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怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格

時(shí)間：2022-03-25 15:28:49 教育

怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格

　　如今養(yǎng)孩子已經(jīng)不能按照以前那樣管好他們吃喝便好，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在社會(huì)，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境才能培養(yǎng)出孩子健全的人格，孩子們才能以后在社會(huì)中處于優(yōu)勢(shì)。這種良好的環(huán)境不僅僅是指提供給孩子們更好的教育資源，其實(shí)更多是需要家長有好的教育意識(shí)。以下是小編整理的怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格

　　培養(yǎng)孩子的健全人格

　　人格教育通俗來說就是將孩子培養(yǎng)成真正的人，就是教孩子“學(xué)會(huì)做人”。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出當(dāng)代教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”。

　　而“學(xué)會(huì)做人”又是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的一種基本進(jìn)程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。所以，家庭教育的一條主線，一根主心骨也應(yīng)該是培養(yǎng)孩子成“人”，這里的“人”是指一個(gè)具有良好品德、具有獨(dú)立意識(shí)、具有良好人際關(guān)系、善于合作的個(gè)體，是一個(gè)既獨(dú)立又合群的社會(huì)人。家庭教育就是這樣一種人格教育。從心理結(jié)構(gòu)來看，人格主要包括自我意識(shí)、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、需要、態(tài)度、信念、價(jià)值取向等因素。

　　正是人格因素的不同組合及不同表現(xiàn)水平使每個(gè)人都表現(xiàn)為不同的個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體以此不同的表現(xiàn)而相互區(qū)分。例如，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)有的人性格開朗，能與人積極合作、愉快地交流，不斷進(jìn)取完善自我;有的人則孤僻冷淡，對(duì)人對(duì)事消極對(duì)待，萎靡不振等等，前者與后者是健全人格與不健全人格的一些表現(xiàn)。那么，健全人格由何而來呢?

　　在家庭教育中，影響孩子健全人格的因素很多，現(xiàn)著重從家庭中家長的人格特征、教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境等方面闡述其對(duì)兒童的人格建構(gòu)的影響。

　　首先，在家教諸多因素中父母的人格因素是施教的核心力量，它對(duì)兒童的人格形成起著巨大的潛移默化影響。

　　由于兒童的模仿性極強(qiáng)，孩子一生中待人接物、處人處世的態(tài)度都直接向父母學(xué)習(xí)模仿而來。父母的人格特點(diǎn)還會(huì)輻射到家庭生活的各個(gè)層面而使家庭生活染上獨(dú)特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。如父母為人熱情誠實(shí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，往往會(huì)融洽家庭氣氛，孩子們經(jīng)常置身于親朋好友常相往來之中極易形成熱情、誠實(shí)、友愛、善于交往等人格特征;如父母心胸狹窄、斤斤計(jì)較、好算計(jì)，孩子長期置身于好貪小便宜的家庭生活氛圍中，極易染上小市民、利已主義習(xí)氣，將來走向社會(huì)極易養(yǎng)成投機(jī)取巧陋習(xí)。同時(shí)，家長的教育素質(zhì)和教育孩子的能力、知識(shí)、觀念等也直接影響兒童的發(fā)展。

　　其次，家庭的教養(yǎng)方式是影響兒童健全人格建構(gòu)的又一重要因素。

　　家庭的教養(yǎng)方式是父母人格、父母對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式的整合體，一般來講，可將家庭教養(yǎng)方式分為專制型、保護(hù)型、放任型、民主型和混合型幾種。很明顯，在所有的家庭教養(yǎng)方式中，民主型是最好的。民主型家庭的父母認(rèn)為:孩子不只是屬于家庭的，同時(shí)更是國家的、社會(huì)的一員，將來他總要獨(dú)立生活，走向社會(huì)，從小就應(yīng)教給孩子生活的自理能力而不是處處事倍恭親、包辦代替。然而，在我國獨(dú)生子女家庭教育中保護(hù)型教養(yǎng)方式仍居多，造成了孩子依賴性強(qiáng)、易反抗、任性、孤僻等不健全人格。

　　第三、家庭環(huán)境對(duì)兒童健全人格建構(gòu)起關(guān)鍵作用。“家”是孩子成長的搖籃，孩子的一生成長總是會(huì)打上環(huán)境的烙印，就家庭教育環(huán)境而言，既包括家庭的物質(zhì)環(huán)境也包括家庭內(nèi)部的精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境并不是指家庭的豪華裝修，而是整潔有序、健康向上的環(huán)境，孩子應(yīng)該有一方屬于自己的天地和活動(dòng)時(shí)間。家庭的精神環(huán)境內(nèi)容很多，它包括家庭的文化氛圍、價(jià)值取向、人際交往、家風(fēng)家規(guī)、家庭氣氛等多方面，對(duì)于孩子的人格發(fā)展來說，精神環(huán)境更為重要。

　　良好的家庭教育對(duì)塑造孩子健康人格具有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響，因此，作為合格的父母，應(yīng)該從以下幾方面關(guān)注孩子的成長。

　　一、注重孩子的全面健康，促進(jìn)兒童健全人格的建構(gòu) “全面健康”，不僅僅指身體的、生理的健康，還包括心理的、精神的健康即人格健康。

　　1981年世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義是:“健康就是能精力旺盛地、敏捷地、不感覺過分疲勞地從事日常活動(dòng)，保持樂觀、蓬勃向上及具有應(yīng)激能力。”目前很多孩子的不健康問題都是由于不健康的生活方式和不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式引起的。如由家長“過度的期望帶來過多的無望”、由家長“過度的保護(hù)帶來過多的無能”、由家長“過度的溺愛帶來過多的無情”、由家長“過度的干涉帶來過多的無奈”、由家長“過度的指責(zé)帶來過多的無措”，正是由于這么多的“過”帶來了孩子過多的“障礙”。特別是近年來，隨著生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，青少年出現(xiàn)心理問題有蔓延上升趨勢(shì)。媒體多次報(bào)道中小學(xué)生因心理承受能力弱而造成的一系列不該發(fā)生事件，已經(jīng)給我們敲響了警鐘，作為家長一定要對(duì)此引起足夠的重視，要幫助孩子維護(hù)自己的心理健康。除了觀念上的滯后造成孩子心理障礙外，兒童不健康心理的另一殺手是不健康的生活方式，家長在家庭教育中要特別注重培養(yǎng)孩子良好而穩(wěn)定的情緒和樂觀開朗的性格，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量，改變不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　二、注重把孩子培養(yǎng)成正直誠實(shí)的有用之人高尚的道德是人類立身之本，誠實(shí)是道德的基礎(chǔ)。

　　“學(xué)會(huì)做人”，先要學(xué)會(huì)做正直的人。陶行知說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，就是要學(xué)做正直的人。古代講“齊家治國”之前，先要“修身”，就是先要修身自己，學(xué)會(huì)做人，而“修身”之前，先要“正心誠意”，就

　　是指內(nèi)在道德與外在行為要一致。“誠實(shí)”通俗地講就是不說謊、實(shí)事求是，把說真話、對(duì)別人對(duì)自己都不掩飾、不歪曲事實(shí)真相作為堅(jiān)定不移地準(zhǔn)則。

　　“守信”就是對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任，做事有信譽(yù)，為人講信用，是與誠信相關(guān)聯(lián)的心理品質(zhì)，做到這一點(diǎn)應(yīng)該說是最簡單的、最基本的、也是最困難的。而沒有這一點(diǎn)，其他道德就難以建筑上去。

　　有的家長則采用“棒頭下面出孝子”的方法管孩子，認(rèn)為對(duì)孩子管教越嚴(yán)越好、控制越多越好，這種態(tài)度和行為極大地影響了孩子正直、誠實(shí)品質(zhì)的發(fā)展。事實(shí)上，孩子不正直、不誠實(shí)往往是從模仿成人貪圖小利、假冒、虛偽開始的。兒童由于生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)一些道德觀念比較模糊，家長要善于把握孩子第一次發(fā)生的不良行為的教育契機(jī)，通過有針對(duì)性地給孩子講故事、說服教育等讓孩子改正錯(cuò)誤。所以，成人不正直，會(huì)教唆孩子不正直;成人粗暴和體罰，會(huì)逼得孩子不誠實(shí);成人用物質(zhì)刺激，會(huì)引誘孩子追求物質(zhì)享受;成人不守信用會(huì)培養(yǎng)孩子不守信用。反之家長事事、處處正直，孩子就學(xué)會(huì)了正直;家長民主、寬容、說理教育，孩子就敢于誠實(shí);家長是非分明，正確引導(dǎo)，孩子就容易養(yǎng)成守信。

　　三、注重用良好的形象影響孩子。

　　我國著名的教育家陳鶴琴說:“家庭教育，對(duì)父母來說首先是自我教育”。父母自身具備的人格修養(yǎng)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。孩子主要是通過模仿的方式向大人們學(xué)習(xí)的，孩子對(duì)成人的模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式、情感取向、風(fēng)俗習(xí)慣，以及個(gè)人性格等。只要父母與子女的關(guān)系確立，父母的人格對(duì)子女就有了決定性的影響。

　　父母品德端正，工作勤奮，就能為子女起到很好的表率作用，激發(fā)子女的上進(jìn)心和成就感，而且，這種影響是終身的，是其他任何教育力量都無法比擬的，因此，父母要不斷地完善自我，讓孩子學(xué)有榜樣。父母還要學(xué)會(huì)尊重孩子，要與孩子建立一種良好的、融洽的、平等的、相互尊重的、雙向溝通的關(guān)系和環(huán)境。

　　現(xiàn)代父母對(duì)子女的行為不外乎有“愛”和“管”兩類。在嬰兒期，父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該是無條件的、全身心的，從身體接觸到生理心理各個(gè)方面無微不至的關(guān)懷，這時(shí)候的“管”，應(yīng)盡量順應(yīng)孩子的狀態(tài)，而不是適應(yīng)父母的意思;在幼兒期，孩子逐漸形成自我意識(shí)，這時(shí)父母和孩子必須建立起一種真正的人與人之間的關(guān)系，要把孩子當(dāng)成一個(gè)“獨(dú)立的主體”看待，竭盡全力地使孩子逐漸成為“獨(dú)立的主體”;

　　兒童期的父母愛和管也必須有利于孩子的獨(dú)立，“愛”的核心是“關(guān)懷”，是“尊重”，“管”的目的是強(qiáng)調(diào)啟發(fā)孩子的自主和自覺;到了青年期，孩子的人格已基本成型，這時(shí)父母和子女的關(guān)系應(yīng)該是具有深厚友誼的平等相待的朋友，孩子是從父母對(duì)他的尊重中，學(xué)會(huì)尊重父母和他人，也從父母的引導(dǎo)中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立生活，所以，父母的模范行為和不良行為都會(huì)對(duì)孩子起巨大的影響。我們倡導(dǎo)的是家長們?yōu)榱撕⒆觽兊慕】党砷L，要加強(qiáng)自己的人格重塑，各方面做到以身作則，言行一致，在人格教育中做孩子的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)代教育學(xué)家普遍認(rèn)為，沒有健康的人格，就沒有優(yōu)秀的人才。

　　幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會(huì)、群體給孩子的每一個(gè)烙印，都會(huì)對(duì)成年后人格的確定起到重要的作用。進(jìn)行幼兒期人格訓(xùn)練，可以從以下方面進(jìn)行：

　　1、爸爸媽媽首先應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格。

　　爸爸媽媽要和孩子平等相處，多用“商量式”，少用“命令式”，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，避免當(dāng)眾批評(píng)甚至打罵孩子，堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)孩子從小樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的品格。

　　2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)。

　　爸爸媽媽要有意識(shí)地讓孩子干一些力所能及的事情，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。孩子遇到困難，要積極給予指導(dǎo)，提高孩子克服困難的本領(lǐng)，增進(jìn)孩子勇往直前的意識(shí)。

　　3、強(qiáng)化孩子的公德意識(shí)。

　　爸爸媽媽要教育孩子在公共場(chǎng)所不攀折花木，不亂涂亂畫，不隨地吐痰;尊敬老人，嚴(yán)守紀(jì)律。對(duì)孩子違反公德的行為要及時(shí)指正，讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到:良好的社會(huì)行為是人格高尚的外在表現(xiàn)。

　　4、鼓勵(lì)孩子積極與他人交往。

　　爸爸媽媽要鼓勵(lì)孩子積極參加幼兒園或?qū)W校的各項(xiàng)集體活動(dòng)，讓孩子和鄰居的孩子友好相處，使孩子學(xué)會(huì)以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對(duì)待同伴，并能關(guān)心他人，懂得尊重別人的權(quán)益，諒解別人的失誤。

　　5、爸爸媽媽應(yīng)常和孩子交談。

　　使孩子逐漸學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，理解對(duì)方，合理地認(rèn)識(shí)事物;培養(yǎng)孩子具備有了成績不驕傲，有了缺點(diǎn)不自卑，有了困難不退縮的心理品質(zhì)。

　　6、爸爸媽媽應(yīng)和睦相處，并以自身良好的形象影響孩子的人格形成。

　　如爸爸媽媽平時(shí)刻苦自學(xué)，孩子很容易形成勤學(xué)向上的品行;如若孩子從小生活在一個(gè)充滿污言穢語的家庭，孩子長大后很難做到不出口傷人。

　　7、爸爸媽媽應(yīng)給孩子創(chuàng)造經(jīng)風(fēng)雨見世面的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)孩子切忌嬌生慣養(yǎng)，百般袒護(hù)。為了有利于孩子將來的生存和發(fā)展，應(yīng)有意識(shí)地從多方面對(duì)孩子加強(qiáng)鍛煉，以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立生活能力和對(duì)困難環(huán)境的適應(yīng)能力。如讓孩子參加體育鍛煉，送孩子到農(nóng)村親戚家生活一段時(shí)間等。

　　綜上所述，家庭中的方方面面對(duì)兒童的健康成長及其人格的熏陶是非常重要的。

　　如何培養(yǎng)孩子的健全人格

　　1.培養(yǎng)孩子幽默、樂觀的心態(tài)

　　無論學(xué)習(xí)還是生活，孩子的精力都是有限的，他能夠?qū)Ｐ耐瓿傻氖虑榫湍敲炊唷?/p>

　　但是，有些孩子總是“心小”“不夠堅(jiān)強(qiáng)樂觀”，遇到學(xué)習(xí)、生活上的麻煩時(shí)，很容易著急、焦慮。而“著急”“焦慮”的情緒，則會(huì)消耗掉孩子大量的精力，使得孩子無心干正事了。

　　比如，孩子數(shù)學(xué)沒考好，爸爸可以一把拉過孩子，笑嘻嘻地說：“兒砸，你這數(shù)學(xué)水平有點(diǎn)遺傳你爹我呀！當(dāng)年我也考過25分，被數(shù)學(xué)老師輦到操場(chǎng)、趴在地上改錯(cuò)題，哈哈！但是，你爹我還是有點(diǎn)骨氣的，我慢慢趕上來了，我跟你說說我是怎么辦的吧……”

　　2.讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得包容

　　不懂得“感恩”的孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)成長，因?yàn)樗麅?nèi)心沒什么責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，做事情缺乏內(nèi)在的持久動(dòng)力。

　　那么，如何才能培養(yǎng)起孩子的感恩之心呢？最好的辦法，就是讓孩子體驗(yàn)?zāi)愕男羷凇黾覄?wù)。

　　有教育機(jī)構(gòu)的研究表明，小時(shí)候常做家務(wù)的孩子，在入學(xué)后的成績水平、工作后的工資水平上，普遍要比不做家務(wù)的孩子高很多！

　　所以說，把拖把交給孩子，他才知道拖地原來也會(huì)腰酸背痛，以后就不嫌你拖地礙著他玩游戲了；把臟襪子教給孩子，他才知道自己的襪子原來這么臭，以后就不會(huì)往地上一扔拉到；把書包留給孩子自己收拾，他就不會(huì)總是做事邋遢、無章了。

　　3.養(yǎng)成正確的金錢觀

　　有人說“孩子越早認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)使用錢，長大后就越能賺到錢”，不無道理。

　　讓孩子練習(xí)正確認(rèn)識(shí)、使用錢的好地方，就是超市。

　　每次去超市購物前，跟孩子一起列列清單，然后到了超市按清單采購，既能節(jié)省時(shí)間，還能減少孩子很“無理要求”，畢竟你可以理直氣壯地告訴孩子“清單是咱倆一起制定的吧？一開始咱沒打算買這個(gè)玩具，而且錢帶的也不夠?qū)Π桑磕阏嫦胍劭梢韵麓钨徫锏臅r(shí)候?qū)戇M(jìn)清單里，但是這次確實(shí)不行……”

　　4.好好說話，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣

　　一個(gè)孩子給人的第一印象，可能是外貌、衣著，但是真正令人印象深刻并感興趣的，其實(shí)是孩子的言談舉止。

　　如果一個(gè)孩子面對(duì)新的伙伴、同學(xué)時(shí)，能主動(dòng)、熟練使用禮貌用語，表現(xiàn)得熱情一點(diǎn)，就能很好地取得對(duì)方信任，從而結(jié)下好人緣。

　　如果一個(gè)孩子在跟人交往時(shí)，言談舉止里都很尊重別人，就同樣能贏得別人尊重和幫助，無論學(xué)習(xí)上還是生活上，都會(huì)相對(duì)順利一點(diǎn)，要知道團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)比單干要好得多。

　　5.讓孩子學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)，珍愛生命

　　沒有什么事情，比孩子的健康和生命安全更重要，隨便一起安全事故、暴力事件，都能讓一個(gè)原本滿懷期望的家庭破裂。

　　特別是在幼兒侵犯、校園暴力非常嚴(yán)重的今天，交給孩子一些自保和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的小技巧，特別重要。

　　比如，出了家門不要讓任何人碰你的隱私部位，如果真發(fā)生了，回家一定要告訴媽媽；如果有不認(rèn)識(shí)的同學(xué)喊你到校門外，一定不能聽他們的，并且及時(shí)告訴老師和家長；過馬路的時(shí)候，綠燈不亮，即便大家都走，你也不能隨大流。

　　拓展：家庭教育孩子健全人格的培養(yǎng)

　　孩子是父母的希望，是祖國的未來，孩子托起的是明天的太陽。

　　隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，家庭教育越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。如何把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才已是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。有的父母絞盡腦汁彈盡竭慮終不能如愿，有的甚至事與愿違適得其反。

　　俗話說三歲看小，七歲看老。說明幼兒階段的教育對(duì)孩子一生人格的塑造有多么的重要了。自從孩子哇哇墜地來到人世，睜眼面對(duì)的首先是自己的父母，父母是孩子的影子。孔圣人曰：“人之初性本善”。初涉人世的孩子本身是無質(zhì)的區(qū)分的，他們清亮的眸子里看到的只是一個(gè)純凈無邪的世界。隨著一天天的成長，受父母潛移默化和言傳身教的影響，越來越顯示出家庭教育對(duì)孩子的個(gè)體性差異來，父母的一言一行一舉一動(dòng)直接影響著孩子。

　　孩子都是父母的心頭肉，哪個(gè)父母不疼愛自己的孩子？又有哪個(gè)父母不是望子成龍望女成鳳？但因?yàn)樗扇〉慕逃绞讲煌瑢?dǎo)致的結(jié)果就大相徑庭了。有的父母過分溺愛孩子，捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)和閃失，也有的父母因?yàn)楹秃⒆拥臓敔斈棠躺钤谝黄穑陷吙傆谩案糨呌H，奶奶孫子無大小”的話阻攔大人管教孩子，為了省事，也為了免惹爺爺奶奶不高興，便對(duì)孩子放任自由和管理，凡事順著孩子，任其作為。在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，不是溫室里的花朵經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪就是養(yǎng)成了自以為是、聽不進(jìn)相反意見，自負(fù)而飛揚(yáng)跋扈的惡習(xí)。

　　偉大的俄國文學(xué)家高爾基曾說過：“生孩子，那是連母雞也會(huì)的事”。家庭教育的重要性在這里可見一斑了。作為一個(gè)家庭，孩子是個(gè)體的，但相對(duì)于社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，他們又都是屬于群體的，父母的責(zé)任不只是為了繁衍生息，把他們拉大成人就盡到義務(wù)了，更重要的在于培養(yǎng)他們成才，最終能在滾滾的社會(huì)洪流中經(jīng)得起風(fēng)浪的拚打，成為中流砥柱。

　　其實(shí)有相當(dāng)一部分的父母，已經(jīng)非常的重視對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育了。他們想充分調(diào)動(dòng)孩子大腦的每一個(gè)細(xì)胞，從小培養(yǎng)孩子成為天才：二三歲便讓他們學(xué)唐詩、練英語、學(xué)習(xí)畫畫，練習(xí)舞蹈……”這也成為他們?cè)趧e人面前炫耀孩子資質(zhì)的本錢。他們從小教育孩子要聽話、懂事、有禮貌、要懂得謙讓、要與人為善，要好好學(xué)習(xí)，要……總之要求都是很合理的啦！一方面他們?cè)趪?yán)格的要求自己的孩子，一方面自己卻犯著類似的錯(cuò)誤：要求孩子聽話卻從不去聽聽孩子的心里話；要求孩子懂事自己卻“不講理沒商量”；要求孩子謙讓與人為善，自己卻為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較耿耿于懷臟話滿口，要求孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻對(duì)學(xué)習(xí)提不起一點(diǎn)興趣，對(duì)孩子提出的問題漠不關(guān)心沒有耐心講解和探詢，甚至不懂裝懂唐塞忽弄孩子，或讓孩子問個(gè)大張嘴而羞惱成怒。曾見過一個(gè)很可笑的場(chǎng)面：某家長領(lǐng)著自己的孩子去朋友家參加生日派對(duì)，她給孩子揀這挑那，唯恐孩子吃虧，看的出來那孩子很霸氣，凡事都得讓著他，不然就不依不饒的，朋友的孩子比她的孩子稍大點(diǎn)，那朋友就總是說“讓著點(diǎn)，你是哥哥，要愛護(hù)小弟弟……”可以想象不同的兩種態(tài)度，反映出來的狀況肯定天壤之別。后來也是那孩子太過分了，那家長就無奈的嘆著氣說：“真不知這孩子跟誰的性了，常教育他不要自私來著，就是不聽……”她就沒有想到孩子的眼睛是一架最高級(jí)的攝影機(jī)，自己的樣子會(huì)在那個(gè)攝像機(jī)里成倒立的投影反射出來。

　　諸此種種，不僅使我們情不自禁的要問：怎樣教育孩子才是最好的辦法呢？也許是無規(guī)律可循的，這世上本來就沒有最好只有更好，萬事總是在探索中。我覺得最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要去讀懂自己的孩子。只有做到愛孩子、理解孩子，尊重孩子，才能做到讀懂孩子。孩子從咿呀學(xué)語到漸漸長大成人，父母都要認(rèn)真破譯孩子每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)表情所傳達(dá)的信息和需求，都需要我們?yōu)槿烁改父冻鰳O大地愛心，作出正確的判斷，并向孩子幼小的心靈傳輸真善美的信息。在幼兒的眼里還缺乏識(shí)別能力的時(shí)候，是極容易好壞不分，真假不明的，孩子的瞳孔里流淌的永遠(yuǎn)是清澈的小溪，這就需要作父母的首先提高自身素質(zhì)，樹立好自己在孩子心目中的良好形象，引導(dǎo)孩子健康成長。時(shí)刻牢記“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻牢記你無意中的一句話一個(gè)動(dòng)作可能正在被孩子復(fù)制在眼里，在一定場(chǎng)合一定時(shí)候孩子就會(huì)原份不動(dòng)的粘貼在他們的人生畫冊(cè)上。用“根正苗紅”、“老子英雄兒好漢，老子賣蔥兒賣蒜”等諺語來說明父母給孩子所起的表率作用我想應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的遺傳因素吧！因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一任老師。中央八臺(tái)節(jié)目中那個(gè)每晚為婆婆洗腳泡腳的媳婦用自己無言的行動(dòng)不但溫暖了老人的心，也輕易地就啟蒙了孩子的愛心。這則公益性廣告表明了父母的榜樣給孩子的啟迪是無形的，它也深深感召著每一個(gè)做父母的心。

　　當(dāng)然這也不是萬全之策，只能說明父母的作為對(duì)孩子的影響。對(duì)悟性好比較乖巧的孩子可能管用，但對(duì)那些玩皮不留心的孩子來說，還需要大人進(jìn)一步的啟發(fā)和引導(dǎo)。至于如何去做，還真的需要好好琢磨三思而行呢。關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要循循善誘，不能用簡單粗暴的問題加以解決。我從切身體會(huì)中總結(jié)出了一些自覺較有益的方法，奉獻(xiàn)于此，以供商榷和改進(jìn)：

　　首先做人父母的對(duì)待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會(huì)失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。

　　然后，要重視孩子的每一個(gè)成長過程。幼兒時(shí)期大腦發(fā)育快，思維活躍，對(duì)事物好奇性重，自制能力差，所以不要對(duì)孩子過于苛刻，要盡可能考慮孩子的心理承受能力，對(duì)孩子的任性不要?jiǎng)虞m就采取責(zé)罵、怒吼或附之拳腳，要首先搞清楚孩子這樣做的理由和原因，耐心的給以和風(fēng)細(xì)雨式的誘導(dǎo)和疏通。只有在這樣的環(huán)境下孩子身心才能健康發(fā)展。

　　再者，也絕不能不問青紅皂白把自己的意志強(qiáng)?