如何提高孩子成績
在學(xué)校里最值得敬佩的是那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。雖然他們每天和其他學(xué)生一樣早出晚歸，在學(xué)校一呆就是一天，但是由于老師說的話基本和外星人差不多，不但什么也聽不懂，還得被班級校規(guī)束縛的死死的，一動(dòng)也不敢動(dòng)，這得需要多大的毅力和勇氣才能堅(jiān)持下來。
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說：這些孩子剛一開始走入學(xué)校時(shí)，也是對學(xué)習(xí)充滿著希冀的，但是在班級授課制教學(xué)模式下，老師面對的學(xué)生較多，無法顧及到學(xué)生的個(gè)體差異，當(dāng)這些學(xué)生由于某些原因一些知識點(diǎn)聽不明白時(shí)，由于無法得到及時(shí)反饋，就會(huì)造成知識脫節(jié)，造成學(xué)習(xí)上的困難，時(shí)間長了，落后生就形成了。
消滅差生，改變孩子學(xué)習(xí)落后狀況，請培養(yǎng)超前學(xué)習(xí)習(xí)慣！超前學(xué)習(xí)是一種面向未來的學(xué)習(xí)方式，它是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要與可能，超越知識積累的某些固定的程序或階段，探索性地提前學(xué)習(xí)那些對于自己來說較重要和較新的知識。
超前學(xué)習(xí)可以提前結(jié)束接受新知識的適應(yīng)期。孩子每每接觸一些新知識時(shí)，總需要有一段時(shí)間才能將其消化。比如初二下學(xué)期初中物理壓強(qiáng)浮力知識，孩子剛一接觸時(shí)，往往覺得有些難，經(jīng)過一段時(shí)間才能適應(yīng)。優(yōu)秀學(xué)生不一定智力有多優(yōu)秀，大多具備超前自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)別的孩子滿足于跟上老師的進(jìn)度，還在吃力的理解一些新概念時(shí)，他們可能已經(jīng)開始攻克本章難點(diǎn)了。
超前學(xué)習(xí)可以增添對自己學(xué)習(xí)能力的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。超前學(xué)習(xí)某些知識后，課堂上會(huì)看到自己什么都能聽得懂，大大增加了課堂發(fā)言機(jī)會(huì)，體會(huì)到學(xué)習(xí)也是一件如此有意思的事情，當(dāng)考試成績提高后，會(huì)進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的信心。
超前學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。超前學(xué)習(xí)本身是化被動(dòng)為主動(dòng)，當(dāng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣后，更愿意大踏步向前了，在不知不覺中化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。
超前學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)不同。它從自身發(fā)展需要出發(fā)，從個(gè)體已經(jīng)形成的認(rèn)知水平與特點(diǎn)出發(fā)，遵循著解決個(gè)體現(xiàn)有問題和進(jìn)一步提出新問題的邏輯來主動(dòng)學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)不固守循序漸進(jìn)原則,不要求機(jī)械地一步一個(gè)腳印地學(xué),不過于注重知識在量上的積累，尤其反對無差度慢節(jié)奏的死板的重復(fù)練習(xí)。
超前學(xué)習(xí)是一種個(gè)體自主的學(xué)習(xí)方式，它既有利于擴(kuò)大知識面，造成知識的橫向聯(lián)系，建立起合理的知識網(wǎng)絡(luò)，又有利于在量上質(zhì)上都前進(jìn)一步的新知識來“反當(dāng)”消化舊知識，加深對知識的理解，鞏固原有基礎(chǔ)。它既可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，持久保持適當(dāng)?shù)淖⒁饬途o張感，又能助長健康的情緒和學(xué)習(xí)毅力,充分發(fā)揮非認(rèn)知因素在學(xué)習(xí)中的作用。
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