早教中的“精英教育”是什么
專家認為拔苗助長難成功，勸家長不必盲目跟風(fēng)
4歲的娃娃讀“MBA”，3歲的幼兒打美式橄欖球，1歲的寶寶練瑜伽……近年，各種“幼兒精英教育”在廣州悄然興起。為了培養(yǎng)“小CEO”、“小紳士”、“小淑女”，家長們不惜重金投入。
日前，中山大學(xué)嶺南學(xué)院在讀MBA學(xué)員一份關(guān)于早教的研究報告顯示：家庭年收入20萬元以上，孩子3-6歲的白領(lǐng)家庭中，83%表示對“幼兒精英教育” 課程感興趣。對此，專家指出，此類幼兒早期教育的效果究竟如何，目前還不得而知。而所謂的“高品質(zhì)教育”很難界定，家長應(yīng)理性選擇，切勿盲目跟風(fēng)。
調(diào)查：“精英教育”動輒一兩萬
近年，兒童高爾夫、幼兒瑜伽、兒童美式橄欖球、兒童日式棒球等“舶來品”開始逐漸進入國內(nèi)的學(xué)前教育、早期教育領(lǐng)域。而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這些洋氣十足的“幼兒精英教育”，大多與“高價”聯(lián)系在一起。
日前，中山大學(xué)嶺南學(xué)院在讀MBA學(xué)員一份關(guān)于“娃娃MBA，到底是望子成龍,還是拔苗助長?”的課題研究報告指出：由于市場潛力巨大，目前市面上的 “Early MBA/Mini MBA”課程的價格動輒一兩萬。報告顯示，在受訪者中,認為價格太高的占47%。認為沒有效果的為35%，還有8%的認為早教機構(gòu)不能替代父母教育。
“3歲娃娃的MBA課程貴過30歲白領(lǐng)的MBA課程，不值!”采訪中，一位剛剛了解過此課程的白領(lǐng)邱先生不由得感嘆：“我自己在讀的MBA一年3萬多，但現(xiàn)在的娃娃MBA早教課程一年也要一兩萬，而且每周僅有三個小時的課程，如果按照課時計算，這個娃娃 MBA課程可比我的MBA課程貴上幾倍呢。不值得!”
盡管價格不菲，發(fā)誓“不讓孩子輸在起跑線上”的家長們卻趨之若鶩。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“EMBA”已在廣州形成“熱潮”。除美國、加拿大、日本及韓國等外籍人士的子女外，本地的小學(xué)員也占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
家長們認為，通過“EMBA”課程，可以讓孩子從小培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和風(fēng)度。其次，“小CEO”的主動性和創(chuàng)造力培養(yǎng)有助于孩子“解決問題、應(yīng)對不同環(huán)境”。“只要經(jīng)濟條件允許，就應(yīng)讓孩子早點接觸新事物。”一位家長如是說。
直擊：4歲孩童讀“MBA”
“為什么世界地圖上的南極和北極都是白色的?”“那么綠色和棕色代表什么呢?”日前，在廣州市天河區(qū)的某早教機構(gòu)“EarlyMBA”(以下簡稱 “EMBA”)授課點，座無虛席。16位小朋友在兩名老師的引導(dǎo)下，開始了“地球科學(xué)”的第二堂課。老師一提問，孩子們馬上爭先恐后地舉起小手，用世界地圖做地毯的小教室里氣氛異常活躍。
據(jù)了解，該“EMBA”的課程涉及經(jīng)濟學(xué)、創(chuàng)造力、溝通學(xué)、目標(biāo)與生活體驗、創(chuàng)意文學(xué)等，共有12門課程。如果以每周授課一次，上完所有的課程需要兩年時間，花費超過2萬元。“這一源于美國的學(xué)前教育項目，專門招收3歲至6歲的娃娃學(xué)員。”該機構(gòu)的工作人員介紹。
“很多家長乍一看課程的名稱都皺眉頭，讓三四歲的孩子學(xué)習(xí)‘經(jīng)濟學(xué)’，聽上去好像是不可能。”工作人員解析，他們讓孩子成立“怪物公司”，制作怪物玩具，設(shè)計廣告把玩具賣出去，“交易、供需關(guān)系、收入與支出等抽象的經(jīng)濟學(xué)概念就進入了孩子的視野”。
該工作人員表示，幼兒“EMBA”是傳統(tǒng)幼兒教育的補充，所有課程圍繞對孩子能力的培養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力、全球化視野等，所以在教育理念上與成人EMBA是相同的：“我們希望培養(yǎng)孩子擁有小小CEO、未來領(lǐng)導(dǎo)人的能力與潛質(zhì)。”
專家：拔苗助長難成功
有教育專家認為，日益增多的“精英式幼教”，折射出了家長對孩子的殷切期望：希望通過早期教育，使孩子在未來的競爭中占得先機，出人頭地。這種良好的愿望和初衷，無可厚非。“但是過分強調(diào)‘精英意識’，提前將成人社會的理念灌輸給孩子，對他們的成長反而不利。”華南師范大學(xué)一位學(xué)前教育專家擔(dān)憂地說， “一擲千金，不見得就能培養(yǎng)出未來的精英。”
作為MBA教育中的權(quán)威，中山大學(xué)嶺南MBA中心張教授舉了個例子：“從大家的成長中不難發(fā)現(xiàn)，一個班級中的班長等領(lǐng)袖人物往往不是那些班級中低齡的學(xué)生，可見，有些能力，特別是領(lǐng)導(dǎo)力等是要隨著年齡長大慢慢培養(yǎng)的，拔苗助長只能讓孩子短期內(nèi)取得成績，卻很難得到人生中真正的成功。”
“家長望子成龍的心情完全可以理解，幼兒早期教育也不能‘放任自流’。”早教專家馮德全表示，幼兒時期是孩子人格形成的關(guān)鍵時期，特別要提倡和諧教育，讓孩子自然、愉快地成長。她認為，家長和相關(guān)教育機構(gòu)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的“平民意識”、“大眾意識”，用寬廣的胸懷面對周圍的人和事，而不是過早地將自己定位成“精英”。“對于0歲至6歲的孩子學(xué)比不學(xué)好，開心地學(xué)比不開心地學(xué)好”。
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