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家長應該如何正確批評孩子

時間：2024-10-01 01:58:33 靈教育

家長應該如何正確批評孩子

　　當孩子犯了錯誤的時候，適當對他加以批評，可以使其認識到自己的錯誤，使之產生內疚、悔恨，從而促使其從錯誤中吸取教訓，不再重犯。但是如果批評不當，也可能引起孩子的反感和抵觸，達不到預期的教育目的。

家長應該如何正確批評孩子

　　那么，家長怎樣運用批評的教育手段，才能取得良好的效果呢?

　　1、批評要實事求是，公正合理

　　孩子出現不良行為后，家長批評孩子應實事求是，公正合理，允許孩子陳述辯白，在沒把真相搞清之前不能批評孩子。批評應講清楚道理，告訴孩子他什么地方做錯了，為什么批評他，他的錯誤有什么危害，錯誤的嚴重程度如何等等。批評時如果能動之以情，曉之以理，孩子更容易接受。

　　2、批評要及時

　　批評孩子要及時，該批評的立即批評，不要說什么“等你爸爸(媽媽)回來時，讓他教訓你”之類的話延誤時機。如果隔那么一段時間再批評，會讓孩子認為家長是在找借口訓他，不僅不接受現在的批評，還可能使孩子產生逆反心理。有些家長喜歡秋后算賬，批評孩子時，就喜歡數落孩子過去的毛病，或提出與此事不相干的事一起批評，這樣會使孩子認為你一直在搜集他的缺點錯誤，引起反感。

　　3、批評要選擇適當的場合

　　每個孩子都有自尊心，同樣希望別人尊重，最怕在別人面前出丑。如果當著眾人的面始終板著面孔大聲斥責，其結果一定適得其反。要如何讓孩子高興地接受批評呢?最好應選擇在沒有他人在場時，個別地進行，而且批評的聲音越小，孩子越容易聽進去。

　　4、批評不要傷害孩子自尊

　　當孩子有了過錯之后，家長的批評應對事不對人，批評的是孩子的不良行為，不要傷害孩子自尊，因此家長在批評孩子時要謹慎小心，用積極文明的語言比用消極、粗魯的語言效果好。孩子犯了錯誤之后，內心已十分羞愧、內疚，他們需要的是關心、鼓勵和幫助。家長批評時表情可以嚴肅，語氣可以堅決，但千萬不要說：“你真笨!”、“別人都會，就你不會。”、“真沒用，你長大只能掃大街!”之類的話，這些話只會讓孩子更悲觀，產生自卑感，不利于他們改正錯誤。

　　5、批評的目的重在改正

　　有的家長批評孩子時，沒有指明改正的方向和具體方法，只是單純在指責孩子這不對，那也不對，孩子聽了大半天之后，還不知道應該怎么去做，這種批評是沒用的。

　　批評的重點不應把重點放在“錯誤”上，而是應引導孩子對錯誤行為進行補救。例如，孩子與同學發生沖突，如果錯在自家孩子，家長除了要嚴厲批評之外，還要讓孩子主動向對方道歉，彌補在對方身上所造成的有害影響等。總之，家長必須把改正方法說明，而且要說“做什么”，少說“別做什么”。

　　6、不要隨意批評孩子

　　有的家長憑著自己的喜怒隨意批評，同樣的行為有時遭批評，有時則隨他去。這會使孩子以為只要家長心情好，做錯事不要緊，要是家長心情不好時，做任何事都有可能唉訓。家長的這種做法，往往使孩子很迷惑，或者使他專看家長臉色辦事。批評不僅沒有起什么效果，反而會模糊了孩子的是非觀念。

　　7、要讓孩子自己發現錯誤

　　對孩子來說，自己發現了錯誤，才算真正的“明白了”問題。例如，當孩子出現不良行為時，家長沒有馬上指出哪里錯了，而是耐心啟發孩子：“這樣做，對嗎?”、“你對自己做的事是怎么想的?”，讓孩子冷靜地反省，當他明白了錯在哪里，他會愿意承認自己的錯誤，并會下決心改正。

　　有時可不正面指出批評，而是給予鼓勵和提醒。在批評中寓于鼓勵和鞭策，在鼓勵中飽含信任和期望，使孩子認識到自己的錯誤而不喪失自尊，批評才能有較好的效果。

　　如何正確批評做錯事的孩子教育心得

　　身為一名幼兒教師，經常會見到有的小朋友搶別的小朋友正在玩的玩具，在爭搶過程中推倒了小朋友，或者打了其他小朋友,有時發脾氣故意弄亂了老師剛剛收拾好的玩具箱，告訴他危險的東西不能碰他偏要碰……這些都是學齡前的孩子經常發生的惹父母或者老師生氣的事情，面對這些情況，父母該如何批評孩子，依據自己多年的教學經驗，我把自己的建議想法寫出，以便相互學習，有助于孩子的健康成長。

　　一、父母要首先控制自己的情緒

　　在和孩子談問題之前，先讓自己保持冷靜。否則孩子不了解真正犯錯的原因所在，只知道媽媽很生氣而已。美國教育家塞勒塞維若認為，無論在任何情況下，父母都應保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態下輕易批評孩子。他說：“父母批評教育子女，靠強制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說話機會，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”特別應該注意的是：批評孩子不等于懲罰孩子或把孩子當做自己的出氣筒。蘇聯教育家贊可夫曾說過，當你滿腔怒氣要發作的時候，要先克制幾分鐘，想想自己是老師，這樣你就能平靜下來了，的確是這樣“父母是孩子的第一任老師”，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深遠影響。只有控制好自己的情緒，接下來你對孩子說的每一句話，他才可能認真的去聽并思考。千萬不要忽略在你情緒激動的時候說出某一句話無意中刺傷會孩子的心靈，讓他產生逆反心理，那樣你就會覺得孩子一天比一天難教難懂了。

　　二、批評孩子要對事不對人，心得體會不能泛濫化、簡單化

　　很多家長批評孩子的時候，聲音激昂，聯想豐富，上綱上線。比如說本來就是個打了杯子的事情，就能從這件事想起從前摔玩具、看電視等。總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭重放一樣。直說得孩子嘴角一撇，腦袋一低，一副滿不在乎的樣子：你愛說啥說啥吧！所以批評要有針對性，對當前的問題有什么說什么，就事論事，而絕不可責備這次過失，連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會讓孩子對家長的批評說教感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題。年齡小的孩子更忘了父母批評自己的真正原因是什么了。至于“你怎么那么笨！那么倔！說了一百遍你還是這樣”這類批評孩子性格的話就更不應該說了。

　　三、批評時要考慮到孩子的自尊心

　　孩子也是有自尊心的，當著眾人的面批評孩子往往會讓他覺得失去面子，從而產生抵觸父母的心理。古人云“人前教子，人后教夫”，用現代的眼光看來，“人前教子”并不是種可取的做法。我們現在比較認同父母在眾人面前稱贊孩子，而在孩子遇到問題或犯了錯誤的時候，在家里單獨進行教育。英國作家洛克說過：“對兒童進行批評時，要在私下里執行；對兒童的贊揚，則應當著眾人的面進行。兒童受到贊揚后，經過大家的一番傳播，意義會很大，他會以之為驕傲和目標，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚。而當眾宣布他的過失，會使他無地自容，會使他失望，因而父母制裁他的工具也就沒有了。”洛克還說，父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。如果父母當眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄。

　　因此，有的教育專家提出“慎場”這個詞，即批評應注意場合，“有客人的場合，尤其是有孩子的朋友在的場所不要批評孩子；家人都在場的時候不批評孩子；不在公共場所批評孩子，對孩子的批評最好能單獨進行，臥室、書房是較為理想的場所。”個人認為，這是一種比較明智并值得學習的方法。

　　四、首犯和屢犯要區別對待

　　讓我們舉個生活中常見的例子來說明，比如說你的孩子和別的小朋友在玩的過程中發生了爭吵，并把別的孩子推倒在地，打哭了，那么該怎么辦呢？

　　首犯要說理。如果孩子第一次出現這種情況，家長應該并走到孩子身旁，詢問孩子爭執、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念，并要求孩子學習說“對不起”。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓斥孩子不是，言語間避免傷孩子的自尊心。約翰洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個意思。

　　孩子學著與人交往，開始或接觸新的事物的時候，由于認識不深，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評。

　　第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再犯同樣的錯誤，在這個時候進行批評是合理的！批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機會。但是我們的家長往往表現在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈。當孩子第一次犯錯誤后，您只需要告訴他為什么錯了，怎么做是對的就行了。在指導的時候，對孩子保持尊重的態度可以讓他也尊重您的意見，耐心細致的講解讓他明白錯誤的原因及后果。

　　如何正確正確批評孩子的心得體會

　　一、孩子不肯獨立完成作業。

　　不要說：你怎么這么懶自己多動動腦筋!，不妨說：這是你的作業，我相信你會有辦法的。

　　許多家庭里，一提到作業，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時給予孩子太多幫助，反而會幫倒忙，應盡量讓孩子發揮其主觀能動性。《教子有方》一書的作者史維亞雷姆指出，首先，讓他知道你相信他的能力，明確規定一個學習制度，并給他找一個安靜的地方，遠離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠離電視。孩子寫作業時，不要在他身邊轉個不停，這會助長他的依賴心理。孩子拿不定主意時，可適當給予指導，然后走開或坐到一邊。千萬不要代替孩子寫作業，那樣只能導致他不學無術。要讓寫作業成為孩子每天的例行常規。

　　二、孩子弄亂房間。

　　不要說：趕快收拾好房間，不然不客氣!，不妨說：快(或是十分鐘內)把房間收拾好，為你的學習創造一個良好的環境。

　　家長們往往對孩子空發威脅，難以觸及孩子的改過之心，結果很快使威脅演變為一場家長與孩子間意志的較量。《說不的孩子》一書的作者杰米溫德爾說，不要給孩子最后通牒，不妨對孩子說：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會更漂亮!

　　三、孩子早晨睡懶覺。

　　不要說：起床!再不起來就別指望還會有人叫你。，不妨說：早上好，已經7點了，現在該是你干什么的時候了

　　父母為孩子承擔了太多的責任。孩子在長出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經驗中判斷，父母還會一如既往地哄他們起床。嘮叨不會培養孩子的責任心。內爾森說。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準備好，把書本裝進書包;給孩子買個鬧鐘，讓他自己學著定時間。

　　讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯過了公交車或校巴，你不會開車送他上學。當然這一招只有孩子能步行上學或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

　　四、孩子發生小意外。

　　不要說：你怎么老是這樣真笨!，不妨說：好好想想現在該怎么辦

　　父母如何處理孩子的小意外(從灑了牛奶到損壞了玩具)關系到孩子對父母的親密與疏遠與否，信任與反感。家庭精神治療家、《自律》一書的作者內爾森說。有時家長免不了要罵孩子，奪過孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴厲的行為難以令孩子變得更加小心謹慎。如果對孩子大聲斥令馬上清理干凈!這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對自己行為理應承擔的責任。讓孩子也參與對問題的解決至關重要，無需責備，只需讓他知道問題需要解決。

　　五、孩子不愿做家務。

　　不要說：什么時候你才能懂得，你也該為家里做點事情呢，不妨說：你得把碗筷擺好，我才開飯。

　　讓孩子們認真干點家務可能會遭到拒絕。不妨向孩子們明確規定，什么時間由誰做什么事。讓孩子們參與制作一張職責表，然后張貼起來，如果有誰沒完成任務，就讓吃點小苦頭，作為給他的一次教訓。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態度要堅決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時，發現它是臟的，她自然就會懂得該怎么做了。

　　這才是批評孩子的正確方式，你做對了嗎？

　　1、學會暗示和沉默

　　孩子做錯事的時候，總擔心父母會批評他，如果父母也是這樣做的話，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯的過錯也就不在意了；相反，如果父母保持沉默，孩子反而會緊張，會渾身不自在，然后會反省自身的錯誤。孩子犯了錯，如果父母能心平氣和地引導孩子，不直接批評他的過錯，孩子很快會明白父母的用意，更愿意接受這樣的方式，而且父母這樣做也可以維護孩子的自尊心。

　　2、給孩子心理上的安慰，不要總是大吼大罵

　　孩子犯了錯，情緒往往會比較低落。父母在批評孩子后，要給孩子一些心理上的安慰，可以通過語言來安慰孩子。比如說“沒關系，知錯能改還是好孩子”、“你是個好孩子，自己會知道怎么做”、“每個人都會犯錯，要知錯能改”之類的話；也可以從行動上安慰孩子，比如，拍拍孩子的肩，給孩子一個微笑，一個擁抱等等，這樣孩子就會感覺到即使自己犯了錯，但父母還是愛他們的，還是信任他們的，他們會對父母充滿感激，也會更自信。

　　3、父母應和孩子“統一戰線”

　　中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭都是如此，父親和母親在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，這樣非常不利于孩子成長。父母總是這樣做的話，孩子犯錯后，他們不會意識到怎樣去改正錯誤，而是去尋求母親的庇護，他們甚至會覺得反正犯了錯有母親護著，會為所欲為。

　　因此，當孩子犯錯后，父母一定要旗幟鮮明，形成“統一戰線”，共同努力，讓孩子意識到自己的錯誤，改正錯誤，避免下次再犯。

　　4、聽孩子的解釋，要給孩子申訴的機會

　　孩子犯錯原因是多方面的，可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態度問題，也可能是能力不足等等。所以，當孩子犯錯后，要聽孩子的解釋，給孩子一個申訴的機會。讓孩子把自己想說的話都說出來之后，父母會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有效，孩子也能心悅誠服地接受批評，并改正錯誤。

　　5、換個立場

　　當孩子惹了麻煩怕被父母批評時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。這時候最有效的做法是，當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關?