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          幼兒園的幼兒故事

          時間:2024-06-16 01:24:53 幼兒故事

          幼兒園的幼兒故事(15篇)

          幼兒園的幼兒故事1

            說教材、說幼兒:

          幼兒園的幼兒故事(15篇)

            文學作品對幼兒發展所產生的潛移默化的作用,有著遠遠超過我們已有認識的意義。80年代以來,兒童語言學習系統理論逐漸讓人們明白啦一點,兒童語言發展有賴于3種知識的整合習得:社會知識,認知知識和語言知識。《想飛的小象》這個文學作品不僅向幼兒展示啦豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供啦這3方面協調擴充經驗的機會。

            故事中從小象形象活潑可愛,由于自己的生活經驗不足,對外界充滿啦好奇,從一開始想學飛,到在學習飛翔的過程當中遇到啦麻煩,再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后,小象終于明白啦一個道理:原來,每個人都有自己獨特的本事,自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力,千萬別小看啦自己。本故事構思新穎,易于幼兒理解、接受。有趣的情節畫面能引起幼兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經驗進行大膽猜測、想象。同時本內容符合幼兒的認知特點和現有水平,也就是說這個文學作品接近中班幼兒的最近發展區,是發展幼兒語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力,也是對幼兒進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設計時我注意遵循啦以下原則:1、注意兒童獲得經驗的原則。2、不同發展領域活動因素相互滲透的原則。3、教師與兒童相互作用的原則。

            說目標:

            《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:"養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力"、"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力"、"擴展幼兒的詞匯量,培養他們自覺獲取語言材料的能力"、"發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育"等,根據以上綱要精神,結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平及教材本身的特點,圍繞活動的具體內容,程序方法,我對活動目標進行領域間有機的整合,制定啦目標:

            1、情感目標:理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

            2、能力目標:知道人有各自的本事,別小看自己。

            3、認知目標:學說完整句:"我不會……,可是我會……

            我將"理解故事內容,知道人有各自的本事,別小看自己"作為本次活動的重點,將目標三"學說完整句:我不會……可是我會……"作為本次活動的難點。讓幼兒通過觀察掛圖結合形象生動的故事講述,以及圍繞故事情節進行回憶、提問、梳理等手段來實現活動的重點。通過出示句型圖譜"我不會……,可是我會……"來鼓勵幼兒用此句型進行完整講述來突破活動的難點。

            說準備:

            《幼兒園教育指導綱要》中提出幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。為啦更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做啦一下準備:

            物質準備:

            1、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅(中班幼兒還處于直觀形象思維階段,生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認知水平)

            2、"我不會……,可是我會……"句型圖譜(圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結構)。

            知識經驗準備:初步懂得自然界中動物們特有的各項本領。(豐富的生活內容與經驗是幼兒語言表達的源泉和基礎,只有具備啦豐富的生活經驗和體驗,幼兒才會有樂于表達的內容。)

            說教學法:

            托爾斯泰指出:"成功的教學需要的不是強制,而是激發孩子的學習興趣。"新《綱要》中提出:"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者,活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體,因此,根據中班孩子的年齡、心理、認知規律等特點,我采用啦多種教學法來吸引幼兒的注意力,提高教學效益;

            教法主要有角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。

            采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。教師結合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發幼兒學習的興趣。

            采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將聽到、看到的故事情節用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

            采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。通過游戲,引導幼兒將習得的句型,貫穿始終。

            除啦以上教法我還運用啦激趣法、賞識鼓勵法等。

            學法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

            為充分調動孩子們的學習積極性,使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺,讓幼兒想說、敢說,從而達到培養他們的創新思維能力,圓滿完成本次活動的教學任務。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

            幼兒將運用觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

            談話法是幼兒在討論、談話中運用已學的句型句式,進行交流講述,是幼兒練習說話的好機會,從而突破活動的難點。

            游戲練習法是幼兒在森林運動會的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的`"語言能力是在運用的過程中發展起來的"的精神實質。

            說教學過程:

            (一)導入活動,創設語言環境

            在活動的一開始,我便創設啦一個寬松的語言環境,由教師扮演的小黑象引入激發孩子們的興趣,請孩子們應用原有的知識經驗,通過觀察法,猜猜由哪些動物分別獲得啦森林運動會的冠軍,孩子們想說的欲望一下子便被激發啦出來。由此自然的引出啦故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只想學飛的小象,能學會飛這個本領嗎?孩子的答案五花八門,興趣持續高漲。

            (二)小黑象講述故事——《想飛的小象》

            這一環節教師通過自己的故事演講,引導幼兒帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象,它為什么想飛" 這個問題,認真傾聽故事,尋求答案。 并在故事演講后,通過提問法幫助幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向如:小象為什么想飛?故事里還有些什么小動物呢?他們對小象說啦些什么?幼兒在自由討論問題的過程中,教師適時出示掛圖,自然過渡到第二次講述。

            (三)教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。

            這一環節,教師運用直觀法,結合掛圖二次講述故事,在學習文學作品的基礎上,進一步幫助幼兒深入體驗作品內涵,加深幼兒對作品的理解,同樣運用啦提問法并在幼兒討論后對答案進行總結,梳理。如:小象看見天上的小鳥,它想什么?蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?獅子和老虎又是怎樣說的呢?小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?

            讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高啦自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節,同時也完成啦第二個活動目標:知道人有各自的本事,別小看自己。

            (四)談話活動"我的本領"

            本環節,結合當代幼兒語言教育的整合觀念,在幫助幼兒理解體驗作品的基礎上,引導幼兒把故事內容遷移到現實生活,借此啦解幼兒的情感發展現狀。通過談話法,鼓勵幼兒大膽地,聲音響亮地在集體面前說說自己的本領,并引導幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀小,但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨特的本事呢?能告訴大家嗎?"

            當幼兒對文學作品本身的學習、理解和體驗已經達到啦較好的程度時,教師還應進一步創設機會,讓幼兒創造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜創造性地進行用"我不會……,可是我會……"的進行語言表述。并在幼兒取得成功時,運用賞識鼓勵法,予以肯定。

            (五)活動延伸

            我們一起去參加森林運動會。

            綜上所述,我們認為文學作品的學習是一個系統的,成網絡狀的活動群,這是一個從理解到表達,從模仿到創新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養幼兒對語言藝術的敏感性,鍛煉他們的想象力,增長他們的思維能力,同時,使他們的語言得到發展。

          幼兒園的幼兒故事2

            美麗的森林里有只兔子和袋鼠,它們都有強健有力的后腿。

            一次,森林舉辦跳高大賽,兔子和袋鼠都參賽了。兔子因身輕的優勢而獲得了冠軍,森林主席大象親自為兔子頒發獎牌,頓時雷鳴般的掌聲想起來了。兔子把獎牌在袋鼠眼前搖了又搖,還驕傲的說:“親愛的小袋鼠我拿了冠軍可不要傷心哦!哈哈哈哈!”

            袋鼠沒有惱怒卻在心中下定決心把冠軍奪回來。它跑到澳大利亞埋頭苦練。而兔子從得獎后就成了各種跳高產品的形象代言人。整天忙于各種廣告事宜中。

            一年一度的跳高比賽又要開始了。這時袋鼠從澳大利亞胸有成竹的回來了,它的回來讓動物界議論紛紛。

            那天,比賽館里每個動物都很緊張。

            “砰”的一聲槍響,觀眾的加油聲打破了緊張的局面。

            “兔子加油!”“兔子加油!”

            兔子縱身一躍,成績是70厘米。

            “哎”觀眾長嘆一聲。

            該袋鼠跳了,沒有加油助威聲,但袋鼠仍信心百倍的走到場地,它拋開壓力拼命向上跳。

            “2米33”!裁判大叫。

            全場觀眾都目不轉睛的盯著袋鼠,掌聲足足有10分鐘。國際動物主席親自給袋鼠頒獎。拿著獎牌的袋鼠轉過身對兔子說:“謝謝你,你讓我明白了:“有志者事竟成!”

            袋鼠又回到了澳大利亞開始它的訓練生活。而兔子呢?只好回去種菜吃。

            一只小鼴鼠在一棵大橡樹下安家。

            小鼴鼠喜歡春天的橡樹。

            春天的大橡樹發出許多許多嫩綠的芽。冬天的積雪融化了,大橡樹周圍的泥土濕潤潤的,大樹發出一陣陣好聞的春天的氣息。

            這時,小鼴鼠會爬出洞來,對大橡樹說一聲:“大橡樹,春天好!”

            一只小鼴鼠在一棵大橡樹下乘涼。

            小鼴鼠太喜歡夏天的橡樹。

            夏天的大橡樹枝茂葉綠,大橡樹那些寬寬大大的`綠葉,象一張張綠色的大手掌,整個夏天那綠色的手掌都在藍天下不停地揮舞著,好像在和天空里每一只飛過的鳥,地面上每一只走過的小動物招呼著。

            這時,小鼴鼠會抬起頭來,對大橡樹說一聲:

            “大橡樹,夏天好!”

            一只鼴鼠站立在大橡樹下,秋天來了。

            小鼴鼠可喜歡秋天的橡樹了。

            秋天的大橡樹會落下許多樹葉,樹葉在秋風吹拂下,跳著快樂的舞。小鼴鼠喜歡躲在一堆堆落葉下,聽落葉唱沙拉沙拉的歌,講悉悉窣窣的童話,那里面真是又安靜,又暖和……

            這時,小鼴鼠會從落葉堆中伸出頭來說:

            “大橡樹,秋天快樂!”

            冬天來了。小鼴鼠還生活在大橡樹下的泥洞里。

            小鼴鼠很喜歡冬天的橡樹。

            大橡樹在寒風中站立著,它在默默地沉思。紛紛揚揚的雪花開始飄落。大橡樹的枝條上,慢慢積起一道道白色的雪花,它的枝條都變成銀色的了。小鼴鼠仿佛聽到大橡樹被白雪遮蓋著的枝條內,一股綠色的汁液在奔跑著,就象泉水在嚴冰下涌動一樣。這些綠色汁液和躲在大橡樹枝條內的小嫩芽悄悄耳語

            ——春天快來了!

            小鼴鼠冒著寒風,用手推開洞口的積雪說:

            “大橡樹,祝你冬天愉快!”

          幼兒園的幼兒故事3

            活動目標

            1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。

            2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。

            活動準備

            圖譜、音樂、不帶色的`塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數相等。

            活動過程:

            一、創設情境,導入主題

            1、行進律動《藍精靈》

            幼兒隨音樂完成律動,坐回座位。

            2、故事情節激起幼兒興趣

            教師介紹故事情節,幼兒傾聽。

            請幼兒說說什么是“魔法”?

            猜猜小精靈怎么調制魔法湯的?(教師小結)

            二、傾聽樂曲,感受節奏變化

            1、教師示范制作魔法湯

            出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)

            教師提出觀察要求并示范,幼兒觀察。

            2、討論活動

            請幼兒說說剛才看到老師都做了什么動作?

            猜一猜這些動作都代表什么意思?

            3、聽音樂,感受樂曲歡快的風格

            師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)

            討論:為什么沒有變出魔法湯呢?

            4、分段傾聽,找出秘方

            ⑴播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜。

            請幼兒觀察并討論。

            (這些符號和音樂都有什么關系?噶蘇我們當看到這些時要做些什么事情?)

            ⑵分段播放音樂,重點感受樂曲速度的變化

            教師提出要求,分段聽辨音樂,分別感受攪拌和搖瓶子的變化。

            師幼小結:攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。

            ⑶師幼隨音樂按圖譜做動作

            教師重點強調攪拌和搖瓶子的方法。

            5、幼兒嘗試變魔法湯

            請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。

            師幼隨音樂共同完成表演活動。

            三、分享成果。

          幼兒園的幼兒故事4

            助人最快樂

            “嗨!我是愛助人的樂樂。”小白兔樂樂是個活潑的孩子。

            一天,樂樂打算出來鍛煉。一只小山羊迎面走來,突然,小山羊不見了!樂樂趕忙跑去看。原來,小山羊掉進了陷阱!樂樂用蕁麻編成了一條繩子,嘿呦嘿呦,終于把小山羊救出來了。“樂樂,你真棒!”樂樂聽了,心里像灌了蜜一樣甜呀!

            去森林郊游,一只小熊被卡在樹干里了。“哎呦呵,疼死我了!”小熊痛苦地呻吟。樂樂趕忙召集大伙,一起把熊熊救了出來。樂樂用一種草藥搗爛,涂抹在小熊的傷口上,又細細包扎好。

            “樂樂,謝謝你!你是我們中的驕傲。”熊熊無不感激地說。“哎呀,我們都是朋友,好伙伴,幫個小忙算什么?又不是我一個人救了你。”樂樂,小心翼翼的把繃帶纏好。“助人為樂最可貴,以后不要再掐在樹干里了。”

            小朋友,你們一定要向樂樂學習呀!

            小猴種果樹

            春天,小猴在山坡上剛栽下一排梨樹,就張羅開了:“我栽的梨樹要結果子啦!”

            小山羊正在栽杏樹,他對小猴子說:“兄弟,你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢。”小猴子一聽,心里涼了半截,忙問山羊:“你栽的杏樹幾年結果呀?”山羊回答說:“只要四年。”

            小猴子連夜把梨樹拔了,改栽了杏樹,又張羅開了:“我的杏樹,四年就能結杏子!”

            小黃牛正在給桃樹施肥,他抬起頭來對小猴子說:“吹什么!我種的桃樹,三年就能結大桃子!”

            小猴子后悔自己錯栽了杏樹,又連夜拔掉,栽上了桃樹。然后,他又吹噓自己種的桃樹多么好,結果結得多么早。

            小白馬正在給櫻桃樹澆水,他不耐煩地對小猴子說:“我種的櫻桃樹,只要兩年就結果。”小猴子一聽,又心動了……

            幾年后,漫山遍野的果樹豐收了!種杏的得杏,種桃的得桃,種櫻桃的得櫻桃,只有小猴子兩手空空,一無所得。

            小熊上學

            小熊上小學了,老師在課堂上講課,小熊卻像屁股上著了火,左扭扭,右扭扭的,怎么也坐不住。

            老師問:“小熊,你不舒服嗎?”

            “沒有,老師!”

            “好,那就坐好。”小熊雖然坐好了,可是他的心卻早跟著窗外自由飛翔的麻雀飛走了。

            一天,終于熬了過去,小熊像出籠的小鳥.般“飛”到了家里。

            他把書包一扔,打開電視,找來零食,一邊看一邊吃起來。

            媽媽下班了問:“小熊,有作業嗎?”

            “有!”

            “快做作業吧!”

            “不著急。”小熊邊吃邊看邊對媽媽說。媽媽無奈地搖搖頭,去做飯了。直到飯做好了,小熊才戀戀不舍地離開了電視機。吃完飯,小熊左看看,右瞧瞧,這里碰碰,那里摸摸,很快到了睡覺的時間。

            “糟了,我的作業還沒有做呢!”

            小熊臨睡前,抱著腦袋對媽媽說。“誰讓你把大好的時光都放走了呢!”熊媽媽溫柔地看了小熊一眼,接著說:“孩子,你現在上學了,要學會合理的安排學習時間呀。如果你放學后,早早做作業的話,現在已經做完了。”

            小熊想想媽媽說得很對,他下定決心,以后放學后,一定先做作業。

            種媽媽

            一個六歲的小女孩,從小失去了母親。雖然奶奶像媽媽一樣給予了她無微不至的關懷與照顧,但見到別的小女孩依偎在媽媽懷里撒嬌的樣子,她的心里就痛痛的。她不止一次地問奶奶,媽媽去了哪里,可奶奶每次都說媽媽出遠門了。媽媽會去哪里呢?每當奶奶喂雞,她一個人在屋里時,混沌的`腦海中便一次次升騰起企盼媽媽回家的想法。

            在一個陰雨霏霏的早晨,小女孩和奶奶一塊兒來到花園里,她見到花匠刨開一個坑,丟進一粒種子,然后澆上水,用土埋好。就好奇地問花匠叔叔干什么?花匠叔叔說:“種花。”小女孩又奇怪地問:“花就這樣開嗎?”花匠叔叔耐心地給她解釋說:“在潮濕的地里,埋進花的種子,過不了多久,種子就會發芽。長大了,花就開啦!”小女孩默默地記在了心里。

            回到家,她向奶奶要了一張媽媽的照片,奶奶問她干什么,她怎么也不肯回答。因為那是她的秘密呀!小鳥的秘密還不肯告訴我呢?我為什么要說!哼! 又是一個陰雨霏霏的早晨,小女孩悄悄地來到了奶奶家房后的草地上。她用小鏟使勁地撬開了一個坑,然后把媽媽的照片小心翼翼地放了進去,埋上土,用奶奶給她買的小塑料桶提了滿滿一桶水,澆在土坑里,蹲在地上呆楞了好一陣子,才慢慢地走回奶奶家。

            從此,每天早晨,小女孩都會提來一小桶水澆在埋有媽媽照片的土坑里。她是那么虔誠地相信媽媽的照片會在她的精心澆灌下發芽、長大,然后在一個陽光燦爛的中午,媽媽翩翩地來到她面前,抱著她,親她??

            棉花糖

            同學之間開始流行起養寵物。這天,毛卡卡正思索著自己養什么寵物呢,眼前突然出現了一朵小小的白云。毛卡卡往前走兩步,小白云像只小狗似的跟了上來。毛卡卡高興極了,“你就當我的寵物吧,就叫你‘棉花糖’吧!”

            回到家,媽媽一看見棉花糖就喜歡上了。“棉花糖吃什么呀?”媽媽問。對了,云不是水蒸氣變的嗎?毛卡卡把一杯水灑在被太陽曬得滾燙的地上,一股白氣立大班睡前故事_幼兒園大班睡前故事

            刻蒸騰而起,棉花糖全身蠕動著,似乎正在享受美餐。

            用完大餐,棉花糖的體積果然變大了些。毛卡卡出門向小伙伴炫耀,棉花糖立刻跟在身后。“這是我的寵物,棉花糖。”毛卡卡向大家介紹,棉花糖配合地搖擺著身體。

            “好棒!”馬達贊嘆。可皮旦嫉妒了,他沖自己養的狼狗使個眼色,那狼狗突然就撲向毛卡卡!只見棉花糖突然間變成了黑色,然后“嘶啦”聲,投下一道閃電!狼狗瞬間變成了黑色,嗚叫著跑回皮旦身邊。

            第二天早上,毛卡卡照舊賴床不起。媽媽看到棉花糖,指揮它飄進毛卡卡的房間。“轟隆!”—記雷聲響起,毛卡卡直接從床上滾了下來??

            毛卡卡去上學時,棉花糖一邊跟在他身后,一邊洗澡,也就是見縫插針地下雨,把街道上不干凈的地方沖刷一新。突然,棉花糖將目標鎖定了一位先生,唰唰的雨點沖他落個不停,那位先生氣得大叫。“站住!”聞訊而來的杜警官抓住了那人的肩膀。

            原來那人竟是一個小偷!深夜作案時,他的—舉—動,被晚間散步的棉花糖盡收眼底??

            上課時,老師不允許棉花糖進教室,棉花糖只好獨自在教室外徘徊。毛卡卡用口形對它說:“會不會很無聊?”棉花糖變成了一只手,搖擺著表示不會不會??全班同學都沒心思上課了,他們集體看著窗外的棉花糖。老師把課本合:“毛卡卡,讓你的云進來吧??我們改上自然課,我來給你們講講氣象??”

            這天,棉花糖像平常一樣跟在毛卡卡的后頭。突然,一陣猛烈的大風吹來,棉花糖被吹得連續翻了好幾個跟頭!大風過去,棉花糖整整小了一圈??毛卡卡突然明白了,秋天到了,要起風了。云,是經不住風吹的。

            毛卡卡指著天空,那里飄著一大片云,“棉花糖,你去和它們在一起??變成一大朵云,就不容易被風吹散了??”棉花糖卻一動不動地停在原地。“快去,棉花糖??”毛卡卡眼圈都紅了,“不過,等到刮風的日子過去了,你記得再回來找我啊。”

            大風又起了,棉花糖終于不再停留,它匆忙而又依依不舍的,向著厚厚的云層飛去??那以后,毛卡卡總是抬頭看著天空。他等待著,有一天他的云會回來找他。

            小猴吃葡萄

            一天上午,猴媽媽帶著小猴在山林里覓食。走到一處灌木叢附近時,猴媽媽從一株野葡萄上摘下一串野葡萄,和小猴分吃起來。

            “哎喲,哎喲!”

            可是,沒吃下幾粒野葡萄,小猴便捂著嘴巴喊起疼來。

            “怎么了,怎么了?”猴媽媽著急地問。

            “媽媽,我牙疼!”

            “怎么又牙疼了!”猴媽媽說,“走吧,我帶你找醫生看看去!”

            啄木鳥醫生正在給一棵蘋果樹治病。他鑿子樣的尖嘴在蘋果樹的上上下下不停地敲打著。

            “篤篤,篤篤!”

            悅耳的聲音傳到很遠很遠的地方。

            循著“篤篤,篤篤”的聲音,猴媽媽找到了啄木鳥醫生。

            “啄木鳥醫生,麻煩你給小猴看看,他總是喊牙疼!”猴媽媽大聲喊著。 啄木鳥醫生停下手中的活兒,飛到小猴身上,讓小猴張開嘴看了看,然后說:“哦,是長蟲牙了!”

            “啊,蟲牙!”小猴驚恐地問道,“我的牙上長蟲子了,長了幾條蟲子?” “不是長了幾條蟲子!”啄木鳥醫生說,“是長齲齒了。齲齒俗稱‘蟲牙’,但實際上并沒有肉眼可見的蟲子。”

            “哦,那為什么會長齲齒呢?”猴媽媽問道。

            “這與生活習慣有很大關系。”啄木鳥醫生說,“我們的唾液中含有糖蛋白,唾液中的糖蛋白可以與口腔中的細菌一起在牙齒表面形成牙菌斑。同時,我們在吃東西之后,又總會有食物的殘渣存留在牙齒的周圍,如牙縫里、后牙表面的窩溝內及牙齦邊緣。牙菌斑中的細菌大量繁殖,這些細菌能將食物中的糖類特別是蔗糖分解、發酵產生酸,酸不斷作用于牙齒,使牙齒內的礦物質溶解,導致牙齒脫鈣軟化,因此出現齲洞,齲齒就是這樣形成的。”

            “哦,這可怎么辦呢?”猴媽媽問。

            “好在小猴的齲齒還不是很嚴重,以后要注意調整飲食習慣,注意口腔衛生。”啄木鳥醫生用嘴巴蹭了蹭小猴的腦袋說,“記住了,要盡量少吃甜的食物,堅持每天早晚刷牙,及時清除牙菌斑,這樣可以有效地預防齲齒。”

            “這么說,我以后就不能吃桃子和葡萄了嗎?”小猴捂著嘴巴,烏魯烏魯地問。

            “不是不能吃,是吃過以后要刷牙!”啄木鳥醫生看到小猴難受的樣子,對猴媽媽說:“猴媽媽,你先帶小猴去刷刷牙吧,這樣會好一些!”

            猴媽媽謝過啄木鳥醫生,帶著小猴向河邊走去。

            小猴買飲料

            小猴生病了。他到大象醫生的診所看病,在診所里,他碰到了小熊,經過詢問得知,小熊也是因為生病到這里來就診的。

            經過診斷,大象醫生告訴小猴和小熊說:“你們都是感冒了,吃點藥就會好的。”

            說完,大象醫生給小猴和小熊開了同樣的治療感冒的藥。小猴和小熊帶著藥各自回家去了。

            過了兩天,小猴來找小熊玩,看到小熊病歪歪地躺在地上,小猴趕忙走上前去問道:“小熊,你怎么了?”

            小熊有氣無力地說:“四肢無力,頭昏腦漲的!”

            沒說幾句話,小熊又不停地咳嗽起來。

            “你這是感冒還沒好!”小猴說,“走,我再帶你找大象醫生看看去!”

            小猴攙扶著小熊向大象醫生的診所走去。

            小白兔家的紅玫瑰

            小白兔家的小院子里,種著紅玫瑰,小白兔喜歡看著這些紅玫瑰發芽,吐葉,開出無比絢麗的花朵。

            有一天,小白兔突然病了,病得很嚴重。嘴里天天念叨著想有一床紅色的被子,上面繡著玫瑰花,可兔媽媽怎么也找不著這樣的被子,她所能做的只有安慰小白兔。一天早上,兔媽媽打開門,發現門口有一條紅被子,上面繡著栩栩如生的紅玫瑰,還飄著玫瑰特有的芳香。兔媽媽趕緊把小白兔蓋上,有了這條被子,小白兔高興極了,連病都好了一半。小白兔這才開始覺得餓了,兔媽媽想去摘些青菜,可籃子卻破舊極了,兔媽媽出了門,發現開得正旺的紅玫瑰一朵都不見了,只剩下綠葉在那里蕩漾。兔媽媽嘆了口氣,回到屋里。這時,傳來敲門聲,兔媽媽開了門,發現了一個綠色的籃子,于是就用這個籃子運回了一些青菜。 冬天,小白兔去了醫院,醫生告訴小白兔:“多烤烤火,你的病就不成問題了。”小白兔回來了,把醫生的話告訴了媽媽。兔媽媽出去看了看,玫瑰的葉子也沒有了,只剩下光禿禿的枝干,就把它們折下來,當成干柴燒了,小白兔在火旁坐著,暖和極了。

            晚上,一個白胡子老人來到僅剩下的玫瑰根前,說:“你什么都沒有了,還會很快枯死,我要給你新的生命,你希望做什么?”玫瑰說:“我還要做小白兔家的紅玫瑰。”

            第二年,玫瑰的根上發出了嫩芽??

            小狐貍點點

            小狐貍點點帶著他的兩個“士兵”,芝麻狐貍和豌豆狐貍,來到一個花草稠密,樹木茂盛的地方玩耍。

            他們組成一個“戰斗小分隊”,決定在這兒進行一場“拔樹毀草掐花”戰斗。 戰斗開始了,小狐貍點點第一個撲向一棵綠油油的小樹苗。緊接著他的兩個“士兵”,也撲向了那一棵棵毫無反抗能力的、綠油油的小樹苗。

            他們汗流浹背地拔掉一棵又一棵小樹。忽然,芝麻狐貍發現了一個問題,在一棵折斷的小樹的枝條上,有一種閃亮的東西在滾動。

            芝麻狐貍說:“是不是小樹在流淚呀?”

            豌豆狐貍說:“對,是小樹在哭。”

            小狐貍點點說:“別吵了,繼續我們的工作,讓小樹哭個夠吧。”

            戰斗結束了。小狐貍點點拔掉了29棵小樹苗,芝麻狐貍拔掉了19棵,豌豆狐貍拔掉了9棵。

            他們把小樹苗扔向空中,并大聲地唱著他們自己編出來的一首歌謠:“小樹小樹滿天舞,我們都是小老虎,不吃魚兒不吃兔,就吃花草與樹木。”

            小狐貍點點宣布:豌豆狐貍倒數第一名,并把豌豆狐貍從“戰斗小分隊”中開除。

            豌豆狐貍含著眼淚離開了他的“戰斗小分隊”。

            小狐貍點點和芝麻狐貍又開始了下一輪的“踐踏”小草的戰斗。

            在這場“踐踏”小苴的戰斗中,他們手腳并用,一片又一片嫩綠的小草倒在了他們的腳下。

          幼兒園的幼兒故事5

            一、說活動教材

            我國寓言文學歷史悠久,自先秦以來名家輩出,膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學史中的許多寓言如“拔苗助長、守株待兔等,世代流傳,早已變成了成語,為人們廣泛應用。“人生多少哲理, 盡在寓言中”。著名作家 嚴文井老 先生對寓言曾做過絕妙的比喻,他說,著名”:“寓言是一把鑰匙,用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門,啟發智慧,讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇,情節簡單卻促人深思,語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機會得到一只**的兔子,他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待**的兔子的事,生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

            考慮到大班小朋友形象思維的特點與寓言故事本身的特點,以及我們的科學認讀的活動要求我將目標定位于以下三方面:

            1、能用連貫的語句表達畫面內容,并樂意在集體面前表達,初步理解作品內容、人物感情。

            2、通過各種形式的玩字,激發小朋友認讀漢字的興趣。

            3、通過觀察農夫守株待兔的經過,知道偶然發生的事情不能代表永遠、不勞動是沒有收獲的。

            二、說活動環節:

            第一環節:自由談話,引出話題。

            興趣是孩子學習獲得成功的良好保證,以適當的提問回憶小朋友的生活經驗,并讓小朋友用身體動作來感受體驗。對小朋友來說,既激發了孩子們對寓言的興趣,又滿足了他們的表現欲,同時又順理成章地揭示活動主題,使小朋友在活動中主動熱情、投入積極的參與。

            第二環節:觀看課件,理解故事內容。

            留有懸念,給小朋友提供表述的機會。為了幫助小朋友理解人物的情感變化,更加深刻地理解故事內容,將故事最后一部分情節隱藏起來,創設一個小朋友創造性表達的機會,教師通過一個主要問題,再以追問的形式,逐步引導小朋友觀察畫面,讓小朋友聯想和猜測故事發展的情節變化,創編出各種情節,最后共同尋求故事發展的原因。

            第三環節:觀看結果:理解寓意

            (一)理解種田人“為何守”兔,體會“不勞而獲”的虛幻

            活動中小朋友通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊,是因為希望兔子還會來**在樹樁上;也知道兔子**在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興,他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲,用一個詞叫“不勞而獲”來說明了此時種田人的心情,而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現出了他的情緒變化。

            (二)感悟“怎樣守”,體驗“一無所獲”的可悲

            但隨著故事情節的發展, 通過 老師的提問,回憶故事內容,體會種田人在一天一天的.等待中逐漸失望,到后來的結果兔子沒有等到,由于自己不再勞動自己的莊稼都死掉了,這時追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。

            (三)揭示寓意

            最后通過故事中的感嘆詞變化,體驗了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉小朋友生活中努力的案例,引發小朋友對自己生活態度的認識,進一步感受成功的快樂。

            四、完整欣賞故事,一起進行講述。

            1、故事的名字叫什么?再次對漢字守株待兔進行認識。

            守株待兔是一個成語故事,它在很早很早以前就有了,除了今天我們學的守株待兔這個成語故事,還有很多的成語故事也非常有意義,小朋友回家也可以去讀一讀,或請爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個成語故事欣賞一邊。

            2、完整欣賞故事。

            此環節是激發小朋友我國的文學歷史,有個大概的了解,也激發小朋友繼續去關注、去閱讀更多的成語故事。

            活動延伸:

            1、利用“小舞臺”的游戲進行成語故事表演,感受成語故事的魅力。

            這個意義的故事我們下次還可以在小舞臺游戲中進行表演呢!

            2、老師這兒還有幾個字請你來拼一拼,看誰能拼出我們今天認識的這幾個字。

            延伸活動表演故事是為了讓小朋友加深對故事是的理解,而拼字游戲也科學認讀的一種方法。

          幼兒園的幼兒故事6

            終場白:

            娜:尊重的各位引導,各位老師

            茜:敬愛的同窗們!大家

            合:早上好!

            娜:當凌晨的第一縷陽光劃破黑暗,我們迎來了又一個拂曉。

            茜:當枝頭的鳥兒叫醒了酣睡的夢里人,新的一天又來到了。

            娜:今天早上將舉辦的是太陽城幼兒園第一屆兒童故事匯表演競賽,咱們渴望著他們在臺上綻開光輝的一刻!

            茜:我們希望著他們在臺上展現青春的霎時!

            娜:擔負本場比賽的評委老師有:燕子老師米奇老師美美老師圓圓老師讓我們用最熱鬧的掌聲表現歡迎

            茜:今天邀請到的`小嘉賓有:黃志煌小朋友唐鑫小朋友余心靈小朋友鄒韻倩小朋友我們用掌聲歡送他們

            茜:本場比賽的評分尺度是:思維內容1分,一般話流暢水平2分,故事件節3分,表演藝術2分,臺風后果2分,總分10分。

            娜:本場比賽的評獎措施為:一等獎3名,二等獎5名,三等獎5名,優良獎12名

            茜:接下來請欣賞由大二班徐浩天小朋友帶來的故事《三只小豬》,請張雨婷小朋友做好準備!

            娜:接下來請欣賞由大六班張雨婷小朋友帶來的故事表演《狼來了》,請賴天賀小朋友做好準備

            茜:接下來請欣賞由大一班賴天賀小朋友帶來的故事《三只小豬》,

            請李嘉欣小朋友做好準備

            娜:謝謝賴天賀小朋友帶來的故事表演,接下來請欣賞由大五班李嘉欣小朋友帶來的《小鴨子和小公雞》請馮嘉敏小朋友做好準備。

            茜:接下來請欣賞由大d班馮嘉敏小朋友帶來的《等來日》,請江珊小朋友做好準備。

            娜:一滴水可以匯成一片大海,也能夠構成一條五彩斑斕的彩虹。接下來請欣賞由大a班江珊小朋友帶來的故事表演《小水滴的旅行》,請楊曦小朋友做好準備。

            茜:謝謝江珊小朋友的精彩表演,接下來上場的是由大f班楊曦小朋友帶來的《寒號鳥》,請楊小朋友做好準備。

            娜:接下來請欣賞由大六班楊小朋友帶來的故事《狐假虎威》,請朱天一小朋友做好準備。

            茜:接下來請欣賞由大一班朱天一小朋友帶來的故事《小貓釣魚》請卓依慧小朋友做好準備。

            娜:謝謝朱天一小朋友帶來的故事表演,下面請欣賞大f班卓依慧小朋友表演的《狐貍跟葡萄》,請陳霞小朋友做好準備。

            茜:下面請觀賞由大二班陳霞小友人帶來的《大眼蛙的旅行》,請李駿豪小朋友做好籌備。

            娜:接下來請欣賞大一班李俊豪小朋友帶來的故事表演《小紅帽》,請梁惠銘小朋友做好準備。

            茜:接下來請欣賞由大d班梁惠銘小朋友帶來的《拔蘿卜》,請許煥財小朋友做好準備。

            娜:謝謝梁惠銘小朋友的表演,下面請欣賞由大e班許煥財小朋友帶來的《秋天的丹青》,請廖家宜小朋友做好準備。

            茜:下面請欣賞由大e班廖家宜小朋友帶來的《小貓釣魚》,請顧恒鵑小朋友做好準備。

            娜:下面有請大f班顧恒鵑小朋友帶來的故事《雪孩子》,請劉政豪小朋友做好準備。

            茜:接下來請欣賞由大d班劉政豪小朋友帶來的《狼和七只小羊》,請卓岳航小朋友做好準備。

            娜:有請大二班的卓岳航小朋友帶來的故事《拔蘿卜》,請陳梓炫小朋友做好準備。

            茜:下面有請大六班陳梓炫小朋友帶來的《聽生聲》,請何嘉璐小朋友做好準備。

            娜:謝謝陳梓炫小朋友帶來的表演,下面有請大a班何嘉璐小朋友帶來的《小紅帽》,請李昆航小朋友做好準備。

          幼兒園的幼兒故事7

            兔媽媽有三個可愛的兔寶寶。

            有一天,兔媽媽不在家,兔寶寶們想,我們要幫媽媽干點活。

            該干些什么活呢?他們想啊想,正好看見廚房里桌子上有一堆蔬菜。

            兔老大拿起蘿卜說:”蘿卜,蘿卜,聽話,我來給你洗洗臉。”

            兔老二拿起白菜說:”白菜,白菜,聽話,我來給你洗頭發。”

            兔老三拿起西紅柿說:”西紅柿,西紅柿,聽話,我來給你洗洗澡。”

            兔媽媽回來了,看見桌子上擺著洗好的菜,兔寶寶們一個個臉上還淌著汗,心里全明白了。

            兔媽媽把把三個兔寶寶摟在懷里,高興地說:”你們真是媽媽能干的小幫手。”

            小朋友們,我們平時也要幫助媽媽做些力所能及的`小事哦!這樣媽媽會更疼愛我們呢!

          幼兒園的幼兒故事8

            開場語:

            尊敬的各位領導、老師、家長,親愛的小朋友們:大家下午好!

            一個個美麗的童話讓孩子們展開想象的翅膀。

            一篇篇富有哲理的故事,教孩子學做真人,學做好人。

            故事像一個金色的太陽,照亮孩子稚嫩的胸膛

            故事像一葉智慧的小舟,帶領孩子駛向知識的海洋

            讓故事伴著你,故事的名字叫燦爛

            讓故事伴著你,好書的名字叫永遠

            讓我們肩并肩一起來讀書

            讓我們手牽手一起來講故事

            讓我們共同走進這多姿奪彩的故事王國

            xxx年xx幼兒園首屆幼兒故事比賽現在開始!

            1、 首先有請領導致辭。

            2、 擔任本次比賽的評委有:

            讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來。

            3、 主持人宣讀比賽規則。

            4、 選手比賽。

            5、 頒獎。

            結束語:

            xx幼兒園的領導組織了首屆幼兒園故事大賽,通過講故事的活動一方面提高孩子的'語言表達、心理素質、思想等各方面綜合能力,幫助孩子健康成長;另一方面,也讓孩子認識到多讀書,才能更好的表達自己展示自己。一本好書可以影響人的一生,讓我們的孩子多讀書,讀好書,學會做事,學會做人。

          幼兒園的幼兒故事9

            每個孩子都有自己不同的個性,表現比較優秀的孩子,讓人喜歡,疼愛;而調皮,習慣較差的孩子缺讓人頭疼,真想通過一、兩次教育就收到立竿見影的效果。可漸漸的我發現:好習慣的養成,不是一天兩天就可以完成的;壞習慣的形成,也不是一蹴而就的,而是慢慢形成的,要想從原來的壞習慣演變成好習慣那就更難了。

            但我發現,時時關注這些頑皮的孩子,只能時刻提醒他們的'壞習慣,而適當忽略去能起到不可思議的效果。對于正在轉變中的孩子,適當地忽略他們還沒有完全轉變好的壞習慣,而強化表揚他們的點滴進步,這會成為他們轉變過程中的強心劑,讓他們有時間朝著好孩子的方向逐步前進,而不至于使我們的努力前功盡棄。

            我班狄恩奕小朋友是個極活躍、上課易分神、愛自己活動、極有自己個性、而不易被說動的小姑娘。可是她對語言,尤其是故事特別喜好,表達能力也很強,于是我就關注她這方面的閃光點。有一次語言活動中她的回答非常特別,看得出是動了腦筋了,我就及時地當眾表揚她,小家伙這下可高興得不得了。在這以后我感覺到我對小朋友說什么,或總結幼兒活動表現怎樣時,她總是聽得最認真的一個,又是最乞盼我表揚的一個。于是一連幾天在她有了點滴進步時我都及時地表揚了她,然后就發現狄恩奕上課、吃飯、排隊等都有了進步,但這其中,她有時還會說悄悄話,有時還會單獨出來玩,每當這時我只是用目光示意她、提醒她,假裝視而不見,忽視她的缺點;在看見她有進步時又繼續表揚她。

            就這樣兩個星期過去了,她的表現越來越好了,真的感覺她進步了,而且我相信她會越來越棒的!

          幼兒園的幼兒故事10

            回家正在吃飯的毛毛突然把筷子一扔,小嘴撅著,很不高興的說,我不去上幼兒園了!

            媽媽連忙問,為什么呀?毛毛說我生病感冒了,我要休息,所以不能上幼兒園了!她堅持著說。

            媽媽知道她在說謊,根本就沒感冒。可你并沒有感冒呀!好好的,到底為什么不去上學?

            看看瞞不過,毛毛委屈的說,老師不愛我了!說完竟然開始哭了。

            老師每天都給你梳辮子,還給你得100分和獎勵撕立刻,放學還和你說再見,我覺得她很喜歡你!媽媽故意說。

            可她今天批評我了!說我穿衣服慢,還不讓我當第一名,毛毛還是覺得老師不愛她了。

            不讓你當第一?做什么比賽,穿衣服慢又是為什么?

            在媽媽的追問下,毛毛說出了發生的事情。

            原來課堂上,數學現場做連線作業,以往都是毛毛第一個完成,但今天她忘記了帶書本,當然沒法完成,第一自然沒了戲。方向時,大家都在那自己的衣服,毛毛有些情緒,穿的慢一些,老師催促她,跟上隊伍,被敏感的毛毛認為今天老師故意不愛她了!

            聽完毛毛的敘述,媽媽笑了起來。數學連線你會不會呀!我當然會,她們都沒我做的快。那就對啦,你是因為沒帶數學書,沒法給老師看,第一是自己的,并沒有被別的'小朋友奪走呀,只是你沒法給別人看,對不對?是的媽媽,那我還是第一,老師只是沒看到我是第一,不是不愛我了!

            還有放學時,老師催促我,但還給了我一個撕立刻獎勵,她還是愛我的。

            說著說著,毛毛自己高興起來,拿起勺子大口吃飯,嘴里還唱著歌。

            我要記得把書放進書包里明天我又是第一。

          幼兒園的幼兒故事11

            話說西游

            說起豬頭三,人們馬上就會想到他的好吃、好色,走到哪里第一件事情就是肚子餓了找吃的,或者看到美女就兩眼發光。許多次,他就是為了貪個嘴、圖個色而被師父埋怨,被師兄捉弄。所以,這個可愛的豬呆子就成了好吃、好色的最佳代言人。

            同樣,人們一談起孫猴子,就會想起他的好斗。孫猴子可是一個典型的好戰分子:與天斗,大鬧天空:與海斗,大鬧龍宮:與地斗,大鬧地府。這廝不僅敢拉大桿扯大旗,與十萬天兵抗衡,還膽?

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