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淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

時間：2022-04-20 17:08:48 教育

　　一個良好的家庭環(huán)境，會對孩子未來成長帶來非常大的幫助。所以，家長應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確的家庭教育觀，給孩子營造一個良好的家庭教育氛圍。以下是小編整理的淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，希望對大家有所幫助。

淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

　　淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境篇1

　　在幼兒成長歷程中家庭教育的作用是首位的。如果說，社會教育對孩子發(fā)展帶有很多的偶然性，學(xué)校教育對孩子發(fā)展具有控制性，那么，家庭教育對孩子的發(fā)展則具有主動性。家庭是兒童重要的生活基地與教育場所，也是兒童學(xué)習(xí)的第一個環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對孩子的一生的發(fā)展都有著不可估量的作用，我們知道家庭環(huán)境是圍繞在幼兒家庭生活中，并能對兒童自發(fā)學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維產(chǎn)生影響的外部世界。家庭環(huán)境對兒童的這種影響，不是暴風(fēng)雨式的，而是潛移默化的。而對于發(fā)展中的幼兒來說家庭對幼兒的發(fā)展有著獨(dú)特的不可取代的作用。因此創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，來促進(jìn)幼兒發(fā)展是非常重要的。如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境呢？

　　一、給孩子游戲的空間游戲是孩子的主要活動。

　　孩子在游戲中所獲得的個性發(fā)展遠(yuǎn)勝于強(qiáng)制性學(xué)習(xí)的效果。創(chuàng)設(shè)幼兒活動小天地，給孩子個人游戲的空間、家庭游戲的空間以及和小伙伴共同游戲的空間，有助于提高幼兒的各種能力。隨著生活條件和住房條件的逐漸改善，給孩子一個自由活動的空間是十分必要的。家庭物質(zhì)條件的不斷優(yōu)化使幼兒玩具的質(zhì)與量不斷增加，許多家長將玩具集中在一個大盒子或一個大箱子里，幼兒回家后將玩具倒在地上，一會兒玩玩這個一會兒玩玩那個，這一方面容易使幼兒養(yǎng)成不愛惜玩具的壞習(xí)慣，另一方面很容易使幼兒什么活動也開展不起來、什么也玩不長。條件好的家庭可以給孩子一個小房間，住房并不優(yōu)越的家庭可以在家中的某一角給孩子圍一個小天地。我們可以把這些孩子喜愛的玩具放入活動小天地中，孩子可以在這里盡情探索各種玩具的玩法，也可以邀請小伙伴們一起游戲。家長們可以將裝玩具的大盒子、大箱子換成小箱子、小盒子，這樣既能使幼兒養(yǎng)成用什么拿什么和用后及時放好的習(xí)慣，也有利于有意注意的培養(yǎng)。我們班上的月月小朋友平時很少和小朋友玩，喜歡一個人獨(dú)處。雖然我們也想了很多辦法，讓小朋友主動找他玩等，可是效果并不是很好，后來聽奶奶說其實他們那里象月月這樣大小的孩子有好幾個，可她從不讓月月出去玩，也從不邀請別的孩子來玩，也許是這個原因，所以月月到了幼兒園也不和小伙伴玩。我建議奶奶把家里空的小房間創(chuàng)設(shè)“月月小天地”為孩子準(zhǔn)備一些玩具、圖書等，有空時可以和孩子一起去邀請小朋友來“月月小天地”玩，以后可以讓月月自己去邀請。剛開始奶奶反映一開始月月很想和小朋友玩，可自己不敢去叫，總拖著奶奶去叫小朋友?！霸略滦√斓亍崩锝?jīng)常能聽聽到月月歡快的笑聲，他們一起游戲、一起看書、玩玩具，完好了還會把玩具整理得整整齊齊。他們還會說出為什么要這么放，有時月月會說：“這些都是我們做娃娃家玩的玩具，所以放在一起”；有時月月會說：“這些玩具都是塑料的，所以它們想呆在一起?！痹谡硗婢叩倪^程中孩子學(xué)會了按物體的各種特征進(jìn)行分類。孩子們在玩的過程中免不了會有些小摩擦，因為沒有大人的干預(yù)，他們也會自己想辦法解決，再一次次的解決過程中，孩子們漸漸學(xué)會了如何與人相處，如何才能贏得更多的朋友，交往能力得到了提高。月月的活動也不再局限于自己的月月小天地，他們小伙伴之間會互相邀請到各自的家中去玩。

　　二、給孩子學(xué)習(xí)的空間孩子是在探索中學(xué)習(xí)成長的，如孩子專心致致地擺弄一件物品，或全身心投入地畫畫涂涂，這正是孩子的探索活動。

　　我們要給孩子一個學(xué)習(xí)的空間。在孩子房間的一角或爸爸媽媽書房的一角，給孩子創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定、安靜、不易受他人影響的學(xué)習(xí)天地。家長可以和孩子一起商量學(xué)習(xí)小天地的布置，購置什么樣的小書桌、小椅子，各種圖書和各種操作材料放在哪里，地板上可以放上拼圖地毯，周圍的墻壁上可以貼上各種識字圖片等，孩子在這個空間中，可以在小書桌上寫寫畫畫、可以坐在地毯上玩拼圖，看圖書、講故事，活動能不受他人的影響，同時固定的空間也使幼兒增強(qiáng)了活動的穩(wěn)定性，引發(fā)幼兒對問題探究的積極性，孩子自主學(xué)習(xí)的能力也會隨之提高。大寶是個很愛學(xué)習(xí)、探究的孩子，爸爸媽媽在自己書房的一角給孩子創(chuàng)設(shè)了“寶貝聰明屋”，大寶和爸爸媽媽一起布置“寶貝聰明屋”，寶貝聰明屋里有孩子和家長一起去書店挑選自己喜歡的書，為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自主性，家長可以有選擇的給孩子選購一些有關(guān)植物、動物、天文、地理等各方面的幼兒彩圖百科全書，各種識字認(rèn)字卡片等。并投放一些有利于激發(fā)孩子探索的材料，讓孩子自己去尋找答案、探索發(fā)現(xiàn)。媽媽說自從有了寶貝聰明屋大寶更愛學(xué)習(xí)了，有時他會在里面安靜的看書、講故事，有時會給小動物找他們的字寶寶，有時會在這里查找主題活動中所需的資料。

　　三、給孩子思維的空間

　　給孩子創(chuàng)設(shè)充分的思維空間是十分重要的。孩子們有自己的思維方式，有自己獨(dú)立的看法、獨(dú)到的見解，盡管有些幼稚，但確實是他們敏捷思維表現(xiàn)的初始階段。作為家長應(yīng)尊重孩子們的想法和邏輯及想象，孩子們在不同探索活動中所表現(xiàn)出來的對事物的理解和想象，有他們自己的理論、自己的方法、自己的邏輯組合，盡管很多時候不符合成人的邏輯思維。但是，正是孩子們獨(dú)特的探索方法和“匪夷所思”的方式，才會使他們的世界奇異多彩。給孩子思維的空間，家長們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　?。ㄒ唬U(kuò)大孩子們思考的空間要擴(kuò)大孩子們思考的空間就要打破家庭與社會之間的界限，鼓勵孩子們用自己的生活經(jīng)驗去探索，調(diào)動他們用多種感官去獲取信息和掌握知識。家長可以為孩子們設(shè)置提供適宜的“創(chuàng)造對象”即孩子們能夠感知操作的、具體形象的物質(zhì)。如：孩子喜歡玩的小球滾進(jìn)了床底下或衣柜夾縫里，孩子馬上會求助于家長，這時，家長可以請孩子自己用不同的工具來想辦法，可以在孩子的周圍放上長短不一的小棒、家用吸塵器、繩子等，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)使用這些輔助材料，反復(fù)嘗試，最后將小球取出。孩子在這樣的探索活動中不光學(xué)會了自己思考問題，而且通過動手之后，了解了各種材料可以單獨(dú)使用，也可以混合使用，從而達(dá)到一種或多種效果。因此，我們的家長必須多帶孩子進(jìn)行一些探究性的游戲活動、感知活動、操作活動，家長不要怕麻煩而剝奪孩子們感知操作的權(quán)利，讓孩子生活的空間杜絕乏味和平凡。孩子總有著問不完的問題，面對孩子的問題我們有的家長會對孩子直接說出問題的答案，有的干脆對孩子說不知道，其實這些都是不科學(xué)的做法，作為家長，首先確定孩子問的問題是否有探究意義，如有的話，我們應(yīng)該協(xié)助孩子多途徑的去收集和組織有關(guān)資料，如：和孩子一起進(jìn)行實際操作，帶孩子去圖書館、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，盡可能的提供探索發(fā)現(xiàn)的依據(jù)，鼓勵自己的孩子主動的根據(jù)自己對問題內(nèi)容的不同理解，對自己需要的材料，用各種方法分析和歸類，讓孩子在探索的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　?。ǘ┙o予孩子們自由聯(lián)想和想象的空間愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，是知識進(jìn)步的源泉。充分激發(fā)孩子的想象力，給孩子大膽想象的機(jī)會，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的思維能力?？陀^事物是相互聯(lián)系的，事物之間不同的關(guān)系反映在人的腦子中會形成不同的聯(lián)想。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對外形相似的東西、互相接近的事物往往容易產(chǎn)生聯(lián)想。因為聯(lián)想經(jīng)常能發(fā)展人的想象能力，進(jìn)而對人的創(chuàng)造心理品質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。所以，家長應(yīng)采取積極的態(tài)度，并可以用各種方法來幫助孩子去建立與發(fā)展他們的聯(lián)想水平。在日常生活中家長培養(yǎng)、幫助孩子聯(lián)想最有效的方法是：自己有意識的、主動的將某些外形相似的、接近的東西進(jìn)行聯(lián)想、引導(dǎo)。如：每當(dāng)帶著兒子走過小區(qū)的垃圾箱時，兒子總會捂著鼻子走的快快的，于是我問孩子有什么好辦法來處理這些垃圾，孩子的回答是我們想不到的，兒子說：我要發(fā)明一種機(jī)器貓，這種機(jī)器貓專門食吃垃圾的'，他把垃圾吃進(jìn)去以后回答出一種清香的氣體，讓我們周圍的空氣變得更清新。我還要發(fā)明一種章魚汽車，有章魚一樣多的觸手，撿起馬路上的垃圾，也可以把隨地亂扔垃圾的人抓住。還有，我們家長要多問一些：還有別的辦法嗎？如果是你你會怎么做？你有沒有不同的意見？等。而且，對于孩子的探索發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想想象，家長應(yīng)該給予孩子思考問題的時間，不要急于打斷、不要急于作答、也不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子，給孩子思考的空間。因為，每一個孩子在探索和聯(lián)想中都會有賦予自己的理解和創(chuàng)造，作為家長應(yīng)盡可能的鼓勵孩子表達(dá)自己的想法，從而激勵孩子們更執(zhí)著探索。家長還可和孩子一起做一些小游戲來發(fā)展孩子的想象力，如：小朋友最喜歡的“異想天開”、“超級變變變”等游戲。家長平時要注意觀察孩子，抓住孩子關(guān)注的興趣點(diǎn)，讓孩子們圍繞自己的興趣點(diǎn)大膽的發(fā)表自己的意見和想法。我們班上的冬冬很聰明，想象力很豐富，冬冬的父母是開苗圃的，冬冬經(jīng)常在爸爸媽媽苗圃里玩，他媽媽就經(jīng)常和他玩“超級變變變”，當(dāng)冬冬對旁邊應(yīng)死去而被丟棄的的樹木感興趣時，媽媽會說，想想看你用它可以變些什么？用它可以做些什么有用的東西。冬冬會滔滔不絕的和媽媽說自己的想法。經(jīng)常和孩子做這樣的游戲，孩子的想象會無窮無盡。

　?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)孩子們盡情表達(dá)的空間語言是思維表現(xiàn)的手段，幼兒的語言是多樣的，豐富多彩的，有美術(shù)語言，有音樂語言，有文學(xué)語言，有想象語言，有邏輯語言……他們是互相交叉的，融會貫通的，常常是及視聽、視覺、語言、動作于一體，我們要激發(fā)幼兒用自己的“語言”大膽的探索和表現(xiàn)。要幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)，首先就要發(fā)現(xiàn)、理解幼兒的語言。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們還不能熟練的運(yùn)用口頭語言來表述自己的所思所想，常常會通過表情、動作、繪畫、想象等各種表達(dá)方式來表達(dá)。聽懂他們、理解他們就是對他們探索的支持和鼓勵。

　　1、發(fā)現(xiàn)并理解孩子的表達(dá)承認(rèn)孩子有自己的表達(dá)方式，融入孩子的生活，這樣才能發(fā)現(xiàn)、理解孩子的語言。孩子們經(jīng)常會將自己探索、發(fā)現(xiàn)用不同的形式表達(dá)出來。我們可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個可以讓孩子盡情表達(dá)的涂鴉墻，或記錄板。孩子可以見自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想象記錄在上面。作為家長要及時地去關(guān)心孩子的表達(dá)，用孩子的眼光來評價孩子，理解孩子的表達(dá)表現(xiàn)。這兒有我們班超超爸爸媽媽的一次體驗：超超的媽媽說他們家自從有了涂鴉板以后，會經(jīng)常看到超超一邊玩一邊在上面畫畫，有一次，超超從家里找出了很多東西，不斷地往上面扔，并仔細(xì)的看著它落下來，每扔一次，他便會到板“你不好好學(xué)習(xí)，又在這里亂畫些什么？”超超聽了，很委屈。媽媽見到后馬上過來問：超超這些是不是你剛才記下的這些東西掉下來的樣子？超超使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時爸爸感到了自己的錯誤，馬上蹲下身來說：“超超，讓我來猜猜這根線條是什么東西掉下來時的樣子好嗎？”超超的爸爸媽媽在這件事情中發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)真的是非常豐富的。這些在大人們看來只是一些亂七八糟的線條，卻是孩子探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。作為家長既要能夠站在孩子的視角去理解他們的語言，與他們對話，又要肯定孩子的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索的欲望。多對孩子說：“你觀察得真仔細(xì)，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？”等等肯定、激勵的話。

　　2、鼓勵并尊重孩子的創(chuàng)造性表達(dá)方式幼兒通過探索、聯(lián)想之后，喜歡用各種方式進(jìn)行表達(dá)，家長應(yīng)鼓勵他們展示與示范，從而促進(jìn)與孩子之間的交流，并協(xié)助孩子進(jìn)行評價，將隱性的東西明確起來，與孩子一起分享、一起欣賞。如：孩子表現(xiàn)能力很強(qiáng)，愿意用各種方法來表達(dá)表現(xiàn)。家長就經(jīng)常和孩子觀察各種事物、現(xiàn)象等，讓孩子把自己看到的聽到得進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。如：肢體語言的表現(xiàn)（用小碎步表示下雨了；用有力強(qiáng)勁的的動作表示閃電、雷聲；扭動身體表示雪花下落的樣子），可以用美術(shù)語言（下小雨的聲音畫來表示，揚(yáng)琴的聲音畫走樓梯來表示等），此時，家長一定要肯定孩子的想象，支持孩子有趣的創(chuàng)造表達(dá)。

　　總之，孩子的培養(yǎng)不是“一蹴而就”的，需要長時間不斷的努力，有句話這樣說：家庭---孩子的第一課堂、父母---孩子的第一教師。家長們創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，將有利于孩子一生的發(fā)展。

　　淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境篇2

　　有一個好環(huán)境才能有好心情工作，才能有高效率。同樣的道理，孩子的成長需要一個健康的環(huán)境。生活的環(huán)境不好，孩子就會有出現(xiàn)種種差錯，給媽媽帶來不必要的麻煩；孩子生活的環(huán)境好了，成長就會很順暢。所以，給孩子營造一個健康的環(huán)境，媽媽就會很省心。

　　1、做開明的媽媽，建立民主家庭

　　現(xiàn)在的很多家庭，往往在潛意識中延續(xù)了一些我國傳統(tǒng)的親子關(guān)系，這使得很多孩子與媽媽有著代溝，造成媽媽與孩子之間關(guān)系的不和諧。孩子如果生活在這種家庭中，很難說有什么好的發(fā)展。因此，一個現(xiàn)代家庭，就要徹底清除封建時代媽媽與孩子的那種“等級關(guān)系”的余威，讓孩子與媽媽之間，既有某些方面的平等，又有孩子對媽媽的那份尊重，家庭中有著民主與尊重，這才是家庭關(guān)系真正的`和諧，孩子才能有一個很好的家庭環(huán)境。

　　在實際中，媽媽往往很難把握如何對待自己的孩子，在教育孩子方法上，很難做到不偏不倚。太寵、太慣、太隨意地對待孩子，往往會使孩子變得嬌縱任性，這是媽媽發(fā)揚(yáng)民主過了頭；太嚴(yán)、太狠、太傳統(tǒng)地對待孩子，往往會使孩子變得壓抑膽怯，這是媽媽管教孩子過了頭。所以說，媽媽對待孩子的教育方式，要做到不溫不火，這是最好的教育方式，也是媽媽最難做到的。孩子與媽媽有著怎樣的關(guān)系，這往往取決于媽媽對待孩子的態(tài)度，換句話說，孩子與媽媽之間關(guān)系的和諧與否，往往又取決于“媽媽與孩子用什么一種關(guān)系相處”。

　　說“媽媽與孩子用什么一種關(guān)系相處”，很多人就會覺得媽媽與孩子當(dāng)然是母子（女）關(guān)系。這種關(guān)系是肯定的，但媽媽不能僅用這種關(guān)系與孩子相處，而是先和孩子做朋友，然后再做孩子的媽媽。

　　一談到媽媽與子女的關(guān)系，由于傳統(tǒng)思想的影響，孩子自然想到等級、嚴(yán)厲、絕對等帶有“獨(dú)裁”意味的字眼，這無形中使媽媽與孩子之間有了一層隔膜，孩子與媽媽之間的沖突往往就起于這種關(guān)系。如果媽媽對孩子拋開媽媽關(guān)系，用一種朋友的關(guān)系與孩子相處，這樣，“民主、平等”等就會在媽媽與孩子之間體現(xiàn)，媽媽與孩子之間的關(guān)系就會更和諧。所以說，媽媽與孩子之間的關(guān)系，最好就是做到“媽媽心中無媽媽，孩子心中有媽媽”。換句話說，就是媽媽像朋友一樣對待孩子，孩子對媽媽既有晚輩對長輩的尊重，又能像對朋友一樣沒有任何隔膜，能對媽媽敞開心扉、無話不談。孩子對媽媽的尊重是“自愿”的，而不是屈于傳統(tǒng)或媽媽的高壓，必須對媽媽“敬畏”。孩子與媽媽這樣的相處形式，才能使孩子與媽媽相處得更融洽。

　　因此，媽媽要先和孩子做朋友，把這個朋友做好，在和孩子做朋友的基礎(chǔ)上，讓孩子自己把媽媽在心里的地位樹立起來。具體的做法是：

　　首先，媽媽要把孩子看成朋友。媽媽千萬不要把孩子看成是“自己的孩子”，在與孩子交往的過程中，用對待朋友的方式對待孩子。這就要求媽媽放下架子，使孩子感到媽媽沒有居高臨下地對待自己。和孩子建立這樣的關(guān)系的時候，主要是看媽媽的言行。比如媽媽在對孩子的言語中，多用商量的口氣，就是批評也多用建議的口氣。

　　第二，對孩子強(qiáng)調(diào)尊重。在把孩子看成朋友的同時，為了不讓孩子變得嬌縱，媽媽一定要讓孩子學(xué)會尊重。讓孩子的尊重所對待的是一個普遍的人群，而不僅僅只教會孩子尊重自己的媽媽。當(dāng)孩子知道了尊重，他也就會知道，在心里把媽媽放到一個什么樣的位置上來。

　　在舊中國，父母在家里是絕對的權(quán)威，總是板著面孔顯示著自己的威嚴(yán)。但宋耀如的家庭不是這樣，在這個家庭里，大人小孩都可以自由地發(fā)表言論。孩子對一些事可以據(jù)理力爭，并最后使父母滿足自己的合理要求。宋耀如在教育孩子時，總能保持民主和尊重，盡可能滿足孩子們正當(dāng)?shù)囊蟆Ｋ我鐣S孩子們一起稱夫人為“媽咪”，宋耀如用這種幽默的方式拉近與孩子們之間的距離。宋耀如和女兒們的志趣也十分投機(jī)。宋耀如喜歡唱歌，嗓音也很好。孩子們繼承了父親的音樂天賦，也都酷愛唱歌，很小的時候就跟父親學(xué)會了許多中外歌曲。每逢夏日的夜晚，宋耀如還會和孩子們引吭高歌，伴著歌聲，父女間的心靈得到進(jìn)一步的溝通。宋氏三姐妹就是在這樣具有濃厚民主思想的家庭里培養(yǎng)出來的，而且在當(dāng)時，也只有這樣的家庭和宋耀如這樣的家長，才能夠培養(yǎng)出宋靄齡、宋慶齡等這樣杰出的女性來。

　　媽媽與孩子的和諧關(guān)系是建立在民主家庭上的，不然，媽媽就是把自己抬得再高，也得不到孩子的尊重；相反，就算媽媽做得再低調(diào)，如果孩子心中有媽媽，那么媽媽活得“屈”一些又何妨呢？

　　2、職場媽媽教子私房話

　　孩子對媽媽的尊重是“自愿”的，而不是屈于傳統(tǒng)或媽媽的高壓，必須對媽媽“敬畏”。孩子與媽媽這樣的相處形式，才能使孩子與媽媽相處得更融洽。

　　淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境篇3

　　一、多和孩子交流。

　　從出生開始，孩子就要接收外界的各種信息，要給孩子充分的語言刺激，讓他把這些信息通過語言表達(dá)出來。

　　一是要營造一種活躍的愉快的家庭氣氛。在家里要用比較夸張和有感染力的語言，與孩子交朋友，這樣能引起孩子交流的興趣和欲望，特別是圍繞孩子比較感興趣的話題，比如在幼兒園里學(xué)了什么游戲，吃了什么好的東西，味道怎么樣等，讓孩子樂于說、樂于講，培養(yǎng)他說話的興趣，引導(dǎo)他對自己的生活進(jìn)行一些簡單的描述。根據(jù)幼兒園的生活，和他玩一些有角色的游戲，比如他會扮成老師，我們就扮成小朋友，讓他給我們上課，他有模有樣地模仿老師的語氣和動作，一會唱歌，一會表演，?

淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 篇1

淺談如何給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 篇2

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