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          幼兒園中班語言教案《年的故事》

          時間:2024-03-19 12:44:55 春鵬 幼兒故事

          幼兒園中班語言教案《年的故事》(精選10篇)

            作為一名教學工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《年的故事》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園中班語言教案《年的故事》(精選10篇)

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 1

            活動目標

            1.了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。

            2.對中國的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。

            活動準備

            PPT:過年圖片+《"年"來了》故事繪本。

            活動過程

            出示過年的圖片,引導幼兒觀察過年的圖片,引出年的話題。

            --過一段時間我們將迎來一個什么樣的節(jié)日?

            --你知道為什么要過年嗎?

            小結:再過一段時間我們將要過新年了,那到底為什么要過年呢?今天老師帶來一個好聽的故事,通過這個故事你就能明白了。

            教師講述《"年"來了》的故事,引導幼兒了解年的來歷。

            分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內容。

            1.講述PPT5-7認識年獸。

            --這只怪獸叫什么?長得怎么樣?

            --它喜歡吃什么?你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎?

            --引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出年獸的動作。

            小結:小朋友說的真好,年獸來了,村民們該怎么辦呢?

            2.講述PPT8-9討論如何趕走年獸。

            --阿寶遇到了誰?

            --你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢?幼兒自由討論。

            小結:小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎?我們一起來看看。

            3.講述PPT10了解趕走年獸的辦法。

            --爺爺用了哪些辦法?

            --你們覺得能趕走年獸嗎?

            --鼓勵幼兒大膽表達,并說出為什么這些方法能趕走年獸?

            4.講述PPT11-15一同慶祝趕走年獸。

            --爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?/p>

            --阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的?

            --幼兒積極表達自己的想法。

            小結:每年除夕,家家都會貼對聯(lián),放爆竹,點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊,還要走親訪友,拜年問好!"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日!

            完整講述繪本故事,鞏固了解年的來歷。

            --教師完整講述繪本故事。

            --請幼兒結合生活經驗,思考在我們以前是怎么慶祝新年的。

            活動延伸區(qū)域活動--給幼兒提供材料,讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。

            鞭炮制作步驟圖:

            活動資料"年"來了從前,海里有一只叫"年"的怪獸,它長著大大的嘴巴,尖尖的角,樣子比鱷魚還可怕。

            年平時就在海底睡懶覺,只有除夕這晚,才會跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞,呼嚕叫的小豬,哞哞叫的老黃牛,還有嚇得哇哇大喊的人們。

            這年除夕,阿寶和村民們早早地收拾東西,準備在年到來之前,到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺,拄著拐杖走過來!咚咚咚……"小朋友好,天馬上就要黑了,我能不能在這里住一晚呀?""爺爺,今晚會有可怕的年獸來,要不,你跟我們一起去山上躲一躲吧!""年獸啊,一點也不可怕,我來幫你趕跑它!"阿寶開心極了,他沒有跟村民們一起去山洞,而是在白胡子老爺爺?shù)闹笓]下,準備趕年獸!

            "阿寶,紅紅的蠟燭點起來,""阿寶,把這兩張紅紙條貼在大門上,""阿寶,再去找一大捆爆竹過來吧!""爺爺,這樣真的`能趕跑年獸嗎?""能--"咚!咚!咚!年出現(xiàn)了!

            "唔~好香的味道!"它左聞聞右嗅嗅,順著蠟燭的香味來到了阿寶家!

            "啊?那門上紅紅的東西是什么?看得我頭好暈啊!"年看到阿寶貼在門上貼著的紅紙條,嚇得后退一步。正好看到屋子里的燭光一閃一閃!

            "啊!這么大的紅眼睛!這個怪獸好可怕!"年把點蠟燭的房子,看成了比自己還大的怪獸啦!

            咚!咚!咚!年想要逃跑!

            噼噼啪啪--院子里響起了爆竹的聲音。

            年渾身哆嗦著,再也不敢留在這里了,"好可怕,好可怕,真是太可怕了--"年跑回了海里,再也不敢出來了!

            第二天是正月初一,阿寶穿上新衣服,開心地跑到山上!"爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐們,快出來呀,我把年趕跑啦!"村民們開心地回到村子,也學著阿寶穿新衣,貼紅紙,點上爆竹噼啪響。這下,他們再也不害怕"年"啦。他們走家串巷,道喜問好:"過年好,過年好!"從此,每年除夕,家家都會貼對聯(lián),放爆竹,點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊,還要走親訪友,拜年問好!"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日!

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 2

            活動目標:

            1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

            2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

            活動過程:

            一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

            1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

            2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

            二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。

            1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

            2、T:你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)

            三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

            1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的'差異和聯(lián)系。

            2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題

            ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

            ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

            ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

            ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

            ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

            四、學習查看年歷的方法。

            1、認識日歷、臺歷和掛歷。

            2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

            3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié))。

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 3

            設計意圖:

            春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣:貼對聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手 快樂新年。",我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學習中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

            活動目標:

            1.通過欣賞故事,了解"年"的來歷,知道我國過年的幾種習俗。

            2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

            3.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。

            活動重點:

            通過欣賞故事,了解"年"的來歷,知道我國過年的幾種習俗。

            活動難點:

            充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

            活動準備:

            1.flash:《年的來歷》

            2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。

            3.音樂:《喜洋洋》。

            4.幼兒操作材料:記號筆、紙。

            活動過程:

            一、參觀"過年"圖片展,了解我國過年的幾種習俗。

            1.師:今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

            (播放圖片及背景音樂DD《喜洋洋》)

            2.師:圖片上講的是?大家在干什么呢?誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?(引導幼兒說出過年)

            二、看課件,了解過年的來歷。

            1.師:可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請幼兒猜一猜,說一說。)

            2.師:到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫。(幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。)

            3.師:原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢?(幼兒討論,發(fā)表意見與想法)

            4.師:大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢?我們一起來繼續(xù)看下去,看看是誰幫助了這些人們?(白胡子老爺爺)

            5.師:白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?

            教師小結:怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后,每年過年的時候,人們會穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的`風俗就由此而來。

            三、根據(jù)生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

            1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

            (1)師:現(xiàn)在,過年的慶祝活動越來越豐富,越來越熱鬧。過年了,大家是怎么慶祝的?(幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。)

            (2)師:過年真熱鬧!你最喜歡哪個活動呢?請你把它畫下來。(幼兒操作)

            2.師:這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的)。

            3.將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展。

            師:每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧!

            活動延伸

            1.將"年"的故事講給家人聽。

            2.美工區(qū):制作對聯(lián)、鞭炮等。

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 4

            一、板快組成特點:

            本板快主題為“過年”。提起過年,孩子們都會情不自禁地興奮起來,吃美食、穿新衣服、得壓歲錢、放鞭炮、看豐富多彩的電視節(jié)目……在年終歲尾,以這樣的主題作為本冊教材的結束,的確有著特殊的韻味。本組教材共三篇課文:古詩《元日》描寫了農歷正月初一這一天的歡樂情景;《他們這樣過年》通過“小靈通”訪問的形式,介紹其他幾個國家的人們怎樣過年;《年的故事》向人們介紹年的來歷。本板快洋溢著濃厚的民族傳統(tǒng)文化氣息,又體現(xiàn)了豐富多彩的異國風情。學生在學習中很容易受到感染。教學中,在讀懂課文的基礎上,讓學生講一講以往是怎么過年的,或者即將到來的這個年準備怎樣過,來延展課堂內容,豐富我們的課堂教學。在融入我們各自的創(chuàng)意以后,課堂會浸滿年的色彩和喜慶。

            二、課文內容簡析:

            這篇民間故事共四個自然段。先寫在很就久以前,有一種動物叫“年”;然后寫“年”常常禍害人畜,把人們弄得不得安寧;接著寫家家戶戶掛桃木板,點起火堆,敲鑼打鼓,“年”嚇得不敢再出來了;最后寫這些風俗一代一代流傳下來,形成了過年的習俗。文章語言生動,內容淺顯易懂,易于學生理解和把這個故事講給身邊的人聽。學習本課之前,我們可以布置學生查一查和年有關的傳說、我國還有哪些年俗。

            三、語文課標對本學段課文內容閱讀的要求:

            1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、結合上下文和生活實際了解渴課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

            3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

            四、教學目標:

            1、認識15個生字,會寫9個字。

            2、能準確、流利地讀課文,語氣恰當。

            3、讀懂故事內容,知道“年”的來歷。

            4、把這個故事講給別人聽。

            五、課文解讀:

            1、識字寫字:

            識字寫字是二年級語文教學的重點。本文共有15個要求認識的字,可以采用多種方法引導學生識字。如“俗、聯(lián)”可采用歸類識字法,根據(jù)形聲字的特點進行識字;“逃、敲、貼、吼、扭”等生字可采用做動作的方法在生活中識字。“兇”可采取猜測字義法,意為險惡之地,象挖地為坑,有物相交陷入其中。“莊”可以用編字謎的辦法記住它-——“座中無人”;還可以結合字形來記“有房子,有土地,便是村莊”)“兇、莊、響、團、漸、敲、聯(lián)”的讀音都是三拼音節(jié),要強調學生讀時不要漏掉介母。“寧”在文中是多音字,讀二聲時有兩種意思:一是“安寧”;二是南京的別稱。除安寧外,還可以組詞:寧靜、寧日等。讀四聲時,有三種意思,一是“寧可”;二是書面語,當“豈、難道”講;三是姓。我們要引導學生正確辨別它的不同讀音,根據(jù)它的不同意思組詞。

            寫字時重點知道“兇”字,共四畫,筆順是撇、點、豎折、豎。因為它筆畫少,還要注意觀察它在虛宮格里的位置。

            2、朗讀積累:

            這是一篇民間故事,在朗讀過程中,我們要指導學生把故事的`趣味,通過語調的變化、聲音的大小、語速的緩急生動地表現(xiàn)出來。

            如“它長著獅子頭,牛身子,生氣時大吼一聲,地動山搖。”這句話把“年”兇猛的樣子形象地描寫出來。在朗讀時,就應該讀得夸張些,突出“吼、地動山搖”等詞語。

            再如“這一次,‘年’又躥進村莊,一看到這些,嚇得扭頭就跑,逃進深山,再也不敢出來了。”這句話主要描寫了“年”逃跑時的樣子,朗讀時速度要適當加快,突出“又、看、嚇、扭、逃、再”這幾個詞語。

            朗讀時要提醒學生注意“張燈結彩”中的“結”不讀一聲,讀二聲。

            通過朗讀,知道年的來歷,體味過年的樂趣。在朗讀的過程中,要引導學生采用查字典、聯(lián)系上下文和向他人請教等方法理解詞語的意思,并積累“家家戶戶、敲敲打打、張燈結彩、不同凡響、團團圍坐、天寒地凍”等詞語,選自己喜歡的詞語說話。

            3、梳理課文內容:

            ⑴年長得什么樣?

            ⑵年做了哪些危害人們的事?

            ⑶人們怎樣戰(zhàn)勝了年?

            通過這三個問題的解答,學生對課文內容就能夠全面了解了。

            4、表達:

            ⑴把年的故事講給大家聽。在充分朗讀的基礎上,給學生自由練習的時間,練習方式可由他們自選。練習后,請部分同學把故事講給所有同學聽。我們對學生的要求不要過高,只要講得完整就可以。為了讓學生講得順利,我們也可以把課文四段的小標題寫出來做提示。

            ⑵我還知道和過年有關的傳說:

            在課前搜集資料的基礎上,讓學生講一講自己知道的傳說,如“熬年、萬年創(chuàng)建歷法說”等。

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 5

            活動目標:

            1、 根據(jù)ABAB樂段不同的風格來表演年獸的故事。

            2、 在驅趕年獸的情景表演中,萌發(fā)幼兒勇敢品質。

            活動準備:

            ABAB樂段、手鼓、雪鈴、紅紙等

            活動過程:

            一、 玩年獸的故事:

            聽說年獸住在海里,他一年出來一次,每年出來時,先伸出他的手、腳他走路時這樣,每年什么時候過年,年獸就要出來吃人。大家非常的害怕,就都跑到山上躲起來了。今年,來了一個乞丐,他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有,這時他碰到一個老婆婆,忙問:人都到哪里去了?老婆婆說:我已經很久沒有住在自己家里了,有一個怪物要來吃我們,所以都躲到山上去了,你也快走吧。乞丐說:我不怕,我要住在這里。我要打死年獸。

            在一個風鎬月黑的晚上,年獸出來了:我忍了一年,我先吃誰呢?男人?女人?老人還是小孩?口水一直在流。問:年獸長得什么樣?請你來學一學。他來到村里,怎么一個人也沒有,年獸不相信,他一直走,來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走?他用什么方法趕走年獸的`?都不是,他用鞭炮嚇跑了年獸,我們來學學鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個小朋友身邊,幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當年獸又過來時,乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙,他趕緊舉起紅色的紙,年獸“啊”嚇得跑回去了,年獸被嚇破了膽,躲在海里再也不出來了。

            二、 用樂器來玩年獸的故事

            1、 幼兒自選樂器

            2、 年獸躲在哪里?年獸出來了(教師走,有種地震山搖的動作)小朋友做乞丐。年獸走路的時候,會發(fā)出什么聲音?地震了,我們一起來學學年獸。

            3、 請幾位幼兒扮演年獸,看看他們會靠近哪里?你要吃誰,就靠近誰?(手鼓組、雪鈴組)

            年獸想:怎么會這樣,我要再去一次(找紅色的衣服)從此,年獸躲在大海里再也不敢出來了。

            三、 延伸活動:

            年獸在海里,他很孤單,他很想一個朋友,他說:我再也不吃人了。這時,有一個勇敢的孩子,不怕年獸,就和他做了好朋友。

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 6

            教學目標:

            1.德育目標:通過本文的學習,了解年的故事,體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

            2.知識目標:學會本課的9個會寫的字,認識15個會認的字。

            3.能力目標:正確有感情的朗讀課文,能簡單概括地敘述課文故事。

            教學重點、難點:

            1.掌握本課的生字,正確、有感情朗讀課文。

            2.了解我國過年的一些風俗習慣及“過年”由來的民間說法,從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

            教學準備:

            字卡,教學課件。

            課時安排:

            2課時。

            教學過程:

            一、結合生活實際導入新課。

            學習“貼”“聯(lián)”“團”“俗”“代”四個字。

            1.播放過年時貼對子、放鞭炮等熱鬧的場面。師問:同學們,看到這段錄像,你們能想到什么時候的場景?生匯報:過年的時候,放鞭炮,貼春聯(lián)等。引出“貼”“聯(lián)”“團”三個字。(師貼字卡)

            貼:學生出字謎識記:獨占錢財(貝本義是錢財)。

            教師演示往黑板上貼字卡的過程,引出粘貼這個詞。

            要求同桌之間貼近點,引出貼的另一個意思:靠近。

            聯(lián):讓學生用手捂上耳朵,聯(lián)想一下家里過年的場面。

            團:給出口,加字變新字:國、園、圓、困等。

            組詞:團體、團結。用團結說一句話:團結就是力量。

            團用作量詞:一團(毛線)

            團團圍坐、團團圓圓

            2.同學們,每到春節(jié)的時候,家家戶戶都張燈結彩,貼春聯(lián)、放鞭炮,全家人團圓在一起,歡歡喜喜地過大年。這種風俗,一代又一代地流傳下來。我們來看“俗”和“代”這兩個生字寶寶。

            俗:用講故事方法識記:在山谷里有一個村莊,一個人來到這個村莊后就入鄉(xiāng)隨俗了。引出風俗、習俗。

            俗的另一個意思:大眾化的,最通行的。俗語=俗話

            代:這個字寶寶,大家太熟悉了,我們學習古詩的時候都要知道作者的朝代,那你都知道哪些朝代呢?

            爺爺、爸爸和你叫?生:祖孫三代。

            3.過年的習俗一直流傳至今,我們每個人都盼望著過年,那你們知道嗎?關于過年啊,還有一個古老的傳說呢,這節(jié)課就讓我們一起走進《年的故事》吧。(師板書課題)

            4.學生齊讀課題。

            二、朗讀課文

            1.教師配樂范讀課文。要求學生聽準字音。

            2.學生自由讀文,邊讀邊標出自然段,畫出生字寶寶。

            三、學習第一自然段。

            1.指名讀第一自然段。

            2.提問“年”在古代的時候指什么?生:兇猛的野獸。

            3.學習“兇”“野”“獸”。

            兇:數(shù)筆劃識記。結構:半包圍。筆順:

            野獸:指家畜以外的獸類,天性兇猛,尤其指野生的哺乳動物。

            師出事動物的圖片(小貓、小狗、老虎、獅子、企鵝、駱駝、豹)請學生從中挑出真正的野獸。

            野:注意讀音是整體認讀音節(jié)。

            組詞:田野、原野。白居易的《賦得古原草送別》中的詩句:野火燒不盡,春風吹又生。

            獸: 記字形,上象耳,中象頭,下象腳踩地。讀音是翹舌音。

            4.知道了年是一種兇猛的野獸,那它長什么樣子呢?又什么特點?引出吼。

            吼:讓學生大吼一聲。吼叫,狂風怒吼。

            5.指導朗讀第一段:“它長著獅子頭,牛身子,生氣時大吼一聲,地動山搖。”不難想象年的兇猛的樣子,(播放年的FLASH課件)要求大家在讀的時候要讀得夸張些,突出年的兇猛、吼和地動山搖。

            6.全班齊讀。

            四、學習二、三自然段。

            1.如此兇猛可怕的野獸,人們?yōu)槭裁匆退鞫窢幠兀吭鯓佣窢幍模拷Y果怎樣?(課件出示問題)

            2.用自己喜歡的方式讀文后,同桌討論問題。

            3.學生匯報問題后,師出示“缺”“莊”“漸”“敲”“扭”“逃”的字卡。學生小組合作集中學習6個生字。

            缺:換一換方法識記“缸”。擴詞:完美無缺,缺一不可,缺點(造句)

            莊:字謎:廣闊的土地。讀音,擴詞:莊稼、村莊、莊嚴

            漸:漸漸地意思是一點一點地,一步一步地。(造句)同義詞:慢慢地。

            敲:拿小棍做敲的動作。形聲字:高表音,象手(又)拿小棍輕擊的樣子。

            敲打、AABB(敲敲打打)

            扭:做動作,扭頭。區(qū)分:紐扣、電鈕。俗語:強扭的'瓜不甜。

            逃:字族識字,兆字家族:挑、跳、桃。

            4.指導朗讀二三段。

            “這一次‘年’又竄進村莊,一看到這些,嚇得扭頭就跑,逃進深山,再也不敢出來了。”這主要寫了“年”逃跑時的樣子。在朗讀的時候,語速要加快一些,突出又、看、嚇、扭、逃、再這幾個字,讀出年逃跑時的狼狽。

            5.男女生比賽讀,選兩名代表。

            五、學習四自然段。

            孩子們,古代的勞動人用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝了兇猛的野獸“年”。我們應該為他們驕傲,為他們自豪。后來為了紀念勝利……齊讀最后一自然段。

            六、師指讀生字,生開火車拼讀,組詞。

            七、字寶寶大家都會了,相信你們一定能把課文讀得更好,指名讀文。

            八、寫字指導。

            食:書寫時要注意人字的撇捺要寫得舒展,最后一筆是點。

            兇:的書寫要注意引導學生仔細觀察它在虛宮格中的位置,要把字寫得勻稱美觀。

            九、課件出示詞(爆竹詞卡),指名讀,正確后發(fā)出爆竹聲。

            十、小結:

            年的故事同學們都了解了,老師希望你們能把這個故事,在大年三十的晚上,講給你得爸爸媽媽聽。

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 7

            活動領域:

            語言

            活動目標:

            1、理解故事內容,學習完整地講述故事。積極參與討論、講述等活動。

            2、學會理解別人的情緒,原諒別人,與別人做朋友。

            活動準備:

            1、關于年獸故事的圖片,創(chuàng)編年獸的故事。

            2、PPT

            活動過程:

            1、教師出示年獸的教學圖片,讓幼兒猜猜他是誰。

            (1)教師:小朋友,你們見過它嗎?你們聽過它的故事嗎?跟小朋友們分享一下吧。請小朋友先跟你的好朋友說說。

            (2)教師:現(xiàn)在請小朋友講講,你知道關于年獸的故事。

            2、教師講故事。

            (1)教師:今天老師跟小朋友講一個關于年獸的故事,先請小朋友認真地聽一遍,然后老師請小朋友說說,你聽到了什么。

            (2)教師提問幼兒,你聽到了什么?這個故事的名字是什么?講了關于誰的故事?

            (3)教師第二次故事,一邊講,一邊引導幼兒復述故事。

            (4)請幼兒看圖片,教師引導幼兒復述故事。

            3、幼兒自由討論,圍繞話題進行講述。

            (1)教師提問:你喜歡年獸嗎?

            (2)教師提問:你愿意原諒年獸并且和它做朋友嗎?

            (3)年獸因為肚子餓而去偷東西吃,你覺得他做得對嗎?不對的話,他應該怎樣做才對?

            (4)你會幫助年獸變成一個好人嗎?不偷東西吃,不搗亂。

            4、了解故事所表達的情感:年獸是因為肚子餓才偷村民的食物吃,我們如果知道它是這樣,給食物它,它就不會偷了。它是因為沒有朋友才會搗亂的,我們跟它做朋友,原諒它,讓它改正錯誤。小朋友平時在生活中,遇到這樣的'朋友,一定要幫助他。

            5、幼兒根據(jù)故事內容表演。

            (1)分組討論表演。分5個小組,自由討論,自己分配角色,誰扮演村民,誰扮演年獸,怎樣扮演,教師引導協(xié)助幼兒。

            (2)分組上臺表演。5個小組分組上臺表演,教師點評,幼兒觀看。

            6、教師小結:教師小結:小朋友,今天老師給你們講了一個《年獸的故事》。今天小朋友的表演很精彩,表揚你們!

            活動延伸:

            幼兒回家把《年獸的故事》講給爸爸媽媽聽,與爸爸媽媽一起表演《年獸的故事》

            教學反思:

            幼兒對于年獸的故事非常感興趣,積極參與討論講述活動,熟悉故事,喜歡表演。教師應該更加生動地表現(xiàn)故事,準備更多的道具,結合現(xiàn)實生活讓幼兒更深入理解故事的意義。

            附:故事《年獸的故事》

            住在深海里的年獸,每到春節(jié),就會出來村莊里找東西吃和找朋友玩。可是人們看見年獸就特別害怕,怕它會吃人,都遠離它。年獸其實只是肚子餓,想問村民拿東西吃,而且它經常是一個人生活,覺得孤單,希望在村莊里找到朋友陪陪它。誰知道村民看見它的樣子都那么害怕,沒有人跟它做朋友,它非常地傷心,所以就把村莊里的東西搞得亂七八糟的,還抓住了村民靈一一回家。在年獸的家,年獸跟靈一一說了自己的煩惱,靈一一這才知道年獸并不是那么可怕,它是很友好的。年獸放了靈一一,靈一一回到村莊里,跟村民說清楚了事情。村民以后歡迎年獸和他們一起開開心心地過年!

            活動照片:

            教師給幼兒講關于年獸的故事

            提問幼兒講述年獸的故事

            幼兒園中班語言教案《年的故事》 8

            教材分析:

            本課旨在讓學生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學作品進行描繪,檢驗一下學生們對中國畫的材料和工具在實際生活中的運用能力。同時還力圖在表現(xiàn)故事場景中,豐富學生的只是層面,激發(fā)學生所學習興趣和創(chuàng)作激情。引導他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識到藝術創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實踐。深入生活的道理。

            教學目標:

            認知目標:欣賞各種小故事,體驗創(chuàng)造的樂趣。引導學生把自己身邊發(fā)生的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。

            技能目標:運用多種方式創(chuàng)作畫的內容,加上豐富的想象,合理的格式,使畫面更加生動、有趣。培養(yǎng)學生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

            情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,從小養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的好習慣。

            教學重點難點:

            故事內容的體現(xiàn)和多種材料的運用。構圖合理、畫面生動有趣。

            教學準備:

            范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件

            教學過程

            一、以趣導入,激發(fā)情感

            教師提問:同學們,你們都看過哪些動畫片呢?

            學生討論交流:哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。

            教師提問:同學們說出了這么多好看的動畫片,老師也忍不住想看看了!你們想不想和老師一起去動畫城逛逛?(教師展示各種動畫片的片段或圖片。)

            教師提問:你最喜歡其中的哪部動畫片呢?能不能給大家簡單地介紹一下!

            學生各抒己見地回答。

            教師提問:這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的,其實我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生,能給大家講講嗎?找?guī)孜粚W生說一說自己的小故事。

            教師:這幾位同學講的故事真有趣,我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢? 這節(jié)課我們就來學習《故事畫》。

            二、創(chuàng)設情景,啟發(fā)靈感

            1、想一想

            教師:其實我們每個同學本身就是一個故事,請同學們仔細地想一想,你身邊都發(fā)生過哪些事呢?學生簡單介紹。

            教師小結:說得真不錯,我們身邊的故事有甜、有苦,你記憶最深刻的是哪件事呢?

            學生講一講自己最深刻的事,教師小結。

            2、說一說

            教師:表現(xiàn)事物的方式有很多種,我們已經學過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式?還能怎么做啊?

            學生:先用筆在布條上畫出基本輪廓,在用剪刀剪下來,貼在背景圖上。

            教師:這位同學的想法很有創(chuàng)意,還有沒有其他的方法?

            學生:還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上,再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

            教師小結:這個方法很不錯,因為泡沫有厚度,用小刀刻出的結構很有立體效果。

            3、論一論

            學生分小組討論:你們準備選用哪種方法表現(xiàn)?這樣表現(xiàn)有什么特點?

            學生交流,教師點評。

            4、賞一賞

            教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實物。引導大家去觀察,并找出這些方法的特點,給學生一個參考的空間。

            5、做一做

            教師找一位學生上臺,在投影儀下展示一種做法,其他學生仔細觀察后,給予評價,老師總結并給予獎勵!

            教師生總結造型表現(xiàn)的具體步驟:

            1、構思、構圖(新穎、獨特)

            2、選材(合理)

            3、制作(方式多樣化)

            4、涂色、修改(鮮艷)

            三、學生作業(yè)

            作業(yè)要求:采用多種方式表現(xiàn)故事內容,可以是多種制作方式:折紙、剪貼、?

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