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幼兒園中班故事

時間：2024-03-08 14:14:57 幼兒故事

幼兒園中班故事【合集】

幼兒園中班故事1

　　一步一步，又一步。走路很慢的烏龜，一路走，一路望著天空嘆氣說：“啊，好羨慕野鴨。我真想嘗一嘗飛天的滋味，只要一次就好，我好想飛飛看。”

幼兒園中班故事【合集】

　　烏龜每次看到天空，就想到飛天的事。有一天，他看到一群野鴨在吃東西。看著，看著，烏龜忽然靈機一動，他想到了一個好主意！

　　烏龜走過去，笑咪咪對一群正在吃東西的野鴨說：“野鴨朋友，好久不見了。這難吃的`東西，你們怎么吃得下去呢？我每天在前面一個池塘，吃肥嫩的泥鰍，好——好吃哦！你們想不想吃呢？”

　　“嗄！肥嫩的泥鰍？在哪個池塘？快告訴我們好嗎？”

　　“好哇。這樣吧，你們倆一個一邊，銜著這根棍子飛，我吊在棍子上帶你們去。”

　　“嗯，你很聰明，飛過去比較快，而且從天上才看得清楚池塘在哪兒。我們馬上走吧。”

　　兩支野鴨，一人一邊銜著棍子，“撲”的飛上天。而且越飛越高。

　　烏龜吊在棍子上，第一次從高空上看到地面，感覺好新奇，好興奮！

　　“烏龜先生，您說的池塘在哪兒呢？怎么飛了這么久，還看不見呢？”

　　野鴨一邊飛，一邊奇怪地問。

　　烏龜沒有回答，野鴨以為飛得不夠高，所以往更高的高空飛上去。

　　“烏龜先生，現在已經飛得這么高，該看得見那池塘在哪兒了吧？”

　　烏龜飛得很過癮。他想，差不多了，同時肚子也有點餓了，想回家休息了。

　　烏龜指著自己住的池塘，騙他們說：“下面這一個，就是泥鰍池！”烏龜因為開口說話，“轟”的一聲，就從高空掉下去了。

幼兒園中班故事2

　　活動目標：

　　1、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗。

　　2、通過故事欣賞，知道壓歲錢的來歷。

　　3、體驗與老師、同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件：壓歲錢的故事

　　2、收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)。

　　3、音樂：《金蛇狂舞》。

　　4、豐富幼兒的吉祥話知識。

　　活動過程：

　　1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

　　師：很快我們又要過年了，你喜歡過年嗎？過年時，人們會做些什么好玩的事呢？

　　師：恩，你們知道的可真多，我們再一起來看看。

　　師小結：過年要做這么多事，你覺得過年怎么樣？

　　2．看課件，了解過年的來歷。

　　（1）師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的.這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。為什么呢？答案就在楊老師的故事里，仔細聽哦！”

　　幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。

　　師：原來人們為什么害怕過年啊？小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付這個怪獸吧。

　　幼兒討論，發表意見與想法。

　　(2)繼續看課件，了解人們戰勝“祟”的故事。

　　師：“大家想的辦法都不錯，可故事里有個辦法比你的更好更簡單呢，你想知道么？我們一起來繼續看下去。

　　師：人們用了什么好辦法？（壓歲錢）

　　(3) “從那以后，每年過年送壓歲錢和收壓歲錢的習俗就傳了下來，表達了大人們對小孩的關心和愛護。所以當你收到紅包時，你應該對他們說什么？（謝謝）還可以說一句祝福的話，誰會說？（祝……）說的真好！

　　3、游戲《表演故事》

　　師：楊老師也給我們每個小朋友準備了一個紅包，在你的小椅子下面。拿起來看一看，搖一搖（摸索摸索，說說）。好，現在把它藏起來，藏好哦。

　　師：我們請一個老師來當怪獸。我們來表演一下這個故事吧。

　　大年夜晚上，黑黑的，我們都在睡覺，當我念到“就怕銅錢響叮當”時，你趕緊拿起你的紅包對著怪獸使勁的搖，我們一起趕跑它。趕跑后，我們就又可以繼續安心睡覺了，想玩嗎？

　　師：天亮啦，我們可以平安過年了，讓我們先來向客人老師祝福祝福吧。

幼兒園中班故事3

　　目標：

　　1、學習觀察圖片細節，能按照圖片順序進行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發抖”等。

　　2、能按照圖片線索大膽想象并且講述

　　3、喜歡看圖講述活動，能安靜傾聽，積極參與表演。

　　準備：圖片五幅

　　過程：

　　一、導入引起興趣

　　小朋友們好!老師今天給你們帶來了一個故事，不過呀，這個故事藏在圖片里，請你們和我一起來講出來!

　　二、分段看圖講述

　　1、出示圖一：

　　①這是在哪里?有誰?它們在干什么?(教師指圖片)

　　小黑雞怎么啦?

　　雞媽媽知道嗎?

　　②、我們一起把這幅圖片完整講一遍。

　　③、小黑雞獨自到樹林里去會發生什么事呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。

　　2、出示圖二：

　　①、在哪里?誰來了?發生什么事啦?

　　大灰狼它想干什么?你從哪里看出來的?

　　②小雞知道嗎?為什么?

　　③誰來把這幅圖片講出來!

　　④大灰狼想吃小雞，小雞一點也不知道呢。

　　3、出示圖三：

　　①哎呀，看看大灰狼怎么樣的?它會怎么說呢?

　　②瞧瞧，小雞怎么樣?

　　那它會說什么呢?

　　學一學。表情

　　③下面我們來把這一段故事表演出來。交換角色。

　　那么到底誰會來救小雞呢?它是怎么救的?

　　4、出示圖四：

　　① 誰來了?它是怎樣救小雞的?

　　②大會狼被打的`怎么樣?

　　③我們一起來講一講松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示圖五：

　　①后來大灰狼怎么樣了呢?小雞和松鼠呢?它們會說什么?

　　三、看圖講述

　　1、這個故事好聽嗎?給它起個名字?

　　2、請小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍，聲音要響亮一些。

　　3、我們一起看著圖把這個好聽的故事講給后面的客人老師聽。看誰的聲音響亮，又有表情動作和動作。

　　四、結束延伸

　　1、小黑雞回到家里媽媽會對它說什么?小黑雞會怎么說?

　　2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽，行嗎?

幼兒園中班故事4

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。

　　2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。

　　活動準備：

　　《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動過程：

　　一、觀察畫面“冬天”，引出故事。

　　（PPT）師：這是一年中的什么季節？（冬天）（PPT）師：畫面上有什么？（葉子，胡蘿卜）師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

　　二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內容。

　　1、引導幼兒仔細觀察故事

　　（PPT）師：在一個寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐后亂作一團。

　　（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團，爭先恐后？（上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭先恐后”

　　（PPT）師：小兔子吃蘿卜也爭先恐后，兔爺爺出來了，這樣可不行，我們得想個辦法，我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個小兔子說：“兔爺爺站在蘿卜小山上吧，把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上，它扔蘿卜，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來，圍住了這三根蘿卜，

　　（2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

　　活動（1）：兩個小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團。

　　活動（2）：兩個小兔分四根蘿卜，老師準備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現三種結果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結果跟剛剛孩子自己分的`一樣就相應拿幾根蘿卜。

　　（PPT）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿卜吧，”有人說，我們比賽跳遠，誰跳得遠，誰就先吃蘿卜。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。

　　師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”出示PPT，這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。

　　小結：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的時候都要排隊。

　　結束（PPT）師：兔子們在兔爺爺的帶領下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。

　　最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜，排著隊走下場。

幼兒園中班故事5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

　　2、能根據情節展開想象，大膽表達自己的想法。

　　3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

　　活動準備

　　投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

　　活動建議

　　1、解讀封面，引發幼兒猜想。

　　提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會這樣？

　　2、分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

　　出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

　　提問：小蝸牛們在干什么？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣？

　　小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

　　出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

　　(1)提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？

　　小結：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子；螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。

　　(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

　　小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

　　出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

　　提問：查理去了哪里？他發現了什么？這個新房子是什么樣子的`？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？

　　小結：查理去了原來居住的花園，在那里他發現了一個最美的蝸牛房子，原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

　　3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結局。

　　提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

　　小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。

　　(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。

　　提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時，你會怎么辦？

　　小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

幼兒園中班故事6

　　白兔媽媽笑了

　　一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，結果玻璃爛了個大洞。小白兔害怕極了，他東看看、西看看沒人發現，就偷偷摸摸地回了家。白兔媽媽知道了，就把小白兔叫到屋里問道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了嗎?”小白兔自知理虧把頭埋得低低的。“損壞別人的東西首先要像人家道歉，并照價賠償人家的東西才對!”白兔媽媽接著說。

　　小白兔低著頭小聲說：“我又不是故意的。”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的諒解，這是起碼的禮貌。”白兔媽媽說著，從口袋里掏出五元錢遞給了小白兔。

　　小白兔接過錢，飛快地來到牛爺爺開的`玻璃店，劃了一塊跟小灰兔家爛了的那塊一樣大小的玻璃，來到了小灰兔家倒了歉并很快將新玻璃裝上了。小白兔媽媽知道后高興地笑了。

幼兒園中班故事7

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現。此活動故事情節簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的`興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。

　　活動目標：

　　1、幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

　　2、感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。

　　重點：大膽清楚地表達自己的想法。

　　難點：體驗互相關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動過程：

　　一、小鳥和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

　　3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

　　4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。

　　師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。

　　幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

　　二、喇叭花電話

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

　　3、小田鼠首先會怎么說呢?

　　4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

　　5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

　　師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

　　幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

　　三、完整傾聽故事

　　1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

　　四、打電話

　　1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。

　　2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

　　師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

　　幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

幼兒園中班故事8

　　喜歡惹是生非的小狗

　　有一只小狗，它總喜歡惹事生非。

　　這天，小狗到鄰居雞大嬸家串門，雞大嬸正在孵小雞，它不方便起來，就蹲著和小狗打招呼。小狗平時欺負雞大嬸慣了，它看到雞大嬸沒有夾著翅膀迎接它，就生氣地唬起臉。

　　雞大嬸看到小狗不高興就不情愿地站起來走到小狗跟前，“我，我，我正在孵小雞呢，得罪了。”雞大嬸可憐巴巴地說。

　　小狗這才看到地上有一個雞蛋。小狗說：“聽說孵小雞挺好玩的，今天我也來試試。”說著就往雞蛋走去。

　　“不行，不行。”雞大嬸連忙攔在小狗前面。

　　“走開，不然我對你不客氣!”小狗蠻不講理地說。雞大嬸眼見自已攔不住小狗只好走開了。

　　小狗得意地走到雞蛋跟前一下坐了下去，誰知道，雞蛋一下子滾到旁邊，小狗撲了個空。小狗不甘心，又走到雞蛋跟前一下坐了下去，雞蛋又滾到旁邊去了，小狗又撲了個空。小狗一次又一次地撲空，它的`臀部很疼，它用手摸了摸臀部，這才發現臀部上的毛全掉了。

　　雞大嬸看見了高興地直叫喚：“大伙快來看呀，咱們來了個新鄰居小猴。”

　　小狗一聽，連忙用雙手捂著臀部紅著臉跑回了家。

幼兒園中班故事9

　　活動目標：

　　1、理解快板書的內容，能正確使用兒歌中的量詞。

　　2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。

　　3、感受快板書表演形式的樂趣。

　　重點：學習快板書內容并朗誦

　　難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

　　活動準備：課件、快板。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。

　　（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）

　　（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？

　　2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。

　　（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？

　　（出示課件，幫助幼兒記憶對話內容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）

　　（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

　　（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）

　　（4）教師示范朗誦快板書，激發幼兒學習快板書的興趣。

　　3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。

　　（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩又好聽的節奏。

　　（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

　　（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）

　　4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

　　采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。

　　5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

　　【課后反思】

　　在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內容，并且幼兒在學習的`過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調變化。

　　在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。

幼兒園中班故事10

　　活動目標

　　1．理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2．通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

　　3．培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

　　活動準備

　　1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

　　2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

　　活動過程

　　1．作品導入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的`？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事《白云》。

　　2．老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里面都有誰呀？

　　3）小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

　　3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

　　2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

　　3）到了晚上發生了什么事情呢？

　　4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

　　5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

幼兒園中班故事11

　　戰國時期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。楚國有一個大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進別人說的話。有一天，莊辛實在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡啊！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。”就這樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。

　　莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。到這時，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因為我沒聽你的話，所以才會弄到這種地步，現在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現在太后悔了，不知道現在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養了一圈羊。

　　一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發現羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。楚襄王一聽到這個故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當時的形勢，認為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯，秦國是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機，振興了楚國。 “亡羊補牢”這句成語，便是根據上面約兩句話而來的.，表達處理事情發生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

　　掩耳盜鈴：原為掩耳盜鐘，為一中國成語，偷鐘怕別人聽見而捂住自己的耳朵，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。出自《呂氏春秋·自知》里的一則寓言故事，原文為盜鐘，后來鐘演變成為鈴，掩耳盜鐘反而不常用了。近義詞：自欺欺人、弄巧成拙。

　　【近義詞語】自欺欺人、弄巧成拙

　　【反義詞語】開誠布公

幼兒園中班故事12

　　活動目標：

　　1、體驗風對不同物體的影響。

　　2、知道風對人們既有好處又有壞處。

　　活動準備：

　　幼兒已認識了風是由于空氣流動而產生的。

　　幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

　　風的圖片。

　　活動過程：

　　一、哪些物體會移動。

　　1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風扇，呀，風兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風兒快快出現。

　　2、每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

　　3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

　　4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。

　　二、表演風來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風對不同的物體作用都不一樣，現在老師想請一個小朋友來風，把自己想象成風，并說說你表演的是什么風。

　　2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在，風很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風吹起來，在有些地方風達到七八級，很多大樹都會被風吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風娃娃想做好事。

　　1、出示風娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風娃娃想干什么。(想好后大膽地說聽)

　　2、風娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(做更多的好事)風娃娃是怎么做的?小朋友對風娃娃說了些什么?(風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風娃娃做的.事是不是好事呢?為什么?(不是，因為風娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風娃娃這樣，大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

　　6、風娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續來聽故事到最后。

　　提問：風娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風娃娃做了這么多好事，那你喜歡風娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風娃娃做了這么多的好事，那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如：有時風把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對上課的情況進行。

幼兒園中班故事13

　　活動目標

　　1、觀察獅子卡卡得到魔法師的幫助情節，體驗獅子從孤單到快樂的情感變化

　　2、知道朋友很重要，大家都需要朋友。

　　活動準備

　　大圖書一本，小圖書人手一本。多媒體課件，音樂CD字卡：獅子資料包：獅子、魔法師爺爺、白貓、鹿

　　活動過程

　　1、語言導入：小朋友你們知道森林里的大王是誰嗎？（幼兒猜出后，教師出示字卡“獅子”）你喜歡獅子么？（引導幼兒大膽說出自己的理由）這只獅子名字叫卡卡，它可喜歡交朋友了，我們來看看它有沒有交到朋友。

　　2、閱讀多媒體或大圖書。

　　（第一副）獅子卡卡有沒有朋友呢？你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤單的表情）分段閱讀第二副至第八副。

　　（第二副）獅子卡卡想到了什么辦法去交朋友？（引導幼兒想象獅子卡卡的語言，體驗