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幼師教育孩子的方法和經驗

時間：2022-10-28 16:59:55 惠嘉教育

幼師教育孩子的方法和經驗

　　教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。下面是小編為大家整理的幼師教育孩子的方法和經驗，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼師教育孩子的方法和經驗

　　幼師教育孩子的方法和經驗

　　好成績都是幫出來的

　　幫助孩子適應應試教育成了父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是父母增負，就是父母能夠成為孩子學習上的導師。總之，父母要經常幫助孩子學習一些基本的東西，讓孩子在生活中學到更多知識和技能。

　　好溝通都是聽出來的

　　第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。讓孩子養成大襟懷讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

　　好孩子都是夸出來的

　　要不斷的鼓勵和給予嘉獎。我們都知道，誰都喜歡聽好話，不管是小孩子還是大人，鼓勵和嘉獎能夠激發幼兒更好的更快樂的吸收更多知識，鼓勵能夠讓幼兒得到很多自信，所以好孩子是夸出來的。

　　智力教育是嬰幼兒早期教育的重點

　　智力教育是嬰幼兒早期教育的重點，就是在生活中開發孩子的智力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等方面。家長應清楚認識到每個孩子在智力發展的具體方面是不同的，各有長短，不能拿孩子的短處與其他孩子的長處相比，這樣很容易影響孩子情緒而導致自卑，應注意發揮孩子的長處，補足其弱點。在進行智力訓練時，不能采取單調、刻板的教學方法，而應根據嬰幼兒特點“寓教于樂”，通過講故事、唱兒歌、做游戲、畫畫等多種形式傳授知識，提升孩子的各方面能力，也可根據孩子的某些特長而給予適當引導，但不能過分追求發展一技之長。在開發孩子智力的同時，不要忽視非智力因素，如培養積極主動、勤奮學習、不怕困難等品質，比如孩子開始學搭積木，就要以此作為培養孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的發展是相輔相成的，家長不能顧此失彼。

　　幼師教育孩子的方法和經驗

　　(一)六勤：

　　1. 眼勤(多看)每個孩子都在我的視野范圍內、看書、看電視、查電腦，豐富自己的知識，還要會看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長處我學，他的不足我戒，做個有心人。

　　2. 耳勤(多聽)要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，聽領導的指導同時的建議、家長的呼聲等等。在教學活動中看這回答問題的孩子同時要聽其他的孩子的聲音。通過多聽，反思自己的工作。

　　3. 腦勤(多想)想什么?和在座的老師互動一下。根據孩子的身心特點我應該培養孩子什么習慣，什么樣的孩子是好孩子?(聽話：需要會聽話的孩子、敢說等等)想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會使人更聰明，反思是多想的具體表現。

　　4. 手勤(多做)看到、想到、聽到就要做到。實踐出真知。

　　5. 嘴勤(多說)要和孩子、家長、同事、領導說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。

　　6. 腿勤(多走)時刻與孩子一起活動，陳鶴琴先生說：“如果你要了解兒童的個性和興趣，明了兒童的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊伍里去。”

　　比如：在戶外活動前，走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩，行動告訴人們你是尊敬孩子的，同時潛移默化的培養孩子衛生習慣等)是否有破損的地方(腦勤)，(如有即使反饋給領導(嘴勤)，展現出你的責任感、安全意識等，隨是小小的舉動暗含了許多教育內容)，體現出教師一切為孩子，出去學習、家訪等。

　　再如：有一所中心園的教師到一幼兒園參觀，看到一個自制數字分解組成器玩具，一拉罐做成的，很欣賞。我問她：“你看了以后你會怎么做?”他說：“把數字換成圖形、或做成認識單數雙數用不同顏色區分開。”說的很好，走出來學習就應這樣舉一反三。

　　(二) “六心”

　　即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。互動一下：

　　1. 喜歡孩子要真心：是基礎，你不真心喜歡孩子，我想您不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會無怨無悔。

　　2. 孩子生活要關心：孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎?怎么不愿動?等等都要關心。

　　3. 教育孩子要精心：生活無小節，處處是教育。教學無小事，事事要精心。《資料匯編》中落實新《綱要》執行新《常規》中有詳細的要求，大家應熟練掌握，以便更好的指導工作。

　　4. 觀察孩子要細心：每個孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為什么他不愿參加活動等都要心中有數。看到了才能有針對性的去解決問題。

　　5. 引導孩子要耐心：我們不能用成人的水準來要求孩子，要從孩子的實際出發，不能用同一把尺子去衡量每一個孩子，要耐心的引導幼兒學習，讓他們在不同水平上有提高。

　　6. 服務家長要熱心：前面已經設計到了就不在講，自己在工作中去體會，因為我們在座的有的也是家長。

　　其實這“六心”是在活動過程中綜合體現的，怎樣去把握這是藝術，為什么說：因為教師，即是一個職業，也是一種藝術。“藝術”在這里的含義是，做一件事情沒有固定模式，而是應該在活生生的過程中去把握，對幼兒教師的挑戰也正體現在這。

　　關于老師教育孩子的方法

　　1．制定合理的學習計劃。

　　幫助孩子設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰勝困難，必要時給予適當幫助。

　　2．必要的課前預習。

　　基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

　　3．聽好40分鐘的課。

　　要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價其他同學的回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優點，找到不足，進行自我激勵。

　　4．提高作業質量。

　　做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業后，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。

　　5．及時糾正錯題。

　　給孩子一個專用的本子，孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。

　　6.做好讀書筆記和摘要。

　　包括以下內容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄方要人物和主要內容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

　　7．學會使用工具書。

　　對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養成習慣。

　　8.培養思維能力。

　　重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。

　　老師教育孩子的好方法

　　1、學會賞識孩子

　　“好孩子是夸出來的”，賞識能增強孩子的信心，讓孩子不斷取得進步。例如：家長配合教師引導孩子學會觀察，培養創造精神，不可簡單地用“對錯”、“像不像”等成人固定的思維模式去限制他們或盲目否定，應敏感地捕捉孩子創造思維的“閃光點”，并加以科學引導，為孩子創設一種寬松、自由、民主的氛圍，讓他們能夠自由思索，大膽想象，主動選擇，自主決定。

　　2、與孩子交談

　　一般來說，小孩子都很愿意把學到的東西表演給大人。與孩子交談，多了解孩子在幼兒園的情況，看孩子都掌握了些什么，以便配合老師鞏固學習成果。

　　3、培養孩子良好的習慣

　　家長和孩子在協商的基礎上制定一些規矩或計劃，并自始至終地執行，幫助孩子養成良好的行為習慣。特別是父母雙方的教育觀點和態度要一致，不要一緊一松，使孩子形成雙重人格。

　　4、和孩子一起學習

　　這樣做能了解孩子在幼兒園的學習內容、學習進度，以及孩子對知識了解、掌握和運用的程度，同時也能增進家長與子女之間的交流。

　　5、長期目標與近期目標相結合

　　對于孩子來說，遠大目標是不可缺少的，同時還應有一些近期目標，實行“低標準，嚴要求”。近期目標要讓孩子感覺能夠做到，但家長要監督目標實施的情況，這樣有利于孩子學習潛能的發揮，讓孩子循序漸進，逐步實現長遠的目標。

　　6、做孩子的表率

　　俗話說“父母是孩子最好的老師”，因此，父母應盡量避免“筑長城”、“酒文化”等消極因素對孩子的影響。

　　7、幫助教師保持良好形象

　　一般來說，教師?