當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>聚優(yōu)網(wǎng)>教育>如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

時間：2022-02-23 11:51:06 教育

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣（精選6篇）

　　教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。下面是小編為大家收集的如何培養(yǎng)孩子的良好習慣（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣（精選6篇）

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇1

　　(一)及時提醒。

　　在培養(yǎng)小學生學習習慣過程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年級學生的年齡特點。為了取得更好的學習效果，教師不僅要從學生實際出發(fā)開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。當發(fā)現(xiàn)哪個學生的表現(xiàn)不能令人滿意時，及時送去一個眼神，一個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意。

　　(二)樹立榜樣。

　　在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學生具有向師性、模仿性特點，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學生做到的，教師首先做到。學生耳儒目染，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量。小學生的另外一個心理特點就是模仿性強，還有爭強好勝心理，要多用小學生身邊的`伙伴給他們做榜樣，激勵他們向小伙伴學習。

　　(三)恰當評價。

　　蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動的快樂，覺得學習成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。”正確適當?shù)卦u價是調(diào)動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要手段。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評價要多樣化，要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。對一年級小學生來說，一句表揚，或是一個小紅花、五角星都可以充分調(diào)動他們的積極性。

　　行為變習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。小學生良好學習習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸!

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇2

　　1.營造教育氛圍，潛移默化地對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)

　　在環(huán)境創(chuàng)設上，應緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習慣這一主題，精心設計、大膽嘗試，從色彩上、造型上、內(nèi)容上，努力為幼兒營造一個輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習慣。

　　活動室是幼兒日常生活的主要場所，因此，我們在活動室內(nèi)專門設置了好孩子、好習慣的動態(tài)墻飾，讓幼兒隨時都能感受到良好行為習慣的感染和教育。在每個主題開始前，我們都發(fā)動幼兒、家長積極參與，從網(wǎng)上、從圖書館廣泛搜集資料，然后把搜集到的圖片、文字等資料布置到主題墻內(nèi)。如中班主題：衣服疊整齊。我們把疊衣服的步驟圖貼在主題墻內(nèi)，孩子們一有時間，就圍到主題墻前，討論疊衣服的順序，按圖練習疊衣服的方法，在排一排、講一講、練一練的過程中，輕松愉快地掌握了疊衣服的方法。

　　在室外環(huán)境創(chuàng)設中，我們根據(jù)幼兒的興趣和愛好，將各種好行為、好習慣的要求同幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在樓道內(nèi)、各種設施旁邊，在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。如：在樓梯口、在草地里，我們會用活潑可愛的小動物圖片提醒幼兒上下樓梯不擁擠，要愛護花草樹木等等。

　　2.注重情感教育，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

　　在日常生活中，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：孩子們能把孔融讓梨的故事講得滾瓜爛熟，卻沒有自覺的行為和感受;知道要保護環(huán)境，卻會隨手亂扔果皮、雜物。分析這些現(xiàn)象的原因，我們認識到，以往在培養(yǎng)幼兒的`行為習慣時，只注重了知識的灌輸，讓幼兒知道什么是謙讓，什么是分享，卻忽視了行為習慣的內(nèi)化和養(yǎng)成。因此，在對幼兒進行好孩子好習慣的培養(yǎng)過程中，在注重傳授知識的同時，更加注重情感挖掘，如小班主題：“分果果”，我在讓幼兒懂得分享的基礎上，注意引導幼兒體驗“愛”、“關心”、“尊重”等情感資源，要求幼兒回家后將自己喜歡吃的東西送給爸爸、媽媽吃，觀察爸爸、媽媽的反應和心情，入園后講給老師和小朋友聽，并說說自己的感受，通過這一系列的活動，強化幼兒積極的情感體驗，讓幼兒在學習、實踐、體會、感悟中，逐步養(yǎng)成良好的分享習慣。

　　3.在日常生活中不斷培養(yǎng)和鞏固幼兒的良好行為習慣

　　對幼兒來說，生活就是學習的教科書，幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，應當是貫穿于幼兒生活之中，滲透在各種日常游戲、活動里，通過在日常生活中不斷體驗、理解、接受，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的情感態(tài)度和行為模式，從而形成習慣。如：幼兒在玩滑梯時，你推我擠的現(xiàn)象時有發(fā)生，教師簡單的提醒、說教只能起到一時的作用。現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)類似的問題后，都要組織幼兒討論：這樣做有什么壞處?怎樣做才會更好?怎樣才叫排隊?生活中那些時候、哪些地方需要排隊――下樓梯、洗手、做操、上公共汽車等等。經(jīng)過日常生活中不斷的練習和強化，幼兒的自控能力逐步增強，從而養(yǎng)成了排隊、不推擠的良好行為習慣。

　　4.及時、正確地評價幼兒，強化良好行為習慣的養(yǎng)成

　　幼兒的認知水平較低，自我控制力差，各種是非觀念尚未形成，因此，教師、家長的評價對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成至關重要。面對幼兒的正確行為，教師給予認同、贊賞的積極評價，如：“你幫小妹妹搬椅子，真會關心人”;“小手洗得這么干凈，真是講衛(wèi)生的好孩子”等，會強烈的增強幼兒的自尊與自信。面對幼兒的過失行為，教師給予關心與期望的評價，如：“大家都喜歡講衛(wèi)生的好孩子，我們一起把香蕉皮扔進垃圾箱”;“你不爭搶玩具，小朋友才愿意和你玩”等，會使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失。教師和家長要積極、正確的運用好評價方式，讓幼兒在肯定、贊許、鼓勵和期望中，不斷改正過失，強化良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　5.發(fā)揮教師的表率作用，為幼兒樹立學習的榜樣

　　觀察、模仿是幼兒學習的重要方式。在孩子的心中，教師的地位是最高的，幼兒把教師當作自己最直接的學習榜樣，教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生深刻影響。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動中促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關心時，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明講禮貌的好習慣。

　　6.家園合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

　　家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的重要因素。家庭教育的配合，會促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，反之，也會對幼兒園教育產(chǎn)生抵消作用。因此，要不斷加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒非智力因素培養(yǎng)的重視程度，從而積極主動地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學習環(huán)境，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇3

　　一、在家庭中培養(yǎng)孩子良好行為習慣的六個原則

　　習慣的養(yǎng)成是行為積累的結果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，從而變成他的習慣。習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培訓要從小開始，從家庭開始，在促使孩子養(yǎng)成好的行為方面，家長可遵循以下六個基本原則：

　　1、有利的環(huán)境。必須給孩子提供養(yǎng)成好習慣的適當環(huán)境，盡量避免任何破壞這種好的環(huán)境的行為。家長要努力營造和諧、安定的家庭環(huán)境。軟件方面，要不斷提高家長自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，克服不良的生活習俗，創(chuàng)造寬松、民主、對話、交流、溝通的人文環(huán)境，喜愛探討、鉆研的學習情趣，和睦的親子關系等。硬件方面，居室燈光的設計、字畫的張貼、書籍的購買、衛(wèi)生的打掃、物品的擺放等要體現(xiàn)的和諧、舒適，讓家成為親子雙方共同感到舒心和溫暖的港灣。

　　2、耐心的引導。望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達不到預期的效果。我們不能要求孩子馬上養(yǎng)成許多好習慣，必須有耐心，慢慢地引導孩子。

　　3、及時的稱贊。發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時，家長應立即給予稱贊，以示鼓勵，強化孩子的這種行為。

　　4、良好的示范。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。

　　5、堅決的態(tài)度。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅決。家長自己拿不定主意，孩子就會受到影響。

　　6、默契的合作。成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習慣的培養(yǎng)。即使成人有不同意見，也要在孩子不在場的時候討論，大家在商談中尋求一個共同的解決辦法。

　　二、在家庭中培養(yǎng)良好的學習習慣，可以從以下幾方面著手

　　學習習慣：指孩子在一定的學習背景下自動地去進行某項活動的特殊傾向。也就是說到了一定的時候，孩子會自動地去學習。

　　學習習慣的主要內(nèi)容：

　　基本的學習習慣是：上課專心聽講，獨立完成作業(yè)，認真預習，及時復習。

　　1、課堂學習習慣：預習，專心聽講—記好筆記—大膽發(fā)言—善于提問。(勤學好問)

　　2、作業(yè)習慣：書寫整齊—勤于思考—獨立完成作業(yè)—整理錯題。

　　3、考試習慣：平時學好—認真復習，放松心態(tài)考試。只有在放松的良好狀態(tài)下，孩子才能在考場充分發(fā)揮，正確指導孩子戰(zhàn)勝考場卻場的習慣。

　　4、閱讀習慣：書籍是人類進步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧之門的金鑰匙。有人說孩子如果養(yǎng)成了讀書的好習慣就等于在孩子的心靈中裝上了一臺成長的發(fā)動機。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，孩子讀書快樂第一，在快樂的基礎上對孩子正確引導。

　　在家庭中培養(yǎng)良好的學習習慣，可以從以下幾方面著手

　　1、家長要以身作則，不在家聚眾打牌，不在孩子做功課的時候看電視，總之，在家盡量不做分散孩子注意力、影響孩子學習的事。

　　2、孩子放學以后，必須有一個明確的學習時間規(guī)定，一般不隨意更改。

　　3、孩子每周的學習與娛樂有一個合理的安排，諸如星期一至星期四，不看或少看電視，最好能做到不看，把全身心都投入到學習與休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小時電視，同時星期六、日每天安排一定時間讓孩子做他特別感興趣的事，如打籃球、乒乓球、玩電腦，但玩電腦時間不得超過1小時，以松弛一周的緊張學習所帶來的精神壓力，以防止孩子產(chǎn)生厭學情緒。

　　4、規(guī)定孩子在沒有完成學習任務時，不得做其它與學習無關的事。

　　5、杜絕孩子邊做作業(yè)邊吃東西的壞習慣。

　　6、父母盡量抽空陪同、協(xié)助、監(jiān)督孩子完成學習任務，不能聽之任之。

　　7、給孩子一個固定的安靜良好的學習環(huán)境，包括單獨的房間，固定的寫字臺、專用護眼臺燈等。讓孩子一踏入這個環(huán)境，就全身心地投入到學習氛圍中去。

　　三、在家庭中如何培養(yǎng)孩子良好的自理習慣：

　　1、引導孩子形成自理的意識，家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài);另一方面，要培養(yǎng)和強化孩子自我管理的意識。從上小學開始就慢慢學會自己管理好自己，同時，在生活中，家長應有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、疊被、整理學習用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強，自理習慣也會在自理能力的提高中逐步形成。

　　2、要培養(yǎng)孩子的時間觀念;好的習慣與較強的時間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個家庭作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺、按時到校上課、按時完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學會在時間的制約下調(diào)整自己的行為。

　　3、幫助孩子掌握家庭學習的幾個環(huán)節(jié)，孩子回家后的學習活動是學校教育的延伸和補充，對于鞏固課堂上所學的知識是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家如何學習，這就需要家長的精心培養(yǎng)。家長要幫助孩子掌握學習的四個環(huán)節(jié);即復習、作業(yè)、檢查、預習。復習就是把當天所學的知識重新過目一遍，找出重點知識;在復習的基礎上，再認真完成老師布置的課后作業(yè);然后把寫完的作業(yè)仔細檢查一遍;最后，把下堂課要學的知識預習一遍，對不認識、不理解的字詞，通過字典來掌握，對不懂的問題做上標記，以便下堂課上注意聽老師講解。為了幫助孩子掌握這四個環(huán)節(jié)，開始時，家長必須同孩子一起一步一步地進行。在孩子熟悉并掌握了復習、作業(yè)、檢查、預習的方法后，家長要經(jīng)常對孩子行為進行督促和指導，使其逐步形成穩(wěn)固的習慣，據(jù)有關研究表明，低年級小學生一旦形成“復習、作業(yè)、檢查、預習”這樣一個家庭學習的習慣模式，不僅會促進孩子在課堂上的學習積極性，而且會對孩子未來的學習產(chǎn)生深遠的影響。

　　4、家長要給孩子樹立好的榜樣：要培養(yǎng)孩子的自理習慣，家長本身的'表率作用很重要。所以，家長應在平時要注意以好的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個井有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會在潛移默化的熏陶之中，學到家長對待工作、對待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習慣。

　　總之，良好的自理習慣是成功的基礎，一個合格的家長應該是孩子良好習慣的設計者和培育者。

　　四、如何幫助孩子克服一些不良習慣

　　養(yǎng)成良好的習慣，不論是生活習慣、學習習慣或是思維習慣，對一個人的一生都將受益匪淺。但是說實在的，壞習慣很容易養(yǎng)成，好習慣卻得之不易，如果不加以堅持，還有可能喪失。人有趨逸避勞的本性，這也是為什么懶散、拖沓、不專心、亂花錢等壞習慣存在的根本。

　　但是理性是人最珍貴的另外一種本性，作為家長，應努力培養(yǎng)孩子理性的思維，讓他們從服從理性中得到快樂，這種快樂，無論是物質(zhì)的還是精神上的，都是積極有效的。習慣不是一天養(yǎng)成的，動氣不如用心，和孩子一起克服各種各樣的不良習慣，對家長來說，也是生活的重要內(nèi)容之一。

　　首先一點家長要帶頭克服一些不良的學習、生活習慣。無論家里的生活和居住條件如何，只要勤快，家里就能做到清潔、整齊。最好有家里的規(guī)章制度或“約法三章”。如親子論輪流做好居室的清潔衛(wèi)生，不亂堆放物品，不睡懶覺，不說粗話、臟話，不打罵指責孩子，不看不健康的音相制品，不抽煙、不隨地吐痰等。

　　差的習慣要用好的規(guī)范來矯正。如列好作息制度表，做到早睡早起。另外，規(guī)定好看電視的時間和節(jié)目內(nèi)容，協(xié)商好共同讀書、娛樂的時間。家里訂閱幾份通俗、健康的報刊雜志，把文化消費列在家庭的財政預算中，其實每年一般的家庭二百多元也就夠了。

　　其次，家長和孩子都要養(yǎng)成好的讀書習慣。作為家長首先要起表率作用。如不邊看報紙邊吃飯，不邊看電視邊讀書，不邊聽音樂邊學習。學習時要安靜，大家不要相互影響。看書寫字時房間的燈光要柔和，不要刺眼或太暗。試想，若孩子是在家長的責罵聲吵架聲、搓麻將聲、電視、音樂聲下做功課，就算他坐在了書桌前，他怎么會有心思讀書呢?一個沒有溫暖、沒有讀書愛好的家庭怎么能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子!

　　再次，家長不但要幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，在培養(yǎng)過程中要注重培養(yǎng)做人。不要誤認為學習好一切都好，學習差一切都差。有的家長孩子考了前幾名就發(fā)獎金、買電腦，而孩子的錢怎么花、電腦怎么用卻很少過問，這樣反而養(yǎng)成了孩子大手大腳、迷戀上網(wǎng)玩電腦游戲的壞習慣，其影響學習。所以家長給孩子空間，并非不管，尊重孩子并非放任自流。規(guī)定何時回家，按時關電視，幾點做功課，何時睡覺、起床，上什么網(wǎng)，玩什么游戲，玩多長時間，家長都應該有明確的要求，并隨時過問，必要時加以監(jiān)督和限制。

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇4

　　一：從身邊的小事做起

　　對孩子來說，和他們最親的就是父母，所以父母的一言一語他們都會耳聞目染，因此和和孩子相處的時候，家長應當以身作則，從小事做起，給孩子樹立一個好的榜樣。

　　二：適當為孩子立下“規(guī)矩”

　　正所謂無規(guī)矩不成方圓，家長應針對孩子不同的'年齡段，適當立一些規(guī)矩，讓孩子意識到什么可以做什么不可以做。

　　三：情感獎勵和物質(zhì)獎勵相結合

　　大家都知道，有獎勵才有動力，一些好的情感獎勵和物質(zhì)獎勵對孩子來說，是良好習慣培養(yǎng)的一個肯定，家長不妨把握好兩者的關系，讓孩子意識到這些好的習慣是自己應該做的。

　　四：愛和嚴厲相結合

　　對于現(xiàn)在的孩子來說，家長愛也要有個度，避免過度淪為溺愛，即該嚴厲的時候就該嚴厲，該愛的時候就愛。

　　五：多擠出時間和孩子一起

　　由于現(xiàn)在的父母有了孩子之后過段時間都會投入到工作中，因此和孩子在一起的時間就少了，建議家長在不上班的時候不妨多花時間和孩子一起去玩玩，一起談談心，好了解下孩子的心思，多陪陪孩子。

　　想要培養(yǎng)孩子良好的習慣是一件不容易的事情，希望家長能夠多關注孩子的細微，從細節(jié)做起。

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇5

　　幼兒期是行為習慣養(yǎng)成的最佳時期，也是好習慣形成的關鍵時期。陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”幼兒園孩子的年齡特點決定了孩子文明行為和良好習慣的養(yǎng)成需要幼兒園和家庭的有效配合。為此，我們以課題研究為載體，積極探索培養(yǎng)孩子文明行為和良好習慣的有效方法，使孩子從小養(yǎng)成文明行為和良好習慣。

　　一、調(diào)查分析明目標

　　近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我園外來務工人員子女逐年增加，現(xiàn)已達80%。及時了解孩子行為習慣方面存在的問題和家長對課題研究活動的態(tài)度，對工作的有效開展至關重要。

　　如，“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，促進‘新市民’基本素質(zhì)的形成”這一課題，調(diào)查顯示：本地孩子文明禮貌和清潔衛(wèi)生方面習慣較好，“新市民”子女的自理能力較強，90%以上的家長認為行為習慣培養(yǎng)是重要的，認為幼兒在家有不良行為習慣表現(xiàn)的占97%。綜合分析后，將幼兒的行為習慣細化為文明禮貌、清潔衛(wèi)生、生活自理、善思好學四個方面，每個主題月以一個方面習慣的培養(yǎng)為主。根據(jù)各年齡班幼兒特點再制訂相應的培養(yǎng)目標。

　　又如，“探索家長工作新途徑，促進‘新市民’良好習慣養(yǎng)成的研究”這一課題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有89%的幼兒在衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面存在問題；家長中，初中及以下學歷的占50%，高中及中專學歷的占43%，大專及以上學歷的占7%；15%的家長對孩子有具體方法輔導，85%的家長是隨幼兒的喜好發(fā)展。由此，確定相應的習慣培養(yǎng)目標，如：小班的“生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)”；中班的“自理、自控習慣培養(yǎng)”；大班的“生活、學習習慣培養(yǎng)”。

　　二、多措并舉抓落實

　　1．爭取支持，家園協(xié)同教育

　　發(fā)放“言傳身教，做好榜樣”的倡議書，爭取家長的支持和配合。簽訂《家長文明公約》，讓家長做好孩子的第一任老師。舉辦“家長沙龍”，共同探討孩子行為習慣方面存在的共性問題，尋求有效的教育方法，主要有“新生家長沙龍”“老人的'育兒經(jīng)驗”等。將每月的最后一個星期四定為家長開放日，通過多種形式的活動，讓家長了解幼兒行為習慣方面的情況。每個班每學期都會邀請家長組織活動，從家長的角度展示在培養(yǎng)幼兒行為和良好習慣方面的好辦法。

　　2．潛移默化，創(chuàng)設環(huán)境熏陶

　　由中班、大班品學兼優(yōu)的孩子擔任文明小衛(wèi)士，每天身披紅綢帶，向來園的每一個孩子和家長問好；教師以熱情的微笑、真誠的問候，迎接孩子的到來。一聲聲親切的問候，一個個愛護的動作，感染著家長，影響著幼兒。將良好行為習慣的要求與幼兒喜愛的卡通形象結合起來，張貼在走廊、樓道和各種設施旁邊，讓孩子們在賞心悅目的氛圍中養(yǎng)成文明行為和良好習慣。設計各具特色的班級評比欄，及時展示孩子文明行為和良好習慣方面的表現(xiàn)，如看誰跑得快、我家最漂亮、四色花等，讓家長及時了解孩子的情況，積極配合教師進行培養(yǎng)。在區(qū)域活動時，要求孩子遵守每一區(qū)域的人數(shù)規(guī)定和操作要求，培養(yǎng)孩子良好的操作習慣。

　　3．日常滲透，節(jié)日文化強化

　　我們把幼兒文明行為和良好習慣的培養(yǎng)有機滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)。晨間活動和餐后散步時，播放與行為習慣相關的兒歌、故事和歌曲。在集體活動中，把文明行為與良好習慣的培養(yǎng)與各個領域的教學有機結合，如在語言活動中，講述《漏嘴巴的公?

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 篇1

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 篇2

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 篇3

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 篇4

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 篇5

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇1

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇2

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇3

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇4

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習慣篇5