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家長如何幫助孩子做好小學(xué)升初中的銜接

時間：2024-07-10 08:54:15 雪桃教育

　　從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才牛瑢W(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動并且有計劃地學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的家長如何幫助孩子做好小學(xué)升初中的銜接，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長如何幫助孩子做好小學(xué)升初中的銜接

　　暑假一天天的過去，對于開學(xué)就要步入新學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，留給自己做好銜接準(zhǔn)備的時間又少了很多。特別是開學(xué)就要升初中的孩子，開學(xué)的最初一段時間里肯定會面臨不適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的陣痛。大部分的家長都揪心不已的一個話題是：這段陣痛到底會持續(xù)多長時間?其實，孩子對于即將來臨的初中學(xué)習(xí)是否適應(yīng)，在平時的生活、學(xué)習(xí)細節(jié)中是有跡可循的，而且只要家長們在孩子的暑期中給予足夠的幫助，完全可以讓孩子以最好的狀態(tài)迎接即將到來的初中生活。

　　判斷孩子的適應(yīng)能力有“三看”

　　所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，任何一件事物發(fā)生前都有蛛絲馬跡做著種種預(yù)示，孩子能否盡快適應(yīng)初中生活，在暑假這段寶貴的銜接期內(nèi)會在一些細節(jié)上有所反映。家長要做的就是抓住這些細節(jié)然后理性分析，做出種種對策以備完全。有人將之歸納為“三看”。

　　一看孩子的心態(tài)。每個人在面對一種新的生活時，或緊張、或激動、或排斥，多多少少都會在心情中有所表露。在暑假這段時間里，家長們要細心觀察孩子的心情如何，借此判斷孩子對即將到來的初中的看法。“一說到上初中，兒子就很興奮，天天雀躍不已，整天都把‘我上了初中就……’掛在嘴邊，感情是盼望已久了”，歷下區(qū)王先生說自己的兒子對初中生活一直很向往，所以在這個介于小學(xué)與初中的假期里心情不孬，看到他有這個勁頭，家里人倒是大大的出了一口氣，至少不用擔(dān)心他會因為對初中學(xué)習(xí)心有排斥而產(chǎn)生逆反心理。

　　二看孩子的預(yù)習(xí)情況。現(xiàn)下學(xué)習(xí)“搶跑”很流行，雖說毫無限度的跨學(xué)年學(xué)習(xí)弊大于利，但在暑假里做好初一某些學(xué)科的預(yù)習(xí)還是很必要的。在這個暑假里，您的孩子或許報了一些小升初的銜接班，或者通過各種渠道弄到了初一的教材提前學(xué)習(xí)，不管哪種方式，從孩子學(xué)習(xí)初中課程時的一些表現(xiàn)，可以看出孩子對初中的學(xué)習(xí)強度的承受力如何。比如，一個孩子在預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時候感覺沒壓力，沒費多大勁就能融會貫通，這說明從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)難度跨度沒有超出他的承受能力，這種情況下家長就可以不用擔(dān)心他在開學(xué)后或跟不上進度。反之，則說明孩子對于學(xué)習(xí)難度的增加有些不適應(yīng)，要及時調(diào)整策略，讓孩子盡快適應(yīng)這種難度。

　　三看孩子的綜合能力。初中不同于小學(xué)，在初中里，對學(xué)生綜合能力的要求比較高。因為在中學(xué)階段，各種各樣的活動會比小學(xué)多很多，這對孩子各方面的素質(zhì)是一種考驗與鍛煉。平時對孩子的性格等方面多加關(guān)注，與人交流以及生活自理的能力比較強的孩子，能夠更好地融入中學(xué)生活。

　　幫助孩子做好小初銜接有“三多”

　　對一個十歲剛出頭的孩子來說，理性的分析并規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活顯然并不現(xiàn)實，這就需要家長在平時多加幫助與引導(dǎo)。利用暑假這段時間，把一切可能出現(xiàn)的問題考慮全面，并通過各種策略一一予以化解。在一些專家看來，家長在開學(xué)前這段時間的所作所為，對孩子升學(xué)后的狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用。那家長們應(yīng)該如何去做?總起來說，有“三多”。

　　多觀察子女表現(xiàn)并加以引導(dǎo)。這是對“三看”的一種延伸，要求家長不但要細心觀察孩子的種種表現(xiàn)，更要根據(jù)這些外在的現(xiàn)象作出解答。比如有的孩子會對初中生活有畏懼心理。在這種情況下，家長就要悉心的給孩子分析初中與小學(xué)的種種共同之處，務(wù)必要讓他們意識到，初中生活與小學(xué)相比并沒有多么懸殊的變化，除了學(xué)習(xí)難度大了點，其他的都是一脈相承的。再比如有些孩子在小學(xué)時很容易就能拿到好成績，理所當(dāng)然的認為上初中也是如此。而針對這種情況家長就應(yīng)該適時的提醒孩子不要輕敵，以免將來孩子一旦出現(xiàn)成績下滑產(chǎn)生挫敗情緒。

　　多和有經(jīng)驗的家長交流取經(jīng)。作為過來人，有孩子升學(xué)經(jīng)驗的家長會有有用的見解。如果朋友或同事中有這樣的家長，一定要多傾聽他們的建議，實在沒有也不要緊，可以尋找一些專供家長們交流經(jīng)驗的平臺加入，時不時取一下經(jīng)。

　　多和子女討論學(xué)習(xí)、生活和交往。孩子小時候，與父母有啥說啥，進入小學(xué)高年級或初中以后，絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長說話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更不愿與家長接觸和交流。為此，家長應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時候，與之交談，了解孩子思想、學(xué)習(xí)、生活情況。千萬不要讓孩子關(guān)上了語言的大門，一旦如此，孩子關(guān)上的將會是心靈的大門，那時，家長與孩子的距離就會越來越遠。

　　心急莫入誤區(qū) 有“三不要”

　　有些家長“恨鐵不成鋼”，時時會流露出過激的言論與舉止，不但不會激起孩子的上進心，反而加深了孩子的逆反心理。總之，夸要得當(dāng)、懲要有理、激要有度。

　　不要時時刻刻提醒孩子的成績。對孩子來說，成績永遠是敏感的一個區(qū)域。偶爾提及可以讓他們意識到努力學(xué)習(xí)的重要性，太過頻繁就會讓他們對這個話題產(chǎn)生厭惡或者免疫力。“剛開始說他的時候還能虛心的聽著，后來說多了就不管用了，最后一提成績就翻臉”，有位家長說自己也是出于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注才時時拿成績說事，但孩子不但聽了沒效果還不愿聽。專家分析，過度的渲染成績會給孩子的思維造成一種定勢：好似在父母眼里除了成績就沒有別的了，根本一點都不關(guān)心自己，啰里啰嗦的聽著就厭煩。

　　不要夸大子女在這一時期的表現(xiàn)。“我兒子最棒了!學(xué)習(xí)真刻苦，上了初中也絕對會比別人強!”很多家長看到孩子學(xué)習(xí)認真時都會這么說，而且還時不時在街坊鄰里當(dāng)中夸大渲染，造成一種輿論的導(dǎo)向作用，意圖樹立孩子能學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好的表象。殊不知這種行為給了孩子莫大的壓力，如果將來上初中后成績沒有預(yù)想的好，挫敗感會來的更加猛烈。此外，過度的夸獎孩子會讓他們產(chǎn)生驕傲情緒，浮躁而只求虛名，在實際學(xué)習(xí)中反而不肯腳踏實地，后果較為嚴(yán)重。

　　不要當(dāng)著子女的面把孩子與其他人相比。當(dāng)著子女的面把孩子與其他人作比較明顯的弊端在于：如果孩子確實比別人好，孩子難免產(chǎn)生驕躁情緒;如果不如別的孩子，自信會受到很大的打擊。

　　總之，在這個暑期里，家長是孩子最大的助力。做好“三看、三多、三不要”，對孩子的升學(xué)銜接、開學(xué)后盡快的適應(yīng)中學(xué)生活有莫大的好處。

　　拓展：小升初分班考試銜接

　　一、分班考試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？

　　升入初中后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會合理擺設(shè)時間是非常重要的。首先要學(xué)會立體地利用時間，這主要是指利用早晚洗漱時間，譬如一邊洗漱一邊聽英語磁帶，利用晚上剛上床時的10分鐘將當(dāng)天所學(xué)的知識以“過電影”的方式復(fù)習(xí)一遍。晚上要定時睡覺，最好不要超過10時，以包管充足的睡眠，這樣才有充沛的精力去學(xué)習(xí)等等。

　　二、如何應(yīng)對初中的學(xué)習(xí)壓力？

　　初中的學(xué)習(xí)壓力必定比小學(xué)的大，家長應(yīng)做些什么準(zhǔn)備?答：主要是要做好孩子的心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。要增強孩子的獨立意識，讓他學(xué)會“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加，學(xué)習(xí)時間的增長，孩子會感覺“很累”、很“茫然”，在這個時候就必然要資助他克服困難，家長不該該對孩子發(fā)脾氣，而是要細心地做好其思想工作，減輕孩子的心理負擔(dān)，要讓孩子感覺到家長和老師都在關(guān)心他。

　　三、怎樣才能更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？

　　除了要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力外，很重要的一點就是要制訂學(xué)習(xí)計劃，初中學(xué)科多了、書本多了、課程多了，不訂計劃往往會顧此失彼，也很難科學(xué)地擺設(shè)學(xué)習(xí)時間。家長可以指導(dǎo)孩子按照本身的特點和學(xué)習(xí)生活的實際情況，制訂適合本身的學(xué)習(xí)計劃，如每天的作息時間，優(yōu)勢、弱勢學(xué)科的時間分配等等。

　　四、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性？

　　孩子學(xué)習(xí)積極性不高，以前獎勵這招還管點用，現(xiàn)在卻越來越不靈了。學(xué)習(xí)動力往往決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)動力一般都停留在比力淺的層次上，好比受表彰、爭榮譽、得獎勵等，也有的是為考個重點中學(xué)而努力。升初中后，隨著孩子年齡的增長，知識水安然平靜認識水平的提高，這些“手段”的效果會越來越小，這時，家長要結(jié)合孩子的興趣喜好和特長，資助孩子樹立本身的抱負，使之成為學(xué)習(xí)的鞭策力。

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