幼兒園教育故事
幼兒園教育故事1
孫川是個懂事的孩子，平時爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶生活，所以對奶奶有點“黏糊”。由于上學期學期末要回老家，所以提前一個月就放假了，待在家里的時間比較長。這學期對于他來說就像是新生剛入園一樣，有很多的不適應，但他在學校也不表現出來，直到后來有一次，孫川在家不肯來幼兒園上學，奶奶問他為什么，他說教師罵他。
奶奶來到學校詢問我們教師，教師說，這段時間孫川特別調皮，經常和小朋友打鬧，所以教師批評了他一下，并沒有罵他。奶奶知道了原因，并教育他，讓他上課要認真，在幼兒園要聽話，這樣教師就會喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位教師交流，說：“孫川這孩子蠻聽話的'，就是有的時候需要鼓勵，多表揚表揚，要說他好。”劉教師說：“我們知道了，您放心吧，我們會多關心他的?！鄙险n時，孫川坐的很好，我就表揚了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續到吃點心，吃點心時，我又一次鼓勵孫川，結果孫川快樂而又快地吃完了點心。
放學時，奶奶來接孫川，孫川特別的高興，飛快地跑到奶奶身邊，抱住奶奶說：“今天教師表揚我的，說我表現好。”
幼兒園教育故事2
中班的孩子已經有了較強的自我意識，同伴間的交往能力也明顯增強，會有各自友好的小群體，也經常是幾個小群體在一起開展一些游戲活動和討論活動，所以在區域活動中，同伴間的相互合作的意識也有了積極性的上升。特別是男孩子，一向都是以活躍的群體出現在老師的面前，他們對趣味性較強的走迷宮和棋類特別的感興趣。以下是我班幾個男孩子參與活動的前后經過。
陶晨、宇辰、永暢是很要的小伙伴，他們經常在區域活動時結伴進入益智屋，一開始是討論走迷宮的事情，各自拿著一張迷宮圖看著走著，有時會討論一下，覺得沒有勁了就一起打打鬧鬧，因為我沒有規定具體的游戲規則和方法，所以他們嘗試了自己的游戲方法，持續了一段時間后就被其他的事情帶走了心思，他們有些漫無目的，但因為有好伙伴，所以游戲的興趣還是很高，我就在一旁沒有發表自己的意見，看他們接下來會對其他什么事情感興趣。
有一天，班級的區角里拿來了幾張漂亮的報紙，上面有棋譜，陶晨第一個發現，課后，他就立即叫上了他的好伙伴，他們就在區角里翻弄起了這張報紙，討論著：“這個棋譜我見過?！薄拔乙惨娺^，我還知道是怎么玩的。你看”正當陶晨拿起報紙準備比劃時，老師敲小鈴了，上課的時間到了，我看見他們幾個小伙伴的眼神在上課之前還停留在那個角落里，肯定是好奇心在驅使。于是我覺得自己有必要抓住機會參與到他們的活動中了。
這周三的區域活動開始了，我有意地把他們安排在了有棋譜的區域里，他們也強烈的表示出了自己的`這個愿望。活動開始了，他們把這張報紙拿出來放在桌上，很愛惜的鋪平了，陶晨是很有號召力的，他是這幾個孩子里的頭“玩這個是要骰子的?！笨墒撬矝]有頭緒，到底應該拿怎么玩，只是在那里比劃著，其他幾個孩子就在一旁看，因為他們沒有找到骰子，我就提醒了他們：“區角里不是有瓶蓋嗎?”宇辰很快的拿來了瓶蓋當骰子，我再一次提醒“你們不是玩過石頭剪刀布嗎?”于是陶晨命令到：“我先和永暢玩，你們看著?！庇谑怯螒蜷_始了，他們選定了一個起點，用石頭剪刀布的方式決出了輸贏，陶晨頭腦很靈活，一下就知道了輸贏的方式，而永暢的反應比較慢一點，可贏了到底走多少呢，他們商量著，“就走一格吧?！薄白咭桓窈苈?，走兩格吧。”“還是走一格，你看，路很短的。”于是決定了走一格，兩個輪回后，遇到了他們伸出來的是一樣的，“這樣走嗎?”我搖搖頭，表示他們可以繼續往前，第一輪的游戲在我的帶領下走到了終點，旁邊看的孩子就有些躍躍欲試了，但又顯得不夠自信，我就說：“你們看，石頭碰剪刀，剪刀肯定輸了，剪刀剪步，布就碎了，而布卻能包石頭，如果一樣就再來一次。明白了嗎?”孩子們點點頭，于是游戲繼續以緩慢的速度開始了，我就離開了。
這次活動后，帶動了其他孩子，有更多的孩子參與了進來，而最先玩的那幾個又在討論著換一個規則玩是否更有意思，我想這會帶動他們思考的積極性，更會以他們群體合作的智慧來豐富他們的游戲內容，提高區域活動的學習和游戲價值，正因為孩子們有了這樣濃厚的興趣，我的指導才有如此好的效果，而介入的藝術便是教師要有敏銳的目光發現并抓住孩子的這個興趣點，及時和適時的介入，孩子有了想要學習的東西，又有了老師給予的正確的學習方法，就能自己去建構知識，孩子都是很聰明，就看老師如何引導。所以指導區域活動的關鍵是老師要善于及時發現，善于適時介入，善于正確指導。
幼兒園教育故事3
從扔玩具到撿玩具
“嘩”這是繆趣小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音，緊接著小朋友們一陣哄笑，競相模仿。這一切發生在短短的幾秒鐘里，我在錯愕之余冒出了一個念頭：“扔玩具真這么好玩嗎？”孩子們偷瞄著我不做聲，“那你們想扔嗎？”“想?！币粋€大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我點點頭，“那好吧，請你們盡情地扔把?！?/p>
教室里頓時炸開了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，十幾分鐘后，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮定而舒緩地說：“好了，我們該撿玩具了?！焙⒆觽兛粗鴿M地的玩具不知所措，我笑了笑，“沒關系，老師和你們一起撿?！睍r間一分分的.過去，玩具一個個的進了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來，當最后一個雪花片放進簍子的時候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了?！?/p>
“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢？”
“當然是扔玩具?！?/p>
“為什么？”
“因為扔玩具很開心，撿玩具太累了。”
“那誰來撿呢？”
“誰扔的誰撿。”
“最好大家都別扔?！?/p>
“對，那就沒有人累了?！?/p>
……
孩子們還在討論著，我想我成功了，因為“不亂扔玩具”不再是一句教條的規則，在勞動中它變成了孩子們樂意接受并自覺養成的習慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復說教，不如另辟蹊徑，讓道理行動化，讓規則生活化，少對孩子說一點，多讓他們做一點，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關心他人、自我約束的種子，使之受用一生。
幼兒園教育故事4
在一次即將吃中午飯前的半個小時，當幼兒把小手洗干凈后，我便利用剩余的時間給孩子們講故事，過后一提問，竟然能回答的孩子少之又少，我又將這個故事重復講了一遍，并要求過后誰也來當當小老師，在把聽到的講給同伴們聽。結果，卻令我很意外，請了兩個聽得專心的小朋友，講得都吞吞吐吐，斷斷續續的。但我還是給予肯定評價，以一些傾向性語言暗示引導幼兒。例如：”楊x x因為聽得認真，一下子就能聽出故事講的`主要內容，””你們看，王x x講得多好啊，是因為他聽得認真，”等等。這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。
在我再次講故事時，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養，對有進步的幼兒，教師要及時表揚，肯定，獎勵，慢慢會培養起孩子們的良好傾聽習慣。
幼兒園教育故事5
1 “小淘氣”的轉變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。
我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。
老師不經意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！
2 梳頭發
劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發，每當看到她的頭發亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。
這天早上，我看到寧寧的頭發亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。
我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？
3 睿睿不再含手指了
“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今天早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發孩子們說出手指娃娃有哪些本領？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發現指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。
4 鼓勵讓孩子建立自信
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起她：“你太棒了，繼續努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！
5提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經驗，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關，要及時預防隨時發生的危險。根據幾年來的管理經驗，我總結出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤?？谇诰褪欠磸透變褐v解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內，才能杜絕一些危險事故的發生；手勤就是發現身邊有危險的東西，及時處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實；家長們才能滿意、放心；我們的各項工作才能順利進行。
6 特殊孩子特殊照顧
戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，現在走路還不是很穩，語言表達能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發現他的`小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
7 因玩沙包引起的
戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。
偶有一天，事情有了轉機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進，老師我的．．．而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。
從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。
8 如何改變孩子的壞脾氣
首先父母及家人對待孩子的態度要統一，當孩子沒有道理地發脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協。
其次父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發脾氣。
最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。
9 巧妙的調動孩子得積極性
今天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球?；顒又?，和孩子們一起進行了熱身——自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現在我們來練習雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四……的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊？”他高興地說：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
幼兒園教育故事6
2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時間，我和劉老師就帶著小朋友在操場上玩沙包和跳繩。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學期我們班新來的小朋友——陳煜林。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。
我和劉老師看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來陳煜林和其他新來的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學了。我們知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。劉老師說：“那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒。”
陳煜林說好，然后劉老師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過程中，劉老師說了很多表揚他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。
在幫助這兩位幼兒的過程中，我對幼兒的'心理有了新的認識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環境，努力塑造一種輕松的、自然的關系。家長要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個性的發展。幼兒園的學習要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂觀、自信、開朗。
每個孩子到幼兒園都得有個適應的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。比如說，家長平時要多給孩子一些關愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛他的，而且要及時去接他回家，消除孩子的恐懼感。如果孩子生病了，在不是很嚴重的情況下盡量不要給孩子請假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請老師幫助按時吃藥。
也可以多給孩子講一些關于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書等等，使小朋友自覺地產生想去幼兒園的想法。
所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。
幼兒園教育故事7
因為幼兒園人員變動，保管員吳老師被暫時安排到我班，和我一起分擔班級教育教學任務。吳老師是個極其認真、負責的老師，她到班上的時候，恰逢幼兒園即將舉行幼兒系鞋帶能力測查活動，班上就只剩下頑皮好動的張影磊和能力較弱的丁一還不會系鞋帶。
吳老師主動提出和我各負責教一個小朋友系鞋帶。于是，丁一被安排跟我學，張影磊被吳老師帶到了身邊。吳老師將一根鞋帶放在兜里，一有空便叫來張影磊系鞋帶，甚至連晨間活動與晨操之間的休息時間也不放過，可張影磊卻總也學不會。于是，吳老師加大了教學力度，每天孩子吃早點和吃加餐前必須系一遍鞋帶，晨間活動和午睡后的第一件事也是系鞋帶，成百上千遍的練習，終于讓張影磊熟練地掌握了系鞋帶的方法，可張影磊臉上卻沒有一絲成功后的微笑，而是長長地嘆了口氣。
在幼兒園如期舉行的幼兒系鞋帶測查活動中，兩個孩子都順利地通過了測查?；仡檭蓚€孩子系鞋帶的過程，我感慨頗多。
記得在教丁一系鞋帶的時候，我先帶丁一用鞋帶擺成各種花樣的圖形玩一玩，接著讓丁一照著我畫的系鞋帶步驟圖示擺一擺，然后再把鞋帶系在椅背上練一練。在我的提醒和不斷鼓勵下，丁一初步掌握了系鞋帶的基本步驟和基本方法。離園的時候，我對來接他的爺爺說：“丁一今天的進步可大了，自己看圖學會了系鞋帶呢!回家系給爺爺看看吧!”第二天，我和丁一交談，“爺爺昨晚表揚你了嗎?”“表揚了，爺爺說我聰明：一學就會，還讓我系給他看呢！”“那你再系給我看看!”我趁熱打鐵，丁一很快在椅背上練習起來，手法明顯比昨天熟練了許多。我在他手背上貼了一顆紅五角星，“小手真能干!如果還能再快一些，就獎一個更大的五角星?！倍∫恍⌒牡負崦褰切牵蛑煨α恕Ｍ砩想x園時，丁一一見爺爺便高高地舉起小手，“瞧，我的小手真能干!”第三天，大家一起練習系鞋帶的時候，丁一竟然在規定的30秒時間內順利地系好了鞋帶。
吳老師工作態度極其認真，在她的安排下，張影磊的自由活動時間幾乎全都用于練習系鞋帶，但面對同伴們的嬉笑、吵鬧，天性頑皮好動的張影磊能不心動嗎?這是孩子多次練習卻沒能學會的重要原因。而對于孩子的“愚鈍”，吳老師更是加大了訓練強度，并過分地以如果不系好鞋帶，就不得吃早點和加餐等來逼其練習。無數次單調的重復之后，孩子雖然學會了系鞋帶，但卻失去了對動手操作的興趣，增添了對系鞋帶的懼怕和對老師的強烈不滿。
而對于丁一的`教學，我則首先考慮從帶孩子玩鞋帶入手，逐步培養孩子對系鞋帶的興趣，并通過讓孩子自己看圖示的方式學習基本步驟，充分挖掘孩子自主學習的能力，增強孩子學習的自信心。同時，我還注重發揮家長的力量，讓家長充分體會到老師對孩子的關注，從而盡力配合加強對孩子的技能訓練。在孩子掌握基本方法的第二天，我“趁熱打鐵”，趕在幼兒遺忘之前有效地幫助孩子加強了對系鞋帶方法的記憶，為孩子在短短三天的時間里順利達到要求提供了保障。孩子的點滴進步總能得到老師和家長的及時鼓勵，這更增添了孩子的信心，把“要我練”變成“我要練”。
系鞋帶的故事讓我深刻地感受到，教育孩子需要有愛，有認真的態度，有足夠的耐心，但這還遠遠不夠，教育更需要把孩子的需求放在首位，需要深刻把握孩子的心理特點，需要用靈活的方法。
幼兒園教育故事8
幼兒園的孩子們，年齡多在3-5歲間，正是孩子語言表達的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的愛好，就是聽故事。我們班的孩子多半都好動，每天午飯前有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。針對孩子們愛聽故事的.特點，我便將這段時間確定為我班的故事會時間，一個多月下來，我認為效果挺不錯：孩子們在這段時間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規，自覺性提高了。少數孩子敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高，如路之行等。故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？
幼兒園教育故事9
1幼兒園的經典教育故事：豬妞妞穿新衣
過年啦！過年啦！
豬妞妞可高興啦！它穿上自己的新衣裳，蹦蹦跳跳的準備出門找好朋友玩兒。
這時候，豬媽媽對豬妞妞說：“寶寶，今天有點兒冷，你穿的太少啦！加一件衣服。”
豬妞妞看著媽媽手里那件鼓囊囊的衣服，嫌棄的說：“不穿不穿，穿得這么厚，新衣裳就穿不下啦！”
說完，飛快的沖出門去。
它蹦啊跳，來到了小猴子家，小猴子見了豬妞妞，高興的說：“豬妞妞，你的新衣裳可真漂亮啊！”
豬妞妞喜滋滋的笑了。
豬妞妞又去了小羊美美家，小兔菲菲家，大家伙兒都夸它真漂亮，豬妞妞心里樂開了花。
“我該回家吃飯啦！再見！阿嚏阿嚏！”豬妞妞感覺有點兒冷，打了兩個大大的噴嚏。
第二天，豬妞妞就感冒了，媽媽說：“你呀你！這就是要風度不要溫度的后果呀！”
故事點評：人嘛，愛漂亮是很正常的一件事情，但是呢，我們也注重自身健康呀！如果可以既美麗又保持身體健康，那是最好啦，但要是漂亮和健康只能選一個的話，那當然是健康最重要啦！沒有了健康，漂亮又有什么用呢！對嗎？小朋友們~
2幼兒園的經典教育故事：翹翹鴨
今天，我們要說的是一個叫做翹翹鴨的小朋友。
為什么叫它翹翹鴨呢？因為它總是翹著嘴巴，結果呀！嘴巴就越來越翹，越來越翹，最后就變成今天這個樣子啦！
那大家要問了，它為什么要翹著嘴巴呢？
哈哈，和我們有些小朋友一樣，生氣了唄！
小黃狗不小心踩了它的腳，它就把嘴翹的老高老高；
小母雞跳繩沒有喊它，它就把嘴巴翹的老高老高；
小豬睡覺打呼嚕，它也把嘴巴翹的老高老高；
就這么翹啊，翹啊，結果……你們都知道嘍！
別的小鴨子，嘴巴都是扁扁的，往前伸著，非常好看，唯獨它，這可急壞了鴨媽媽。
大家都嘲笑它的翹嘴巴，翹翹鴨也難過的翹起了嘴巴。
鴨媽媽帶著翹翹鴨，來到了胖河馬醫生家，請它幫幫忙。
胖河馬醫生想了想，說：“這個病，不難治，只需要一味藥！”
鴨媽媽忙問：“什么藥什么藥？”
胖河馬醫生說：“這藥就是……微笑！”
“微笑？？”鴨媽媽和翹翹鴨齊聲說。
“是的！微笑是治療你這病的最好的良藥！只要你每天微笑，這個病就自然會好！”胖河馬咧開嘴說：“瞧，就像我這樣！”
從那以后，翹翹鴨每天‘服藥’，果然很快，翹嘴巴就不再翹，變得和其它小鴨子一樣，甚至比它們的嘴巴更加漂亮了呢！
故事點評：小朋友們都知道，有一個叫做匹諾曹的小木偶，只要一說謊，鼻子就會變得很長。故事里的翹翹鴨一生氣，嘴巴就會越來越翹。愛生氣的小朋友都不希望變成這樣吧！那就好好改變自己的脾氣啦！
3 幼兒園的經典教育故事：小刺猬找朋友
小刺猬跟著媽媽住在一棵大樹底下洞里。這天它自己一個人離開家，想去找小動物做自己的好朋友。
它在樹林走啊走啊，碰到了一只小兔子。它跟小兔子打招呼：“小兔子你好，我可以跟你一起玩嗎？我想你做我的好朋友?！毙⊥米诱f：好啊，好啊，咱們一起玩吧?！?/p>
它們兩個就在草地上一起玩。草地上有一個小土堆，小兔子在上面蹦上蹦下，小刺猥團做一團從土堆上滾上滾下，它們兩個玩的很高興。
可是，突然發生了意外，小刺猬滾的時候，一不注意一下滾到了小兔子的腳上。它身上尖尖的刺，把小兔子的腳扎的流血了。小兔子疼的嗚嗚哭，哭著對小刺猬說：“小刺猬，我很想跟你做朋友，可是你的刺會弄傷我的。我很害怕，你還是去跟別人做好朋友吧！”
小刺猬看著哭著的小兔子，也掉著眼淚。它很抱歉，也很傷心，看著兔媽媽來接小兔子了，就轉身悄悄的走了。
它一邊走，一邊哭。走著走著，碰著一只小老鼠。小老鼠問它：“小刺猬，小刺猬，你怎么了？”小刺猬一邊哭著，一邊說：“我剛才跟小兔子玩的時候，身上的刺把它扎傷了，我很想跟它做好朋友！”
小老鼠想了想，對它說：“你別哭了，我有辦法。咱們現在一起去找小兔子吧！”
小刺猬領著小老鼠來到了小兔子家，對小兔子再次說了對不起?？墒切⊥米舆€是覺得，雖然它們很想做好朋友，小刺猬的刺讓它們沒有辦法在一起玩耍。
小老鼠卻說：“可以，可以的。大家在一起的時候，玩一些有一定距離的游戲。這樣即使出現什么意外，小刺猬的刺也對小兔子和我造不成傷害。比如說：傳球啊，翹翹板啊，輪流挖洞鉆洞。。。。?！?/p>
小兔子和小刺猬聽了它的話，非常高興，都拍著手兒說：“是呀，是呀！”
就這樣，小刺猬和小兔子，小老鼠都成了好朋友。它們等小兔子的傷好了，經常一起玩耍，再也沒有出現小刺猬的刺傷害小老鼠和小兔子的情況。
故事點評：小刺猬身上都是刺，稍不注意就會扎到別的小伙伴呢！不過小刺猬也不是故意的，還是值得原諒的喲！你瞧大家還是能想出別的辦法做朋友的呢！所以呀，沒有什么事情是不能解決的哦，只要你肯動腦筋。
4 幼兒園的經典教育故事：欺軟怕硬的大狗熊
獅子和小松鼠是動物巴士的兩名駕駛員，他倆輪流開車，一人開一天。
大狗熊是個欺軟怕硬的家伙，每次乘坐動物巴士，碰到獅子開車的時候，他就乖乖地上車落座，連大氣都不敢出一聲，整個一個乖乖熊啊！而當小松鼠開車的時候，他就特別放肆，根本不遵守乘車秩序。
這天，輪到小松鼠開車。半路上，大狗熊上來了。看到是小松鼠開車，大狗熊一上車就大聲嚷嚷，一會兒跟這個打個招呼，一會兒跟那個套個近乎，忙得不亦樂乎，根本無視小松鼠的存在。嚷嚷完就躺在座位上睡大覺，一個人占了三個座位，臭腳丫子還搭在一旁的小烏龜身上。小烏龜膽子小，也不敢吱聲。
已經忍了很久的小松鼠終于爆發了，走過去生氣地對正在睡大覺的大狗熊吼了一嗓子：“大狗熊，請你坐起來，動物巴士一人一座，不許占用多個座位！”
大狗熊還被惹毛了，不耐煩地說：“你這個小松鼠，吼什么吼，打擾了我的美夢！你別拿著雞毛當令箭啊，你不就是個小小的駕駛員而已嘛，動物巴士是動物王國的，又不是你家的，我愛怎么坐就怎么坐，愛占幾個座位就占幾個座位！”
小松鼠沉著應對，底氣十足地說：“動物巴士當然不是我家的，但是維持乘車秩序是駕駛員的職責，你不但擾亂了乘車秩序而且還不服從駕駛員的管理，請你下車！”大狗熊一副死豬不怕燙的樣子：“我就是違反乘車秩序了，我就是不下車，你能把我怎么樣？哼！”
大狗熊這猖狂的樣子觸犯了眾怒，大家你一句我一句地對大狗熊表示出不滿，全都力挺小松鼠。小松鼠心想，對待這種不講理的人，就應該狠狠地教訓他一下，讓他長個記性！然后，小松鼠理直氣壯地對大狗熊說：“你信不信我把你轟出去？！”大狗熊不屑地說：“你敢？！”
話音沒落，大狗熊就被大家一起抬著扔了出去，屁股都快要被摔成兩半兒了，捂著屁股嗷嗷叫：“沒想到你們這幫小家伙還來真的，不好招惹呀！”小松鼠和車里的其他乘客們聽了之后都哈哈大笑。
從那以后，大狗熊再也不敢在小松鼠駕駛的動物巴士上搗亂了。
故事點評：文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨。文明是人類和諧相處的金鑰匙！小朋友們，社會文明靠大家噢！
5 幼兒園的經典教育故事：自卑的烏賊寶寶
烏賊寶寶有八只觸角，它非常自卑，也很難過。
一天，它來找小動物們玩兒，可是大家看到它的怪模樣，都不愿意和它一起玩兒。
貝殼寶寶說：“你怎么長得這么奇怪？”
小魚寶寶說：“你怎么有那么多手？”
小蝦寶寶說：“每只手上還長著眼睛？”
烏賊寶寶聽了，難過的直掉眼淚。
烏賊寶寶正要走，沒想到突然游來了一只大魚。
大魚張開大嘴吧，就要把它們全部都吞進肚去。
小動物們都害怕的大叫，這時候，烏賊寶寶用力一噴，一股‘黑煙’冒了出來，烏賊寶寶趁亂拉著小動物們跑掉了，它們得救了。
貝殼寶寶、小魚寶寶和小蝦寶寶都不好意思的說：“烏賊寶寶，是我們太小瞧你了，你能原諒我們嗎？”
烏賊寶寶笑著說：“沒關系的`！”
故事點評：自信是搭起一個人生的平臺，使人有勇氣去面對生活中的問題，并使人保持心情寧靜，從容的享受生活得樂趣。小朋友們，只有相信自己能行，你才能成功喲！
6幼兒園的經典教育故事：不勞而獲的小螞蟻
森林里，生活著螞蟻家族。
螞蟻家族里，有一只小螞蟻，每天不干活，不覓食，就知道吃、睡和玩兒。
有一天，小螞蟻在家里呆煩了，它決定要出去看一看。
螞蟻媽媽沒有阻攔它，反而說：“也好，孩子，那你就出去看看吧！”
小螞蟻高高興興的出發了。
走啊走，一路上，它看到了很多以前從沒有見過的東西，新奇又有趣。
它想：“外面的世界真是好，大家都說不好，真是不知怎么想的！”
于是它玩啊玩，玩了整整一天，肚子餓得咕咕叫，它看到路邊有一只蛐蛐大嬸在擺攤，上面蒸著熱騰騰、香噴噴的大包子，小螞蟻不打招呼，更不付錢，就直接拿起一個包子吃起來。
蛐蛐大嬸驚訝極了，它生氣的說：“小螞蟻，你吃東西怎么不付錢?。 ?/p>
小螞蟻說：“我在家里就是這樣的，餓了拿就行，不需要付錢??！”
蛐蛐大嬸沒好氣的說：“你在家里有爸爸媽媽，可是你現在在外面，吃東西就得付錢，不勞而獲怎么行？”
小螞蟻望著咬了只剩一小半的包子，說：“那怎么辦呀？”
蛐蛐大嬸想了想，說：“那你替我擺攤子，夠兩個小時包子就不收你錢了?！?/p>
小螞蟻只好點點頭，幫蛐蛐大嬸擺起攤子來。
故事點評：小朋友們，記?。撼晒χ粫艚o努力過的人，不要想著不勞而獲。也許你能偷懶一時，但是不會有人讓你偷懶一世，所以我們還是要學會生存的技巧，這樣才不會餓死哦！
7 幼兒園的經典教育故事：水獺先生闖紅燈
水獺先生急著去上班，它開著它的小汽車，急匆匆的往公司趕去。
“哎呀！可千萬不能遲到呀！遲到了就要扣……扣200哈比的呀！”水獺先生心急如焚的說。
說著，它加大了馬力，往前沖去。
前方路口的紅燈赫然亮著，水獺先生見兩邊、前方都沒有人，于是它沒有剎車的意思，準備闖紅燈。
可是正當他開到路中央的的時候，突然竄出來一輛電瓶車，電瓶車一下子就被撞飛了。
騎著電瓶車的是猩猩先生，它躺在地上，不斷痛苦的呻吟著。
水獺先生下了車，瞧了瞧撞得變形的電瓶車，瞧了瞧痛苦的猩猩先生，瞧瞧自己被撞扁的車頭，再瞧瞧手表上的時間，無比苦痛的說：“天哪！這下可不止200哈比啦！”
故事點評：人的一生是璀璨的，而交通事故卻讓他們變得暗淡無光。我們不能為了一時之便而讓自己終生遺憾。我們過馬路應該“一行二看三通過”，不管是過馬路的人還是開車的人，都應該珍視生命。
幼兒園教育故事10
三字經里第一句話就是：人之初，性本善。其實，每個人的本性都是善良的。在今年9月份，我們三個本著“愛心做事業，誠心做人”的善良人走到了一起。
曾經有人問我：如何做一名優秀的幼兒教師？我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。
做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛心。媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。這種愛，對于不同的孩子有不同的體現。
做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內心世界。
做老師，給予孩子更藝術、更有責任的愛。你就會每天都有新的進步，因而每天都有新的快樂。
一個家庭——一扇窗
人的本性是喜歡走自己的路，而且每一個人都應該有一條屬于自己的路。而作為一名有思想的教師，“活出自己”，也是教育的重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我們所需要的。因此，在工作中如何取他人之所長，卻又做到活學活用、努力創新，也是一直以來我對自己工作準則的要求。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家長是幼兒成長中的第一任教師，家長的教育理念和言行直接影響著幼兒身心發展。因此，與家長有效溝通，使家長與幼兒園保持一致的教育，才能真正促進幼兒健康成長。
小班孩子，剛開始在幼兒園的集體生活，除了要細心照顧好孩子的一日生活，還要做好家長工作。
而每天接送孩子的86%以上都是家中的老人，年輕父母們忙于工作，卻很想了解孩子在園哭沒哭、吃得好不好。雖然也有家園欄、成長檔案等溝通方式，但卻都有著延后性和局限性。如何利用一種新方法，使它成為家園時時溝通的陽光之窗呢？考慮到班級中95%以上的80后父母都能上網，便萌生了利用網絡，創辦小三班博客的念頭。
天使空間站就這樣成立了。從07年9月創辦至今，已經發布了日志203篇，家長瀏覽量也達到了33145，也就是說每天至少有40多位家長瀏覽過我們的博客。借助班級博客這扇窗，他們了解了孩子在園的學習和生活，也悄然轉變了自己的育兒觀念。
在班級博客互動中，增進了我與家長的感情，我們的班級博客——天使空間站，在學前教育技術應用評比活動中還獲得了北京市一等獎。
一個孩子——一個世界
生活在單親家庭的文文，從小由奶奶帶大。爸爸平時忙于工作，很少陪他玩。
在幼兒園，他從不和大家一起游戲；進餐時邊吃邊玩,不會和老師說要添飯,而去舔別人吃剩下的飯菜……我們三個人認真分析孩子的問題后，便決定：由我我先與家長溝通。最初家長并不理解我們的良苦用心，面對家長有些反感的眼神，我打開事先拍好的DV短片，當看到片中自己的孩子遠遠坐在一旁那孤獨、憂郁的眼神時，文文爸爸被深深震撼了，他向我敞開了心扉，述說一個人帶孩子的辛苦，發現了孩子的問題也無從下手，他表示愿意和老師一起來幫助自己的孩子。
取得家長的信任后，我們便進一步嘗試著走近小文文：他不愿洗手，我們帶他一起洗；他常拉褲子，我們耐心幫他洗，并不厭其煩地告訴他：“有大便要提前和老師說，大便要解到廁所去?！遍_始他拒絕我幫他換褲子，逐漸慢慢同意到基本能自己去；吃一份飯菜不飽不會添飯，我們每一餐都問他吃飽了嗎，耐心教他怎樣添飯，經過一段時間的鼓勵，他能夠勇敢地自己添飯了……戶外活動時，我們會拉著他的小手一起走，鼓勵他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他愿意和大家一起游戲了。對老師和小朋友也慢慢放下了戒備心理，還和小伙伴分享自己帶來的圖書呢。
奶奶看到孩子的變化非常激動，特意來到班上找到我們三位老師，表達自己由衷的感謝之意。
正是因為對孩子的愛與呵護，家長對我們班的工作非常滿意：我自己兩次被評為順義區師德標兵，我們班也三次被評為順義區師德群體。
一個和諧團隊一股無限強大的力量
姚老師：一米六九的個子，別看長得人高馬大的，可是特別細心；別看人看起來不著急、不上火，慢條斯理，但要真干起事來，可比誰都著急；別看是一名保育員，但是考慮起工作來，特別細致，一點不遜于我的個班組長，真正體現出了主人翁的強烈意識。這就是姚老師成為我們小三班的一員后，給我留下的深刻印象。
在幼兒園申報的科研課題進入正式的實施階段期間，我承擔了示范課——“小司機運貨”。游戲活動要準備的材料非常多，光平衡木就有四個。這幾個硬家伙看起來不起眼，抬起來可死沉死沉的.。姚老師和我就是這樣：一手提平衡木，另一只手提下面的墩子。包括場地上的輪胎、紙棒等。我心里也很著急，但是卻安慰她：你別急，慢慢干。她一聽就急了：“什么呀？我這人最恨活兒了。要干，就必須盡快干完了！”看到她忙碌不停的樣子，心里充滿了的——都是感動。姚老師的主意也可多了：能讓紙棒更安全的小硬紙片；家園欄中專門開辟一個欄目，將家長的留言展示，以使更多的家長了解我們的博客、將飲水墻飾改換到盥洗室的水罐旁，激發孩子們飲水的積極性等等，太多了。那些，可都是姚老師的智慧結晶。
小倪老師：我們一直習慣于這樣稱呼她。雖然才參加工作，但干起事來卻充滿了激情。正是這股激情，使她總象有使不完的勁。班上的環境，我想好了以后，和她一說。小倪二話不說，拿起筆來就干。聽了我說的制作大魚、讓幼兒練習子的想法，由于班上也沒有縫紉機，也沒有人會做。小倪就把東西晚上拿回家，并拿出老媽的壓箱布，把三姨也動員起來了一起制作。姚老師也把大魚拿回家釘子。為了規劃活動區，我們計劃制作一個小房子，卻發現沒有合適的紙箱子。小倪立刻說：“沒事，我把我們家的電腦箱子拿來?！钡诙?，一大早，特意讓男朋友開著車專門把箱子送了過來。
有時，我真的感到特別幸運與幸福：能擁有這樣的好姐妹！我們互相關心，絕不是紙上談兵。姚老師的腰累一點就會疼得直不起來，不能累著，因此我和倪老師就主動承擔班上的體力活，讓姚老師能夠保持健康的狀態。而我的老毛病是胃不好，于是班上的兩位老師便在我來之前就早早地為我倒上熱水。這熱水，真的是——喝到嘴里、暖到心里！我們都是女人，都會有走向疾病、衰老的一刻，因此，理解別人，幫助別人，相互包容，也就是在幫助你自己。我和倪老師有了煩心事，姚老師都會大姐一樣耐心開導。教學上有了困惑，我和姚老師都會毫無保留地為小倪出謀劃策……
正是心中有著一座真誠的橋——我們彼此信任：用愛與感恩的態度來對待班級中的每一個姐妹，把快樂與悲傷大家一起分享，使整個班級被溫暖所包圍，每個人都成為團隊成員彼此最出色的“搭檔”；我們彼此攜手：共同用愛心、細心、耐心去呵護每一個孩子。并使這種愛的傳染力無限蔓延，成為每一個孩子行為的榜樣，把他們培養成有愛心、責任心的充滿希望的一代。
幼兒園教育故事11
摘要：幼兒教育不同于小學、初中的教育形式，需要教師立足于適合幼兒的教育方式。在日常教育中常應用童話故事教育形式，實踐證明童話故事教育效果顯著，幼兒們有著濃厚的興趣和參與性，作為一名幼兒教育者需要在教育中不斷挖掘、完善、探索，進而發揮童話故事教育的魅力。對此，筆者根據教育經驗，就童話故事在幼兒教育中的魅力，進行簡要分析。
關鍵詞：童話故事；幼兒教育；魅力
每一個幼兒的心中都有一個童話夢，每一個童話故事都深深的吸引著他們。其實，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。
1童話故事特點
1.1激發想象力
弗洛伊德認為：成人將其擔憂、內疚、愿望的實現在夢中以象征的方式安全的表達出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節中有著詳細的描述，能夠充分激發幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現，引發幼兒想象。
1.2故事內容單純簡潔
童話故事中故事情節內容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了一個女孩“美麗極致”，外在美和內在美的特點；在成長過程中經歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導致的迫害，但最終有了圓滿結局，“白雪公主的美和形象走向永恒?！?/p>
1.3具有教育意義
童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經驗、思想啟發、智慧創造、優良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。
2經典童話故事內容劃分
2.1動物故事
童話故事中一些動物故事主要以動物狀態、動物性格塑造、特點等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因為老虎吃了狐貍送來的糖，它從來沒有吃過糖，在睡覺時嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時請求醫生拔掉牙齒，但是醫生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。
2.2精靈故事
精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經過外婆的房子，于是，發現了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。
2.3魔法故事
童話故事中的魔法故事，多數將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個巫師，留下一個沒有邀請，在宴會結束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時，那個沒有被邀請的巫師走了進來，因為沒有被邀請所以非常憤怒，她獻上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。
2.4人物童話
顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導幼兒要學會分清好人與壞人，區別的對待。
3童話故事在幼兒教育中的魅力
在幼兒教育中，相對于大道理說教，運用童話故事引導幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現，童話故事在幼兒教育中是一種行 主站蜘蛛池模板： 如果我爱你全集剧情| 隋唐英雄108| 插曲的痛第60集免费观看高清下载| 家门的荣光| 美人心计全集在线观看| 《坎贝奇》视频| 人骨拼图| 唐人街神探3免费观看完整电影| 《驯服小峓子》中字板在线观看 | 金银悔5普通话版免费播放| 本草纲目健身操| 银娇在线| 希望爸爸播种| 警花与警犬2全集46集| 人世间电视剧全集免费观看高清| 思念爱电影免费完整| 假期剩5天作业剩7本女孩大哭| 潜伏29| 陪讨厌部长出差旅| 需要爸爸播种籽2中文版免费观看 《和讨厌的社长出差旅》大结局短发 | 公之浮之中字5| 我很好谢谢我爱你| 无憾坎贝奇英文在线完整观看| 西厢记电影| 便衣警互射10枪| TOTAKKAHayaKirguzux节日| 一生一世在线观看| 桑拿房的秘密三级国产在线| 撕票风云在线观看 电影国语高清 庆余年电视剧免费观看完整版 | 剿匪英雄 电视剧| 房奴试爱《高潮》| 速度与激情5主题曲| 后营露宿第8集| 我的女孩主演| 许我耀眼1-40集完整版全集| 恶梦勾魂| 白峰电影免费播放| 牛郎织女电影| AIGAO网在线观看| 电器维修工的艳遇2| 青柠免费观看在线高清电视剧| 爱情攻略高清完整版粤语| 艳姆电视剧全集在线观看| 好男人在线电视剧在线观看免费高清| 蓝色帽子隐身完整版| 神话胡歌50集免费完整版| 双子星公主第3部| 麦乐迪女超人在线完整版| 灌篮高手全国大赛完整版在线观看 | 妻子的漂亮女儿中女儿怎么称呼| 星际蓝多多全集| 人猿泰山真人版1995年在线| 试看120秒小视频动态图| 家族荣耀之继承者粤语在线观看 | 急速绯闻| 法版女管家法版免费| 法国禁忌7中文版| 偷偷藏不住免费完整版电视剧| 女保险推销员5中字| 被社长玩弄的秘书妻子| 斗破苍穹第| 日剧电影维修工人的艳遇| 祝你好运在线观看完整版电影| 电影《青蛇》在线观看| 我们的生活比蜜甜| 龙器电视剧在线看免费观看| 《妻子偿还》智英结局如何| 少女尖叫之夜高清观看动漫| 告诉我想要什么| 花与蛇5之恶魔之爪| 电视剧人间烟火免费观看全集高清| 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