家庭教育對孩子成長有什么的影響
3月12日，全國政協十二屆二次會議閉幕。梳理政協委員在教育領域的“百家爭鳴”聲，除了高考的改革熱議，有關家庭教育的提案亦不在少數。其中，全國政協委員、重慶師范大學音樂學院院長張禮慧建議，應設立全民家庭教育日，讓父母享有一天假期，陪同18歲以下子女做些有意義的事。
張禮慧委員的提議，著實切中當下不容忽視的家庭教育問題。正如《國家中長期教育發展改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中所指出的，家庭教育在兒童少年成長過程中有重要作用，家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。然而，靠“全民家庭教育日”讓家教理念真正深入人心，解決家長正確教育理念缺失的問題，筆者并不完全認同。
家庭教育的特別之處，在于其潤物細無聲的影響力。家長的一怒一笑、一言一行、一舉一動都會對孩子的成長產生不可小覷的作用。可見，家長對孩子成長的陪伴，也不是靠多一天“家庭教育日”就會有質的改變。學會做父母，永遠要邊學習邊實踐，是伴隨孩子成長而形成的經驗積累。況且，對不少年輕父母來說，缺少的不僅僅是家教意識，還包括掌握適合自己孩子的教育方法。因此，讓正確的家教理念深入人心，需要拿出有效的行動辦法來，形成長效機制，而不只是依靠“全民家庭教育日”的號召力。
在不同地區不同城市，眾多家庭的情況千差萬別。富裕家庭的孩子過度包裝，農村家庭孩子的不少被迫留守，一般家庭的孩子聽天由命……所以，教育行政部門很有必要把建立家庭教育指導機構納入自己的職責范圍。由于掌握著大量的離退休教師資源，教育部門完全有能力將他們組織起來，把老教師豐富的教育經驗傳遞給家長。同時，通過購買公共服務，教育部門還可以開展親子活動項目、提供家教咨詢，為不同的家庭類型提供針對性的意見指導。
學校方面，他們擁有頻繁接觸家長的便利條件，更應該把家長學校的運行納入學校的常規管理。曾任美國教育部長的貝爾指出，以學校教學為中心的教育改革充其量只能影響和改變學生每天6-8小時的生活。把學校培養的積極行為延續到家中，并成為孩子自身的優良習慣，這需要學校與家長密切配合。目前，不少學校雖然已經建立家長學校，但在傳播科學家教理念方面仍有欠缺。給予家長學校教室、教師、教材、教學計劃等方面的配套支持，是學校教育義不容辭的責任。
“全民家庭教育日”只是一個符號，其節日化的意義絕不在于讓父母多一天假期陪伴孩子。讓家教理念升入人心，根本之舉還是靠政府、學校付諸實踐的努力。這對家長產生潛移默化的影響和有效的帶動。
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