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如何教育孩子的學習

時間：2022-04-28 16:10:34 教育

如何教育孩子的學習

　　導語：行為的養成很重要，但是心理的疏導也是非常重要，我們也給孩子多說說上學的好處和樂處。讓孩子期待上學。不要一味的告訴孩子，學校老師很嚴格你這樣做老師會批評你的等等。不要讓孩子對學校產生抵觸。對于比較內向的孩子可以嘗試讓孩子變得開朗起來。這也是父母不容易意識到的，卻是孩子良好學習習慣的動力。

如何教育孩子的學習

　　放低期望值。家長們往往都是有著很強的“望子成龍”的心理，恨不能讓自己的孩子一生下來就能考進清華北大。在這樣強烈的期望之下所附加給孩子的，就是比作業還要沉重的心理壓力。一旦幾次努力之后未能達到家長的期許，孩子就會覺得這根本就是一個不可能做到的事，慢慢地就會放棄繼續奮斗的想法，變得“得過且過”。這也就是“希望越大，失望越大”。因此家長們要根據自己孩子的實際情況，可以給予適當的壓力、制訂合理的目標，讓孩子能夠將壓力轉化成為值得為之努力的動力，愿意去學習，而不是產生厭學情緒。

　　營造氛圍。除了在學校上課外，孩子回到家要做作業、復習、預習。這些都需要家長們營造一個適合學習的氛圍，才能讓孩子集中注意力。如果作父母的一邊對孩子說“要認真讀書，專心做作業”，一邊自己卻在打游戲、搓麻將，這樣的“榜樣”基本上是讓孩子想要忽視也不能了。長期處在這樣的環境下學習，孩子耳濡目染，小小年紀又沒有十足的克制力，也就不會再把心思放在學業上，而是整天想著如何玩耍了。因此作為孩子的模仿對象，家長們一定要注意自身的言行，可以拿本書，和孩子坐在同一個房間里靜靜地看，注意不要干擾孩子學習，讓孩子知道“原來大人也是需要學習的，那我就更要好好讀書了”。自然而然地，就會把重心又放到課本上了。

　　言傳身教。父母親對待工作、生活的態度積極與否，也是會對孩子學習的熱情度有著很大的影響。一個整天抱怨工作上困難多、生活瑣事煩惱多的家長，給孩子所帶來的只會是一些很消極很灰暗的信息，這類信息也會讓孩子對一切都失去信心，包括學習。他會覺得，自己學得再好也沒用，將來照樣會遇到這么多的挫折，不如干脆把學習的時間都用來做自己想做的事吧。在這種想法的驅使下，孩子對學習可以說是毫無興趣。如果家長們傳遞給孩子的是一些樂觀向上的情緒，那么他們也會被感染，對生活對學習就能充滿熱情。

　　培養興趣。孩子們會喜歡畫畫、跳舞、下棋，這是因為他們對這些事情有興趣。其實學習中也能讓人收獲樂趣，比如神奇的.化學變化，博大精深的漢字詞匯等。這些除了老師呆板的教學之外，家長們也完全可以在日常生活中找到相關的事物，將理論與實際相結合，比如蒸饅頭時上層遠離熱源的較底層的先熟等等，激發孩子們探索學習的興趣。

　　建立自信。別看孩子們年紀小，但其實他們也都是有一顆自強的心。他們也和大人一樣，喜歡獲得成就感。家長們就可以從這一點入手，從孩子開始學習的第一天開始，就不要全權包辦，可以適當地提出建議或提示，指導孩子學習的方法，但不要替孩子完成學習任務。讓孩子自己琢磨出解決難題的方法，從思考的過程中獲得自信和滿足，從而能夠激發對學習的熱愛。

　　如何教育孩子的學習

　　一：培養懂事明理的孩子

　　中國人總是把“聽話”當做一個好孩子的必備條件。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他們會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時則會與父母主動討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。

　　二：培養自信積極的孩子

　　自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說的那樣：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。” 成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環境里的孩子很難得到自信。

　　三：培養快樂感性的孩子

　　每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自己”。成績不是很突出但最終進入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因為我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發掘他的獨特的優點吧! 對孩子沒有興趣的課，我們只要求她們盡力地準備，盡力地學習，對成績沒有特別的要求。

　　四：做孩子的朋友

　　父母是孩子們的良師益友，我們在日常生活中所做的任何事情，都有可能影響孩子們的成長或者一生。有些人和事可能會給孩子心靈深處帶來莫大的創傷，所以，一切要從我做起，我們的一切都是為了孩子做的，一切也都是為了孩子著想。孩子們的未來，也就是我們的未來。因此，孩子小的時候我們就要以“言傳身教”為教育方針，凡事要從我做起，創造條件創建美麗溫馨的家庭，給孩子一個溫暖的家庭。在日常生活中父母親要多做表率，用實際行動來影響教育及引導教育孩子，把孩子當成自己的“死黨、至交朋友”。

　　五:樹立良好的“教育新概念”，一切要從我做起

　　在平時相處交往的日子里，父母與孩子之間應毫無顧忌地相互坦誠地交談、議論, 結合實際多給孩子一些空間，讓他們多方面發表自己的觀點與見解。正確的觀點應及時給予贊賞，不對的要及時給予指正。只有這樣才能培養孩子對知識濃厚的追求興趣。平常要多方面去掌握孩子的行為及目前動向、信息，以便在孩子遇到不便及困難時，我們好伸出援助之手給予幫助和開導，而不是加以阻攔。有時間的時候多帶孩子出去參加有益身心健康的戶外公益活動和其他社區活動，讓孩子們多長見識，多引導、培養孩子們在日常生活中怎樣做好人、做好事的簡單道理。還有就是在平時的日常生活上，我們要認真對待孩子們在現實生活中提出的無理要求，做好觀其色斷其行的防犯措施工作，因為孩子畢竟還小不更事，因此要耐心教育及時開導孩子如何去提高認識，怎樣去辨別問題存在的嚴重性和危害性。教孩子在困惑時如何走出低谷的'應變能力和方法，要盡自己的能力去平衡孩子們不正常心理壓力，首先要學會怎樣去解決自己來自各方面的壓力問題，再去看看自己在心理不衡的時候是如果平衡的。

　　六、用“金子”的概念和價值觀去引導孩子

　　我經常對孩子說：是“金子”不管放在什么地方它都能發光發亮，哪怕放在不令人起眼垃圾堆里，遲早都會被人發現，它被發現后會被人們，制造出世界上最美好、最亮麗的金幣或飾物，它的價值是可想而知的，金子的開采及制造的跟辛過程往往被人勿視，但當它金燦燦、光彩奪目亮麗照人的時候卻一鳴驚人，它的價值和地位已經現露在人們的心目中。我是從這方面去引導孩子們的人生價值觀的，就是說人在生活中、學習上不管遇到多大困難和問題，只要我們有堅定的信念不改，跟持努力不屈不撓的精神遲早我們會有成績的，遲早也會引人注目的，這也是做人的道理指引之一。

　　七、給孩子充分的活動空間和獨立自主權

　　在日常生活里要多留給孩子充分的活動空間和獨立自主權，充足的休息時間，培育孩子的責任感，談一談做人為什么要有責任感的道理并例舉你在生活中遇到的案例，教他們怎樣去為自己的定生活上及學習上目標!切實做好引導工作，對孩子在生活及學習上每一次的極小進步表現都要給予肯定和及時表揚、豉勵!當學習成績退步和個人情緒低落的同時，家長們更要大力安慰和豉勵孩子和幫助孩子找出問題的所在難點，給予他或她上進努力奮斗的信心!而不是來自父母親的責備和臭罵，這樣做反使孩子逆道而行害了孩子。另外要注意的是：不要拿自己的孩子跟別人的孩子相互對比，以免傷害了孩子們的自尊心，從而打低了孩子們的上進心和積極性，當孩子情緒低落的時候，要多給予靜思的空間，別老出言不順，要多方面去加以引導、關心、愛護。

　　如何教育孩子的學習

　　1，聽的習慣

　　一個孩子學習好不好，不是看他能考多少個100分，而是看他在課堂上的表現，能不能專注的聽見。聽包括：

　　1，聽老師的講解和伙伴的發言;

　　2，專心聽的時間有多久

　　3，能不能參與到課堂中來，是否愿意開動腦筋思問題等等，這些不僅僅是老師衡量一個學生學習能力的標準，對于孩子本身來說，是非常重要的學習習慣。

　　我們經常對孩子說課堂40分鐘很寶貴，父母究竟該如何幫助孩子養成良好的聽的習慣。大家可以從現在開始嘗試幾種方式：

　　第一：說一段包括數字“1”話，和孩子做一個游戲，讓他來數一數聽一聽一共有多少個“1”，考驗孩子有沒有專心聽你講這段話，甚至在聽的過程中，還需要動下小腦筋數一數，看他能不能把準確的數字告訴你。經過反復的練習，讓他知道我得仔細聽，邊聽邊思考。

　　第二，聽一個簡短的故事或者新聞，讓孩子復述出來，這是孩子聽和說能力的同時訓練。每天安排固定的時間做固定的事情，比如先20分鐘閱讀，再20分鐘畫畫等等，不能一件事情沒有做完又做下一件事情，我們希望練習孩子一段時間能夠專注只做一件事情，考驗他的耐性，最好喝水上廁所都提前做好，不能一邊看書一邊玩玩具。遇到很多孩子，其他孩子都認真聽講的時候，他的手在下面一直在動，我想他也是養成了這種邊玩邊學的壞習慣。這些訓練是幫助孩子提高專注力的，因為我們每節課都有40分鐘，時間還是比較長的。

　　還要訓練他坐在那一段時間不動，夾珠子等等。夾珠子是訓練孩子手的.靈活度，對于他以后的書寫幫助會非常大，所以孩子手部肌肉是需要加強訓練的。也可以和其他父母交流，獲取更多的培養孩子專注力的辦法。

　　還有要關注下孩子的坐立走，不能歪歪倒倒，至少看起來要有精神。不然在課堂上也會懶散，提不起精神來，這些都是需要父母幫助孩子早做練習早做準備，也是培養孩子良好學習習慣的基礎。可以用玩的方式鍛煉他，減少孩子的抵觸心理。比如和爸爸一起比賽，誰做的久做的直，媽媽來當裁判。有了好的精神面貌，才能更好的面對每天的學習

　　2，說的習慣

　　孩子良好學習習慣的第二點，對于一年級的學生能夠說一句完整的話，不要一個詞一個詞的往外冒，父母要提前有意識的鍛煉孩子，隨著問題來回答。比如問孩子：春天有什么花?孩子會說“梅花”然后就沒有了。我們說順著問題回答，我們說：“春天有梅花”，這是訓練他如何把話說的更完整一點，這樣會讓他的思路更清晰點。

　　還有在親子閱讀的時候，我們問問孩子，在這幅圖上你看到了什么?要求孩子順著問題說，比如我在這幅畫上看到了一只蝴蝶，在花叢中飛，而不是僅僅回答“蝴蝶”。當然孩子一開始可能就會簡單的回答，父母可以給孩子做個示范或者父母說過完整的讓孩子重復，這樣多次的訓練加深孩子說的能力。

　　3，讀的習慣

　　想要孩子有個良好的學習習慣，家長要有意識的養成孩子每天閱讀的好習慣，有人說，讓孩子變聰明的辦法，不是功課，不是補習班，是閱讀再閱讀，孩子學習知識和能力的提高思想的啟迪情感的熏陶品質的鑄就很大程度上都來源于閱讀。

　　閱讀分為課外和課內兩種，家長需要參與的是課外的一部分，根據調查，小學孩子15%-30%的知識是通過閱讀獲得。隨著年齡的增長，所占的比例也在升高，可見課外閱讀是孩子增長知識夸大視野的一大途徑。

　　所以我們要求每個孩子每天有20分鐘的課外閱讀時間。可以是自己讀也可以是親子共讀。在讀的過程中，我們也可以有意識的讓孩子認識一些字，通過這么多年的教學，識字量大的孩子在今后的學習中尤其是起始階段絕對是有一定的幫助的。父母可以有意識的讓孩子多認識字，但并需要刻意，可以給孩子讀書的時候，手指著字，讓孩子看，幾次后孩子可能就認識了。還要出門的時候，也有意識的教孩子認字，比如指著路牌，告訴孩子這是什么路等等。總之不要讓識字成為孩子的負擔。

　　4，寫的習慣

　　很多父母都會問我，要不要提前給孩子報寫字班要不要提前學，作為老師我不能給你們決定是學還是不學。只能這樣說學是必須的，但是我們現在要做的是兩件事，一是會正確的握筆姿勢(網上可以查下)，我建議父母，無論是孩子在寫作業或者畫畫只要他使用筆就一定要糾