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大班幼兒優秀故事

時間：2024-09-23 01:02:51 幼兒故事

大班幼兒優秀故事(15篇)

大班幼兒優秀故事1

　　夕陽西下，太陽公公慢慢的落下去了，彎彎的月亮升上來了，閃閃的星星像小朋友的眼睛一樣發亮。鳥媽媽抱著鳥孩子在入睡，青蛙在河邊“哇哇”的叫，仿佛在唱歌一樣。正在這時小女孩安安的鉛筆盒傳來一些爭吵。

大班幼兒優秀故事(15篇)

　　鉛筆昂首挺胸的走過來說：“你們看我黑色的禮服，艷紅的襯衫，多么的帥啊，我只要在紙上轉了圈就能寫出一排漂亮的漢字，我還能在白紙上寫三個不，就能成一幅畫。

　　橡皮挺著大肚子說：“你看，我白白胖胖的多神氣啊，如果你寫錯字了，還不是我來幫你的。”

　　又瘦又高的直尺公主走過來說：“哼，你們的功勞都不大，我可以在紙上隨便的畫線段，所以我的功勞。”

　　鉛筆大哥說：“我的.功勞，如果沒有我，安安怎么能學的好呀？”

　　橡皮娃娃說：“哼，我的功勞。”

　　直尺公主說：“你們算什么，我的功勞。”

　　鉛筆盒走過來說：“你們的功勞都很大，安安少了你們都不行。”

大班幼兒優秀故事2

　　小刺猬飛飛放煙花

　　今天，是森林里的豐收節，大家都非常高興，不停的唱歌、跳舞來慶祝。

　　小刺猬飛飛也很高興，因為不僅大家豐收了，它家也是收成可觀，因此它特意買了許多煙花，對大家說：“咱們來放煙花慶祝吧！”

　　它拿起打火機，剛要點燃煙花，這時候，大象阻止了它，對它說：“飛飛，這里樹木花草這么多，房子也不少，在這里放的話，會著火的。”

　　小刺猬飛飛聽了，攤開雙手說：“那該怎么辦呀？”

　　小鹿斑斑說：“聽我說，我們去森林廣場那里放吧！那里非常空曠，既沒有樹木也沒有房屋，一定沒問題的！”

　　大家聽了都說好，于是它們帶著煙花，一起來到了森林廣場，飛飛點燃了煙花，“咻~嘭嘭！嘭！”煙花在天空綻放開來，紅的，黃的.，綠的，美極啦！

大班幼兒優秀故事3

　　活動目標：

　　1。理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1。歡慶音樂一段。

　　2。《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3。故事背景音樂一段。

　　4。漢字卡片：太陽——————照;烏云——————遮; 風——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　（1）今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的`事情！

　　（2）_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　（1）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

　　（2）美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3、最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　4。、不強的你：

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5。、朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

大班幼兒優秀故事4

　　教案目標：

　　1、教育幼兒在生活中關心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

　　2、繼續培養幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力。

　　3、理解內容，記住大體情節，學習詞：助人為樂。

　　教案準備：

　　多媒體課件、字卡

　　活動分析：

　　這個語言淺顯易懂，情節生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個的重點是在理解的基礎上，懂得關心幫助有困難的人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述，進行提問：的名字？中發生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的人？

　　教案過程：

　　一、導入

　　提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

　　二、展開

　　1、展示課件，幼兒聽

　　提問：

　　（1）的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

　　（2）中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

　　（3）發生了一件什么事情？

　　2、分段欣賞

　　提問：

　　（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

　　（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的.？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

　　（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

　　（4）你喜歡中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

　　3、擴散思維

　　提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

　　三、結束：

　　進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人

大班幼兒優秀故事5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

　　2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

　　3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

　　4、在學習歌表演的'基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、譜號圖

　　2、打擊樂器

　　3、頭飾

　　活動過程：

　　一、通過游戲，了解故事內容

　　1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

　　2、游戲（二）《仙女施魔》

　　師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

　　3、師講述故事《森林的故事》（略）

　　二、欣賞音樂

　　1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

　　2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

　　附圖（略）

　　3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

大班幼兒優秀故事6

　　活動目標：

　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

　　3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。

　　活動準備：

　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。

　　活動過程：

　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結構。

　　引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。

　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書是怎么制作出來的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書的制作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

　　師幼共同：一本圖書的制作要花費很多人的'勞動和時間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

　　集體討論如何制作圖書。

　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

　　教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

　　延伸活動：

　　在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

　　戈區角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續制作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

　　夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

大班幼兒優秀故事7

　　遲到的小花貓

　　小花貓急匆匆的往前走，一個沒注意，“嘭”地一下和正在玩游戲的'小狗撞了個滿懷。

　　小狗問：“小花貓妹妹，你這是要去哪兒啊？這么匆匆忙忙的？”

　　小花貓著急的說：“哎呀，都怪我呀！明明和小母雞說好今天去公園玩兒，可是我卻睡過頭了，完全把這件事情忘記了，小母雞一定等的很著急了。”

　　小狗說：“噢！原來是這樣，遲到是不對的，答應別人的事情就應該做到啊！你應該和小母雞道歉的。”

　　小花貓連連點頭說：“是啊是啊！希望小母雞能夠原諒我，我下次再也不這樣了！”

　　小花貓見到了小母雞，小母雞很生氣的說：“我已經等了你一個多小時了，你怎么能這樣呢？”小花貓忙說：“對不起小母雞，我不是故意的，我下次再也不會忘了。”

　　小母雞原諒了小花貓，它們一起手拉著手，去公園玩兒了。

大班幼兒優秀故事8

　　傳說在南極有一塊美麗的結晶，它有10只企鵝、一只蝙蝠和一只海鷗守護著。

　　有一對白兔夫妻聽說有美麗的結晶，高興的中飯都忘記吃了。它們坐著火車趕到南極偷結晶。白兔妻子抓了兩只企鵝，把它們的皮剝下來，套在身上，以便隱藏身份。

　　當結晶的'保護狀態剛開始，白兔夫妻就快速的把結晶拿上并逃走了。白兔夫妻把結晶帶回家好好的欣賞一下，突然，結晶長出鋒利的巨牙，高速的旋轉著，把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。結晶騰空而起，飛回南極去了。

　　白兔夫妻不罷休，它們開始了解盲人的生活。漸漸地，白兔夫妻已經把做盲人的要求背的滾瓜爛熟，沒有眼睛也能走路。

　　于是，它們披上企鵝皮去南極了。一到南極，企鵝們就機靈地發現他們的兔尾巴，就讓它們去大海邊，說：“前面就是結晶了。”白兔夫妻高興的一蹦老高，結果，剛走了一步就掉到海里淹死了。

大班幼兒優秀故事9

　　活動目標：

　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

　　2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

　　3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

　　2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

　　活動過程：

　　一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

　　小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

　　小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

　　3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

　　小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

　　小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

　　三、了解我們中國的百家姓。

　　1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

　　提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

　　（5分）

　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

　　小結：

　　中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

　　（9分）

　　（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　　（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動反思：

　　社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的.生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

　　活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

　　活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

　　本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

大班幼兒優秀故事10

　　撒謊的小壁虎

　　小壁虎總是愛騙人。

　　一天，一只小羊來問路，它說：“你好，小壁虎，請問去彩虹鎮怎么走啊！”

　　小壁虎想了想，說：“彩虹鎮呀，我知道，你只要一直往那邊走就行了。”

　　說著，指了指和彩虹鎮相反的一條路。

　　結果，小羊越走越遠，走了5天5夜后發現這里根本沒有彩虹鎮，只得又原路返回了。

　　小壁虎也越來越愛撒謊，小動物們都被它騙的`不輕。

　　漸漸地，小壁虎一個朋友也沒有了。

　　它越來越孤單了，于是它來向小動物們道歉，小動物們卻怎么也不肯相信它了。

　　它難過的說：“我真不應該騙人啊！”

大班幼兒優秀故事11

　　設計意圖:

　　西游記是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實現，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

　　活動目標：

　　1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。

　　2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參加故事會做好準備。

　　2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

　　3.課件:做有禮貌的小觀眾

　　4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

　　活動過程：

　　1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發言)

　　教師小結:(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

　　2.引導幼兒明確故事會的方式及要求

　　(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

　　(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

　　3.引導幼兒推選故事大王

　　(1)幼兒在小組內輪流講故事.

　　教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)

　　(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

　　4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。

　　5.公布比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。

　　6.教師小結:

　　師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們為自己鼓鼓掌吧!

　　活動延伸：

　　1.在一日活動的過渡階段(進餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。

　　2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。

　　3.表演區中,老師可以準備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

　　小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 “美猴王”。

大班幼兒優秀故事12

　　小鯉魚和小泥鰍

　　一天，一條小泥鰍從淤泥里探出頭來，想到清水里自在地暢游一會兒。正在這時，一群小鯉魚從它身邊游過。小泥鰍熱情的向鯉魚們打招呼：“你們好啊，鯉魚姐姐！”小鯉魚們仔細一看，原來是一條丑陋的小泥鰍！

　　鯉魚們先是一陣哄笑，繼而爭相嘲諷小泥鰍說：“瞧那個丑陋不堪的小家伙，整天把自己憋在淤泥里，一身臟臭，簡直丟我們魚類的臉！”

　　小泥鰍正想說話，其余的鯉魚又說：“它哪屬于我們魚類啊？你別抬舉它了，它整天生活在黑暗的淤泥里，吃的是淤泥，喝的'也是淤泥，它簡直是一條臭蟲啊！”說完，鯉魚們又得意洋洋地笑著游開了。

　　小泥鰍悲傷地回到了家里，非常郁悶。泥鰍媽媽看到這些，知道自己的孩子一定在外面受了委屈，就上前詢問。

　　小泥鰍就把白天的鯉魚之辱告訴了媽媽。它以為自己的媽媽肯定會痛罵那些道貌岸然的鯉魚，為自己出口氣。

　　哪知道媽媽不但沒有罵它們，反倒微笑著對它說：“寶貝啊，難道別人的幾句話就能把你氣成這樣嗎？那你的度量也就太小了吧？孩子，你要知道，我們魚類之所以能夠在水中生活，是因為我們擁有獨特的呼吸系統。呼吸系統越發達的魚就越優秀。那些嘲笑你的鯉魚，它們只能在水中呼吸。而你呢，不光能在水中暢快地游泳，即使是到了糊狀的淤泥里也能游刃有余地生活。這正是你的優秀所在！鯉魚們之所以嘲笑你，正是因為它們羨慕你的本領！鯉魚的顏色怎么會是紅的呢？正是它們喜歡眼紅別人所致呀！我的孩子，當再有人嘲笑你時，你要知道這是一種別人對自己的妒忌和羨慕。想一想，它們為什么不嘲笑別人，卻單單嘲笑你呢？”

　　小泥鰍聽了媽媽的解釋后，甜美地笑了。

大班幼兒優秀故事13

　　目標

　　1.理解故事情節，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。

　　2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　準備

　　1.小螃蟹若干個。

　　2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁帶。

　　過程：

　　1.觀察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。

　　――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?

　　――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

　　2.聽故事。

　　――聽故事錄音，理解故事內容。

　　①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?

　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為?