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家長教育孩子有哪些建議

時間：2022-04-29 10:40:18 教育

家長教育孩子有哪些建議

　　導語：每個人都有先天的溝通模式，而溝通模式可以大致分成幾個類型，了解自己和親近的人分別是哪一種溝通模式，知道孩子與自己的相同之處、不同之處，有助于彼此更好地交流。父母應該尊重和接納孩子的溝通模式，讓每個孩子活出本來的樣子。孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現(xiàn)在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。

家長教育孩子有哪些建議

　　1、培養(yǎng)閱讀興趣

　　閱讀興趣從胎教開始，愛看書的家長和多書籍的成長環(huán)境會鑄造一個愛看書的孩子。書籍所帶來的知識量不是一個幼兒園老師、小學老師、中學老師甚至是大學老師所能帶來的，當然也不是他們能引導的。

　　閱讀興趣的培養(yǎng)必須從父母開始做起，在孩子尚未讀書時即便是多講幾個童話故事，陪孩子多看幾本繪本，根據(jù)故事和孩子聊天，都能有助于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。如果孩子已經(jīng)讀小學了，也應當鼓勵他看更多課外書，增長見識。

　　2、給孩子一個溫馨的家庭環(huán)境

　　一個和諧的成長環(huán)境必須由家長來營造，孩子從學校回來，學校發(fā)生什么事情有時候老師也不能及時解決。回到家，就只能靠爸媽來培養(yǎng)。

　　良好的成長環(huán)境和良好的家教會影響孩子建立良好的行為習慣和道德品行，還能讓孩子對家庭產(chǎn)生依賴和積極向上的情緒。這樣的孩子，不會厭惡周圍的東西，也不會因家庭而產(chǎn)生消極的輕生、厭學等情緒，培養(yǎng)廣闊的胸襟。

　　3、讓孩子學會面對挫折，承受考驗

　　扛得住壓力，經(jīng)得起考驗，笑對人生各種波折的人，才是真正的強者。家長要注意在孩子遇到挫折的時候給予鼓勵，讓他們知道摔倒并不可怕，能夠重新站起來更重要。

　　4、生活細節(jié)的管理

　　不同的孩子生活細節(jié)上各有不同，但也需要家長細細分析，某些需要做出比較嚴格的管理。比如說上網(wǎng)成癮，這明顯就是由于家長對孩子的.上網(wǎng)習慣沒有進行嚴格管理，導致孩子離不開電腦。

　　學習和生活的習慣也要進行管理和言傳身教，家長有良好的生活習慣，孩子也會進行模仿。媽媽愛干凈，孩子也會講衛(wèi)生，媽媽動作利索，孩子也不會有拖延癥。在習慣養(yǎng)成階段，特別要注意生活細節(jié)的處理方式，給孩子做個好榜樣。同時進行適當?shù)墓芾硪?guī)范，不要讓孩子偏離正道。

　　5. 安全教育

　　無論老師囑咐了多少遍，總是有些學生在放學路上違反交通規(guī)則。對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑行為，必須要嚴加訓斥。尤其是騎電動車的女家長，不亂闖紅燈，就是給孩子做表率。

　　請您記住，老師只負責校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷，你將會心疼一陣子，乃至一輩子。

　　6. 叛逆期的沖撞

　　孩子到了四五年級，就敢跟你頂嘴了——這可能是爺爺奶奶慣的，也可能是父母沒有好好立下規(guī)矩。記住，對孩子的缺點要對癥下藥，尤其是，對原則問題就是不能讓步。譬如，作業(yè)完不成，就是不能睡覺;關(guān)上電腦，就是不許玩游戲。

　　請您一定記住，五六歲開始，如果你舍不得對孩子說“不”，到了十幾歲，你就不敢對孩子說“不”了。不要埋怨孩子不聽話，你在孩子幾歲的時候，就埋下了隱患。老師管不了學生的逆反心理。學生往往怕老師，但是孩子不怕你，就是因為你沒有制定讓孩子尊重并且畏懼的規(guī)矩。

　　家長教育孩子有哪些建議

　　“老鷹型”：有主見目標特別愛面子

　　何奕宏認為，老鷹型的孩子有主見、愛面子，因此家長不能當眾批評，假如家里有客人在，要等到客人都離開的時候再批評他;老鷹型的孩子是目標管理型的，性格據(jù)理力爭，對于感興趣或認同的事物才有學習的動力，因此家長要想盡辦法讓他感興趣;老鷹型的孩子喜歡平等的溝通方式，家長如果說“我是你爸爸，我說的你一定要聽”，這對老鷹型的孩子不管用，因為他們愛面子，家長一定要避免采取高壓的姿態(tài)，否則很難說服他們。

　　建議

　　何奕宏建議，接納老鷹型的孩子，就要跟老鷹站在同一戰(zhàn)線。家長可以采取的句式包括“這個想法不錯”“我覺得值得考慮”，先接納孩子所有的感受和想法，然后多加引導和鼓勵。此外，在語氣方面，對老鷹型的孩子一定要講清道理、柔性訴求，不要高聲大喊。有時候家長覺得孩子沒有學習動力，可能是因為孩子不感興趣。家長要給老鷹型的孩子強化動機，解釋為什么要做這件事情、做這件事情有什么樣的好處。

　　“孔雀型”愛模仿他人易受環(huán)境影響

　　何奕宏解釋，孔雀型的孩子是榜樣復制型，特別重視人的感受，情緒變化大，受環(huán)境影響大。這類孩子的情緒容易影響表現(xiàn)，相應地彈性也大，因為他們好的也學、壞的也學，情緒好的時候，表現(xiàn)可以很好，反之，也可能表現(xiàn)很差。家長要注意幫孔雀型的孩子揚長避短，他們的目標感是后天訓練出來的，照顧孩子情緒感受，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點。

　　對于孔雀型的孩子交朋友方面，家長一定要注意，這類孩子在日常生活和學習中一定要有好的模仿對象，第一任最佳模仿學習對象就是父母。如果孩子是孔雀型，家長特別要注意自己的舉止言行。這類孩子傾向于在環(huán)境當中學習，家長可以讓他去圖書館看書，去烘焙店學做蛋糕。孔雀型的孩子對全新的環(huán)境有一定的畏懼，假如時常更換環(huán)境，對他們來說會是很大的挑戰(zhàn)。越是熟悉的環(huán)境和領(lǐng)域，孔雀表現(xiàn)得越出色。

　　建議

　　“孔雀型”這類孩子需要參考的范例。有的孔雀型孩子在學習上遇到障礙，家長可以帶孩子去爬山，了解生命的意義。面對爬山這件事，孔雀型的孩子會首先問“有沒有人爬過”，他需要考證是否有人做過這件事。家長要接納孔雀型的孩子，就要去找一個案例給他。

　　此外，孔雀型的孩子做計劃的能力弱，家長不要讓孩子做長期的目標，例如一個學期，而是可以做階段性的目標，例如一個月的、一個星期的，教導孩子如何循序漸進地實現(xiàn)目標，給予適當?shù)闹萍s。孔雀型的孩子不喜歡被管束，內(nèi)心深處渴望自由，但也不能沒有制約，缺乏制約會令他沒有安全感。多鼓勵孔雀型的孩子看偉人傳記，樹立偶像，模仿成功的模式。

　　“小蜜蜂型”：學一件是一件遷移能力較弱

　　這類孩子是海量學習者，最大的特征是活到老、學到老，家長教過什么他就會什么，但是沒有教過的'他就不會，因為他的遷移能力比較弱。所以，這類孩子要不就是“學霸”，要不就是“學渣”。

　　小蜜蜂型的孩子學會了一件事，收獲了一個成功，有了經(jīng)驗的積累，再學會第二個。經(jīng)驗的累加讓他最后形成學習的目的。何奕宏認為，對于小蜜蜂型的孩子而言，8周歲前的時期非常關(guān)鍵。家長教了他多少知識、家長帶著他讓別人給他教了多少知識，這些學習成功的體驗對小蜜蜂型的孩子至關(guān)重要。

　　建議

　　小蜜蜂型的孩子對很多事情充滿好奇心，但是和別的孩子理解和接受的程度不一樣，容易情緒不好，比較膽怯，內(nèi)在的自信心不足，需要大量外界的刺激和指導。家長要給予他們多元的學習機會。一些小蜜蜂型的孩子看起來非常弱，其實可能是家長不知道小蜜蜂需要仔細教導，如果僅僅是陪伴的話，孩子沒有學習能力。家長必須從小給孩子制定目標，循序漸進并不斷實現(xiàn)。小蜜蜂型的孩子所有的信心來自于外界對他的肯定，比較害怕做錯事，做事情小心謹慎。對小蜜蜂型的孩子而言，一對一的家教指導相對而言比較適合。

　　“獵犬型”重視別人感受容易猶豫不決

　　“獵犬型”的孩子，是平衡協(xié)調(diào)型的，特別在意一件事是否公平、平衡，凡事喜歡想一想。在工作中，何奕宏曾經(jīng)嘗試把老鷹型的孩子和獵犬型的孩子分成兩組教學，當一個問題提出的時候，老鷹型的孩子不會考慮太多，首先占個位置，而獵犬型的孩子就先不動作，會想一想。也就是說，當要做決定的時候，獵犬的孩子容易猶豫。事先已經(jīng)說好了，“臨門一腳”又回去了。

　　“這個人會怎么想”“那個人會不會不舒服”，獵犬型的孩子在意所有人的感受，往往忘了他自己，經(jīng)常委曲求全。因此，家長責備獵犬型孩子的過錯時，一定要點到為止，讓他有臺階可以下，有空間可以去思考改進的辦法。

　　建議

　　跟獵犬型的孩子溝通時，家長不要催促，可以說“爸爸媽媽最后給你三分鐘考慮”，三分鐘之后，家長就可以拍板。這樣的做法，既給了孩子思考的空間，又不讓孩子無限期拖延下去。

　　獵犬型的孩子容易隱藏心中真正的感受和情緒，所以家長要經(jīng)常溝通讓孩子說出自己的感受和想法。溝通時要提供具體的描述情緒的詞語，是有點“擔心”，還是有點“壓力”，或者是“緊張”和“沮喪”，讓孩子準確表達自己的情緒，關(guān)注孩子的感受。

　　家長教育孩子有哪些建議

　　1，愛要有方，嚴要有度。

　　家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。

　　2，不要替代孩子選擇。

　　中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。

　　3，對多元智力的認識。

　　哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚，最終就能做到每一個孩子都成功。

　　4，錯誤與成功同樣重要。

　　大多數(shù)家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

　　5，學會夸獎孩子。

　　大家現(xiàn)在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術(shù)，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，孩子就會產(chǎn)生疑問，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發(fā)自內(nèi)心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低。夸獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關(guān)注孩子的行為和舉止，經(jīng)常夸他的優(yōu)點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

　　6，教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。

　　獨生子女常常是別人圍著他轉(zhuǎn)，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關(guān)系帶來麻煩，對未來的事業(yè)不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人，這樣才會正確看待自己，才能與別人合作好。可經(jīng)常請其他小朋友和自己的孩子一起活動，引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人，都能向他們學習一個優(yōu)點，那么我們的孩子一定會非常優(yōu)秀。

　　7，幫孩子建立自信和自尊。

　　我們的家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信、維護孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機會去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應經(jīng)常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。我們在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的方面，這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了，仍要表揚他獨立解決問題的行為，然后再解釋他為什么錯了，這樣才有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效。

　　8，把握教育孩子的契機。

　　教育孩子的時機有很多，如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品，等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進，孩子就能健康成長。教育契機很多，關(guān)鍵在于“把握”。孩子的生日、兒童節(jié)、新學期開始等是很好的契機，可以借此鼓勵孩子闖過難關(guān)，邁上一個新臺階。孩子犯錯、考試后、參加活動前等，也都是很好的教育契機，好好地利用這些契機教育孩子，會取得平時難以取得的效果。

　　9，培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力。

　　現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，誰也不能靠著一點知識和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學習、不斷超越自我，才能收獲一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進的能力。父母可以通過點點滴滴引導孩子正確地、理智地認識自我，客觀公正分析，認識自己有哪些長處，哪些劣勢，進而發(fā)揮長處，克服不足，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，并提出新的目標，激勵他們不斷進取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。

　　10，教育孩子需要一個過程。

　　當我們看到植物“開花”了，很自然地就要想到“結(jié)果”。其實，從開花到結(jié)果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現(xiàn)得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現(xiàn)，無論是教師還是家長，都要回避這種心理!教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要!誠實和勤奮是最終成功的基石。

　　11，培養(yǎng)孩子的感恩之心。

　　是什么原因使得很多現(xiàn)在的`孩子喪失了最根本的感恩之心呢?答案：都是父母惹的禍。感恩之心是建立在對父母所付出的艱辛勞苦的認同的基礎(chǔ)上的。只有了解父母的辛勞的孩子，才會理解父母對自己的付出，也才會用感激之心看待父母，并隨時準備回報父母。然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，現(xiàn)在相當多的家庭支付孩子學習生活的費用，已無須通過艱苦奮斗甚至掙扎才能獲得，孩子常常感不到父母的艱辛。溝通的缺失是孩子感恩之心喪失的重要外因。相當多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的壓力。而父母為了讓子女集中精力學習，也不愿讓孩子了解自己工作的壓力和艱難。相當多的父母會這樣教育孩子：你好好讀書，家里的事情不要你操心;你把書?