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不同階段幼兒的教育

時間：2022-04-30 18:26:14 教育

不同階段幼兒的教育

　　導語：孩子是每一個父母最偉大的作品，也是最寶貴的財物，孩子的成長是一個漫長且復雜的過程，在這個漫長的過程里父母的角色非常重要，希望每一個父母都能尋找到一個適合于自己孩子的教育方式和方法，幫助自己的孩子成長為優秀的人。

不同階段幼兒的教育

　　0歲-3個月建立與母親間的愉快關系和語言的發育基礎

　　嬰兒在出生后兩個月左右便開始出現微笑了，有人把此稱做“召喚媽媽的微笑”。母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應，有助于建立母子間情感上的愉快關系。嬰兒的啼哭是一種不愉快的表現。需要注意的是，在這時候應采取一些相應的措施，如給他喂奶、換尿布，把他抱起來等等，使孩子重新獲得舒適的感覺。這樣做會使孩子對母親產生親切感和信賴感。嬰兒在父母親切的哄逗下，會漸漸地發出“呵呵”、“哦哦”的喃語來，這是語言發育的基礎。所以，為了促進嬰兒語言的發育，在這一時期里多逗逗孩子，多對孩子說些愉快的話是不容忽視的。雖然這時孩子還不能夠理解爸爸媽媽講話的內容，但這無關緊要，因為對嬰兒說話，會對孩子今后的語言發育起到重要的作用。那些不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養的孩子，語言的發育總是很遲。當嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動，開始自己一個人玩時，請不要去打攪他，讓他充分地享受這種樂趣，這是培養孩子“自發性”的一個關鍵。所謂自發性，對嬰幼兒來說就是不依賴他人、自己想出游戲的方法并沉浸于玩耍中的能力。

　　3個月-6個月出現各種情緒，并開始“認生”

　　這個階段的嬰兒，在原始感情(舒服、不舒服、恐懼、發怒)的基礎上，又增加了更類似于人類的情緒(喜、悲、羨慕、妒忌)。見到生人害怕，因而拽著爸爸媽媽不放的“認生”表現已經或即將出現，時間大約在5個月～9個月之間。認生證明了親子之間情感的連結已經成功，所以，作為嬰兒情緒發育的基礎，我很重視這種認生。出現認生的孩子已把母親作為可以信賴的“心中的基地”。

　　6個月-9個月玩耍的時間延長，啼哭的時間減少

　　這時候的嬰兒，一個人高高興興玩耍的時間變長，啼哭的時間變少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起歡鬧、撓癢癢等。在愉快的家庭氛圍中，嬰兒的情緒安定、身體健康。

　　9個月-1歲站立、說話，開始了人生的起步

　　孩子馬上就要作為一個真正的人起步了。其一，用兩只腳站立并開始走路。人類因為兩足行走，使得手能夠自由活動，文明也因此而獲得發展，所以有必要給孩子以自由使用手的機會。這就使得盡可能地容忍孩子的“淘氣”具有重要的意義，而且，淘氣對孩子自發性(意欲)的成長起著很大的促進作用。其二，開始說話。最初只會發出諸如“媽媽”或“不不”這類音，但漸漸地語言的數量增多起來。不時哭泣、不時嬉笑，以此來強烈地表達自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現有節奏地搖動頭或身體的怪癖。所以，多與孩子在一起，施以親密的撫觸，這一點是相當重要的。

　　1歲-1歲半什么都想自己來做

　　這是個自發性開始出現的時期。孩子一方面時時向父母撒嬌，另一方面卻什么事情都想自己來做。自發性是使孩子在今后的.歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態。愛護和培養孩子“自己來做”的熱情，應該成為家長育兒的方針之一。這個時期，孩子哭、笑、恐懼、發脾氣等情緒的表現變得相當復雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對于孩子情緒的發展、分化具有重要的意義。很少有人理會的孩子，將會成為一個木訥的孩子。

　　1歲半-2歲變成媽媽的“小尾巴”

　　這時的孩子愛跟在媽媽的身后轉，對媽媽的信賴感越來越強，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種撒嬌要求，家長應給予充分的滿足。此外，這個階段的孩子，脾氣變得“大”起來，當事情不能按他的意愿進行時，他就會發脾氣。出現這種情況是正常的，這種狀態是孩子成長的必經階段，所以不要訓斥他，最好以關注的態度讓他自己平靜下來。這個階段的孩子愛跑愛爬，行動非常活躍。在確保安全的情況下，如能盡量地容許孩子的冒險行為，將有助于培養孩子的熱情和積極性。

　　2歲-2歲半反抗和撒嬌

　　這是一個反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。所以父母依然應該對此給予充分的滿足。當孩子說“不”多起來時，便是到了第一反抗期。這是自發性在順利成長的標志，因此無需擔心。此階段孩子“想自己來做”的愿望變得更加強烈了，應該好好地愛護這一熱情。可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木，這些活動有助于孩子智力的提高，而長時間地看電視則有可能妨礙其意欲的成長，應盡量避免。這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力。

　　2歲半-3歲第一反抗期中反抗欲最強的時期

　　這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。無論什么事情孩子都要用“不”來反抗，很難“對付”。不過要知道，這是一個自發性正在順利發展的好孩子的表現，所以不要去斥責他。當后面的孩子出生之后，媽媽如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子會時不時地變得像嬰兒似的，給已經忙亂的媽媽增添麻煩。當發生這種情況時，媽媽應該把目光轉移一下，經常抱一抱大的孩子，給予親密的撫觸。隨著孩子情緒的安定，“還嬰現象”也就消失了。這個年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經開始產生了，但最易發生爭吵。

　　3歲-4歲熱切地希望結交小伙伴，變得比以前聽話

　　在這個階段，孩子渴望結交小伙伴的心情變得強烈起來，非常愿意與小朋友一塊兒玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自發性受到了壓制、沒有得到自由成長，或者是母子間的情感連結不夠充分。這種情況下，父母就有必要對育兒的方法作一下檢討。第一反抗期結束之后，孩子變得比以前聽話了，情緒漸漸安定，像“幫著做事情”這種體諒他人的心理也開始萌生出來了。對于孩子的這種表現，我們應給予熱情的鼓勵，并加以培養。無表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感發育遲緩的問題，因此應多進行親子間的撫觸，以促進孩子情感的發育。在這一時期里，父母對孩子良好生活**慣的培養不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成過程中，比管教更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛。

　　4歲-5歲行動更活躍，出現打架、開玩笑、惡作劇等行為

　　孩子從這個時候開始，能夠與小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生氣了。此時應盡量地讓孩子在戶外玩耍，使出渾身力氣的玩耍不僅能使孩子的身體得到良好的發育，同時也有助于其心靈健康地成長。雖然孩子這時已經有點像個哥哥或姐姐的樣子了，但依然處于想用身體來撒嬌的年齡。如果用“已經不小了”的話拒絕他的撒嬌要求，會令孩子的情緒變得不安。所以，家長依然應對他的這些要求給予充分滿足。在這個年齡段，孩子與小伙伴之間的爭吵、開玩笑、惡作劇行為開始出現，這是意欲(自發性)發展過程中的必然表現，所以無需責備。

　　5歲-6歲“體諒他人”的種子開始發芽，用語言傳遞思想的能力發展起來

　　能夠充分地用身體來撒嬌的孩子其情緒非常安定，體諒他人的心理漸漸地滋長起來，如對小朋友表示同情，掛念沒有來上幼兒園的小伙伴等等。玩耍時非常活躍的孩子，可以認為他的自發性發展得很順利。這個階段，孩子用語言來表達自己想法的能力已經發育起來了。沉默寡言，或者用古怪的表情代替說“不”的孩子，很可能是自發性受到了壓抑。因此父母有必要對培養方法加以反省。

　　6歲-7歲在與小伙伴的玩耍中自發性得到成長

　　這個年齡的孩子情緒的表現變得比以前更復雜了，如哭的方式從5歲之前的號啕大哭，變成抽泣嗚咽。當家中的幾個孩子確信自己被父母愛著時，他們之間的關系會很好，小的孩子會喜歡大的孩子，大的孩子也會照顧小的孩子。在與小朋友的玩耍中，孩子的自發性在不斷地發展著。從這一時期孩子的繪畫中，大致能夠看得出其內心的狀態。心情輕松愉快的孩子，畫的畫大都占滿了整張紙，且色彩明朗;而心情緊張壓抑的孩子，畫的畫常常只占據畫紙的一個角落，色調也多呈灰暗。孩子的心情之所以壓抑，往往是由于接受了過于嚴格的管教，或沒有感受到母愛的溫暖，致使孩子人格的形成發生了問題。碰到這種情況，母親就必須增強與孩子之間的親密接觸，令幼小的心靈獲得溫暖和解放。

　　不同階段幼兒的教育

　　1、0-5歲，孩子人生品格塑造的黃金階段

　　這個階段的孩子性格形成完全受外界影響，這個階段孩子的親人都有可能成為孩子的動力或者阻力。這個階段家長一定要愿意在孩子身上投入精力，不要讓孩子參加太多的興趣班，參加興趣班不僅是誤導還是讓家長花不必要的錢。

　　2、6-10歲，孩子人生成長的最佳階段

　　這個階段的孩子開始懂事，開始有自己的想法，開始接觸社會;所以這個階段的孩子的自信心、生活習慣、學習習慣的培養尤為重要，特別是興趣點的培養和挖掘極其關鍵，這個階段的孩子需要家長多鼓勵、多欣賞、多贊美的同時加強監督。

　　3、11-15歲，探索社會形成自我性格的.關鍵時期

　　青春期，這是一個人人生中最為重要的時期，這個時期的孩子可能暴露出張揚、叛逆、早戀等等問題，父母在面對孩子的問題時一定要保持冷靜、耐心;學會和孩子交流溝通，幫孩子確立正確的人生觀和價值觀，讓孩子很好的渡過這個最為躁動不安分的時期。

　　4、16-19歲，孩子人生第一個真正思考自己未來生活的階段

　　學業是這個階段的最大任務，這個時候孩子的學習規律的尋找是首要的事情，同時也要對孩子的心理給予極大的關注和重視，這個時期的孩子敏感而脆弱，在繁重的學習壓力面前很可能給心靈造成很大的影響，所以作為家長來講，如何在學習之余給予孩子心靈上和精神上的放松非常重要。

　　不同階段幼兒的教育

　　2-3歲不能小視，這是培養孩子愛學的起步階段。建議每天有計劃的花5-20分鐘跟孩子講故事，交談(注意環境要安靜，有助孩子的思想集中)，時間長了，孩子就有很多的為什么了，語言能力進步得也快!

　　3-8歲非常重要!美國的教育心理學家布盧姆說，若18歲時人的智力發展水平為100，，則4歲時就已具備50%，8歲時達到80%。這段時間不要以為上個好幼兒園，好小學就是最佳選擇，其實不然。首先，我們要看到我國的特性(1個孩子)，孩子缺乏的是創造性，想象力。因為我國的教育雖說有很多的優點但是它嚴格的管理制度限制了孩子的想象力，讓孩子失去了創造力。而父母是啟發孩子的第一任老師，要培養孩子學會自我思考，自我學習，提高孩子的.自我學習能力，比如：自己完成老師交給的任務，自己收拾好自己的小書包，自己按時起床，不要家長反復叫等等。

　　8-12歲小學階段。媽媽經常詢問孩子的學習內容，孩子能有條理回答出來就OK了，不在意孩子是不是100分，第幾名。這段時間著重培養孩子的學習方法，認真的態度，好奇心，如果條件允許，孩子又愿意，奧數還是要早早接觸的，這對孩子的邏輯思維很有幫助，對孩子初中，高中的學習有幫助!

　　12-15初中階段，要培養孩子的個性了。如果發現有門功課孩子很輕松的就能掌握，那就要鼓勵孩子在這門功課上冒尖，如果有1-2門功課孩子都能很喜歡，這樣孩子的學習方法慢慢就會建立起來了。當然，這段時間要經常跟孩子散步，誘導孩子說出學校的喜怒哀樂，多聽少講，即便講，也要說：我覺得..。要是我的話我就這樣...等等，千萬不要偏激得向著哪一方。

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