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          大班幼兒優秀故事

          時間:2024-06-15 16:38:04 幼兒故事

          大班幼兒優秀故事(合集15篇)

          大班幼兒優秀故事1

            目標

          大班幼兒優秀故事(合集15篇)

            1.理解故事情節,了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。

            2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

            準備

            1.小螃蟹若干個。

            2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

            3.故事磁帶。

            過程:

            1.觀察螃蟹。

            ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發現螃蟹會吐泡泡的特點。

            ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

            ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

            2.聽故事。

            ――聽故事錄音,理解故事內容。

           ?、傩◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

            ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

            ③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

            3.游戲:動物職業介紹所。

            ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發游戲活動“動物職業介紹所”。

            ――創設游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

            ――讓幼兒分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

            ――交流討論結果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

            建議:在活動前,有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點,并鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。

            附:小螃蟹找工作

            愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

            他來到理發館,揮動大螯為顧客理發。小螃蟹剪發又快又好,可是電吹風的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

            小螃蟹到圖書館去當圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書??墒?,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。

            小螃蟹到飯店去做服務員,他端著菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的.小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

            小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

            醫院的醫生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

            小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔心自己的大螯會撕破衣服,還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

            小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

          大班幼兒優秀故事2

            活動目標

            大膽想象,嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

            喜歡聽故事,理解故事的主要內容,豐富詞匯和語言。

            喜歡欣賞文學作品,感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

            重點難點

            理解故事的主要情節,感受故事的優美意境。

            大膽想象,用優美的語言描述自己的夢。

            活動準備

            一、經驗準備

            1、幼兒有做夢的體驗。

            2、有繪畫的基礎。

            二、教具準備

            1、多媒體課件。

            2、播放課件的電腦,投影儀,音響設備。

            3、油畫棒,長廊畫畫紙。

            活動過程

            一、談話導入,激發幼兒的興趣

            師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

            二、幼兒觀看課件,欣賞故事

            1.播放動畫-小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

            問:小紅鳥做了個什么夢?

            小黃鳥做了個什么夢?

            師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

            2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

            師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

            3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

            問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

            (誰來當小松鼠,學小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

            買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

            可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

            4.播放小松鼠做夢的情景。

            問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

            師小結:原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣東西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

            5.給故事取名字。

            這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

            6.幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。

            問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現在又做夢了呢?

            師小結:夢和我們自己的生活聯系在一起的.,和我們白天發生的事情有關,小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

            三、延伸活動

            1.小朋友說夢;

            小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

            2.小朋友畫夢。

            我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

            四、活動結束

            幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想。

            附:童話故事《買夢》

            有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

            一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

            小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

            小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

            小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

            小黃鳥說完,就飛走了。

            小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

            到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

            可是他沒有做夢。

            小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

            突然,小松鼠想到一個好主意:"對了,我去買一個夢吧。"

            他拿了一分錢,買夢去了。

            小松鼠走到大湖邊,看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說:"紅鯉魚,紅鯉魚,我想買一個夢,你有嗎?"

            紅鯉魚說:"我不賣夢。"說完,紅鯉魚游走了。這時候,一只白天鵝落到了水面上,小松鼠對天鵝說:"白天鵝,白天鵝,我想買個夢,你有嗎?"白天鵝說:"我不賣夢。"說完,白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里,看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說:"小白兔,小白兔,我想買一個夢,你有嗎?"小白兔說:"我的夢怎么能賣給你呢?"說完,又蕩起秋千來。她蕩呀,蕩呀,好像一朵白云在飄。

            小松鼠買不到夢,難過去回家去了。

            天黑了,他想:我沒有買到夢,今天晚上肯定也不會做夢了。

            夜里真靜,小松鼠輕輕呼吸著,一下子睡著了。

            小松鼠開始做夢了。

            他做了一個大湖的夢。在夢里,他和紅鯉魚一起在湖中游來游去,一起做游戲。接著,他又做了一個飛的夢。在夢里,白天鵝背著他,在藍天上飛,越過湖水,越過高山,飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里,他和小白兔坐在秋千上,蕩呀,蕩呀,蕩到云朵里去了……

            天亮了,他眨著眼睛,想著自己做過的夢。

            "原來,我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

            可是,他還有點不明白:以前我不會做夢,為什么現在會做了呢?

          大班幼兒優秀故事3

            活動目標:

            1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

            2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

            3.用正確的方法看書,知道愛護圖書。

            活動準備:

            1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

            2.幼兒用書:《圖書的故事》。

            活動過程:

            1.幼兒閱讀圖書,了解圖書的結構。

            引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

            教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

            引導幼兒觀察封面和封底。

            教師:封面上有什么?封底有什么?

            引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。

            2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

            幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

            教師:圖書是怎么制作出來的?

            幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

            集體了解圖書的制作過程:設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

            師幼共同:一本圖書的制作要花費很多人的.勞動和時間,真是不容易

            3.幼兒分組,合作制作自己的圖書。

            集體討論如何制作圖書。

            教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

            教師重點引導:先商量圖書的內容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內容),然后編好頁碼,最后裝訂。

            幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容,用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

            延伸活動

            在生活環節中,安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

            戈區角活動:操作材料,給有興趣的幼兒繼續制作圖書。在語言區,投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構區,讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

            夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。

          大班幼兒優秀故事4

            活動目標:

            1、認真觀察圖片,理解故事的內容。

            2、大膽想象并講述故事內容。

            3、樂意參與集體游戲。

            4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

            5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

            活動準備:

            1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

            2、《粽子里的故事》ppt

            活動重難點:

            1、重點:通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內容。

            2、難點:在看看、說說、猜猜中理解故事的情節,激發幼兒閱讀興趣。

            活動過程:

            一、謎語導入,引出主題。

            1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

            提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節日我們要吃粽子?(端午節)你喜歡吃什么味道的粽子?

            2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

            3、教師出示ppt1,引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

            二、出示圖片,幼兒觀察圖片內容,大膽講述故事情節。

            1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

            提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

            這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認真、專心致志)

            2、出示ppt3,提問:

           ?、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院螅荒艽舐曋v話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發表自己的想法)

            ⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

            3、出示ppt4,提問:

           ?、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

           ?、评夏棠淘诟墒裁??(包粽子)她的表情是怎樣的?

           ?、墙處熜〗Y:原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

            4、出示ppt5、

            5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

            6、提問:

           ?、舙pt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

            ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

           ?、菐熜〗Y:小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

            7、出示ppt7、8,提問:

            ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

           ?、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

           ?、?教師小結:小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

            8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

           ?、懦诵∷墒蠛托『偼?,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

            ⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

            ① 師:你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

            ② 它們都講出故事了嗎?

            ③這么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9,提問:

           ?、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

            ⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

           ?、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋€什么辦法?

            8、出示ppt10、11,提問:

           ?、舙pt10: 這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

            ⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話)

            ⑶小姑娘會答應幫它們嗎?

           ?、萷pt11:小姑娘答應它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

           ?、山處熜〗Y:小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

            9、出示ppt12、13、14,提問:

            ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

           ?、苝pt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

           ?、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

            10、出示ppt15、16、17、18:提問:

           ?、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

            ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

            活動反思

            現在的`孩子大多是獨生子女,他們條件優越,擁有幾代人的關愛,習慣以自我為中心,不太懂得關愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣,鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

            活動中,我始終堅持把問題拋給孩子,啟發他們去尋找答案,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規則。

            整個活動,內容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練,傳遞了敬愛老人的情感,培養了助人為樂的美德,體驗了共同分享的快樂。

            總之,孩子在活動中體驗了快樂,收獲了知識,活動目標得以有效的達成。但是,活動中孩子的表現有時也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機智”,讓教學活動更豐富有趣,更完美。

            小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現,最初是用來祭祀祖先和神靈。

          大班幼兒優秀故事5

            一、教學目標:

            1.德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。

            2.知識目標:理解故事內容,學會復述故事。

            3.能力目標:教幼兒學習故事中優美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

            二、教學重點:理解故事內容,能看圖復述故事。

            教學難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

            三、教具準備:

            1、歌曲磁帶、錄音機。

            2、教學圖片四幅。

            3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

            4、花籃、手工鮮花。

            5、字卡:亮堂堂、一閃一閃

            四、教學過程

            (一)、談話導入新課:

            小朋友,在你上學、放學的路上,在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候,一定見過各種各樣的房子,對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等)老師這也有一座小房子,你們看它漂亮嗎?今天,老師就給大家講一講這座房子的故事。

           ?。ǘ?、教師有感情的完整講述故事,提問:

            1、故事的名字叫什么?

            2、故事里面都有誰?

            師:小朋友想不想認識他們呢?

            (三)、出示教學圖片,結合提問,逐幅講述故事。

            1、(出示圖一)

            師:瞧,這就是那座金色的房子,它在什么地方?

            師:金色的房子是什么樣的

            幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 (注意發音,學習詞匯)

            問:這么漂亮的房子誰住呢?

            2、(出示圖二)

            師:小朋友細細地觀察,圖上有誰?在干什么?

            師:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是誰嗎?

            3、(出示圖三)

            師:誰能告訴我,他們對小姑娘說了些什么?(學習對話)

            她們在做什么呢?

            快到中午了,小姑娘該干什么了?小動物們呢?

            這時發生了一件不愉快的事情。

            誰來說一說是怎么回事?(學習對話)

            小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?

            4. 出示圖四

            師:小朋友你看,小姑娘怎么不高興了呢?

            這時,小動物們正在干什么呢?

            小姑娘是怎么做的'呢?

            小動物們見到她是不是不理他了呢?

            后來呢?

            5.出示圖五(大問號)

            圖片沒告訴我們,小朋友,誰能給大家講一講?(幼兒自由發言)

           ?。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。

            :小姑娘又跟伙伴們在一起了,多開心呀!你看,那邊是誰來了?

           ?。ㄐ」媚锷蠄觯豪蠋熀?,小朋友好。以前的事真讓我難為情,那小朋友知道我什么地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)

            小朋友說得對,只有跟大家友好相處,才能有真正的快樂。離開了小伙伴,再美麗的房子,再好的東西,也變得沒意思了。你說對嗎?

            師:不過,小姑娘現在可不這樣了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了,我們一起把這個故事表演一下好嗎?

            五幼兒分角色表演。

            六結束:

            小姑娘:小朋友,跟你們在一起真開心呀。今天,我帶來了許多美麗的鮮花,送給大家,歡迎你們到我的金色的房子去做客。(歡樂的歌聲響起,贈送鮮花。)

          大班幼兒優秀故事6

            2.小豬減肥記

            最近小豬發現褲子的紐扣又扣不上了,衣服的袖口也緊了許多。

            小豬看著鏡子中的自己,哭喪著臉對媽媽說:“媽媽,我怎么這么胖啊?”

            豬媽媽說:“誰說你胖啦?我看挺好的。”

            小豬又照了照鏡子,感覺自己是沒多胖。它換了身寬松的'衣服就是上學了。

            到了學校,跳跳兔老遠就沖小豬喊:“喂!胖胖豬,你的衣服不是又瘦了吧?”

            小豬噘著嘴說:“不要叫我胖胖豬,媽媽說我不胖?!彪S后瞪了跳跳兔一眼,就進教室了。

            上課鈴聲響后,猴子老師來到教室,老師說:“同學們,我們學校下個月要舉行文藝演出比賽,我們班級要排練一個舞蹈,希望大家踴躍報名哦!”

            同學們一聽,紛紛踴躍舉手報名。小豬也舉起了自己的手,同桌樂樂虎偷偷碰了碰小豬,小聲說:“你還舉什么手???你能穿進去舞蹈衣嗎?”

            小豬一聽,默默的放下了自己的手。

            回到家后的小豬決定勢必要減肥,當豬媽媽把可口的飯菜送到小豬面前的時候,小豬扭過頭去,對豬媽媽說:“媽媽,從現在起我要減肥,我不要吃這么油膩的食物了,我要吃蔬菜和水果?!?/p>

            豬媽媽心疼的說:“寶貝,你不胖,吃蔬菜和水果怎么能吃飽啊?”

            小豬說:“媽媽,我知道你是為我好,可是我想參加學校的文藝演出?!?/p>

            就這樣,小豬每天都吃一些蔬菜和水果,還堅持每天進行兩個小時的運動。

            一個月后,小豬竟然真的瘦了下來,它開心的參加了文藝演出。

          大班幼兒優秀故事7

            活動目標:

            1。理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。

            2。喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

            3。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

            活動準備:

            1。歡慶音樂一段。

            2。《老鼠娶新娘》系列圖畫。

            3。故事背景音樂一段。

            4。漢字卡片:太陽——————照;烏云——————遮; 風——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;

            取長補短

            活動過程:

            1、導入:

           ?。?)今天,我給大家帶來了一段音樂,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

            幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發生了一件高興的`事情!

            (2)_出示圖片:花轎

            提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

            2、老鼠娶新娘

           ?。?)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

           ?。?)美叮當到底會嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

            講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

            提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。

            小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

            3、最強的你:

            小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

            4。、不強的你:

            每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發現自己的不足,才能夠進步!

            5。、朋友圈:

            我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

            小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。

          大班幼兒優秀故事8

            夜深了,到處靜悄悄的,人們進入了夢鄉??墒窍娜崭蹫车暮褂[館里熱鬧極了。你聽,蝴蝶們正在進行辯論會呢!

            “金裳鳳蝶”拍拍美麗的翅膀,自豪地說:“我是中國最大的蝴蝶,我在陽光照耀下,后翅金光閃閃,充分體現出一副蝶王式的風姿。傳說我是希臘神話中的冥王,故又名‘帝王蝶’。”

            “夢幻月光蝶”也不甘落后,昂起頭,驕傲地說:“嘿,我才是最美的蝴蝶。如果我對著光線,從不同的角度去看,翅膀會由紫紅色變深藍色,夢幻迷離,美麗極了。我被人們譽為‘夢幻中的月光’?!闭f完,她在空中舞動那迷人的翅膀。

            “光明女神蝶”悠閑地飛舞著,嬌聲嬌氣地說:“嘻嘻,我才是蝶王,我有鉆石般的翅膀,上面閃爍出耀眼的萊姆綠和天藍色亮光,美妙絕倫,被公認為是世界上最漂亮的蝴蝶?!?/p>

            ……

            大大小小的蝴蝶你一言,我一語,正辯得起勁,“巨型獨角仙”甲蟲爬出來說:“你們別吵了,你們長得這么漂亮,都是我們的母親——大自然的功勞。你們只有生長在大自然里,才美麗、幸福。那里有青青的樹木,鮮艷的.花朵,綠綠的草,清清的水,這樣,才可以養育你們健康地成長。所以,最美麗的才是大自然——我們的母親?!?/p>

            蝴蝶們聽到了“巨型獨角仙”甲蟲的話,慚愧地低下了頭。這場熱鬧的辯論會結束了,周圍又靜悄悄了。

          大班幼兒優秀故事9

            5.高傲的小鳥

            森林里有一只小鳥,它停在了一片生機盎然的草地上,“快看我呀!”

            它高興地大聲喊叫著,“瞧我多么厲害!如今,我再也不用在天空翱翔。這一片草地,就是我的城堡?!?/p>

            它扯下一片葉子編織成“王冠”,它跳到一座小小的山丘,大聲呼喊著:“人們不得不承認,我坐在寶座上。”

            “我的臣民呀,烈日炎炎下,在我的面前,你們都得恭恭敬敬。任憑誰都得在我面前彎下膝蓋?!?/p>

            可是,話音剛落,那只可憐的.小鳥呀,竟落得這樣的下場:獵人的子彈穿透了它的胸膛。

            不自量力的小鳥來到不屬于它的世界,還想在這個世界里稱王,可是最后卻被獵人打死,高傲和危險,從來都是形影不離的。

          大班幼兒優秀故事10

            活動目標:

            1.知道中國人的姓名由姓和名組成,對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

            2.了解名字的獨特性和含義,大膽交流自己名字的意義。

            3.體會父母對自己的愛和期望,增強自信心。

            4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

            5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

            活動準備:

            1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

            2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

            活動過程:

            一、談話導入:請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

            教師:今天咱們班里來了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

            小結:剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認識你們了,所以說名字是我們交朋友必須了解的。

            二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

            1.教師:如果把小朋友的名字都放在一起的話,你能找到嗎?我們來試一試,瞧,這里有我們全班小朋友的名字,你的名字在哪里?

            2.提問:你的名字和別人的一樣嗎?

            小結:名字是每個人特有的,誰的名字就代表了誰。

            3.說說自己的姓,知道名字的第一個字就是姓。

            教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

            小結:因為我們的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個完整的名字。

            4.說說自己知道的姓,簡單了解中國人的復姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

            教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

            提問:除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

            小結:我們中國可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統計了一下,光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢,下面請小朋友和老師一起來欣

            三、了解我們中國的百家姓。

            1.教師:這是一個字的姓,叫做單姓;像這樣兩個字的姓,叫做復姓。

            提問:你身邊有沒有復姓的人啊?

            2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國人“姓”的傳承文化。

            (5分)

            教師:這就是我們中國特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

            提問:為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

            小結:

            中國的姓是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統,我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓,也有兩個字的復姓,這都是我們中國特有的。

            四、請幼兒說說自己名字的意義,感受父母對自己的愛和期望。

           ?。?分)

            (1)請小朋友互相交流自己名字的故事。

            教師:我們中國人的`名字可有學問了,每個名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,你們都問了嗎?一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

           ?。?)請幼兒講述自己名字的含義和故事。

            教師:誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

            總結:每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀念一個出生的地方,有的是為了記住一個特別的日子,名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長大后一定要孝順父母,關心身邊的人,做一個孝順、懂得感恩的人。

            五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

            活動反思:

            社會、語言活動《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活,因為每個人都有自己的名字,每個名字都有它獨特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷,通過組織這次

            活動,既讓孩子們認識到自己是中國人,中國人有中國人起名的習俗,對中國的姓氏文化感興趣,又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

            活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字,引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分,開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字,知道每個人都有自己的名字,誰的名字就代表了誰;第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個字是姓,簡單了解中國人的復姓,通過課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事,體會父母對自己的愛和期望,教育幼兒做一個孝敬父母,學會感恩的人。

            本次活動基本達到了活動目標和預期的效果,在整個活動中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事,以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足,例如個別知識點不夠明確,百家姓課件太小,不便

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