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小班幼兒經典故事

時間：2023-07-21 14:26:16 幼兒故事

(精品)小班幼兒經典故事15篇

小班幼兒經典故事1

　　【活動目標】

(精品)小班幼兒經典故事15篇

　　1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。（重點）

　　2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。（難點）

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

　　【活動過程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導幼兒觀察。

　　提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

　　2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

　　提問：你是怎么知道草莓有5個的？

　　學習按數量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

　　二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？

　　3、鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的'數量。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的數字用線連到括號里。

　　2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。

　　四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

小班幼兒經典故事2

　　【活動目標】

　　1、懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發言。

　　【活動準備】

　　《小青蛙聽故事》八張圖片。

　　【活動過程】

　　一.問候

　　1、熱身：小朋友們早上好，現在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎?請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

　　一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

　　兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

　　三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

　　四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

　　五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

　　2、(1)談話，引出課題

　　師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應該怎么樣呢?現在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。

　　二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

　　圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪里呢?

　　圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們在哪個地方嗎?圖片中有誰呢?他們在干什么呢?圖片中是白天還是黑夜呢?

　　圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎?小青蛙在干什么呢?現在小魚們都看著誰呀?

　　圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?

　　圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?

　　圖片(6)教師提問：小朋友，現在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?

　　圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?

　　圖片(8)教師提問：小朋友，現在圖片中都有誰呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?

　　三.教師再次講述故事，并提出問題。

　　(1)小青蛙先是怎么聽故事的?

　　(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

　　(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?

　　四.集體前講訴：請2位小朋友當小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導幼兒講訴。

　　教師點評：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?

　　五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

　　教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢?

　　六.教師總結：引進新的'講訴經驗，幼兒鞏固新的講訴經驗，通話游戲引進新的講訴經驗，引導幼兒善于認真聆聽別人講話。

　　1.師：現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來示范。

　　3.幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

小班幼兒經典故事3

　　活動目標

　　1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　2、能簡單復述故事。

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心

　　難點：能簡單復述故事

　　活動準備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動過程

　　（一）手指操

　　（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

　　（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有？為什么？

　　３、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　４、幼兒再次完整欣賞故事。

　　（四）游戲＂小貓釣魚＂（配樂）

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　（五）、活動延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

　　活動反思

　　通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的.效果！

　　活動設計背景

　　為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。

　　小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

小班幼兒經典故事4

　　我從來不知道我三歲半的女兒能為我做什么，在那么多瑣碎的日子里，我惟一奢望的就是她能安靜地呆上一會兒，不哭不鬧，不是不管我有多忙有多累還是那么執著地纏著讓我給她講幾乎能讓我背過氣去的大灰狼和小白兔的故事。她并不是個省心的孩子，在講完故事以后，她甚至不容我喝口水就要我扮兔子，她扮大灰狼，她把一雙大眼睛努力往圓里睜，張著嘴巴，兩手作抓物狀，嘴里嗷嗷喊著：“小白兔我要吃你，你趕快投降吧”……之類的臺詞。

　　是的，我沒有丈夫了，我們離婚了，這是在女兒出生不久發生的事情，她現在并不完全懂得，只因為我騙得好。我承認，我的謊言沒有絲毫的創意，我說：“寶貝，你爸爸去了很遠的地方工作，為了讓我們住大的房子，過好的生活。”她只是滿心歡喜地期待著爸爸回來，但沒有天天纏著我問我爸爸什么時候回來的話，這多少讓我疲憊的身心有些許的安慰。我的父母已經年邁，且都在千里之外的老家，女兒的成長幾乎全依靠著我一個人的力量，這樣的辛苦只有做單身母親的人才能真正體會。

　　很多的辛苦我早已經習慣了，或者說，我已經對這樣的辛苦有點麻木，我跟自己說，不管有多辛苦，只要我和我的女兒都平安，我真的就別無他求了。但我最怕的就是生病，我脾氣不好，如果再生病，我難免要無端地斥責她，甚至罵她，等發泄完了之后，我又必須向她道歉，這樣很不好，違背我的教育原則，甚至很長一段時間我都心存內疚。

　　我終于還是生病了。不是什么大病，但是疼起來眼淚還是一個勁地往下掉。我以為這么多年一個人已經磨礪得十分堅強，可我還是在肚子很疼的時候，捂著肚子叫得很厲害。她站在我旁邊，一邊掉眼淚，一邊用小手把我散亂的頭發往后攏了攏，轉身到客廳的柜子里找東西，沒一會兒，她站在我身邊輕聲問:媽媽，生病是要吃藥的。說著她就一手遞來藥片，一手遞來水。那藥并不是管肚子疼的藥，而是一瓶木糖醇口香糖。我說不是這個藥，她又返回客廳繼續找，這樣多次，始終沒有找對，我在這個時候對她發了火:你能不能別那么笨，一個藥都找不到，你是不是想氣死我?氣死我你一個人過好了!我這樣尖刻只是因為情緒不好，或者說，我情緒不好的時候，只有她在身邊。也是怪我，那么多抽屜里都放滿了各種各樣各行各色的藥物，一個人的日子，我是把什么都想得比較仔細，生怕有個萬一，有個什么閃失。若是以往，她準把東西擲在我面前，氣鼓鼓地把她的玩具摔得七零八落。可是今天，她不但沒有反駁，甚至一個委屈的表情都沒有。

　　她終于找到了一瓶止痛片，一粒一粒喂我吃下。當我稍稍舒展下來的時候，她又默不作聲地踉蹌地端了盆子進來，擰了毛巾吩咐我躺好，她則拿毛巾把我的臉擦了又擦，說：“媽媽，你流了很多汗，”然后把毛巾又放在臉盆里洗了洗，疊了疊擱在我的額頭上。她背著手立在我面前望著我，我說，你自己玩吧。

　　我失去丈夫，她失去父親，我為了鍛煉她的獨立性，我學著美國父母的教育方式狠心地讓她自己睡一個房間，可是很多時候，我并不能堅持這在大部分人眼里的殘忍，也可以說，在這樣一個偌大的都市里，我只有她一個人可以在身邊，我難以避免地要把更多的愛都給她，所以，她那么無休止地鬧著我講故事給她，纏著我無論有什么事情都要陪著她的時候，我盡管會發火但仍然不拒絕，以至于她性格里的任性和固執日益顯露無遺。她可以在不高興的時候摔下飯碗，可以在想要什么東西得不到滿足的時候躺在地上不起來，她甚至可以在我后面哭上一路，惹得路人側目和議論。我真是想不到這樣一個讓我頭疼的小人兒，現在居然那么乖巧地坐在我身邊一個人翻看一本小人書。

　　晚上，我想起床為她準備點吃的，她笑盈盈地說，大灰狼命令小白兔不許動。我頭一下子就蒙了，她這個時候跟我提什么大灰狼和小白兔，往常這個時候是我們吃了晚飯，我給她講大灰狼和小白兔的時候啊，看來她今天是不會放過我的。正在我灰心之際，她伸手摸了摸我的肚子說：“還疼嗎？”我說：“好多了。”她說：“吃藥半個小時后才能吃東西的。我說，你要干什么？她神秘地把食指豎在嘴邊噓了一下。”

　　大約半個小時以后，她端了一盤盤的東西進來:晚餐就這些，牛奶，純鮮的(袋裝的)，我用純凈水桶里的`水泡過，面包，半個小時前就從冰箱里拿出來涼在外面的，還有，火腿腸，我也是放在開水里泡過的，這樣就不會擔心肚子疼了。我愣怔地看著她，她不好意思地說：“媽媽，灶臺太高了，我搬了椅子才能夠著，但我不會開，還有微波爐，我不敢插電源。我很快就能做，因為我很快就長高了長大了。還有，你喜歡喝咖啡，可現在你需要休息，咖啡喝了你就睡不著了。”

　　可以說，我這個時候是和丈夫離婚三年來，惟一一次覺得幸福的時候，很多時候，我是在感慨自己的命運和人生，而女兒也并沒有讓我感到驕傲，相反，在我需要一個男人成家的時候，她總是在中間成為一種莫大的障礙，我甚至覺得她是我的克星我的累贅，我總是想如果沒有她，依我的年輕和美麗，照樣能找到一個出色的男人，要比她那該死的爸爸強上一百倍的好男人。可是，今天，我是突然間意識到，她在一點點地成長，一點點地懂事。

　　那一夜，她弄了溫水跟我一起洗了腳，但她沒有離開的意思，如果是往常她如此的表現，我肯定會留下她，可是，我今天生病了，肚子時時就會疼起來，我不想驚擾了她的睡眠。可是她說：“媽媽，我想跟你睡，你生病了，需要有人照顧。”她睡在我的旁邊，一整夜，她一直保持這樣的一種睡姿：左手一直擱在我的肚子上。因為她是揉著我的肚子睡著的。

小班幼兒經典故事5

　　活動目標：

　　1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼兒創造性地續編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

　　3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

　　活動準備：大背景圖、小動物的活動圖片等

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

　　二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

　　1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

　　2、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的.？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

　　3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

　　4、正在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

　　5、他們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

　　6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

　　三、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

　　1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

　　2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

　　四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂

　　小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果

小班幼兒經典故事6

　　“叮！”笨笨狐的蛋糕烤好啦！

　　它打開烤箱，頓時，一股甜甜的香味飄散出來。

　　“好香！好香！笨笨狐，能給我嘗一口嗎？”小豬說。

　　“不成不成！不能給你嘗！”笨笨狐連連擺手。

　　“好香！好香！笨笨狐，能給我嘗一口嗎？”小青蛙說。

　　“不成不成！不能給你嘗！”笨笨狐把頭搖的好似撥浪鼓。

　　“好香！好香！笨笨狐，能給我嘗一口嗎？”小白熊說。

　　“不成不成！不能給你嘗！”笨笨狐忙把蛋糕往身后藏。

　　“真小氣，真小氣！”大家都說。

　　笨笨狐得保密，反正不能說。

　　第二天，笨笨狐來到小猴子家，還請來了所有好朋友，它說：“小猴子，今天是你的生日，這塊蛋糕送給你！大家都來吃蛋糕吧！”

　　小伙伴們都明白啦！原來今天是小猴子的`生日呀！它們一起品嘗著甜甜的蛋糕，度過了一個無比愉快的生日！

小班幼兒經典故事7

　　冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

　　有一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的.帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　故事點評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。所以我們要多關心身邊的人喲！

小班幼兒經典故事8

　　活動目標：

　　1、學習在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動重難點：

　　能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1．講故事一遍。

　　2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的'？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

小班幼兒經典故事9

　　活動目標：

　　1.認真傾聽故事，能根據故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。

　　2.能用較完整的語言學說故事中的對話：長長的 XX 是誰呀？會說常見的禮貌用語。

　　3.體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

　　活動準備：

　　1.物質準備：PPT 課件、黑板一面、四個動物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達達立體照片 1 張、蛋糕玩具一個、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個（里面盛有長長的水彩筆、長長的木棍、長長的繩子）。

　　2. 經驗準備：去動物園觀察常見動物的外形特征，初步了解其生活習性；會唱生日歌。

　　活動過程：

　　一、隨著生日歌進入活動室，激發幼兒活動興趣

　　播放生日歌，師幼邊唱邊進入活動室。師：今天是達達的生日，達達在家等朋友。我們看看誰來了？

　　二、傾聽理解故事，幼兒通過觀察小動物身上長長的 XX，猜測它們分別是誰。

　　（一）邊看邊講，邊講邊學，出示課件一（課件二、三、四同一）：

　　1.師：咦，這只小動物只露出了什么呀？這是只什么樣的耳朵？

　　2.教師鼓勵幼兒學說“咦，長長的耳朵是誰呀？”

　　3.小朋友聽聽達達是怎樣請小動物進門的？教師鼓勵幼兒學說“請進，請進”

　　（二）完整欣賞故事，幼兒隨機學說故事中的'語言

　　1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來聽聽故事《誰來了》。

　　2.教師在講的過程中，隨機啟發幼兒跟隨故事內容學說“咦？長長的 XX 是誰呀？”“請進。

　　3.講述故事延伸部分：達達請長長的好朋友吃長長的東西，猜猜是什么？他為自己準備了長長的什么呢？

　　4.幼兒取出自己手中的食物喂小動物，邊喂邊講“長長的 XX 給你吃”

　　5.教師隨機講述過生日吃長壽面的習俗。

　　師小結：過生日的時候除了可以吃蛋糕還可以吃“長壽面”，長壽面看起來長長的，小朋友吃了它能健康、長壽，身體越來越棒！

　　三、創設為達達過生日的情境，體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

　　1.師：小朋友們，達達的生日會馬上就要開始了，你們想不想去參加？我們一起到達達家去做客吧！

　　2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達達隨機發禮物。附故事：故事《誰來了》

　　今天是達達的生日，達達在家等朋友。咦？長長的耳朵是誰呀？哦，小兔子來了。“請進，請進！” 咦？長長的尾巴是誰呀？哦，小猴子來了。“請進，請進！” 咦？長長的脖子是誰呀？哦，長頸鹿來了。“請進，請進！”咦？長長的鼻子是誰呀？哦，小象來了。“請進，請進！” 達達請長長的朋友吃長長的東西，你們知道是什么嗎？達達又為自己準備了長長的什么呢？

小班幼兒經典故事10

　　活動目標：

　　1.感受故事內容的豐富性。

　　2.培養幼兒專心傾聽的能力。

　　活動準備：

　　1.故事：《故事啊故事》[[]附]。

　　2.任選一本故事書。

　　3.裝故事書的盒子，事先裝飾好“故事聚寶盒”。

　　活動過程：

　　1.先講述《故事啊故事》這一故事。

　　2.然后展示準備好的“故事聚寶盒”，告訴幼兒這個盒子里會跑出來很多好聽的故事。教師從盒中抽出一本故事書，講給幼兒聽(亦可把故事書復印后，放在盒子里，再從盒中一張張拿出來，增加講故事的趣味)。

　　3.故事講完后，將“故事聚寶盒”放到語言區，并告訴幼兒這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，有興趣的幼兒可到語言區自由探索。

　　活動建議：

　　1.教師可選擇不同類型的'故事，放入“故事聚寶盒”中，增加故事的多樣性(如：神話、冒險、自我成長、認知概念等類型的故事)。

　　2.先講故事聚寶盒的由來，再通過上述方式介紹故事，各幼兒園可根據本園的時間安排調整。

　　活動評價：

　　1.能說出聽故事的感受。

　　2.能專心聆聽故事。

　　[附]故事：故事啊故事

　　從前地球上沒有故事可聽，所有的故事都是天帝“納米”的。他把故事關在一個金盒子里。蜘蛛人阿南斯為了要向天帝買這些故事，就織了一張網通到天上。天帝要阿南斯拿牙齒銳利的豹“敖西寶”、尖刺火辣辣的大黃蜂和沒人見過的仙女“毛阿提亞”來跟他交換。

　　阿南斯知道敖西寶喜歡玩游戲，就和它玩捆來捆去的游戲，趁它被粗藤捆住時將它吊起來。接著阿南斯拿香蕉葉當傘，遮在頭頂上，再把葫蘆里的水往頭上倒，假裝下雨了，請大黃蜂飛進葫蘆避雨，捉住了大黃蜂。然后，阿南斯刻了一個拿碗的小木頭娃娃，他用很粘很粘的乳膠涂滿小木頭娃娃的全身，又在碗里裝滿搗爛的番薯。他把小木頭娃娃放在仙子跳舞的大紅花樹下。毛阿提亞跳著舞到了樹下，吃了小木頭娃娃的番薯泥，她跟小木頭娃娃道謝，可是小木頭娃娃并沒有理她。毛阿提亞生氣了，用手打它，還想用腳踢開小木頭娃娃，結果反而被牢牢地粘住了。

　　阿南斯織了一張網把敖西寶、大黃蜂和毛阿提亞兜住，又織一張網通到天上，把他的俘虜帶去獻給天帝。天帝宣布：“從今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿著裝故事的金盒子回到村子里。他一打開盒子，所有的故事——包括這一個——就流傳到世界的每一個角落去了。

　　活動結束：小朋友一起聽音樂。

小班幼兒經典故事11

　　小孔雀妮妮送了兩張票給小豬和小羊，微笑著對它們說：“今天晚上我會表演孔雀舞哦！歡迎你們來看！”

　　到了晚上，吃過晚飯之后，小豬和小羊就一起來到了演出地點，演出已經開始了。

　　在看過了兔子們帶來的兔子舞，百靈鳥們帶來的大合唱之后，終于輪到小孔雀妮妮上臺表演了，它表演的是獨舞孔雀舞，音樂聲緩緩響起，小孔雀妮妮踱著優美的`步伐來到舞臺中央，開始了它的表演。

　　正在小羊看的高興的時候，小豬大聲嚷嚷起來：“哎呀！我可看不懂，我要回家！小羊，咱們回家吧！”

　　小羊做了個噓的手勢，悄悄的對小豬說：“表演還沒結束呢！我們應該尊重表演者，不然的話，大家都會傷心的！”

　　小豬紅著臉點了點頭，和小羊一起看完了表演，還給了小孔雀妮妮最熱烈的掌聲。

小班幼兒經典故事12

　　陽光明媚的一天，小白兔跳跳去找小花貓笑笑玩。走著走，他們遇到了一只大狼狗。

　　這只大狼狗惡狠狠地對小白兔跳跳狂叫，嚇得跳跳渾身發抖，一邊往后退一邊喊“救命。”正巧被小花貓笑笑聽見了，趕忙跑了過來。

　　小花貓笑笑把自己的毛豎子起來，尾巴變得直真的`，嘴里發出“嘶嘶”的聲音，并用前爪拼命地抓大狼狗。

　　小白兔跳跳也學小花貓笑笑，兩只前爪亂打大狼狗，大狼狗被打得沒站穩，一下子摔倒在地上。

　　從那以后，小白兔跳跳再也不怕大狼狗了。

小班幼兒經典故事13

　　活動目標：

　　1．跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。

　　2．逐步積累幼兒洗澡的經驗。

　　活動準備：

　　1．《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂

　　2．寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　活動過程：

　　1．寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣

　　（1）有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。

　　（2）好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？

　　（3）有個非常可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。

　　2．交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗

　　（1）教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　（2）提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？

　　（3）教師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

　　小朋友們喜歡變魔術嗎？現在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。

　　教師小結：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的.寶寶。現在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　3.大家來洗澡，體驗洗澡的快樂

　　（1）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領寶寶跟隨音樂有節奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、教師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。

　　（2）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

　　4.抹香寶寶，享受洗澡后的快樂

　　（1）洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂《日光海岸》

　　（2）洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

　　5.延伸活動

　　回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛生的好寶寶。

小班幼兒經典故事14

　　說教材

　　（一）教材分析

　　《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

　　（二）教學目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

　　2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

　　（三）教學重、難點

　　目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

　　小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

　　a）教學具的準備

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

　　i、物質上的準備

　　我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

　　根據故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；

　　音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

　　ii、知識上的準備

　　我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

　　幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

　　說學情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

　　說教法

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。

　　i。情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

　　ii。角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

　　iii。提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

　　說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。

　　i。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

　　ii。游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

　　活動程序

　　結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

　　a）交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。

　　b）在游戲情境中討論出故事情節。

　　這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。

　　這一環節通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的'氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛生問題又激發了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

　　c）完整講述故事。

　　這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎