培養(yǎng)孩子的興趣
事實上，每個家長的人生觀、世界觀、文化素養(yǎng)與所處的社會環(huán)境、生活經(jīng)歷千差萬別。他們對孩子培養(yǎng)興趣的想法，具有很強的主觀性，往往會受社會潮流和自我經(jīng)歷的影響與制約。如果要培養(yǎng)的興趣，正好與孩子原本的興趣巧合，那就如魚得水，被孩子所接受，并在二者的共同努力下，獲得極佳效果。倘若這種培養(yǎng)的興趣，與孩子原本的興趣相悖，那就會南轅北轍被孩子拒絕，并在二者的抗衡打拼中兩敗俱傷。
從事幼兒教育多年的專家認為，培養(yǎng)孩子要張弛有度，逼迫和放任都不是好方法。在現(xiàn)代社會，從小培養(yǎng)孩子的興趣特長是很多父母家長的選擇，但是在培養(yǎng)孩子的過程中也出現(xiàn)了很多的問題，有的孩子因為家長的放任而變得非常任性妄為，有的孩子就在家長的逼迫下在心靈上埋下了抑郁的種子。而事實上，“逼迫和放任都是不對的。”
如果太過順從孩子的“自然”，孩子就會因為懶惰的天性而失去很多寶貴的受教育的機會，并且對于性格的規(guī)范也十分不利。但是如果過于逼迫孩子學這學那，也容易讓孩子對于學習產(chǎn)生畏難情緒和疲憊心理，對于小孩子的承受能力來說是太過分了。因此，最好的方法是，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并及時培養(yǎng)，將其轉化為孩子的愛好和特長。
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，首先要接受孩子，尊重孩子，觀察孩子。在孩子興趣的基礎上，幫助孩子開闊視野，增加“游戲深度”，便能對孩子的興趣加以引導。讓孩子盡可能地體驗到成功的喜悅，是鞏固興趣的最好辦法。其實，如果孩子能長時間全身心地投入某一件事情，正是其心智充分發(fā)展的契機。由此而形成的專注力，更是今后成功的重要基礎。
記得很小的時候曾經(jīng)被父母“脅迫”著去上各種各樣的興趣班，但當時的自己每次都是心不甘、情不愿地過去“敷衍”一陣就迅速撤退;上大學的時候，學校舉辦文藝匯演，看著那些在聚光燈下散發(fā)光彩的同學，心里涌起的除了羨慕，還是羨慕。
就想，如果當初聽爸媽的話好好練習，或者爸媽管教再嚴一點，也許現(xiàn)在自己也是臺上一顆耀眼的星星吧!不過那樣的話，會不會少了很多童年的自由自在呢?對孩子拔苗助長或放任自流，總是各有利弊，讓人難以取舍。
如何培養(yǎng)孩子興趣
正方觀點
發(fā)展孩子興趣點 家長必須要指導
“連周杰倫的歌都是這么唱的!”做公務員的楊女士堅決站在“引導”一方，她說：“你一定聽過《聽媽媽的話》這首歌吧?‘為什么別人在那看漫畫我卻在學畫畫，別人在玩游戲我卻靠在墻壁背我的ABC……為什么要聽媽媽的話?長大后我開始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來大家看的都是我畫的漫畫，唱的都是我寫的歌……’你看，人家歌星的媽媽都是這樣從小培養(yǎng)他的嘛!在我看來，從小培養(yǎng)孩子的特長是家長責任心的體現(xiàn)。”
周先生也認為，小孩子的興趣是需要家長來引導的。孩子還沒有長大之前，對什么都不很了解，不太可能明白自己對什么有興趣，這時候就需要家長過來為其制定一個計劃，幫助他發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣。所以，他給孩子報了英語班、美術班、舞蹈班，辛苦地帶著女兒兜來轉去。周先生說：“現(xiàn)在的社會競爭壓力這么大，小孩都是懶的，不逼他根本什么都學不成，以后長大了就有苦頭吃了。”
記者觀察：望子成龍似乎是所有父母不能避免的通病，特別是在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會。孩子們要為了父母的遺憾和看不見的未來壓力趕赴一個又一個的學習班、興趣班，并要堅定信念、立志成為某一方面的專才，因為，只有這樣才可以出人頭地。這些，似乎已經(jīng)變成我們耳熟能詳?shù)氖虑椋苍缫岩姽植还至恕?/p>
特別是去年瞬間刮起的強勁的郎朗旋風，令許多家長對于鋼琴成功論的鐘愛順勢延伸至孩子身上，“吃得苦中苦、方為人上人”這個早已被現(xiàn)代教育學家駁斥過的中國傳統(tǒng)教育理論又開始成為家長的至理名言，不少孩子的父母開始更加“獨斷”地為孩子安排未來，甚至拋出話來，“練不好就別想吃飯。”
如何培養(yǎng)孩子興趣
反方觀點
童年應該多玩耍 不需要加大負擔
李女士一直在辛苦地陪女兒學鋼琴，可就在最近即將考級的時候，女兒卻說什么也不愿意去了。李女士的女兒欣欣今年6歲，學鋼琴卻已經(jīng)有兩年多。但事實上，欣欣活潑好動，在琴凳上不太坐得住。辛苦了這么久，李女士也覺得可惜，但詢問了一些專家，李女士現(xiàn)在想通了。她說：“孩子的童年生活的確太寶貴了，想想逼她學她不喜歡的東西，費力不討好，還不如讓她多開心地玩玩，一切順其自然吧!”
去年的舞林大會節(jié)目幾乎成為了方女士一家每日不可缺少的家庭話題。每次回來，全家人聚在一起對明星的舞姿品頭論足，偶爾還會站起來舞動一下，這其中也包括了方女士的女兒囡囡。囡囡今年5歲了，每次音樂一起，小家伙都能像模像樣地露上幾招，惹得全家人開懷大笑。
今年年初，方小姐去健身房報了個舞蹈班，就順手幫女兒也填了張表，當初只是覺得好玩，也沒想著要把這個作為培養(yǎng)女兒特長的手段，可是一段時間下來，方小姐發(fā)現(xiàn)女兒在舞蹈方面還真有那么些天分，索性就讓她繼續(xù)學下去。“我到現(xiàn)在也沒覺得一定要逼著她學跳舞，現(xiàn)在孩子還有興趣，愿意去學，如果哪天她厭煩了，不想學了，那我就任由她撤出來，不學了。
畢竟對于這么小年紀的孩子，讓她開開心心地享受童年生活才是最重要的。”
結語：對于現(xiàn)在上世紀70年代末、80年代初的一幫爸爸媽媽來說，他們對于孩子的教導已經(jīng)越來越多地趨向理性。他們開始更多地征求孩子的意見，可以如朋友般地和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的獨立意識和自主能力。對于孩子的未來，他們更希望孩子能夠在一步步的成長過程中慢慢發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和興趣，進而通過主動的學習和吸收將其變?yōu)樽约旱奶亻L，而不是單純地被父母強加于身。