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該如何培養(yǎng)孩子生活自理能力

時(shí)間：2022-03-17 12:45:49 教育

該如何培養(yǎng)孩子生活自理能力

　　在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識(shí)，下面小編為大家整理了關(guān)于該如何培養(yǎng)孩子生活自理能力相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對(duì)大家有幫助。

該如何培養(yǎng)孩子生活自理能力

　　該如何培養(yǎng)孩子生活自理能力

　　生活自理，簡(jiǎn)單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。

　　有專家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。結(jié)合近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的幾點(diǎn)看法。

　　一、增強(qiáng)孩子的生活自理意識(shí)

　　家長(zhǎng)無(wú)條件的包辦代替，使孩子形成一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：自己不愿意干的事情，父母會(huì)幫著干(要喝水了，父母會(huì)端水來；要起床了，父母會(huì)給穿衣服……)，我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。

　　1、對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，增強(qiáng)孩子的生活自理意識(shí)。如通過談話“我是乖寶寶”、“我長(zhǎng)大了”、“我學(xué)會(huì)了……”等活動(dòng)，利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓幼兒意識(shí)到自己有能力干好一些事情，為自己會(huì)干力所能及的事情感到高興。再如在語(yǔ)言活動(dòng)(詩(shī)歌、故事、看圖講述等)中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。

　　2、通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的)，鞏固幼兒的生活自理意識(shí)。我們可以為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片、錄像帶等等，讓幼兒在比較中提高對(duì)自理行為的認(rèn)識(shí)。

　　二、教給孩子生活自理的技巧

　　要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。孩子沒學(xué)會(huì)系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶；孩子不會(huì)洗臉，就談不上把臉洗干凈；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識(shí)，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要讓幼兒學(xué)會(huì)具體的生活自理方法。

　　1、寓教于樂，讓幼兒識(shí)得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計(jì)成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如在教幼兒學(xué)習(xí)如何系鞋帶時(shí)，我們可以結(jié)合歌曲《系鞋帶》來進(jìn)行：兩個(gè)好朋友，見面握握手，鉆進(jìn)大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走。讓幼兒在歌曲的愉悅里，輕松自主地學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

　　2、因材施教，有的放矢，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來要求；對(duì)于自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。如在指導(dǎo)穿鞋的過程中，小班幼兒中要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。再如有的幼兒自理能力發(fā)展不均衡，系鞋帶是弱項(xiàng)，我們就可以在系鞋帶的技巧方面給予更加耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、秩序漸進(jìn)，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。如小班幼兒吃飯，開始可能會(huì)撒飯粒的情況，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和練習(xí)，幼兒會(huì)逐漸正確掌握吃飯的技巧，少撒飯粒或不撒飯粒。

　　4、品嘗成功，進(jìn)一步提高孩子的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。當(dāng)幼兒取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會(huì)使幼兒對(duì)自己的能力充滿信心，成為激勵(lì)幼兒自覺掌握自理能力的強(qiáng)大推動(dòng)力；但當(dāng)幼兒限于自身能力，無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，我們要耐心細(xì)致地引導(dǎo)，還可輔以鼓勵(lì)性語(yǔ)言(如“你行的”，“我相信你會(huì)干好的”等)，必要時(shí)我們還需協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)成功，以免挫傷幼兒積極進(jìn)取的精神。

　　如何培養(yǎng)孩子自理能力的四個(gè)注意如何培養(yǎng)孩子自理能力的四個(gè)注意

　　希望孩子早一點(diǎn)自理自立，是每一個(gè)父母的心愿。所以，我們一直注意從幼兒時(shí)期開始，在生活中創(chuàng)造條件和氛圍，培養(yǎng)孩子的自理能力。初步體會(huì)有四點(diǎn)：

　　1、注意培養(yǎng)愉快情緒。在棒棒學(xué)吃飯的時(shí)候，我們都鼓勵(lì)他自己用勺子舀飯吃，當(dāng)他做了一次之后，不管成功與否，我們總是鼓勵(lì)他繼續(xù)做第二、第三次，幾乎每個(gè)人都用掌聲和贊賞的語(yǔ)言來肯定他，讓他感到高興，在愉快的情緒下繼續(xù)做下去。有時(shí)候還需要有意識(shí)把我們希望他做的事與他的某種愉快的情緒聯(lián)系起來，比如對(duì)他說：自己吃飯了，就可以快點(diǎn)到幼兒園去了，就能看到升國(guó)旗了（棒棒喜歡看升國(guó)旗）；自己吃飯了，金老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)五角星的，等等。

　　2、注意營(yíng)造寬松氛圍。讓孩子學(xué)會(huì)做某件事，首先要讓他愿意做，而不是壓著他做，不能讓他有壓力，氣氛比較緊張的時(shí)候不愿意做的事情，氣氛寬松之后，孩子就愿意做了。所以，營(yíng)造寬松的氛圍非常重要。在他洗臉洗手的時(shí)候，我們就引導(dǎo)他唱洗臉洗手的歌，把自己洗臉洗手變成一件愉快而光榮的事情，再比一比誰(shuí)的小手最干凈，等等，讓他在自理之后有成功和愉快感。

　　3、注意塑造反面素材。棒棒原先總是不愿意刷牙，到刷牙的時(shí)候總尋找各種各樣的理由避開。后來，我們即利用反面素材來影響和改變他對(duì)刷牙的看法。當(dāng)他問“婆婆你的牙齒為什么掉了？”我們即回答，“婆婆小時(shí)候不愿意刷牙，你現(xiàn)在要是不刷牙，以后也象婆婆一樣掉的”。多次強(qiáng)調(diào)之后，他逐漸由不接受刷牙到喜歡刷牙。

　　4、注意運(yùn)用激勵(lì)方法。我們嘗試著用他熟悉的小朋友或者其他素材來激勵(lì)他，讓他自己做一些事情。比如我們常常對(duì)他說，趙哲（棒棒的小表哥）是自己吃飯的，所以他是哥哥，你要想做哥哥，也要自己吃飯；或者，告訴他只有自己的事情要自己做的孩子，晚上才能得到爸爸獎(jiǎng)勵(lì)的五角星，等等。

　　當(dāng)然，每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每一個(gè)家庭都有獨(dú)特的與孩子溝通的背景與方式，所以，培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵還在于因時(shí)制宜，因人而異。

　　培養(yǎng)孩子的生活自理能力的方法

　　生活自理能力是3-6歲幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。自己吃飯已不是困難的事了，一些更難的活動(dòng)成為他們“挑戰(zhàn)目標(biāo)”，比如自己穿衣、疊被、系穿鞋等。這些活動(dòng)是一系列動(dòng)作的組合，需要孩子雙手協(xié)調(diào)活動(dòng)，隨著雙手的靈活性增強(qiáng)，這些任務(wù)也難不倒他們。

　　3歲幼兒能根據(jù)家庭和幼兒園生活的規(guī)律，知道一天活動(dòng)的順序，并按此順序活動(dòng)，但在生活和游戲中他們還不會(huì)自己安排活動(dòng)，一般是看到什么做什么，或成人要求做。在父母的幫助下，5歲幼兒就已經(jīng)能按照自己的計(jì)劃做事了。

　　3歲寶寶的生活已不再局限于家庭，和同伴交往，解決生活、游戲和學(xué)習(xí)中的問題成為他們需要處理的個(gè)人事務(wù)。孩子最初采用的方法簡(jiǎn)單而“粗暴”，拒絕、搶奪、哭鬧、求助、嘗試錯(cuò)誤是他們最常用的但在成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些方法并不有效，于是他們開始學(xué)習(xí)新的更有效的方法，比如改拒絕為提出新的建議，改搶奪為輪流使用，改盲目的嘗試為有計(jì)劃的嘗試。

　　如何培養(yǎng)孩子生活自理能力？

　　1.根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙等；4歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活；5、6歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如：掃地、澆花等。

　　2.為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

　　3.教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

　　4.要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺愛勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。

　　孩子生活自理能力的培養(yǎng)心得

　　現(xiàn)在的孩子生活非常的好，有疼愛自己的父母，有關(guān)愛自己的老師，隨時(shí)如沐春風(fēng)，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來越弱，然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要，給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，簡(jiǎn)單說就是自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問題的能力，這是尊重孩子的自主性、獨(dú)立性的體現(xiàn)，也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過程，對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對(duì)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)：

　　一、灌輸給孩子要有自理能力意識(shí)

　　現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子生活上的照顧，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替，親歷親為，所以孩子逐漸會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，獨(dú)立性比較差，意志力薄弱。

　　而我是讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，再依靠父母、老師是可恥的想法。

　　二、生活中從每一件事鍛煉孩子獨(dú)立的自理能力

　　家長(zhǎng)都在鍛煉孩子自理能力，只是有些家長(zhǎng)缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小這些事長(zhǎng)大再教，殊不知錯(cuò)過了最佳教育時(shí)間。有的家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時(shí)間，又減少避免麻煩。殊不知，家長(zhǎng)這種包辦代替的做法，在不知不覺中剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手，事事依賴父母的習(xí)慣，這樣的孩子成長(zhǎng)后，難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好，也堅(jiān)持讓他自己做，只是在做完后我會(huì)說其實(shí)他再認(rèn)真些會(huì)做得很好，在他獨(dú)立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。

　　三、從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子自理能力

　　我會(huì)按照孩子思維、智力的成長(zhǎng)過程培養(yǎng)孩子，在他還小時(shí)，我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起，隨后是衣服，再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時(shí)，我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起，然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)能力：會(huì)掃地、抹桌椅，開飯前，拿出餐具，飯后能拿回餐具，直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。

　　四、運(yùn)用多種手段，在生活中培養(yǎng)幼兒自理能力

　　培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣，可以在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)，可以在娛樂中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng)，也可以利用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來培養(yǎng)。

　　孩子極具模仿能力，在他對(duì)我們大人的一切都感興趣時(shí)，我就抓住機(jī)會(huì)，王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的：每個(gè)星期六我都會(huì)大掃除一次，首先他很喜歡跟在我的后面照做，后來做的越來越好，我就要求他自己打掃自己的書房，現(xiàn)在形成習(xí)慣，我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。

　　當(dāng)然自己的孩子性格不同，相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同，王翔活波好動(dòng)做事全憑興趣，許多時(shí)候他會(huì)把我們布置的任務(wù)置之腦后，那時(shí)我就會(huì)告訴他洗次碗會(huì)得一元錢，直到十元時(shí)會(huì)買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。

　　“十年樹人，百年樹木”教育孩子不是朝夕即成，它是條漫長(zhǎng)的路，把孩子教育好是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會(huì)，我們更是任重道遠(yuǎn)，這漫長(zhǎng)而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功。

　　如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力

　　一、讓孩子學(xué)會(huì)生活自理的方法

　　很多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)生活自理，而想要幼兒做到生活自理，就要讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法，家長(zhǎng)就要注意在日常生活中多對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓孩子慢慢的學(xué)會(huì)一些生活技能，這樣才能做到自己的事情自己做。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法，幼兒才能到生活自理，如果家長(zhǎng)不讓幼兒明確一些打理自己的方法，那么幼兒是無(wú)法開始自理的，想讓幼兒自已動(dòng)手系鞋帶，就要先教他系鞋帶的方法；想要讓幼兒把臉給洗得干凈，就要先讓他學(xué)會(huì)洗臉；想要讓幼兒養(yǎng)成玩耍后把玩具歸放回原位，那就要先讓幼兒知道玩具應(yīng)該放在哪里……。

　　想要幼兒生活自理，必須得讓幼兒知道自理的技巧，如果根本就不懂得如何自理，那么就算幼兒有自理的意識(shí)，也會(huì)因?yàn)椴欢胱鰠s做不好，所以讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法是對(duì)幼兒放手的第一步。

　　做為家長(zhǎng)，想讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法有很多，以下就來介紹其中的一些方法。

　　1、因材施教。

　　想要讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法，要有的放矢，不是每個(gè)小孩子的能力都是一樣的，對(duì)于不同的孩子要因材施教，根據(jù)幼兒的實(shí)際能力來進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。幼兒之間是有存在個(gè)體差異的，幼兒的學(xué)習(xí)能力層次不同，不能一概而論，而要有所區(qū)別。對(duì)于一些本來自理能力就比較好的幼兒，可以對(duì)他提出更高的要求，可以以較高的水平做為標(biāo)準(zhǔn)；但對(duì)于自理能力相對(duì)差些的幼兒來說，就要相應(yīng)的做出低一些的要求，不可以以強(qiáng)硬態(tài)度來強(qiáng)求他與別的幼兒的能力一致。

　　像在指導(dǎo)穿鞋的這一個(gè)生活自理能力時(shí)，就要根據(jù)不同的年齡，不同的能力來分別要求，像是小班的幼兒能力差些，可以在把鞋穿起來的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)區(qū)分左右腳。但是對(duì)于大班的幼兒，就要學(xué)會(huì)正確的區(qū)分左右腳，并且還可以要求正確的系好鞋帶。而在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理能力的過程中，還應(yīng)該根據(jù)每個(gè)幼兒自理能力發(fā)展的實(shí)際情況來個(gè)別指導(dǎo)，像有的孩子對(duì)于系鞋帶的能力比較弱，就可以在這一方面給予更加耐心細(xì)致的指導(dǎo)，著重于弱項(xiàng)的技巧學(xué)習(xí)。

　　2、寓教于樂。

　　對(duì)于幼兒來說，最好的學(xué)習(xí)方法就是玩，讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法，同樣可以通過游戲或者是其它的娛樂方法來完成，可以把生活自理的技巧設(shè)計(jì)成兒歌或者是游戲，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)生活自理。

　　3、分階段學(xué)習(xí)，逐步提高要求。

　　在讓幼兒學(xué)會(huì)初步的生活自理的技巧之后，再對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的要求，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)要求幼兒把事情做得更好。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)生活自理的方法，幼兒才能慢慢的開始生活自理，而對(duì)于幼兒在學(xué)習(xí)生活自理方法的過程中，作為家長(zhǎng)或者是老師要對(duì)幼兒多加鼓勵(lì)，提高孩子的自信心，引導(dǎo)幼兒生活自理的積極性，才能讓幼兒更好的學(xué)會(huì)自理的技能。

　　二、如何讓孩子樂于接受教育

　　1、多商量少命令

　　比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

　　2、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

　　其實(shí)家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

　　3、多交朋友少窺探“隱私”

　　很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。

　　這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。

　　培養(yǎng)孩子閱讀興趣

　　“書是知識(shí)的的源泉，書是孩子的良師益友”，讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。作為家長(zhǎng)，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)---通過讀書，使孩子養(yǎng)成喜好讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過大量的閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。下面我將我的主要體會(huì)與大家一起分享和共勉

　　一、家長(zhǎng)要和孩子們一起閱讀

　　我們的孩子對(duì)讀書沒有興趣，很大程度上是受家長(zhǎng)的影響。問一問自己：我們一天中有多少時(shí)間是花在閱讀上呢？連我們自己都沒有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，怎么能強(qiáng)求孩子們?nèi)プx書呢？

　　所以第一步要做的就是，家長(zhǎng)自己每天至少要讀半個(gè)小時(shí)的書。給我們的孩子做出一個(gè)好的榜樣，讓他們知道，除了電視和電腦，我們還可以從書籍中得到樂趣，得到知識(shí)。當(dāng)閱讀在我們的家庭中變得像看電視一樣自然的時(shí)候，孩子就會(huì)很自覺地拿起書籍，享受這種文字帶給他們的快樂。

　　當(dāng)孩子主動(dòng)地拿起書的時(shí)候，家長(zhǎng)們要做的第二件事就是，和孩子們一起來閱讀他們所感興趣的書籍。

　　孩子們通常都不愿意自己一個(gè)人安安靜靜地坐在那里，他們更愿意受到別人的關(guān)注，喜歡熱鬧。這也是孩子們不喜歡讀書的原因——閱讀時(shí)是一個(gè)人，沒有聲音的刺激。所以要培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣，家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)年齡段的孩子要特別關(guān)注。不妨陪他們一起來閱讀一本他們感興趣的書籍，就像他們小時(shí)候要我們?cè)谒X前給他們講故事一樣。所不同的是，這次是我們指導(dǎo)著他來閱讀。可以讓孩子們大聲的朗讀，我們?cè)谝慌詫?duì)讀音、斷句等加以指導(dǎo)就可以了。這樣慢慢地等孩子們領(lǐng)略到讀書的樂趣后，就會(huì)自己來閱讀了。

　　二、讓孩子體驗(yàn)讀書的樂趣

　　告訴孩子讀書的重要性，告訴孩子讀書的樂趣，當(dāng)然你還要讓他有成就感。孩子小的時(shí)候，通常都是我們給孩子講故事，當(dāng)孩子能自己看書以后，我們就應(yīng)該嘗試著讓孩子給我們講故事。不經(jīng)意地去創(chuàng)造一些讓孩子給我們講故事的機(jī)會(huì)，比如當(dāng)我們?cè)谧黾覄?wù)的時(shí)候，當(dāng)我們辛苦了一天癱坐在沙發(fā)上的時(shí)候。這時(shí)候你就可以請(qǐng)求孩子給自己講一個(gè)有趣的故事，幫助自己放松精神。通常這時(shí)候孩子們是很樂意的，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到了自己的價(jià)值，自己也可以通過給父母講故事的方式，幫助父母消除一天的疲勞。這樣，孩子為了講故事就要自己去看書，為了講得好就會(huì)認(rèn)真地篩選故事，理解故事。孩子講完后，我們要給予贊許，這樣孩子會(huì)歸功于閱讀，就會(huì)從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。當(dāng)然我們也要引導(dǎo)他進(jìn)步。給他指出一些他沒有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤健＿@樣他的進(jìn)步才會(huì)更明顯。

　　除了讓孩子給我們講故事，還可以給他們創(chuàng)造更多展示的機(jī)會(huì)。周末去奶奶或姥姥家時(shí)，讓他表演給老人看。還可以組織住在周圍的孩子，經(jīng)常地舉行一些故事演講比賽。一般當(dāng)孩子得到更多人稱贊的時(shí)候，他就會(huì)更有自信，也更愿意做這件事。

　　總之，興趣是培養(yǎng)的，而不是強(qiáng)迫灌輸?shù)摹Ｔ谂囵B(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。我們是在與孩子的共同讀書中，慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣的，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)擁有了讀書的快樂。

　　培養(yǎng)孩子理財(cái)能力

　　現(xiàn)在的寶貝，每個(gè)都是小財(cái)主。平時(shí)零用錢不斷，逢年過節(jié)，又會(huì)收到不少的紅包。對(duì)于寶貝的這些錢，家長(zhǎng)大多采取兩種方法：采取完全的民主，不干預(yù)寶貝這些錢的使用，另一種就是沒收大部分代為管理。其實(shí)，家長(zhǎng)可以采取第三種辦法：鼓勵(lì)寶貝定期地有規(guī)律的儲(chǔ)蓄。這樣既能防止寶貝盲目亂花，又能使儲(chǔ)蓄成為良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　如果你想讓寶貝養(yǎng)成這種習(xí)慣，就要把儲(chǔ)蓄這件事變得有趣。并且使它成為一種例行事項(xiàng)。華爾街股票大王的幼年經(jīng)歷，會(huì)給今天的爸爸媽媽一些啟迪。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都比較重視孩子的智商、情商的培養(yǎng)，卻忽視了孩子的財(cái)商教育。俗話說：“授之以魚不如授之以漁。”從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，教會(huì)他如何管理金錢很重要。

　　首先，家長(zhǎng)要以身作則，努力工作，生活上盡量做到節(jié)儉，并能經(jīng)常地給孩子講大人怎么掙錢，又如何來花這些錢。父母是孩子最好的老師，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了愛惜金錢。

　　其次，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，要從小做起。在孩子3歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子了解什么是金錢，金錢可以用來干什么，幫助他建立對(duì)錢的基本概念。以及讓孩子認(rèn)識(shí)錢，了解錢的不同面額，物品價(jià)格的高低等。

　　再次，教孩子獨(dú)立掌管金錢的權(quán)力。等孩子到5、6歲的時(shí)候，有了數(shù)的概念以后，家長(zhǎng)就可以把小額的錢交給孩子獨(dú)立掌管了。家長(zhǎng)可以給孩子少量的錢，告訴他這些錢可以買什么東西，然后讓他自己去買，這樣能讓孩子初步意識(shí)到錢的價(jià)值，及鍛煉孩子的交往能力。

　　還有，讓孩子明白掙錢的不易。兒子的幼兒園曾做過這樣一個(gè)活動(dòng)：讓孩子推銷報(bào)紙，剛開始兒子躲在我的后面，怎么說也不肯跟陌生人打招呼。

　　股票大王從小理財(cái)

　　●儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣締造股票神童

　　被稱為股票神童的司徒炎恩14歲便揚(yáng)名華爾街。9歲時(shí)在他媽媽的生日時(shí)，司徒炎恩送了一個(gè)生日卡給媽媽，寫道：“我沒有錢買禮物，但我可以教你如何投資。”另外寫了一封信，說如果有幾十元錢可以買股票，有4000多元錢便應(yīng)該買房子出租。他十二三歲就想自己買股票，結(jié)果，股票行不讓兒童買股票，到14歲那年，司徒炎恩用儲(chǔ)蓄下來的100美元買了一家電腦軟件公司的股票，股票票價(jià)大漲，3個(gè)月之