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幼兒調(diào)皮如何教育方法

時(shí)間：2022-08-18 13:37:29 教育

幼兒調(diào)皮如何教育方法

　　導(dǎo)語(yǔ)：幼兒調(diào)皮如何教育方法 ?與調(diào)皮孩子相處要講究教育藝術(shù)，不能聽(tīng)之任之，也不能急于求成;不能十分嚴(yán)厲，也不能和藹過(guò)度。一份耕耘，一份收獲，相信只要采取了適宜的教育方法，這些調(diào)皮孩子都能變得活潑而討人喜歡的。作為老師，應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度看待“調(diào)皮”幼兒的調(diào)皮行為，對(duì)于調(diào)皮幼兒多給他們一份關(guān)愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行特別教育。

幼兒調(diào)皮如何教育方法

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法1

　　1.多多了解孩子

　　在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

　　2.吸收教育知識(shí)

　　社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

　　3.耐心傾聽(tīng)孩子

　　如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

　　4.真正放下身段

　　有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

　　5.跟孩子講道理

　　除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的'方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

　　6.讓孩子去體驗(yàn)

　　如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

　　7.同孩子做協(xié)商

　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

　　8.盛怒時(shí)不管教孩子

　　在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

　　9.修正對(duì)孩子的期望

　　有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!)來(lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

　　10.真誠(chéng)對(duì)待孩子

　　有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的。

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法2

　　一、要愛(ài)孩子，和孩子建立感情

　　教師對(duì)孩子的愛(ài)是打開幼兒心靈的一把鑰匙，對(duì)孩子要有慈母般偉大的愛(ài)心，只有愛(ài)他們才會(huì)真心去關(guān)注他們，才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而更好地教育他們。對(duì)于調(diào)皮的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格教育的同時(shí)，也要特別注意保護(hù)他們的自尊心，不要過(guò)多地批評(píng)指責(zé)，更不要羞辱和體罰他們，而要注意多耐心地指點(diǎn)和引導(dǎo)他們，不能心生厭惡之情。教育調(diào)皮孩子，有愛(ài)心就會(huì)有辦法，喜愛(ài)是教育這類孩子的首要條件。

　　二、根據(jù)幼兒特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教

　　對(duì)待“調(diào)皮”孩子要一分為二地看待。調(diào)皮”孩子雖然有不少不盡如人意的表現(xiàn)，如好動(dòng)、干擾他人等，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問(wèn)、好探索、聰明、有主見(jiàn)等等，所以對(duì)他們要因材施教。對(duì)于“調(diào)皮”且學(xué)習(xí)積極性高、接受能力較強(qiáng)的，可以在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，讓他們做有一定難度的練習(xí)，這樣既可以多培養(yǎng)這些幼兒的智力，也讓他們沒(méi)時(shí)去搗亂了。對(duì)個(gè)別調(diào)皮但智力差的幼兒就要耐心輔導(dǎo)他們完成簡(jiǎn)單作業(yè)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，平時(shí)要多注意用他們自身的積極因素去克服消極因素。例如，有的幼兒愛(ài)搗亂，可膽子也大點(diǎn)，在小朋友們面前敢說(shuō)敢做，此時(shí)教師就可以根據(jù)他們這一特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，如讓他們帶頭唱歌、講小故事等，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有意義的游戲活動(dòng)上。這樣一來(lái)，他們淘氣的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢地改變。

　　對(duì)于“活動(dòng)量大，自制力差”的幼兒，除了滿足其正常的要求，可通過(guò)游戲，讓幼兒擔(dān)任一定角色，以角色的行為規(guī)范來(lái)約束他們;對(duì)于淘氣、愛(ài)搞“惡作劇”的幼兒，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待;對(duì)于霸道的幼兒，則可運(yùn)用榜樣說(shuō)服法和誘導(dǎo)的方法，著重對(duì)他們進(jìn)行禮讓教育等等;對(duì)于家、園表現(xiàn)不一的“調(diào)皮”幼兒，除了加強(qiáng)家園協(xié)調(diào)統(tǒng)一，幼兒園著重糾正其霸道、攻擊性、注意力不集中等方面的行為。對(duì)于男性“調(diào)皮”幼兒，教師應(yīng)把他們的這些行為引到健康的活動(dòng)上去，并向他們提出嚴(yán)格的常規(guī)要求;而對(duì)于女性幼兒，教師在努力吸引其注意力、糾正其霸道行為的同時(shí)，可利用她們“鬼點(diǎn)子”多、聰明等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)她們想辦法加以解決，努力提高其思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、善于培養(yǎng)他們做老師的“小助手”

　　對(duì)待調(diào)皮孩子，老師要以平靜的心態(tài)，換一個(gè)角度看待，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并充分挖掘、利用這些“閃光點(diǎn)”。“調(diào)皮”孩子活潑好動(dòng)，一般能熱心參加勞動(dòng)，幫助老師做點(diǎn)事，我們就可以根據(jù)他們各自的特點(diǎn)分配適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如細(xì)心的就讓他管理圖書，愛(ài)講衛(wèi)生的就讓他檢查衛(wèi)生，愛(ài)唱歌跳舞的就讓他帶領(lǐng)小朋友表演舞蹈、當(dāng)“小老師”。此外，在創(chuàng)造性游戲中，還可以照顧他們的愛(ài)好和興趣，讓他們擔(dān)任一定的`角色。這樣，這些“小調(diào)皮”就能變成班里的“正能量”。

　　四、嚴(yán)格要求和耐心教育相結(jié)合

　　作為教師，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待“調(diào)皮”幼兒：對(duì)于他們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng);對(duì)于他們存在的不足之處，要相信他們會(huì)改正，并創(chuàng)造條件，幫助他們一起克服，以促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)或在改正中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不要輕易在小朋友面前批評(píng)指責(zé)他，而是個(gè)別地對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲而耐心的教育，以免傷害他們的自尊心。對(duì)抑制力較差的孩子，要盡量采取“打預(yù)防針”的方法，如眼神和手勢(shì)等提醒他們抑制自己的不良行為，采取鼓勵(lì)誘導(dǎo)的方法幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

　　五、要加強(qiáng)家園聯(lián)系。

　　孩子就像一個(gè)家庭的一面鏡子，什么樣的家庭很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，針對(duì)“調(diào)皮”的孩子，應(yīng)從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的素質(zhì)以及教育孩子的方式、方法，通過(guò)與家長(zhǎng)面談、電話聯(lián)系等多種渠道，與家長(zhǎng)共同探討教育調(diào)皮孩子的辦法，統(tǒng)一教育策略，形成最佳合力。

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法3

　　第一，清楚明白的告訴孩子你希望他(她)怎么做。

　　態(tài)度要堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)要嚴(yán)肅平緩。中途表情不要出現(xiàn)緩和，不要微笑什么的，不然孩子會(huì)以為你在和他開玩笑，而不是真正的教育。

　　第二，給孩子選擇的.機(jī)會(huì)。

　　調(diào)皮的孩子一般都是在某件事情上觸動(dòng)他了才會(huì)有行動(dòng)，所以當(dāng)她(他)調(diào)皮的時(shí)候，給她(他)選擇，是要調(diào)皮玩耍還是做好某事，得到夸獎(jiǎng)或者獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第三，在外出或者做事之前和孩子約定好。

　　家長(zhǎng)要有意識(shí)地去約束孩子的調(diào)皮行為，也就是在孩子準(zhǔn)備做出舉動(dòng)之前就要給孩子“打預(yù)防針”，和孩子做出約定，打勾勾之類的。

　　第四，對(duì)孩子的做的好的行為要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　如果對(duì)于約定或者沒(méi)有約定就能做的很好，沒(méi)有調(diào)皮，沒(méi)有玩鬧，特別有禮貌，這樣的行為一旦發(fā)生，家長(zhǎng)就要給予獎(jiǎng)勵(lì)，所以，孩子平時(shí)有想買的玩具之類的家長(zhǎng)可以偷偷買回來(lái)等著獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第五，對(duì)孩子已經(jīng)做出的調(diào)皮行為做及時(shí)處理。

　　如果孩子約定或者沒(méi)有約定，做出調(diào)皮的行為，如果無(wú)關(guān)緊要當(dāng)然是隨便他了，這樣也能促進(jìn)他的活潑，如果是比較要緊的，就要及時(shí)處理，比如態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)教訓(xùn)他，或者小小懲罰做家務(wù)之類的。

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法4

　　的確，這是一種教育的進(jìn)步。然而大家是否知道，有一種灌輸是會(huì)喬裝打扮的，它戴上“游戲”的面具，披上的“快樂(lè)”外衣，讓人難以察覺(jué)其灌輸?shù)谋举|(zhì)。下面我就為大家講一個(gè)我親眼目睹的一件事。

　　就在前一段時(shí)間，一個(gè)朋友帶著孩子來(lái)家做客。孩子還不滿2歲，當(dāng)他看到色彩鮮艷的套塔時(shí)便顯出濃厚的興趣，于是就坐在地板上玩起來(lái)。這時(shí)孩子?jì)寢屢苍谒赃呑拢龊昧酥笇?dǎo)孩子的準(zhǔn)備，并告訴他：先套大的，然后套小的。孩子剛剛把兩個(gè)圈套上，當(dāng)然并沒(méi)有按照大小次序套，這時(shí)媽媽及時(shí)阻止說(shuō)：“這樣不行，得先套大的”，當(dāng)然，媽媽的語(yǔ)氣是溫和的，并說(shuō)著拿下套錯(cuò)的圈，然后拿起那個(gè)最大的圈給孩子：“你看，這個(gè)藍(lán)色的是最大的，我們應(yīng)該先把這個(gè)套上。”

　　之后孩子接著玩，只要孩子套得不對(duì)，媽媽就會(huì)馬上指出錯(cuò)誤，并幫助孩子及時(shí)糾正，當(dāng)然，當(dāng)孩子套對(duì)時(shí)，媽媽也絲毫不吝惜表?yè)P(yáng)他。就這樣，在媽媽的幫助下，孩子很快就套好了。當(dāng)媽媽鼓掌并夸獎(jiǎng)孩子做得好的時(shí)候，孩子雖然笑了，但是我卻覺(jué)得他的眼神中似乎少了點(diǎn)什么。因?yàn)樵谡麄€(gè)游戲過(guò)程中，雖然孩子看上去沒(méi)有怎么不快樂(lè)，但我認(rèn)為這仍然是一種灌輸！

　　接下來(lái)讓我們一步步看清其灌輸?shù)谋举|(zhì)吧

　　1、孩子真的快樂(lè)嗎

　　在整個(gè)游戲中，媽媽似乎沒(méi)有強(qiáng)迫孩子，孩子也笑了，看上去是快樂(lè)的。然而這種快樂(lè)是源于游戲本身還是掌聲呢？其實(shí)，這里成人是通過(guò)心理暗示以及不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)進(jìn)而將自己的意志強(qiáng)加給了孩子，這里所采用的方法就是：套錯(cuò)了就會(huì)得到糾正，只有按大人的方法才能贏得表?yè)P(yáng)。

　　2、孩子真的感興趣

　　這位媽媽僅僅是從大人的效率觀出發(fā)，想盡快將大小的概念與知識(shí)傳輸給孩子，然而卻沒(méi)有給孩子自己摸索以及犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。那么，問(wèn)題就來(lái)了，在這種狀況下，孩子的興趣能夠持久嗎？果然，孩子玩了兩分鐘之后，就有些厭倦了。

　　3、孩子真的學(xué)會(huì)了嗎

　　或許孩子在媽媽的教導(dǎo)下可以在很短的時(shí)間內(nèi)就“學(xué)會(huì)”套塔，然而，孩子可能只是記住了套塔的順序（千萬(wàn)不要懷疑孩子驚人的記憶力)，而并非真的有了大小的感覺(jué)，更不要說(shuō)概念了。

　　所以說(shuō)，媽媽的這種方法跟灌輸在本質(zhì)上又有什么差別呢？看到孩子的興趣開始減退，我對(duì)他說(shuō)，“來(lái)，阿姨再陪你玩一會(huì)兒。”首先我按照正確的順序給她套了一遍，中間我會(huì)有意拿錯(cuò)一個(gè)，“唉呀，套不下去了，我們?cè)贀Q一個(gè)試試。”示范之后，我又讓孩子自己套一遍。當(dāng)孩子拿錯(cuò)的`時(shí)候，我并沒(méi)與阻止她，只是說(shuō)，“試試看……嗯，不錯(cuò)，套是套上了，但是好像小了一點(diǎn)。”不管他是不是愿意換，我都讓他繼續(xù)做下去。等他全部套完，我對(duì)他說(shuō)，“不錯(cuò)，這是一種方法。你看這里還有兩個(gè)沒(méi)套上呢，我們換一種方法再試試好嗎？”這時(shí)，孩子又興趣高漲了，開始自己擺弄起來(lái)，試了這個(gè)又試那個(gè)。

　　見(jiàn)她開始專心并投入進(jìn)去了，我就不再說(shuō)話了，同時(shí)用眼神示意他的媽媽不要給他糾正。而當(dāng)孩子多次試錯(cuò)的時(shí)候，為了防止其出現(xiàn)煩躁情緒，我就會(huì)拿起那個(gè)正確的給他：“試試這個(gè)，看看可以嗎？”對(duì)一個(gè)快2歲的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲并不難，雖然之前沒(méi)有玩過(guò)，但是孩子擺弄一會(huì)兒，就會(huì)很快找到其中的規(guī)律。當(dāng)他成功地完成后，興奮地看著我們，那種眼神真的充滿光彩。

　　一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：你每告訴孩子一個(gè)答案，就剝奪了孩子一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我對(duì)此深有感觸。而且覺(jué)得，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒋鸢父嬖V孩子，本質(zhì)上就是強(qiáng)制性的灌輸，即使披上快樂(lè)和游戲的外衣，也無(wú)法改變這個(gè)事實(shí)。

　　家長(zhǎng)教育孩子的方法

　　1、精力過(guò)剩的孩子

　　此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

　　教育的主要方法

　　首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

　　其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

　　再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

　　2、上課不專心聽(tīng)講的孩子

　　此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

　　對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

　　教育的主要方法

　　首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到。

　　其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。

　　再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)。

　　第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門

　　第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。

　　3、追求金錢與物質(zhì)享受的孩子

　　此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。

　　教育的主要方法

　　首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。

　　其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)。

　　再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來(lái)教育孩子。

　　4、對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子

　　此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。

　　教育的主要方法

　　首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。

　　其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。

　　第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。

　　第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。

　　第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

　　5、具有嚴(yán)重惰性的孩子

　　此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

　　教育的主要方法

　　首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。

　　其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。

　　三是父母要以身作則，事事起表率作用。

　　四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

　　總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育子女缺乏真正了解。有些家長(zhǎng)用老一套方法，對(duì)孩子的過(guò)失，不是打就是罵，不但沒(méi)起到教育效果，還適得其反。有的家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子與別人對(duì)比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣”，嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長(zhǎng)。那么家長(zhǎng)怎樣更好地和學(xué)校配合，教育好孩子呢？

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法5

　　一、如何教育孩子成長(zhǎng)

　　期待孩子能夠從小出色是很多家長(zhǎng)的期望，但是孩子的成長(zhǎng)需要有更多的時(shí)間和空間，有時(shí)候期望過(guò)大對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中最好能夠了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這樣子才能夠了解孩子每個(gè)階段的需求，從而讓他們的童年過(guò)的愉快又充實(shí)。

　　1、孩子學(xué)走路

　　孩子學(xué)走路并不是越早越好，而舊式的看法認(rèn)為孩子能爬就能走也是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，嬰兒的骨骼中膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，因此他們的骨骼比較脆弱，若是過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)走路，身體的重量會(huì)加重四肢的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)久下去容易使得下肢變形，因此不要太早的讓孩子直立行走，尤其是胖胖的小寶寶，孩子學(xué)習(xí)走路的正常時(shí)間是在一歲左右。

　　2、騎腳踏車

　　孩子騎腳踏車不要過(guò)早，因?yàn)轵T腳踏車對(duì)于腿部的力量要求比較高，但是孩子的肌肉力量比較弱，太早騎單車容易讓腿部肌肉發(fā)酸，長(zhǎng)期處于緊張的狀態(tài)下，對(duì)于兒童的骨骼成長(zhǎng)十分不利，建議孩子學(xué)習(xí)腳踏車可以放到五六歲左右再開始。

　　3、過(guò)早接觸電子產(chǎn)品

　　這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中非常普遍，平板電腦，ipad等已經(jīng)成為了許多孩子的幼年玩具，電子設(shè)備可以下載很多的游戲和視頻，這讓孩子對(duì)于電子產(chǎn)品愛(ài)不釋手，但是孩子若是長(zhǎng)期的玩電子產(chǎn)品，對(duì)于他們的眼睛視力有著很大的影響，為了讓寶寶不從小變成戴眼鏡的小博士，還是要讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。

　　4、涂鴉畫圓

　　雖然說(shuō)達(dá)芬奇剛開始學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候就是通過(guò)不停地繪制雞蛋啟蒙，但是這個(gè)方式并不完全適合于寶寶，孩子的思維需要開拓性的發(fā)展，剛開始讓孩子接觸繪畫的時(shí)候不要限制他們的繪畫風(fēng)格，即使是看不懂的涂鴉，也是在鍛煉孩子的思維和想象力，他們這是再用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心所想和感情，家長(zhǎng)不要提前教育孩子畫簡(jiǎn)單的幾何圖形。

　　5、學(xué)習(xí)樂(lè)器

　　有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器越早學(xué)可以學(xué)的越好，其實(shí)不然，鋼琴，小提琴等優(yōu)雅的'樂(lè)器，過(guò)早接觸并不利于孩子的手部發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)前兒童的骨骼和關(guān)節(jié)并沒(méi)有完全的發(fā)育成熟，過(guò)早接觸正統(tǒng)的樂(lè)器培訓(xùn)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一種很大的挑戰(zhàn)，挫敗感可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成就感。

　　總結(jié)：過(guò)早的讓孩子成長(zhǎng)可能會(huì)抹殺了她們的童真，帶走了他們很多快樂(lè)，孩子的教育提倡循序漸進(jìn)，慢慢的來(lái)，看著孩子在自己的努力培養(yǎng)下變得更加聰明優(yōu)秀，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)要給予更多的寬容和理解，給孩子一個(gè)純真美麗的童年。

　　二、教育孩子的五個(gè)不要

　　1、不要瞧不起孩子

　　“你這么這樣笨啊！”或者“你是木頭人嗎？”

　　每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

　　2、不要恐嚇孩子

　　采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。

　　如果父母說(shuō)：“你下次再這樣，就要你好看！”或者“你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓。”

　　每當(dāng)孩子聽(tīng)了這些話，他們會(huì)惶恐難過(guò)，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

　　3、不要賄賂孩子

　　有些父母許諾孩子，如果讀書成績(jī)好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。

　　這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來(lái)的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。

　　4、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

　　孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說(shuō)：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了。”可不一會(huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺(jué)得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？”

　　媽媽該知道，要小孩許諾是沒(méi)有意義的。許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過(guò)。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。

　　5、不要過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子

　　過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”

　　大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法6

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長(zhǎng)迅速，進(jìn)步明顯，下面講講我的育兒心得：

　　一、多陪孩子“玩”。

　　我們常言：“玩”是孩子的天性。通過(guò)玩，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。只要時(shí)間允許，我都會(huì)帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，散散步，做做游戲，在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。記得我們剛開始和他玩飛行棋時(shí)，他輸了就哭。為此，在后來(lái)的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則，以此增強(qiáng)他的自信和堅(jiān)持性，培養(yǎng)健全的人格。

　　二、相信孩子能行。

　　兒子在剛上小班時(shí)，比較膽小，害羞，不愛(ài)與人接觸。后來(lái)我和他制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：在幼兒園里一學(xué)期獲得10個(gè)以上五角星就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我慢慢將獎(jiǎng)勵(lì)擴(kuò)大到其他方面，于是他自己也有了一個(gè)目標(biāo)，上課積極發(fā)言，回家向我們匯報(bào)。現(xiàn)在，在老師的幫助下，對(duì)課堂發(fā)言有了明顯的自信。

　　三、學(xué)習(xí)的最佳期限。

　　我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時(shí)候，我從不強(qiáng)求他參加一些補(bǔ)習(xí)班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛(ài)好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)認(rèn)字的欲望非常強(qiáng)烈，有時(shí)走在路上，他會(huì)突然對(duì)我說(shuō)“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認(rèn)為，某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的年齡，不做拔苗助長(zhǎng)的事。

　　四、培養(yǎng)做好孩子。

　　按照柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，大班這一階段的.孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，做好尊老愛(ài)幼的表率，懂得一起分享，及時(shí)同孩子溝通，認(rèn)真聽(tīng)孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，教給他減少?zèng)_突的有效策略，增加對(duì)攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。

　　做為孩子的家長(zhǎng)，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo)，辛勤付出。其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)，和孩子一起成長(zhǎng)是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法7

　　我是XXX的媽媽。很榮幸馮老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流孩子的家庭教育。我們103班的孩子綜合素質(zhì)都很高，這說(shuō)明他們背后肯定有一批教子有方的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體里，為了孩子能跟班級(jí)共同進(jìn)步，我感到幸運(yùn)的同時(shí)，又倍感壓力。在座的各位肯定有很多很好的教育方法。我覺(jué)得自己還有很多方面都做的不足，經(jīng)驗(yàn)真的談不上，就根據(jù)自己孩子的情況，談?wù)勎覍?duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些思考，與大家共勉吧：

　　一、閱讀是人一生的事業(yè)

　　大家經(jīng)常說(shuō)要給孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，就我自己覺(jué)得，到目前為止，我的孩子最受益的習(xí)慣就是閱讀。從孩子出生開始，我就給她讀繪本，也不管她聽(tīng)不聽(tīng)得懂，反正就是硬講，時(shí)間長(zhǎng)了她也就會(huì)熟悉書籍這種事物的存在，并產(chǎn)生興趣。從學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，到親子閱讀，再到現(xiàn)在的自主閱讀，每晚睡前讀書的習(xí)慣都是雷打不動(dòng)的。書在她的生活中是一個(gè)理所當(dāng)然、隨時(shí)隨地的存在，就像吃飯和喝水一樣自然。通過(guò)多讀書，有利于主動(dòng)思考，形成正確的思維方式。很多道理、規(guī)矩，不用家長(zhǎng)講，她自己都可以明白，這對(duì)于她的其它習(xí)慣--無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有積極的促進(jìn)作用。從我的感受來(lái)說(shuō)，閱讀就是我們家家庭教育的基礎(chǔ)，也是我們家庭中所要一直堅(jiān)持做下去的事情。

　　二、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要

　　從孩子上學(xué)開始，我就一直給她灌輸：學(xué)習(xí)是自己的事情。讓孩子知道，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，每一天的家庭作業(yè)都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，嚴(yán)格要求，還有就是實(shí)踐類作業(yè)，像手抄報(bào)、手工作業(yè)等，也需要認(rèn)真完成，這樣可以樹立學(xué)校和老師的權(quán)威，讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的，老師布置的作業(yè)，那就是要不打折扣的完成。有人說(shuō)：“態(tài)度促進(jìn)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能給好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　三、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　俗話說(shuō)：“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信心，一次夸贊，效果遠(yuǎn)勝過(guò)十次批評(píng)。云舒一開始上學(xué)的時(shí)候，寫漢字總是寫的很小很輕，給我的感覺(jué)就是不自信。后來(lái)每次她寫字，我都會(huì)看寫的情況，然后告訴她，哪里寫的好，讓她對(duì)比之前寫的作業(yè)，自己看到自己的進(jìn)步。同時(shí)，我就告訴她：馮老師今天表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你寫的字進(jìn)步特別特別特別大，你們馮老師竟然用了三個(gè)“特別”，是不是你們馮老師都覺(jué)得目瞪口呆了！孩子最希望得到老師的肯定，這么一聽(tīng)，就喜歡練字了，現(xiàn)在練字對(duì)她來(lái)說(shuō)，不是一項(xiàng)作業(yè)，而是一份榮耀，她真心地愿意去做這件事。

　　四、平常心是家長(zhǎng)的必修課

　　望子成龍，望女成鳳，是家長(zhǎng)共同的心愿，很多家長(zhǎng)都希望孩子考第一名，考滿分。但是實(shí)際上，我們現(xiàn)在這個(gè)年齡段的考試，就是一個(gè)尋找紕漏的過(guò)程，是給我們一個(gè)補(bǔ)補(bǔ)丁的機(jī)會(huì)，我們要做的就是把會(huì)做的題都作對(duì)，不要因?yàn)轳R虎而丟分，不會(huì)的'題盡快掌握，把基礎(chǔ)打牢。千萬(wàn)不能總拿孩子和別人家的孩子做比較。前一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師要求每天讀的30道算術(shù)題，我看很多孩子3、4分鐘就可以讀完，我們家孩子--7分多鐘，然后我就著急、焦慮，我就說(shuō)你看哪個(gè)哪個(gè)同學(xué)，做的多么多么好。孩子爸爸看不下去了，說(shuō)：我如果天天在你旁邊說(shuō)，你看哪個(gè)哪個(gè)同事、鄰居，多膚白貌美，又能賺錢，又能操持家，你會(huì)不會(huì)煩？這么換位思考一下，就覺(jué)得其實(shí)拿孩子和別人家孩子對(duì)比，真的是一件挺傷人的事情。孩子不反抗，是因?yàn)樗麜簳r(shí)沒(méi)有反抗大人的能力，但是，心里會(huì)抵觸，甚至慢慢的放棄自己--反正我怎么做你都不滿意的不是嗎？孩子的發(fā)育是有差異的，就像每一種花的花期也不同。所以，作為父母，我們要放平心態(tài)，假如我們的孩子恰恰就是慢熱類型的，可能她掌握知識(shí)的速度不會(huì)那么快，需要有一個(gè)過(guò)程，但是也可能正因?yàn)槿绱耍龝?huì)掌握的更加扎實(shí)。

　　教育是一門學(xué)問(wèn)，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻保持一顆重新學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷的探索，和孩子共同進(jìn)步。希望在未來(lái)，交給社會(huì)一個(gè)健康，積極，自信，善良的年青人。最后，我要代表家長(zhǎng)朋友們特別感謝我們所有老師對(duì)孩子們的關(guān)心教育，同時(shí)，也要感謝各位家長(zhǎng)在背后默默的支持與付出，讓我們的孩子在103班這個(gè)大家庭的熏陶下成長(zhǎng)的越來(lái)越優(yōu)秀。謝謝大家！

　　幼兒調(diào)皮如何教育方法8

　　1、鍛煉孩子的生活技能

　　孩子不會(huì)做家務(wù)是家長(zhǎng)的責(zé)任。是我們沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。每天讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，慢慢鍛煉他們的技能，他們能很快學(xué)會(huì)的。

　　2、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感

　　孩子也是家庭的一員，有學(xué)習(xí)和分擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)和權(quán)利。堅(jiān)持讓孩子完成一定的家務(wù)，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務(wù)和責(zé)任。

　　3、讓孩子感受到成就感

　　孩子完成一項(xiàng)家務(wù)，是很有成就感的。覺(jué)得自己靠自己的能力完成了一項(xiàng)任務(wù)。

　　4、建立起生活的.幸福感和自信心

　　孩子完成了某項(xiàng)家務(wù)，如果能得到父母的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)格外高興，靠自己的力量完成任務(wù)，他們覺(jué)得自己也能做到，會(huì)對(duì)生活更有自信。

　　5、分享家庭的和諧

　　如果家長(zhǎng)能在周末或者其他空閑時(shí)間，和孩子一起完成一項(xiàng)復(fù)雜的家務(wù)，教孩子做這些家務(wù)的方法，一家人就會(huì)有更多的交流的機(jī)會(huì)，孩子的能力也得到鍛煉，一家人其樂(lè)融融。

　　6、讓孩子了解勞動(dòng)的快樂(lè)和辛勞

　　家長(zhǎng)下班回到家后，不必要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，自己是多么多么的辛苦，你一定好好學(xué)習(xí)之類的話。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)是苦的，你們不愿意勞動(dòng)。應(yīng)該告訴孩子你今天又完成了什么工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會(huì)覺(jué)得勞動(dòng)快樂(lè)的，他們也會(huì)更愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)起來(lái)也就更快樂(lè)，不怕吃苦。

　　教育孩子多做一些家務(wù)，必須做到以下三點(diǎn)：

　　首先，目的要明確。讓孩子做家務(wù)的目的并不是單純的為了做某一件事情，如怎樣整理房間、打掃衛(wèi)生、倒垃圾等等，而是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自尊心、自信心和獨(dú)立生活的能力。父母不要把讓孩子做家務(wù)活看成可有可無(wú)，孩子有興趣就干，不愿干就不干。這樣不好，應(yīng)把干一些家務(wù)活作為孩子經(jīng)常性的“工作”，堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

　　其次，要從小開始教育。孩子幾乎從剛能下地就產(chǎn)生了幫助媽媽的強(qiáng)烈愿望。兩歲的小孩就能做一?