念糊涂，對道德法律無知。像浙江的一個少年犯殺完同學后還對民警說：“放我回家吧，讓我爸給他們家送幾斤糖就成了。”一些青少年還把打群架、捅刀子看作是勇敢的事。二是情感特征上表現為情緒不穩定，喜怒無常，生氣時兇狠殘忍，犯罪呈現偶發性和兇狠性。三是動機上較低級和原始。從性格特點上看，往往表現為粗魯、野蠻、懶惰、自私、虛偽、冒險等性格特點。

　　針對這種現狀，專家指出，學校、家庭應加強對青少年的心理預防教育，在進行心理健康教育時要改變從書本出發、從概念到概念的現實，要從學生實際出發，針對學生實際問題開展教育，特別應教會學生一些自我調節的實際辦法。另外就是要改變目前重智輕德的教育局面，改變只要學生考得好其它都可以忽視的認識，改變學校德育假、大、空的現狀，家長也應學些心理學知識，轉變家教方式。王教授還建議學校應切實建立起心理咨詢室，配專職的心理健康教師，這些教師還應持證上崗，讓學生的心理問題得到合理的釋放。

　　別溺愛孩子

　　為了孩子健康成長，父母應該給予孩子充分的愛，但愛得過度就變成了溺愛，溺愛和放任一樣，對孩子的健康都是有害的。那么，溺愛有哪些表現呢?

　　家長屈從于孩子，有求必應，百依百順，沒有原則，沒有要求。

　　包辦孩子的一切，過度照顧，本來孩子自己可以做的或應該做的也不讓孩子做。

　　給孩子提供的物質生活過分優越，甚至超過了家庭正常的經濟能力。

　　不給孩子接觸困難和艱苦環境的機會，不讓孩子受一點委屈。

　　常當眾夸耀孩子的長處和優點，處處為孩子的缺點辯解。

　　另外，家長還應該認識到，雖然，被溺愛的孩子可能身體健康、聰明伶俐。但這些孩子的非智力素質卻存在缺陷，如任性、自私、依賴性強、不能與人平等相處、性格軟弱等，這必然影響孩子智力的正常發展。這些孩子長大后，難以適應正常的社會生活和競爭環境，還有可能產生行為問題。

　　一些家長對自己的孩子“不成器”深感煩惱和困惑。所謂“不成器”是家長認為孩子不具備成材條件或難以教育，其實出現這個問題的根本原因，還是在家長身上。家長應該進行反思：我們給予了孩子什么樣的教育和影響，孩子到底缺少什么?綜合看來孩子不成器是缺少以下幾個方面的教育：

　　遠大理想教育。有不少孩子只想長大“當老板”、“當大官”，其實這是家長們(還有社會上一些人)急功近利思想在孩子身上的反映。

　　是非觀念教育。從家長言行上反映出來的道德是非觀念對孩子的影響不可低估。

　　良好習慣的培養。如家長沒有看書學習的習慣，而對請客送禮、吃喝玩樂津津樂道，這是無法要求孩子刻苦學習的。

　　挫折教育。家長對孩子的溺愛使孩子生活得猶如“王子”或“公主”，且放縱多于管束。

　　父母對孩子做了些什么，孩子就會去順勢做些什么，面對孩子，只有期盼，而不去直面自己的責任與義務，不去認真學習自己應該如何教育孩子，是遠遠不夠的!必須要父母去用心照顧孩子，讓孩子遠離暴力。

　　解除孩子心理壓力的金鑰匙

　　壓力較小，人會缺乏挑戰處于松懈狀態;壓力逐漸增大，壓力會成為動力激勵人們努力，效率將逐步提高;但是當壓力超過人的最大承受力后，反而會變成阻力，做事效率也會隨之下降。做父母、師長的有責任幫助孩子克服壓力。那么，該如何解除孩子的心理壓力呢?心理學家指出，對青少年來說，父母是最重要的影響力量。這里給父母們提出五點建議，相信對舒解孩子的心理壓力是會有幫助的。

　　一、認真傾聽孩子的心聲

　　要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解