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          幼兒講故事

          時(shí)間:2023-02-25 10:59:40 幼兒故事

          幼兒講故事

          幼兒講故事1

            一、活動(dòng)宗旨:

          幼兒講故事

            為了提高我園教師的課堂語(yǔ)言組織能力,提高全體教師的綜合素質(zhì), 加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練、提高教師的語(yǔ)言教學(xué)技能,增強(qiáng)新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力,促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(zhǎng)。

            二、活動(dòng)目標(biāo):

            1、為檢驗(yàn)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。

            2、為提高教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)和掌控力。

            3、以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒園教師流利、規(guī)范、生動(dòng)地講標(biāo)準(zhǔn)普通話,提高與幼兒的語(yǔ)言感染力,從而在教師影響下促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

            三、比賽要求

            1、表演自然大方、語(yǔ)言有感染力、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

            2、故事內(nèi)容重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰。

            3、內(nèi)容能提高幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,對(duì)幼兒具有一定的教育作用。

            4、講故事過(guò)程中可以插入音樂(lè),表演等形式。

            5、故事內(nèi)容由參賽教師自選,題材思想健康、內(nèi)容生動(dòng)、富有童趣和美感。

            6、故事講述時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

            四、參賽形式:

            1、以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。

            2、比賽設(shè)一、二等獎(jiǎng),頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),予以表彰。

            五、比賽時(shí)間、地點(diǎn):

            20xx年4月16 日下午16:00;小班教室。

            六、評(píng)委及評(píng)分規(guī)則:

            1、固定評(píng)委:梅芳、付光青、張佰英、韓靜。

            輪流評(píng)委:參賽教師。

            統(tǒng)分員:付光青。

            2、計(jì)分方式:不記名。

            3、計(jì)分方法:去掉一個(gè)最高分和最低分,取平均分。

            4、秉承公平、公開(kāi)、公正,實(shí)事求是的原則。

          幼兒講故事2

            小羊白白愛(ài)吃零食,不好好吃飯,大家都叫他小羊瘦瘦。

            小雞告訴小羊:“豆豆好吃,吃豆豆長(zhǎng)肉肉!”

            小狗告訴小羊:“骨頭香,吃骨頭長(zhǎng)骨頭!”

            小兔告訴小羊:“蘿卜甜,吃蘿卜胖又胖!”

            小羊說(shuō):“我才不吃呢,我就愛(ài)吃巧克力!”

            羊媽媽說(shuō):“寶寶們快來(lái)吃飯呀!”小羊瘦瘦說(shuō):“我要邊看電視邊吃飯。”可他只顧看電視,卻忘了吃飯。

            羊媽媽帶領(lǐng)羊?qū)殞殏兊侥仙狡孪拢缺鶝鰶龅娜怎r嫩嫩的青草。可小羊瘦瘦卻不吃不喝,躺在那里曬太陽(yáng)。

            突然,從山后跑來(lái)一只大灰狼,小羊們都往家里跑去,只有瘦瘦越跑越慢,眼看要被大灰狼追上了!

            幸好,羊媽媽帶著獵狗及時(shí)趕到,救出了小羊瘦瘦。

            回到家里,羊媽媽告訴小羊瘦瘦:“好好吃飯才能有力氣,大灰狼才不敢欺侮你!”

            從此,小羊瘦瘦改掉了不好好吃飯的.壞毛病。

          幼兒講故事3

            “鳥(niǎo)欲高飛是振翅,人求上進(jìn)是讀書(shū)”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子,我很榮幸成為其中一員,通過(guò)與中(二)班小朋友面對(duì)面的交流,讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量,更加真切地意識(shí)閱讀的重要,更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門(mén)必修課。

            本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》,故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时取⑷涡缘刈寢寢審纳痰曩I(mǎi)了100雙走起來(lái)會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué),結(jié)果不僅上學(xué)遲到了,還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買(mǎi)一大堆自己并不需要的東西,小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真,在互動(dòng)環(huán)節(jié),踴躍發(fā)言,體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。

            書(shū)是我們重要的知已、伙伴,是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養(yǎng)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣的`重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識(shí),同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí),

            鍛煉了思維能力,為以后孩子的寫(xiě)作水平打下基礎(chǔ)。

            閱讀不僅是一種很好的休閑方式,還可以營(yíng)造書(shū)香家庭的環(huán)境,讓孩子生活在書(shū)的啟迪和智慧中,久而久這,孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。

            一旦養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣,就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),為孩子一生種下希望的種子,希望小朋友們以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

          幼兒講故事4

            講故事是最自然、安全的親子交流方式,能幫助父母觀察孩子的興趣點(diǎn),以引導(dǎo)其成長(zhǎng),同時(shí)也有利于孩子語(yǔ)言和邏輯能力的發(fā)展。

            美國(guó)兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),父母與孩子多交往、多對(duì)話,尤其是多給孩子講故事,可以很好地訓(xùn)練孩子的思維能力,從小會(huì)講故事的孩子,長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。那么,父母怎樣講故事才能起到良好效果呢?

            一、多復(fù)述

            一個(gè)故事多講幾遍,復(fù)述后可簡(jiǎn)要給孩子分析故事情節(jié)和人物,教孩子學(xué)故事中的'對(duì)話,在父母不斷啟發(fā)幫助下,最后發(fā)展到讓孩子自己能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

            二、輪流講

            如父母先講一個(gè),孩子后講一個(gè),比比看誰(shuí)講得生動(dòng)。記住:只要孩子講得不錯(cuò),應(yīng)多給鼓勵(lì),這樣可提高孩子的自信心和表達(dá)能力。

            三、接著敘

            先由父母講一段故事,讓孩子根據(jù)故事的發(fā)展接著講下去,父母可以假設(shè)幾種結(jié)局,以引導(dǎo)孩子打開(kāi)思路,發(fā)展想象的空間。

            四、作評(píng)議

            當(dāng)你給孩子講完一個(gè)故事后,讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容,對(duì)其中人物的行動(dòng)、品質(zhì)的好壞等作出評(píng)議,這樣可培養(yǎng)孩子的是非判斷能力,達(dá)到自己教育自己的目的。

            五、多設(shè)問(wèn)

            在講故事過(guò)程中,如遇到問(wèn)題,可設(shè)一個(gè)特定的條件,讓孩子想辦法解決:如上學(xué)時(shí)下雨了,沒(méi)帶雨傘怎么辦,皮球掉進(jìn)溝里如何撈起來(lái),父母不在家突然起火時(shí)你該如何辦等等,這些有助于調(diào)動(dòng)孩子豐富的想象,鍛煉其擴(kuò)展性思維。

            六、常表演

            孩子最具有表現(xiàn)欲,總希望自己的行為、話語(yǔ)受到父母的贊揚(yáng)。父母要常引導(dǎo)孩子一起通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和表情來(lái)再現(xiàn)故事。鼓勵(lì)常表演,在游戲中學(xué)習(xí),孩子開(kāi)心,收效也大。

          幼兒講故事5

            森林有一個(gè)小木屋,小木屋里住著兔媽媽和她的孩子——小白兔。有一次森林里下雪,那雪可大呢,動(dòng)物們都不敢出來(lái),家里的食物越來(lái)越少。后來(lái)大雪終于停了,現(xiàn)在,兔媽媽可以趁著雪停到外面找些吃的回來(lái)。

            可是誰(shuí)來(lái)和小白兔做伴呢,兔媽媽想了一個(gè)好辦法,那就是給小白兔堆一個(gè)雪孩子。有了雪孩子,小白兔就不寂寞了,他多高興啊。可是因?yàn)榧依镏挥邪雮€(gè)胡蘿卜,所以雪孩子的鼻子只能短短的,一點(diǎn)不神氣。不過(guò)因?yàn)樾“淄么饝?yīng)媽媽回來(lái)一定給雪孩子安一個(gè)高鼻子,雪孩子就滿(mǎn)意了。

            現(xiàn)在兔媽媽可以安心地出去了,小白兔回到屋里,推上門(mén),向火塘里添了一大把柴,這才坐了下來(lái)。火苗熱烈地跳躍著,火光給小白兔添上了一層玫瑰色。它渾身暖乎乎的,不久就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)去了。

            屋外,雪孩子舒展著腿和臂,開(kāi)始跳起舞來(lái)。它跳著、跳著,慢慢地就跳到樹(shù)林里去了。

            可愛(ài)的雪孩子喜歡幫助別人,在樹(shù)林里它幫小松樹(shù)抖掉身上的雪,使它站直了腰。而且還救了一只小松鼠,因?yàn)樗恍⌒膹臉?shù)上掉下來(lái),雪孩子正好接住它。

            后來(lái)雪孩子還碰到了一只凍僵的翠馬,在小松鼠的協(xié)助之下,它們把翠鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢,還用樹(shù)葉做被子溫暖翠鳥(niǎo)冰冷的身體。最后,翠鳥(niǎo)又醒過(guò)來(lái)了,飛起來(lái)了,唱起來(lái)了。

            可是,等雪孩子回到屋前的'空地上時(shí),它發(fā)現(xiàn)小木屋著火了,但是可憐的小白兔還在睡夢(mèng)中呢。雪孩子喊什么它都聽(tīng)不到,最后,雪孩子勇敢地沖進(jìn)正在燃燒的屋子。火,像猛獸般撲來(lái),可是它顧不上這些。

            雪孩子張開(kāi)了兩條細(xì)弱的臂膀——它的臂膀本來(lái)是粗壯結(jié)實(shí)的,可是火在融化它,使它的臂膀也越來(lái)越細(xì)小了。不過(guò),它還是用身體抵擋著烈火的襲擊,盡力不讓火舌燎著小白兔,勇敢地把小白兔抱出屋子。

            那只曾被雪孩子救活的翠鳥(niǎo)飛來(lái)了——是這場(chǎng)大火把它召喚來(lái)的。現(xiàn)在,它所看到的雪孩子已經(jīng)又瘦又小,而且它還在變,變得更瘦更小。等它剛把小白兔穩(wěn)穩(wěn)地放在空地上,就很快地融化成了一排水,一攤潔凈的水,只有那半個(gè)胡蘿卜做的鼻子留下來(lái)。

            翠鳥(niǎo)焦急地飛出去找兔媽媽?zhuān)脣寢尯芸炀突貋?lái)了,可是它能有什么辦法呢,它給小白兔帶來(lái)和很多好吃的,當(dāng)然還有又大又長(zhǎng)的胡蘿卜,可是雪孩子已經(jīng)再也不需要鼻子了。

            太陽(yáng)出來(lái)了,地上的雪開(kāi)始融化了,雪水又變成水蒸氣,飄飄渺渺慢慢地彌散到空氣中,可是小兔子分明又看到雪孩子了。

            “媽媽?zhuān)憧烨疲 毙“淄弥钢自普f(shuō),“雪孩子在天上呢!”

            是的,現(xiàn)在天上多了一朵白云,那朵純潔的白云正是雪孩子,又壯健,又漂亮。它在高高的天空里向小白兔它們揮手哩!

          幼兒講故事6

            小豬有個(gè)壞毛病,就是不喜歡刷牙,而且太愛(ài)吃糖了。它的一日三餐都少不了糖。

            早晨起床,小豬不刷牙,不吃早飯,拿起糖就吃。

            中午小豬也吃糖,水果糖、棉花糖、巧克力糖吃的津津有味兒。

            晚餐小豬還不忘吃糖,花生糖、棒棒糖,而且吃完又不刷牙。

            一天,小豬的牙齒疼了起來(lái),而且越疼越厲害,小豬撫著臉哭了起來(lái),豬媽媽急忙帶它到牛醫(yī)生那里檢查,牛醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小豬的牙齒被蟲(chóng)子鉆了許多洞。

            牛醫(yī)生幫小豬補(bǔ)了牙,然后對(duì)他說(shuō):“這都是你不刷牙、愛(ài)吃糖引起的.,如果再不注意,你的牙齒就要掉光了。

            小豬回到家,再也不吃糖了,而且每天早晚都刷牙,從那以后,小豬的牙再也不疼了。

          幼兒講故事7

            一、活動(dòng)宗旨

            為了提高我園教師的綜合素質(zhì),加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練、提高語(yǔ)言教學(xué)技能,增強(qiáng)新教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力,促進(jìn)新教師在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(zhǎng)。我園于20xx年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動(dòng)。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1.為檢驗(yàn)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。

            2.為提高教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)和掌控力。

            3.以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒園教師流利、規(guī)范、生動(dòng)地講標(biāo)準(zhǔn)普通話,提高與幼兒的語(yǔ)言感染力,從而在教師影響下促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

            三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

            時(shí)間:20xx年10月19日中午12:30

            地點(diǎn):多功能廳

            四、參賽人員

            本年度參加工作的.新教師

            五、活動(dòng)要求

            1.教師自然大方、語(yǔ)言有感染力、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

            2.故事內(nèi)容重點(diǎn)突出、內(nèi)容清晰。

            3.模擬給幼兒講故事方式,內(nèi)容有一定的教育意義。

            4.講故事過(guò)程中可以插入音樂(lè),表演、課件PPT等內(nèi)容。

            5.故事講述時(shí)間5—10分鐘。

            六、參賽形式

            按抽簽順序講述故事,評(píng)出一、二、三名

            七、評(píng)委及評(píng)分規(guī)則

            1.評(píng)委:本園在職教師 統(tǒng)分:趙章莉 趙丹

            2. 評(píng)委不記名計(jì)分,要求公平、公開(kāi)、公正,實(shí)事求是的原則給新教師打分。

            3.計(jì)分去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分取平均分。

            八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

            1.普通話(4分)語(yǔ)速適當(dāng),吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),講究講述技巧。

            2.感情(2分)語(yǔ)感豐富,富有表現(xiàn)力,能打動(dòng)聽(tīng)眾。

            3.流利(2分)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)脫稿講述,表達(dá)流暢,思路清晰。

            4.肢體語(yǔ)言(2分)肢體動(dòng)作豐富、恰當(dāng),聲情并茂。

          幼兒講故事8

            幼兒的語(yǔ)言能力,包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音,掌握一定數(shù)量的詞匯,正確連貫地口頭表達(dá)三個(gè)方面。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)到,講故事對(duì)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展十分重要。我的具體體會(huì)和做法是:

            一、通過(guò)講故事訓(xùn)練幼兒的發(fā)音

            1、給幼兒講故事,首先要堅(jiān)持說(shuō)普通話,禁用方言,要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的發(fā)音,給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。

            2、給幼兒講故事時(shí),要注重視聽(tīng)結(jié)合,多借助圖片、實(shí)物、口型和手勢(shì)等直觀手段,形象具體地向幼兒示范發(fā)音,并讓幼兒反復(fù)辨別和體驗(yàn)。

            3、在講完一個(gè)故事時(shí),可將故事中生動(dòng)、有趣、可游戲的情節(jié),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)編成游戲,讓他們?cè)谳p松愉快的游戲過(guò)程中掌握語(yǔ)言。

            二、通過(guò)講故事豐富幼兒的`詞匯

            1、講故事過(guò)程中,可借助表情、手勢(shì)等來(lái)演示一些常見(jiàn)的、淺顯的詞匯的含義,幫助幼兒理解詞意。

            2、講故事時(shí)所設(shè)計(jì)到的詞匯,要淺近、準(zhǔn)確,盡可能地讓幼兒運(yùn)用已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自己來(lái)理解詞義。

            3、將故事中的某些常用詞,嘗試著讓幼兒用同義詞和近義詞替換一下,老師或家長(zhǎng)適時(shí)的給以啟發(fā),并作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。幼兒就會(huì)從中享受到運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣,提高運(yùn)用語(yǔ)言的自覺(jué)性。

            4、邊講故事邊啟發(fā)幼兒填充部分關(guān)鍵詞,如:“樹(shù)林中竄出一只(兇猛)的老虎,三只小白兔(飛快)地跑去......”

            三、通過(guò)講故事培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

            1、講故事時(shí),應(yīng)用親切的語(yǔ)氣,把故事情節(jié)生動(dòng)、形象地描述出來(lái),盡量避免詞不達(dá)意,缺乏條理,給幼兒造成錯(cuò)覺(jué)。

            2、應(yīng)該借助故事中所描述的情境,給幼兒提供充分的模仿、練習(xí)的機(jī)會(huì),如模仿故事中的對(duì)話、聲響等。

            3、講完故事后,可讓幼兒復(fù)述故事,以培養(yǎng)幼兒的概括力。

            4、故事講到某一關(guān)鍵處,中斷講述,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編出以后的情節(jié)。

            5、 根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),可充分利用舊圖書(shū)、舊畫(huà)報(bào),指導(dǎo)幫助幼兒挑選其中的人物、動(dòng)物、景物等的圖片,剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面,再編成小故事講出來(lái)。

          幼兒講故事9

            從前,有一只小老虎,他很挑食,天天吃爆米花,肉和蔬菜她都不愿意吃,這可難壞了虎爸爸和虎媽媽。

            虎媽媽擔(dān)心小老虎天天吃爆米花營(yíng)養(yǎng)會(huì)跟不上去,于是每天變著法的給小老虎做各式各樣的食物,可是小老虎從來(lái)就不怎么吃。

            有一次,小老虎去參加童話夏令營(yíng),媽媽給她準(zhǔn)備了很多好吃的,有肉也有蔬菜。可是小老虎卻跑到自己的房間,拿了好多爆米花帶上了,媽媽給她做的食物她一樣也沒(méi)有帶。

            開(kāi)始吃飯了,豬、狗、貓和小刺猬又吃肉又吃菜,吃得可香啦!小老虎一點(diǎn)也不羨慕他們,津津有味的吃起了自己帶的爆米花。

            小伙伴們叫小老虎一起吃,別光吃爆米花了,可是小老虎不聽(tīng)。

            很快,他們用餐結(jié)束了。

            開(kāi)始爬山了,大家都高興地往山上爬。

            只見(jiàn)小老虎累得呼呼直喘,頭暈眼花。沒(méi)過(guò)多久,小老虎就體力不支暈倒了。

            這可把周?chē)幕锇閭兗眽牧耍i的狗攙扶著小老虎去找夏令營(yíng)的`醫(yī)生鼠。

            鼠檢查完小老虎的身體后對(duì)大家說(shuō):“小老虎沒(méi)病,只要多吃肉和蔬菜,做到營(yíng)養(yǎng)均衡,就會(huì)沒(méi)事的!”

            “吃爆米花不可以嗎?”小老虎問(wèn)。

            鼠回答:“爆米花的營(yíng)養(yǎng)太少了,補(bǔ)充不了你活動(dòng)時(shí)消化掉的能量,所以你才會(huì)沒(méi)有力氣、頭暈眼花的!”

            “原來(lái)是這樣啊!”小老虎張大嘴巴說(shuō),“以后我一定要多吃肉多吃菜,這樣才會(huì)有使不完的力氣!”

            回到家,小老虎對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)医裉煜氤匀夂褪卟恕N也怀员谆恕!?/p>

            虎媽媽聽(tīng)后高興極了。

          幼兒講故事10

            故事作為一種重要的文學(xué)形式,在幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是"喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)"。 教師給幼兒講故事,是一種綜合性的教育實(shí)踐,也可以說(shuō)是以故事為形式的教學(xué)活動(dòng),故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識(shí),而且有較為標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言形式,使幼兒極易接受。同時(shí)故事作為文學(xué)形式,充滿(mǎn)童趣,幼兒在極易接受的同時(shí)也產(chǎn)生濃厚的興趣,這是個(gè)向幼兒進(jìn)行教育,傳授知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言的重要文學(xué)形式。

            但是,有的老師講故事幼兒愛(ài)聽(tīng),效果很明顯,而有的老師講故事幼兒卻不愛(ài)聽(tīng),收效甚微,這是為什么呢?我想,給幼兒講故事其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要想自己講的故事得到孩子們的喜愛(ài),同時(shí)收到良好的效果,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

            一、選擇故事

            給幼兒講故事,既要考慮幼兒的心理需求,又要考慮故事的教育性。要選擇那些思想健康,藝術(shù)性強(qiáng),具體生動(dòng),饒有情趣,又符合幼兒年齡特征和生活實(shí)際的幼兒易于接受的故事。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),童話、神話故事最有魅力,如《安徒生童話選》、《格林童話》、《葉圣陶童話選》等都是講故事的好材料。

            幼兒兒期有兩個(gè)顯著的特點(diǎn),一是喜歡擬人,把小貓、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成"人";二是"真假不分",對(duì)虛幻與真實(shí)還缺乏分析。這兩個(gè)特點(diǎn)正是童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)的,什么小貓和小狗對(duì)話呀,小凳和小瓶會(huì)走路呀,等等,幼兒把它們當(dāng)作真人真事,聽(tīng)得津津有味,感到其樂(lè)無(wú)窮。另外,童話說(shuō)的是孩子話,口語(yǔ)多,句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短,且篇幅小,角色不多,主題簡(jiǎn)單明了,好壞分明,幼兒易于接受,樂(lè)于模仿。對(duì)大一點(diǎn)的幼兒,要選擇有些懸念的故事,那些一猜就著,聽(tīng)了開(kāi)頭就知道結(jié)尾的故事,他們一般不感興趣。

            二、分析故事

            選擇好故事后要進(jìn)行分析,以準(zhǔn)確地掌握故事的中心思想,確定教育目的。找出故事的重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句,在分析故事的中心思想和重點(diǎn)基礎(chǔ)上,還應(yīng)針對(duì)故事內(nèi)容,提出幫助幼兒需要理解的問(wèn)題。對(duì)那些故事內(nèi)容很好,但情節(jié)、語(yǔ)言偏深?yuàn)W的故事,就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Hサ粢恍┐我那楣?jié),把較難的詞句改為幼兒能夠接受的語(yǔ)言。

            給幼兒講故事前,老師一定要認(rèn)真閱讀故事,熟悉和理解故事的內(nèi)容,要具體分析故事情節(jié)的開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局。特別要抓住故事的高潮。還要分析人物(角色)的性格特征和作者傾注在故事主角身上的感情,通過(guò)情節(jié)和角色的分析準(zhǔn)確故事的主題思想。只有透徹地,正確地理解,使自己的感情和故事的角色產(chǎn)生共鳴,才能在講故事時(shí)以真摯而強(qiáng)烈的情感去感染幼兒,激起幼兒感情上的共鳴。另外,分析角色時(shí)還要區(qū)別角色之間的細(xì)微差別,仔細(xì)揣摩各個(gè)角色不同的性格特征,表現(xiàn)不同的動(dòng)作,表情,心理活動(dòng),語(yǔ)言特征等。

            三、講究藝術(shù)性

            給幼兒講故事要掌握技巧,如果照本宣科,平鋪直敘,幼兒肯定會(huì)興味索然。因此,在講述的時(shí)候必須要講究一定的方式方法,要有藝術(shù)性。

            第一,開(kāi)個(gè)好頭。教師在開(kāi)始講故事的時(shí)候,態(tài)度要和藹可親,要有親和力,開(kāi)講前猜個(gè)謎語(yǔ)或提個(gè)問(wèn)題或看個(gè)圖片等,引起興趣,再自然引出故事。這樣孩子們才容易被吸引,注意力自然就集中了,更樂(lè)于去聽(tīng)。

            第二,充分關(guān)注幼兒。故事要講不要念,也不要背,語(yǔ)言要口語(yǔ)化。而且要有對(duì)象感,講故事時(shí),要時(shí)時(shí)想著他們,看著他們,注意他們的反應(yīng)。試想如果老師講故事的時(shí)候一直看著書(shū),完全不顧幼兒的反應(yīng),不管幼兒是否在聽(tīng),這樣的講述肯定不會(huì)有好的效果。

            第三,講述要有感染力。要有起伏高低,抑揚(yáng)頓挫。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,聲音有高有低,節(jié)奏有快有慢,重點(diǎn)的地方要突出。要有動(dòng)作,有表情。要想把故事講活,不但要有喜怒哀樂(lè)的變化,而且應(yīng)學(xué)會(huì)用眼神和手勢(shì),做到心到、話到、眼到、手到。

            第四,要有參與性。故事活動(dòng)不是教師一個(gè)人就能完成的,如果僅僅是教師一個(gè)人在講,那就不是一次有意義的活動(dòng),幼兒也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。教師在講述的過(guò)程中,一定要讓幼兒參與進(jìn)來(lái),或聽(tīng),或看,或說(shuō),或思考,這樣才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

            四、融合游戲

            游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是最基本的活動(dòng),這一點(diǎn)在講故事的活動(dòng)中也不例外。融合了相宜的游戲,幼兒活動(dòng)的積極性會(huì)更高,如果游戲安排得當(dāng),還會(huì)起到促進(jìn)理解故事內(nèi)容、激發(fā)幼兒說(shuō)話欲望的作用。例如:在故事《送椅子》的.講述前,可以先組織幼兒玩了"搶椅子"的游戲,并讓"搶"到椅子和沒(méi)"搶"到椅子的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情和感想,這就對(duì)接下來(lái)的故事有了鋪墊作用。而在故事《龜兔賽跑》的講述前,可以安排音樂(lè)模仿游戲,鼓勵(lì)幼兒自由模仿、創(chuàng)編烏龜和兔子的動(dòng)作,激發(fā)了幼兒的興趣。在講述完之后,可以組織幼兒進(jìn)行賽跑,讓幼兒體會(huì)到"堅(jiān)持""的感受和含義等。在諸如此類(lèi)的游戲中,不僅提高了幼兒參與故事活動(dòng)的興趣,也使幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用得到了更寬松、自然的環(huán)境。

            五、善于啟發(fā)誘導(dǎo)

            給幼兒講故事不是為了敷衍幼兒,而是為了增進(jìn)幼兒智慧,培養(yǎng)他們良好的個(gè)性品質(zhì)。因此在講故事時(shí),要注意給幼兒以多方面的啟迪。比如在講前、講后或在重要的地方提出一些問(wèn)題,如"誰(shuí)對(duì),誰(shuí)不對(duì),為什么","你喜歡誰(shuí),不喜歡誰(shuí),原因是什么",待幼兒回答后再問(wèn)"以后會(huì)怎么樣"、"會(huì)得到什么結(jié)果"等等,使幼兒邊聽(tīng)、邊想、邊構(gòu)思,這樣能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,又能啟發(fā)他們思考,發(fā)展思維能力和想象能力。總之,要想繪聲繪色地講好每一個(gè)故事,并使之能吸引孩子,對(duì)孩子起到良好的教育作用,是需要多學(xué)多練,熟練掌握故事的藝術(shù)處理方法的。同時(shí),這也是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能和素養(yǎng),需要廣大幼兒教師在日常工作中不斷總結(jié)和積累才能得到提高的。

          幼兒講故事11

            一、活動(dòng)主旨:

            為提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀,以閱讀促活動(dòng),增強(qiáng)幼兒講故事的興趣,提高教師指導(dǎo)幼兒的能力。講故事,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展。更重要的.是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),提高幼兒的綜合素質(zhì),比賽為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍,特舉行講故事比賽。現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)計(jì)劃如下:

            二、參加對(duì)象:

            全園各班幼兒

            三、活動(dòng)時(shí)間:

            11月21日(決賽)地點(diǎn):多功能廳

            四、活動(dòng)形式:

            各班推選4名幼兒參加園講故事比賽

            五、活動(dòng)步驟:

            本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段:

            (一)第一階段:各班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行比賽,每位幼兒都有參賽機(jī)會(huì),各班選拔出4名幼兒代表班級(jí)參加第二階段比賽;

            (二)第二階段:以班級(jí)選拔出的4名幼兒代表班級(jí)參加全園比賽。

            六、活動(dòng)說(shuō)明:

            1、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌

            2、講述形象、生動(dòng)、自然、流暢、語(yǔ)音準(zhǔn)確。

            3、講故事的時(shí)間不超過(guò)4分鐘。

            4、每個(gè)作品指導(dǎo)老師限報(bào)1人。

            七、評(píng)獎(jiǎng)方式:

            評(píng)選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱(chēng)號(hào)。

            八、評(píng)委:

          幼兒講故事12

            一天,小猴子出去草地玩耍,過(guò)了一會(huì)兒,小猴子玩累了,它就拿出自已的書(shū),躺在地上看起書(shū)來(lái),旁邊的馬叔叔看見(jiàn)了,勸小猴子說(shuō):“小猴,你這樣會(huì)近視的'。”但是小猴不聽(tīng)勸告,馬叔叔沒(méi)有辦法,只好轉(zhuǎn)身走了。

            過(guò)了幾天,猴爸爸的生日到了,它請(qǐng)來(lái)了牛伯伯來(lái)它家做客。牛伯伯一進(jìn)門(mén)口就看到小猴趴在桌子上寫(xiě)作業(yè),牛伯伯說(shuō):“小猴,你這樣會(huì)近視的,快抬高頭吧。”可是,小猴還是不聽(tīng)勸告,牛伯伯一點(diǎn)方法都沒(méi)有,只好回過(guò)頭走了。

            又過(guò)了幾天,小猴又來(lái)到草地上看書(shū),他坐在太陽(yáng)底下看書(shū),鹿姐姐看到了,說(shuō):“小猴,你這樣會(huì)近視的。”但是,小猴還是不聽(tīng)勸告,鹿姐姐沒(méi)辦法,就走了。

            又過(guò)了幾天,開(kāi)學(xué)了,小猴戴著眼鏡上課,狗老師問(wèn)他:“你為什么戴著眼鏡上學(xué)呀?”小猴傷心地回答道:“我不聽(tīng)大家的勸告,結(jié)果近視了。”狗老師說(shuō):“你以后要保護(hù)好你的眼睛呀!”

          幼兒講故事13

            為了營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,豐富我校的校園文化,我們于20xx年10月8日下午在三年級(jí)教室開(kāi)展了講故事比賽。旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對(duì)故事的理解,分享?

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