應怎么培養孩子的個人社會能力呢
現代的中國家庭，常常出現這樣的情況：一個小孩對一群家長（婆婆、爺爺、爸爸、媽媽和保姆等），護理人員太多，管得也太多，使小孩沒有機會去發展個人能力，甚至限制小孩個人能力的發展，例如：10個月左右的小孩在成人給他喂食時，他總想伸手到碗里抓食，但是，這時家長們總是擔心自己的孩子會將飯撒落得到處都是，而采取用玩具塞到小孩手中的方法來解決這個問題，然而這種解決問題的手段所產生的效果實際上是限制了小孩自發的心理需要和阻礙了他們個人能力的發展。
孩子在開始嘗試或習得某種個人能力的時候，可能會因運動不協調而將事情搞糟，但他們經過反復的嘗試后，他們的這種運動會協調起來，并逐步學會自己進食少撒落的情況，而且這種運動的發展可能還會導致或推動其它運動和其他方面能力的發展。所以，家長們應明確這樣的道理，我們“帶養”小孩不是去“代替”小孩，而是要善于發現小孩的心理需要及時地引導和發展他們的能力。
另一重要的方面是：很多家長不知道培養人際交往能力應從嬰兒做起，以前多住平房，都是多子女家庭，人與人之間的交流既方便又自然，不需要專門培養，在早期生命過程中，在潛意識狀態下已獲得了豐富的交流經驗，逐漸形成了自己的一些交流習慣。而現在生活環境改善，多住高樓，條件好的還住別墅，家庭布置得非常漂亮，鄰居互不往來，甚至鄰居是誰都不知道，有的甚至室外也很少去，例如有一個小孩家住別墅，父親在香港做事，媽媽工作也很忙，回到家里孩子常常已經入睡，小孩從出生后一直由保姆一個人帶，住家附近小孩很少，保姆也很少帶小孩出去玩，他除了滿足小孩的吃、穿和睡外，就抱著小孩在家里看電視，小孩已經2歲多，還不會說話，從不注視人臉，喜獨自玩耍，從不與小孩交往，看似無癡呆面容，但智力測試結果異常。在生命早期和成長過程中未給小孩提供充分的、各種形式的交往機會，經常將小孩關在家里，即便當時未出現明顯的問題，但到青春期或成年期受到挫折后容易發生社會退縮、孤僻或社會適應不良等精神行為方面的問題。
新生兒就具備與成人交往的能力，哭是引起成人反應的主要方式，與他們對話，可引起與成人說話節奏一致的軀體運動，所以在小孩出生后不久就應經常給小孩說話，以讓小孩盡早感受到交往的愉快，在身心處于舒適滿意的狀態時，他們可無意地識笑。
1-2個月逗笑（被動地）；
2-3個月主動對人笑（開始有主動的交流意識）；
3-4個月認母親；
4個月抵抗玩具被拿走；
5個月可自喂餅干；
6個月試圖拿夠不著的玩具，能區分生熟人，看見生人會哭，但看見小孩，即便是陌生小孩他們也會笑，，應經常讓自己的孩子與其他小孩接觸，你可以發現他們有自己的交流方式，如會手舞足蹈，高興的尖叫等；
7月玩“躲貓貓”的游戲；
8月喂奶時可自己捧著奶瓶；
9月玩拍手游戲，會做再見；
10月用手抓飯吃；
1歲會自己用勺吃飯，會用手勢表示需要；
1.5歲控制二便，能去掉外衣，幫做簡單家務；
2歲容易與母親分開，能與小朋友做交往游戲；
3歲會穿衣。